小班科學(xué)主題活動(dòng)方案（7篇）

第18頁共18頁小班科學(xué)主?題活動(dòng)方案?活動(dòng)目標(biāo)?：1、感?受電話的有?趣和給我們?帶來的方便?。2、學(xué)?習(xí)打電話的?方法，能有?禮貌和別人?打電話。?3、能主動(dòng)?地和同伴打?電話。4?、愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5、激發(fā)?幼兒對(duì)科學(xué)?活動(dòng)的興趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：娃娃?家的游戲場(chǎng)?景、電話機(jī)?活動(dòng)過程?：1、娃?娃家的場(chǎng)景?，引起幼兒?活動(dòng)的興趣?。師：娃?娃家的爸爸?媽媽想請(qǐng)娃?娃單位爺爺?奶奶來做客?，可以通過?什么方法和?爺爺奶奶聯(lián)?系呢?2?、學(xué)習(xí)打電?話的方法。?師：爸爸?媽媽應(yīng)該怎?樣打電話給?爺爺奶奶呢??幼兒自?由地打電話?,教師觀察?并請(qǐng)幼兒講?講自己是怎?樣打電話的??獲得正確?打電話的經(jīng)?驗(yàn),師生共?同講講怎樣?打電話：首?先撥號(hào)再接?通、通話時(shí)?要問好，說?自己找誰??再告訴別人?自己是誰，?最后要和別?人說再見，?才能掛電話?。3、游?戲：我和你?打電話幼兒?兩人一組互?相打電話，?邀請(qǐng)對(duì)方來?家做客，鞏?固打電話的?方法。小?班科學(xué)主題?活動(dòng)方案（?二）【設(shè)?計(jì)意圖】?小班幼兒的?嗅覺感官經(jīng)?驗(yàn)較少，他?們對(duì)氣味的?概念停留在?好聞與不好?聞、香與臭?的水平上，?即便有也是?潛意識(shí)里積?累的，很少?有探索各種?物品氣味的?機(jī)會(huì)。通過?這次探索活?動(dòng)“氣味瓶?”，旨在給?幼兒提供一?個(gè)積累嗅覺?經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)?，讓幼兒了?解各種物品?的氣味。?【活動(dòng)目標(biāo)?】1.學(xué)?會(huì)用鼻子聞?物體的氣味?，發(fā)展感知?能力。2?.知道鼻子?可以聞氣味?，要愛護(hù)自?己的鼻子。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】每組?一套深色的?瓶子，里面?分別裝有：?香水、香油?、臭豆腐、?醬油、醋、?酒、蜂蜜等?，盡可能的?提供有各種?氣味的物品??！净顒?dòng)?過程】1?.激發(fā)幼兒?對(duì)氣味的感?知興趣。?師：“小朋?友你們知道?鼻子有什么?用嗎?”(?呼吸、聞氣?味)拿起一?只瓶子，“?假如我想知?道瓶子里有?什么東西，?應(yīng)該怎么辦?呢?”(看?或聞)2?.引導(dǎo)幼兒?感知各種各?樣的氣味。?(1)“?桌子上有很?多的瓶子，?你們知道里?面都是些什?么嗎?”?(2)請(qǐng)小?朋友打開瓶?蓋，聞一聞?瓶子里裝的?是什么東西?。聞好一個(gè)?蓋好，再換?其它的瓶子?聞，等一會(huì)?兒告訴大家?，你聞到了?哪些氣味??(3)幼?兒交流自己?剛才聞到了?什么氣味。?(4)老?師請(qǐng)每組一?個(gè)小朋友找?出醋的氣味??(或其它?氣味)的瓶?子，看誰先?聞出來。?3.引導(dǎo)幼?兒討論、擴(kuò)?展經(jīng)驗(yàn)。?(1)朋友?你在家里或?別的地方還?聞到過什么?氣味?請(qǐng)你?告訴大家。?(2)最?喜歡聞什么?氣味?不喜?歡聞什么氣?味?為什么??幼兒討論?交流。教?師小結(jié)：不?同的東西有?不同的氣味?，鼻子能告?訴我們各種?各樣的氣味?，幫助我們?辨別不同的?東西。4?.總結(jié)討?論怎樣保護(hù)?鼻子啟發(fā)幼?兒回憶以往?碰傷鼻子或?感冒的感覺?，進(jìn)行討論?，談?wù)劚Ｗo(hù)?鼻子的方法?。教師小?結(jié)：我們的?鼻子很有用?，可以呼吸?，還可以聞?到很多的氣?味，所以我?們要保護(hù)自?己的鼻子。?知道不挖鼻?孔，不把異?物塞入鼻孔?，活動(dòng)時(shí)注?意不撞擊鼻?子，積極參?加鍛煉，增?強(qiáng)體質(zhì)等?【活動(dòng)延伸?】在娃娃家?的廚房里放?上一套深色?的瓶子，里?面分別裝有?：香水、香?油、臭豆腐?、醬油、醋?、酒、蜂蜜?等，制成“?氣味瓶”，?讓幼兒辨別?各種氣味，?并用語言講?述自己的發(fā)?現(xiàn)。小班?科學(xué)主題活?動(dòng)方案（三?）一、幼?兒情況分析?小班幼兒?由于年齡小?、他們對(duì)一?些簡(jiǎn)單的學(xué)?習(xí)10以內(nèi)?自然數(shù)及其?加減運(yùn)算、?感知物體的?數(shù)量的理解?能力差。對(duì)?數(shù)與數(shù)之間?的落差關(guān)系?理解能力差?，對(duì)于身邊?自然環(huán)境中?常見的事物?不能夠理解?，由于這些?意識(shí)還沒有?養(yǎng)成，還有?待進(jìn)一步培?養(yǎng)。二、?科學(xué)領(lǐng)域的?教育目標(biāo)和?內(nèi)容(一?)科學(xué)領(lǐng)域?的教育目標(biāo)?1、知識(shí)?方面(1?)在生活中?觀察和擺弄?各種物體、?探索各種現(xiàn)?象，獲得對(duì)?事物特征及?其聯(lián)系的粗?淺理解。?(2)在生?活，游戲及?其他活動(dòng)中?理解建立初?步的數(shù)學(xué)關(guān)?系。2、?能力方面?(1)運(yùn)用?多種感官、?動(dòng)手動(dòng)腦、?探究問題，?并能用適當(dāng)?的方法表達(dá)?和交流探索?的過程和結(jié)?果。(2?)借助具體?的事物和形?像進(jìn)行初步?的邏輯思考?，運(yùn)用以有?的科學(xué)知識(shí)?和數(shù)學(xué)知識(shí)?解決生活中?的簡(jiǎn)單問題?。3、情?感方面(?1)對(duì)周圍?的事物、現(xiàn)?象感興趣、?喜歡探究和?思考，有好?奇心和求知?欲。(2)?關(guān)心和愛護(hù)?周圍環(huán)境中?的事物，親?近自然，珍?惜自然資源?(二)科?學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)?容1、科?學(xué)、(自然?、科技)部?分認(rèn)識(shí)身?邊自然環(huán)境?中常見事物?，包括有生?命物質(zhì)(動(dòng)?物、植物等?)和無生命?物質(zhì)(砂、?石、土、水?、陽光、空?氣等)，通?過對(duì)自然環(huán)?境的認(rèn)識(shí)和?了解它們和?生活的具體?聯(lián)系。2?、數(shù)學(xué)部分?學(xué)習(xí)分類?、排序和對(duì)?應(yīng)、包括：?按物體的外?部特征及多?種特征進(jìn)行?分類，按物?體內(nèi)在的包?含關(guān)系，按?物體量的差?異及按某種?規(guī)律進(jìn)行排?序;將相關(guān)?物體進(jìn)行一?一匹配，用?一一對(duì)應(yīng)的?邏輯方法比?較兩組物體?的數(shù)量等。?學(xué)習(xí)10?以內(nèi)自然數(shù)?及其加減運(yùn)?算，包括;?感知物體的?數(shù)量理解數(shù)?的實(shí)際意義?，理解數(shù)與?數(shù)的數(shù)差關(guān)?系，認(rèn)識(shí)數(shù)?的組成，體?驗(yàn)部分和整?體的關(guān)系、?認(rèn)識(shí)數(shù)字理?解數(shù)字的含?義、理解加?減法的意義?，掌握10?以內(nèi)整數(shù)加?減運(yùn)算的計(jì)?算技能。?認(rèn)識(shí)幾何圖?形，辨認(rèn)常?見的正面圖?形、理解平?面圖形的特?征以及圖形?之間的簡(jiǎn)單?關(guān)系認(rèn)識(shí)立?體圖形，應(yīng)?分平面圖形?和立體圖形?。認(rèn)識(shí)量?、區(qū)別和比?較物體和各?種量的差異?，感受量的?守恒，在比?較量時(shí)初步?理解量的相?對(duì)性。學(xué)?習(xí)生活中常?見餓數(shù)學(xué)知?識(shí)，如認(rèn)識(shí)?人民幣、認(rèn)?識(shí)空間、認(rèn)?識(shí)時(shí)間和時(shí)?鐘等。三?、科學(xué)領(lǐng)域?教育活動(dòng)的?實(shí)施1、?內(nèi)容的廣泛?性科學(xué)教?育的內(nèi)容涉?及很多自然?科學(xué)的學(xué)科?內(nèi)容十分廣?泛，同時(shí)決?大多數(shù)的科?學(xué)內(nèi)容的各?種形式呈現(xiàn)?在幼兒的常?生活中，吸?引著幼兒去?注意、去探?索。2、?知識(shí)的邏輯?性科學(xué)知?識(shí)揭示的自?然世界中的?邏輯聯(lián)系，?因此邏輯性?是它的重要?特點(diǎn)，而數(shù)?學(xué)知識(shí)所缺?的事物之間?抽象的數(shù)量?關(guān)系，更是?一種邏輯性?知識(shí)。四?、教學(xué)進(jìn)度?安排1、?我會(huì)放玩具?(數(shù)學(xué))?19、云朵?朵(科學(xué))?2、甜甜?的糖果(科?學(xué))20?、自然角里?的小烏龜(?科學(xué))3?、喂寶寶吃?餅干(數(shù)學(xué)?)21、?高大的梧桐?樹(科學(xué))?4、感官?游戲-奇妙?的口袋(科?學(xué))22?、小樹葉找?媽媽(科學(xué)?)5、分?糖果(數(shù)學(xué)?)23、?開汽車(科?學(xué))6、?感官游戲—?神奇的罐子?(科學(xué))?24、踩影?子(科學(xué))?7、水果?有幾個(gè)(數(shù)?學(xué))25?、冷冷的水?(科學(xué))?8、種大蒜?(科學(xué))?26、凍冷?花(科學(xué))?9、大大?小小的樹葉?(數(shù)學(xué))?27、暖暖?的帽子(科?學(xué))10?、一串紅(?科學(xué))1?1、小小送?貨員(數(shù)學(xué)?)12、?蘋果娃娃(?科學(xué))1?3、鋪地板?(數(shù)學(xué))?14、我喜?歡的水果(?科學(xué))1?5、放煙花?(數(shù)學(xué))?16、有趣?的核(科學(xué)?)17、?娃娃超市(?數(shù)學(xué))1?8、照鏡子?(科學(xué))?小班科學(xué)主?題活動(dòng)方案?（四）活?動(dòng)目標(biāo)1?.引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)由于地?球引力的作?用，各種物?體在空中會(huì)?自由下落。?2.通過?各種操作活?動(dòng)，使幼兒?初步感知不?同物體下落?速度不同是?與物體重力?和空氣浮力?有關(guān)。3?.嘗試改變?物體下落的?速度，發(fā)揮?幼兒的創(chuàng)造?性，培養(yǎng)幼?兒動(dòng)手試驗(yàn)?和觀察的能?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?操作材料：?各種糖紙、?羽毛、報(bào)紙?、雪花片、?球、小沙包?、手絹、?2、輔助材?料：剪刀、?透明膠、夾?子、雙面膠?、泥工、彩?帶。活動(dòng)?過程一、?引導(dǎo)幼兒感?知物體自由?下落的現(xiàn)象?。1.教?師：“今天?老師準(zhǔn)備了?許多東西，?請(qǐng)你們來玩?一玩，把這?些玩具往上?扔，看看你?會(huì)發(fā)現(xiàn)什么??！?.?幼兒自由操?作，教師個(gè)?別指導(dǎo)。?3.你剛才?扔的是什么?東西?你扔?這些東西的?時(shí)候有什么?感覺?它落?下來的速度?是什么樣的??二、再?一次拋接物?體，發(fā)現(xiàn)物?體下落速度?有快有慢。?1.啟發(fā)?幼兒任意選?兩樣玩具同?時(shí)拋接，發(fā)?現(xiàn)物體下落?速度不同。?2.引導(dǎo)?幼兒兩兩相?伴，同時(shí)拋?接物體，發(fā)?現(xiàn)物體下落?速度有快有?慢。三、?啟發(fā)幼兒探?索改變物體?下落速度的?方法。1?.教師出示?兩張相同的?紙，啟發(fā)幼?兒能讓我們?以不同的速?度落下來。?2.幼兒?嘗試探索：?如將紙折成?飛機(jī)就扔得?高些，落下?來也快些。?夾子夾住羽?毛使羽毛落?得快。四?、為什么物?體都會(huì)往下?落?教師?：扔上去的?物體為什么?會(huì)落下來呢??(是由?于地球的引?力。)五?、小結(jié)：今?天我們做了?一個(gè)有趣的?實(shí)驗(yàn)，知道?物體由于地?球的引力扔?上去以后都?會(huì)下落。?輕而大的物?體扔不高，?落下來也慢?;重而小的?物體扔的高?，落下來也?快，通過改?變，也會(huì)改?變它的速度?。六、組?織幼兒觀看?人在太空中?的錄象。?小班科學(xué)主?題活動(dòng)方案?（五）一?、班況分析?我班幼兒?通過在園一?學(xué)期的學(xué)習(xí)?、生活以及?各位家長(zhǎng)的?積極配合下?,基本上每?位幼兒都在?原有的基礎(chǔ)?上得到了提?高,生活自?理能力方面?能做到在老?師的幫助下?自己穿__?__服,自?己吃飯等。?二、教學(xué)?目標(biāo)：1?、對(duì)周圍常?見的事物、?現(xiàn)象感興趣?，并能關(guān)注?一些事物、?現(xiàn)象的變化?，有初步探?索的___?_。2、?能運(yùn)用多種?感官認(rèn)識(shí)事?物的多樣性?，樂意操作?，喜歡思考?、提問，體?驗(yàn)探索過程?的樂趣。?3、關(guān)心、?愛護(hù)動(dòng)植物?和周圍的環(huán)?境，萌發(fā)初?步的環(huán)保意?識(shí)，并參與?力所能及的?環(huán)保活動(dòng)。?4、能運(yùn)?用適當(dāng)?shù)挠^?察記錄的方?法感知操作?活動(dòng)中的感?受和發(fā)現(xiàn)，?并嘗試與同?伴交流。?5、獲得有?關(guān)物體數(shù)量?、形狀以及?時(shí)間、空間?等方面的簡(jiǎn)?單的感性經(jīng)?驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)活動(dòng)的樂?趣。6、?能初步了解?自己身體的?基本結(jié)構(gòu)及?其作用，并?知道如何愛?護(hù)自己身體?。三、具?體措施：?1、在日常?生活和游戲?中，認(rèn)識(shí)“?10”以內(nèi)?的數(shù)字，理?解數(shù)字的意?義，會(huì)用數(shù)?字表示物體?數(shù)量。2?、在日常生?活和游戲中?，引導(dǎo)幼兒?不受物體大?小和擺放形?式的干擾，?正確說出“?10”物體?的總數(shù)。?3、幫助幼?兒感知“1?0”以內(nèi)數(shù)?之間的前后?關(guān)系，使幼?兒能夠運(yùn)用?觀察、比較?的方法判斷?“10”以?內(nèi)的數(shù)量關(guān)?系，并逐步?建立等量觀?念。4、?在日常生活?和游戲中，?幫助幼兒學(xué)?習(xí)“10”?以內(nèi)數(shù)的順?數(shù)、倒數(shù)。?5、引導(dǎo)?幼兒認(rèn)識(shí)“?7”以內(nèi)的?序數(shù)。6?、引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)按數(shù)量?(粗細(xì)、高?矮等)的差?異進(jìn)行“7?“以內(nèi)的正?逆排序，學(xué)?習(xí)按特定的?規(guī)律進(jìn)行排?序。7、?結(jié)合日常生?活和活動(dòng)，?引導(dǎo)幼兒認(rèn)?識(shí)橢圓形，?感知其明顯?特征。8?、結(jié)合日常?生活和游戲?中，能夠不?受顏色、大?小及擺放位?置等因素的?影響，正確?辨認(rèn)圖形;?能夠用平面?圖形進(jìn)行結(jié)?合拼搭。?9、在日常?生活和活動(dòng)?中，引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)概括?圖形的兩個(gè)?特征，能按?照物體的某?一特征進(jìn)行?分類，并學(xué)?習(xí)按某一特?征的肯定與?否定進(jìn)行分?類。10?、在日常生?活和游戲，?引導(dǎo)幼兒正?確辨認(rèn)前后?方位。1?1、在日常?生活和游戲?中，引導(dǎo)幼?兒感知物體?的輕重。?12、引導(dǎo)?幼兒主動(dòng)愛?護(hù)動(dòng)植物，?并觀察、了?解不同環(huán)境?中典型的動(dòng)?植物的形態(tài)?、習(xí)性、特?征和生長(zhǎng)變?化。13?、在日常生?活中，幫助?幼兒了解春?、夏季的明?顯特征，知?道一些適應(yīng)?氣候變化的?方法，初步?理解氣候?qū)?人們生活的?影響，指導(dǎo)?幼兒進(jìn)行初?步的天氣變?化記錄活動(dòng)?。四、具?體進(jìn)度安排?表：第二?周：接下去?是幾第三?周：找圖形?第四周：?連連看第?五周：圈數(shù)?字第六周?：給花寶寶?排隊(duì)裝電池?第七周：?給春天的信?毛毛蟲和蝴?蝶第八周?：認(rèn)識(shí)梯形?蝸牛吃什么?第九周：?會(huì)動(dòng)的玩具?它們相等嗎?第十周：?輪子圖形變?變變第十?一周：我的?好幫手—刷?子變成一樣?多第十二?周：捕鼠能?手—貓頭鷹?剝豌豆第?十三周：做?紙牌第十?四周：圖形?身份證第?十五周：圖?形的家第?十六周：小?魚有多長(zhǎng)?第十七周：?水果店夏天?到了第十?八周：水上?的小船圖形?的二級(jí)分類?第十九周?：沉與浮?小班科學(xué)主?題活動(dòng)方案?（六）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、觀察和?操作活動(dòng)，?發(fā)現(xiàn)圓形積?木比方形、?三角形積木?滾得快的現(xiàn)?象。2、?培養(yǎng)對(duì)探索?活動(dòng)的興趣?，發(fā)展觀察?能力?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、每人一?小筐、筐中?有長(zhǎng)方、圓?、方、三角?積木各一塊?。2、圓?柱體鐵罐、?鉛筆、電池?、玩具輪子?等能滾的物?體若干。?3、活動(dòng)前?搭好每人一?組斜板。?活動(dòng)過程：?一、組織?幼兒操作和?觀察：1?、小朋友你?們喜歡滑滑?梯嗎?2?、許多積木?也想來滑滑?梯，看看是?哪些形狀的?積木?3?、請(qǐng)小朋友?把你籮筐里?的積木拿出?來一個(gè)一個(gè)?放在那邊的?滑滑梯上請(qǐng)?它們滑滑梯?，看看這些?積木是不是?滑得一樣快??等會(huì)兒講?給大家聽好?嗎?二、?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)。三、?討論并提出?下一步操作?要求：1?、圓積木、?方積木、三?角積木滑滑?梯是不是滑?得一樣快??2、這次?舉行個(gè)滑滑?梯比賽，三?塊積木同時(shí)?滑滑梯、看?誰滑得最快?、更會(huì)兒講?給大家聽好?嗎?四、?幼兒操作、?教師巡回指?導(dǎo)。五、?討論：1?、剛才你的?積木滑滑梯?比賽時(shí)，誰?滑得最快??2、老師?也來玩滑滑?梯比賽，請(qǐng)?小朋友當(dāng)裁?判，看誰滑?得最快。?3、老師總?結(jié)：圓積木?比方積木、?三角積木滾?得快，也滑?得快。所以?，汽車、摩?托車、自行?車的輪子多?是圓圓的，?這樣就開得?快了。六?、延伸活動(dòng)?：1、老?師這兒還有?許多玩的東?西，請(qǐng)你們?每人選一樣?能滾得快的?東西。2?、你選的是?什么?你怎?么知道它滾?得快的??3、請(qǐng)小朋?友把你選的?東西拿到下?面的大滑滑?梯上去滑吧?!小班科?學(xué)主題活動(dòng)?方案（七）?一、活動(dòng)?設(shè)計(jì)意圖：?幼兒科學(xué)?教育活動(dòng)是?指教師的支?持和引導(dǎo)下?，運(yùn)用各種?感官，通過?主動(dòng)、親歷?的動(dòng)手動(dòng)腦?的活動(dòng)，對(duì)?周圍事物、?現(xiàn)象進(jìn)行感?知、觀察、?操作，發(fā)現(xiàn)?問題，尋找?答案的探究?過程。糖對(duì)?于小班幼兒?來說，是非?常喜歡的，?而這次的“?做中學(xué)”實(shí)?驗(yàn)是在一次?偶然的幼兒?生活環(huán)節(jié)中?，孩子將糖?掉進(jìn)了水里?，老師抓住?了此次教育?契機(jī)，不僅?引發(fā)了幼兒?主動(dòng)思考，?主動(dòng)探索糖?的變化，激?發(fā)幼兒觀察?的興趣，提?高幼兒的動(dòng)?手操作能力?。這次活?動(dòng)屬于現(xiàn)象?觀察類活動(dòng)?。對(duì)小班幼?兒來說，“?溶解”現(xiàn)象?既無法理解?的，又是容?易觀察的。?該活動(dòng)立足?于觀察溶解?現(xiàn)象的發(fā)生?過程，而不?是講解糖為?什么溶解，?符合小班幼?兒的年齡特?點(diǎn)。在活動(dòng)?中，教師引?導(dǎo)幼兒自由?討論溶解現(xiàn)?象，允許他?們通過自己?的想象來尋?求解釋，對(duì)?于維護(hù)幼兒?的好奇心以?及養(yǎng)成其思?考的習(xí)慣是?有益的。?二、活動(dòng)方?案及修改意?見：小班?科學(xué)《糖消?失了》(第?一研)執(zhí)教?：陳夢(mèng)嬌活?動(dòng)目標(biāo)：?1.通過操?作發(fā)現(xiàn)糖在?水里會(huì)慢慢?變小慢慢消?失，水會(huì)變?甜。2.?愿意探索發(fā)?現(xiàn)不同的糖?在水里的變?化，并愿意?與別人交流?自己的發(fā)現(xiàn)?。3.積?極主動(dòng)參與?活動(dòng)，對(duì)探?索性活動(dòng)感?興趣。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?____方?糖大量、人?手一只杯子?。2.大?的透明杯子?一只、溫開?水大量。?活動(dòng)過程：?(一)探?索性話題引?起幼兒討論?。提問：?1.小朋?友，你們吃?過糖嗎?喜?歡吃嗎??2.請(qǐng)你說?說糖在嘴巴?里會(huì)怎樣??(變甜、變?小等)3.?請(qǐng)你猜一猜?，把糖放在?水里會(huì)怎樣?呢?(二?)做試驗(yàn)證?實(shí)幼兒的推?測(cè)。1.?教師：糖放?到水里到底?會(huì)怎樣呢??讓我們一起?來做個(gè)試驗(yàn)?吧。老師?把糖放到透?明的大杯子?里，注入適?量的開水，?引導(dǎo)幼兒觀?察。提問?：(1)?看一看，糖?發(fā)生什么變?化了?(變?小)(2)?猜一猜，糖?到哪里去了?呢?(3?)剛剛還是?沒有味道的?白開水現(xiàn)在?會(huì)變成什么?味道了呢??2.幼兒?猜測(cè)回答后?請(qǐng)個(gè)別幼兒?上前品嘗糖?水，并把自?己品嘗的結(jié)?果告訴大家?。教師小?結(jié)：糖在水?里會(huì)變小，?慢慢的沒有?了，水會(huì)變?甜。(三?)集體操作?，觀察糖在?水里的變化?。1.幼?兒人手一粒?糖一杯溫開?水操作觀察?提醒幼兒注?意不把水潑?掉，提醒幼?兒有耐心。?2.集體?品嘗糖水。?第一次討?論意見：?1.教師在?提問的設(shè)計(jì)?，提問的時(shí)?機(jī)上需不斷?改進(jìn)。2?.有幼兒提?出糖為什么?會(huì)化時(shí)，應(yīng)?該讓幼兒對(duì)?這個(gè)問題作?出猜測(cè)，激?發(fā)探索的欲?望。小班?科學(xué)《糖消?失了》(第?二研)執(zhí)教?：趙青活動(dòng)?目標(biāo)：1?.通過操作?發(fā)現(xiàn)糖在水?里會(huì)慢慢變?小慢慢消失?，水會(huì)變甜?。2.愿?意探索發(fā)現(xiàn)?不同的糖在?水里的變化?，并愿意與?別人交流自?己的發(fā)現(xiàn)。?3.積極?主動(dòng)參與活?動(dòng)，對(duì)探索?性活動(dòng)感興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：_?___方糖?大量、人手?一只杯子、?攪拌棒若干?。2.大?的透明杯子?一只、攪拌?棒一支、溫?開水大量。?活動(dòng)過程?：(一)?探索性話題?引起幼兒討?論。出示?方糖。提?問：1.?這是什么??你們吃過嗎??吃起來是?什么味道的?呀?2.?請(qǐng)幼兒品嘗?小塊的糖。?提問：糖?放到嘴巴里?發(fā)生了什么?變化呢?(?變甜、變小?等)3.請(qǐng)?你猜一猜，?把糖放在水?里會(huì)怎樣呢??(二)?做試驗(yàn)證實(shí)?幼兒的推測(cè)?。1.教?師：糖放到?水里到底會(huì)?怎樣呢?讓?我們一起來?做個(gè)試驗(yàn)吧?。老師把?糖放到透明?的大杯子里?，注入適量?的開水，引?導(dǎo)幼兒觀察?。提問：?(1)看?一看，糖發(fā)?生什么變化?了?(變小?)(2)猜?一猜，糖到?哪里去了呢??(3)?剛剛還是沒?有味道的白?開水現(xiàn)在會(huì)?變成什么味?道了呢??2.幼兒猜?測(cè)回答后請(qǐng)?個(gè)別幼兒上?前品嘗糖水?，并把自己?品嘗的結(jié)果?告訴大家。?小結(jié)：糖?在水里會(huì)變?小，慢慢地?融化到水里?面去了，水?會(huì)變甜。?(四)集體?操作，觀察?糖在水里的?變化。1?.幼兒人手?一粒糖一杯?溫開水操作?觀察。2?.提醒幼兒?注意不把水?潑掉，提醒?幼兒有耐心?。(五)?2.集體品?嘗糖水。?第一次討論?意見：1?.在導(dǎo)入環(huán)?節(jié)，怎樣能?夠更好地激?發(fā)幼兒參與?活動(dòng)的積極?性，符合小?班幼兒的年?齡特點(diǎn)。?2.幼兒品?嘗糖果的時(shí)?候最先注意?到的是糖果?產(chǎn)生的甜味?。教師應(yīng)當(dāng)?在糖果的變?化上適當(dāng)?shù)?提醒幼兒感?知糖果大小?的變化。?小班科學(xué)《?糖消失了》?(第三研)?執(zhí)教：謝小?雨活動(dòng)目標(biāo)?：1.通?過操作發(fā)現(xiàn)?糖果在水里?會(huì)慢慢變小?慢慢消失，?水會(huì)變甜。?____?對(duì)溶解的現(xiàn)?象產(chǎn)生好奇?，并愿意思?考“糖怎么?不見了”的?問題。3?.積極主動(dòng)?參與活動(dòng)，?對(duì)探索性活?動(dòng)感興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：每人一?小杯水，一?塊方糖，以?及用于攪拌?的湯匙。?活動(dòng)過程：?(一)讓?幼兒觀察糖?在水中溶解?的過程，激?發(fā)幼兒興趣?。1.師?：你們的桌?上有什么??如果把糖放?到水里去會(huì)?怎么樣呢??今天請(qǐng)大家?自己試一試?，仔細(xì)看看?，糖到水里?會(huì)怎么樣??2.幼兒?試驗(yàn)、觀察?、表達(dá)、交?流。(二?)引導(dǎo)幼兒?討論溶解現(xiàn)?象1.師：?你們剛才看?到糖放到水?里怎么不見?了?它真的?沒有了嗎??到哪里去了?呢?現(xiàn)在又?變什么樣了?呢?2.?幼兒討論、?交流、思考?、講述。?(三)進(jìn)一?步了解溶解?現(xiàn)象，知道?不同的東西?溶解的速度?是不一樣的?。1.教?師出示水果?硬糖、方糖?、奶糖，并?出示記錄表?。教師：?這里還有一?些糖也會(huì)“?化掉”，請(qǐng)?你觀察一下?，它們?cè)凇?化掉”的過?程中有什么?不一樣??2.幼兒操?作并觀察。?3.教師?總結(jié)：原來?不一樣的糖?果，在水中?溶解的速度?也不一樣，?方糖溶解最?快，第二是?奶糖，第三?是水果硬糖?。(四)?引導(dǎo)幼兒聯(lián)?系其他溶解?現(xiàn)象，擴(kuò)展?幼兒的經(jīng)驗(yàn)?。1.師?：你還知道?有什么東西?像糖一樣，?在水里會(huì)“?化掉”呢??2.幼兒?表達(dá)交流。?(四)小?結(jié)師：今天?我們發(fā)現(xiàn)了?一個(gè)有趣的?現(xiàn)象：糖放?到水里去就?不見了。請(qǐng)?你們回家以?后再試一試?，還有哪些?東西也是這?樣的。三?、活動(dòng)后教?學(xué)小記科學(xué)?源于生活科?學(xué)小實(shí)驗(yàn)是?幼兒探索科?學(xué)知識(shí)的有?效途徑，它?既能培養(yǎng)幼?兒的動(dòng)手動(dòng)?腦能力，更?能培養(yǎng)幼兒?對(duì)科學(xué)活動(dòng)?的興趣，使?幼兒愉快地?接受任務(wù)。?在組織幼兒?實(shí)驗(yàn)時(shí)，不?能留于形式?，在實(shí)驗(yàn)過?程中，要上?幼兒實(shí)實(shí)才?才地觀察。?在幼兒科學(xué)?教學(xué)中的觀?察不等一起?“觀看”，?應(yīng)使幼兒的?各種感官都?活動(dòng)起從而?獲得實(shí)驗(yàn)效?果?！短?消失了》這?是節(jié)科學(xué)實(shí)?驗(yàn)活動(dòng)，通?過實(shí)驗(yàn)，讓?幼兒更清楚?地了解鹽、?糖、味精等?物體，是怎?樣融入水中?的。也讓幼?兒嘗試實(shí)驗(yàn)?的樂趣，從?中感受快樂?。生活中每?個(gè)人都會(huì)吃?到酸的、甜?的東西，但?是對(duì)于孩子?來說，他們?怎么會(huì)知道?菜怎樣能變