《初中音樂教學(xué)的有效策略研究》開題報(bào)告

立項(xiàng)號(hào)HYXKT—2022C12課題名稱初中音樂教學(xué)的有效策略研究課題研究的背景和意義(一）課題研究的背景：藝術(shù)是人類精神文明的重要組成部分，其核心就是發(fā)揚(yáng)真善美，塑造美好心靈。當(dāng)今社會(huì)隨著科技的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體的不斷普及，義務(wù)教育課程必須要與時(shí)俱進(jìn)。中華人民共和國(guó)教育部制定的2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)2011版課程標(biāo)準(zhǔn)作了修訂與完善。根據(jù)藝術(shù)課程的新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想要求，努力構(gòu)建具有中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的義務(wù)教育課程體系，聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)的正確的價(jià)值觀、必備的品格和關(guān)鍵的能力。引導(dǎo)學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)，培養(yǎng)其成為德智體美勞全面發(fā)展的建樹者和接班人。作為一名新時(shí)代下的音樂教師，就要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)要求，專研教學(xué)，關(guān)注課堂，面向全體學(xué)生，積極研究科學(xué)有效的教學(xué)新策略，最大限度提高教學(xué)效率，（二）課題研究的意義：義務(wù)階段教育指導(dǎo)思想:就是要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。要把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。音樂學(xué)課就是以美育人的，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)直接參與培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力、音樂創(chuàng)造能力、音樂文化理解能力。在這科技迅速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生的視野也大大拓展，獲得知識(shí)的途徑也越來(lái)越多，這對(duì)老師也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，駕馭課堂的能力就要不斷加強(qiáng)。我認(rèn)為老師職業(yè)的幸福感就是有能力控制和駕馭自己的課堂，引導(dǎo)學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，和學(xué)生同步成長(zhǎng)，這樣才能得到學(xué)生的尊重愛戴，自我才有價(jià)值感。課堂永遠(yuǎn)是老師的主陣地，面對(duì)教授的對(duì)象，我們只不斷研究課堂，研究科學(xué)的符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，有的放矢。我們的教學(xué)才是有效的，教師肩負(fù)的是重大的責(zé)任、是偉大的使命，為了民族的希望，為了民族的偉大復(fù)興，必須踏踏實(shí)實(shí)的從本職工作做起。課題名稱的界定和解讀2022藝術(shù)新課標(biāo)明確指出：（3-7年級(jí)）以音樂和美術(shù)為主，融入其它姊妹藝術(shù)，為學(xué)生在掌握較全面的音樂知識(shí)基礎(chǔ)和基本技能打下良好的基礎(chǔ)。(8-9年級(jí)）包括音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇、影視等，要求學(xué)生至少學(xué)習(xí)兩項(xiàng)，形成音樂技能。音樂課程的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)具體化了，藝術(shù)課程培養(yǎng)的主要內(nèi)容包括審美體驗(yàn)、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等。那么音樂課程目標(biāo)的具體化，就對(duì)老師的教學(xué)指明了方向。老師要如何引導(dǎo)學(xué)生有效教學(xué)，學(xué)生怎么才能有效學(xué)習(xí)，學(xué)什么，怎么學(xué)。那么針對(duì)新教材，作為音樂學(xué)科的老師我首先就得鉆研理解藝術(shù)課程目標(biāo)，并同時(shí)要下功夫鉆研教材，針對(duì)音樂課程內(nèi)容研究教學(xué)策略，才能適應(yīng)現(xiàn)在的新形勢(shì)下的教育。我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的初級(jí)中學(xué)，學(xué)生來(lái)源城鄉(xiāng)結(jié)合的孩子，音樂水平層次不齊。差距很大，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，就要合理科學(xué)的進(jìn)行分層教學(xué)。那么初中音樂教學(xué)的有效策略研究就顯得尤為重要了。課題研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容課題研究的目標(biāo)：該課題將緊緊圍繞2022《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心素養(yǎng)，關(guān)于音樂實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容教學(xué)策略進(jìn)行研究。聽賞與評(píng)述是重要的音樂學(xué)習(xí)的任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和文化理解的有效途徑；演唱教學(xué)使學(xué)生最容易接受也最樂意學(xué)的內(nèi)容，演奏是學(xué)生音樂情感表達(dá)和表現(xiàn)的音樂創(chuàng)作和展示的重要途徑；音樂編創(chuàng)能力也是提升中學(xué)生能力的重要途徑；小型歌舞劇表演是一種綜合性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在音樂課中要把這些音樂實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透，融會(huì)貫通，科學(xué)合理的安排。真正讓學(xué)生在音樂課堂中通過(guò)音樂實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展各種能力，那么探究音樂課教學(xué)策略的科學(xué)性、可行性、就直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于音樂教師應(yīng)針對(duì)音樂教材，設(shè)計(jì)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣，把學(xué)到的音樂知識(shí)轉(zhuǎn)化為音樂技能。課題研究?jī)?nèi)容：初中音樂課程教學(xué)的內(nèi)容根據(jù)2022年音樂課標(biāo)的要求已經(jīng)作了新的修訂和完善。明確規(guī)定了學(xué)段課程目標(biāo)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)段的目標(biāo)要求我把研究的主要對(duì)象放到初一，初一學(xué)生特點(diǎn)活潑好動(dòng)還帶有小學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)新事物都很好奇，處于半幼稚半成熟階段，他們對(duì)音樂的感知力增強(qiáng)，但又不能做出理性的判斷。那么在教學(xué)策略上我們就要針對(duì)學(xué)生生理、心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合音樂學(xué)科特點(diǎn)合理安排教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)。因此，我選定了《初中音樂教學(xué)的有效策略研究》，著重研究不同音樂課型中的教學(xué)方法。1、初中音樂教學(xué)策略的教學(xué)目標(biāo)。2、初中音樂教學(xué)策略的研究?jī)?nèi)容。3、音樂課堂中教學(xué)策略的常見方法、及實(shí)踐運(yùn)用中的效果。3、音樂課中不同的教學(xué)方法在同一課型中產(chǎn)生的效果的差異。4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的科學(xué)性，教學(xué)方法運(yùn)用的合理性。5、教學(xué)方法的創(chuàng)新性，教學(xué)策略的有效性。研究的創(chuàng)新點(diǎn):通過(guò)和各科老師的交流，了解學(xué)生的不同特點(diǎn)，針對(duì)音樂課中不同的課型，對(duì)學(xué)生課前、課中、課后、利用問卷星做一個(gè)詳盡的學(xué)情分析，學(xué)情分析應(yīng)從學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的了解、吸收及實(shí)踐活動(dòng)的運(yùn)用的情況下。清楚地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思、總結(jié)、及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略。有針對(duì)性的進(jìn)行音樂教學(xué)，提高學(xué)生多種音樂能力。研究思路：按照中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和審美的認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生的參與音樂、體驗(yàn)音樂、鑒賞音樂，并在豐富多彩的音樂活動(dòng)中。結(jié)合當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)，以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)理念為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)、并能主動(dòng)探索音樂及理解音樂的豐富內(nèi)涵。課題研究的步驟和舉措（一）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段：2022年5月～2022年8月平時(shí)積極利用時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)于初中音樂教學(xué)有效策略研究的理論知識(shí)，在掌握初中音樂教學(xué)策略的常規(guī)方法的同時(shí)學(xué)習(xí)其它優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的名師老師在教學(xué)中的新思路、新方法，結(jié)合自身特點(diǎn)，在實(shí)踐中運(yùn)用并挖掘出適合學(xué)生的新的有效的教學(xué)方法。在教學(xué)中敢于創(chuàng)新及激發(fā)新思想、新思路形成的新的教學(xué)理念，如果沒有新的理念的支撐，教學(xué)就像一潭死水，無(wú)法前行，就跟不上新形勢(shì)下的教育步伐。所以，本課題的切入點(diǎn)首先從先進(jìn)的教育理念開始積極，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷吸收學(xué)習(xí)新觀念、新思想、新理念，新知識(shí)，多讀關(guān)于初中音樂教學(xué)策略方面的教育書籍，通過(guò)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版、《現(xiàn)代教育思想專題》、《初中音樂教學(xué)策略》、《初中音樂新課程教學(xué)法》，以及各種相關(guān)的初中音樂教學(xué)策略的優(yōu)秀案例。通過(guò)研究分析針對(duì)初一的學(xué)生的特點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，為初中音樂策略研究做好鋪墊。（二）實(shí)施階段：2022年9月～2023年3月實(shí)施階段可分為三個(gè)步驟和措施：第一步：?jiǎn)柧硇钦{(diào)查，分析學(xué)生現(xiàn)狀2022年9月每屆初一有十二個(gè)班?；厩闆r都大致相同，學(xué)生的音樂水平層次不齊。幾乎每班都有部分學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)了解甚少，這跟學(xué)生的環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)有關(guān)，這部分學(xué)生大部分來(lái)自城鄉(xiāng)結(jié)合的交界處，對(duì)音樂重視度不夠。有一部分學(xué)生至少有一項(xiàng)音樂特長(zhǎng)，如:舞蹈、器樂、聲樂等；有部分學(xué)生識(shí)譜，有部分學(xué)生識(shí)譜能力幾乎為零；有的班級(jí)對(duì)音樂課很感興趣，有的班級(jí)對(duì)音樂興趣濃度不夠。為了準(zhǔn)確了解學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的基本現(xiàn)狀，9月份我將通過(guò)問卷星調(diào)查對(duì)各班學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)做一個(gè)摸底。準(zhǔn)確分析出學(xué)生的音樂水平。第二步：針對(duì)存在的問題，合理制定出方案及措施，并積極實(shí)踐。（2022年10月～2022年11月）結(jié)合問卷星對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行的課前、課中、課后的學(xué)情都做個(gè)詳盡的分析和總結(jié)，了解不同班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況。并作出分析、因?yàn)槲覀儗W(xué)校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校，有的學(xué)生在小學(xué)就沒有好好上過(guò)音樂課，認(rèn)為音樂課就是放松，想聽聽、不想聽就不聽，可以自由安排。這部分學(xué)生根本不清楚音樂課的意義和價(jià)值，它是素質(zhì)教育藝術(shù)課程中很重要的一門學(xué)科以美育人。有的學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)。對(duì)音樂課有極大的興趣，也愿意參加各類藝術(shù)活動(dòng)。那么對(duì)學(xué)生狀況有一個(gè)準(zhǔn)確的分析，對(duì)后期研究教學(xué)策略的有效性就能奠定很好的基礎(chǔ)。因此就要制定出合理的實(shí)施方案，并積極實(shí)踐。第三步：同行之間有效交流、學(xué)習(xí)借鑒、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法（2022年11月～2023年3月）同學(xué)科老師相互交流對(duì)自己在課堂中遇到的問題進(jìn)行積極探討。針對(duì)音樂學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)科目標(biāo)和內(nèi)容，探討教學(xué)策略，解決實(shí)際中遇到的教學(xué)困惑。把每一次課堂中遇到的問題和出現(xiàn)的問題及時(shí)做好記錄，逐條整理，再進(jìn)行反思總結(jié)。再找出解決的辦法，最后再實(shí)踐，再反思，再總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再發(fā)現(xiàn)問題，再解決問題，這個(gè)過(guò)程就是一種知識(shí)的不斷生成，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷探索，在彼此的切磋中研究出有效的教學(xué)策略。（三）總結(jié)階段（2023年3月～2023年5月）1、按時(shí)整理和收集過(guò)程性資料。2、通過(guò)試驗(yàn)和研究撰寫調(diào)查性總結(jié)報(bào)告，對(duì)教學(xué)中的有效方法進(jìn)行歸類總結(jié)歸納。3、撰寫本課題相關(guān)知識(shí)的課題研究的心得和論文。4、積極完成本課題結(jié)題報(bào)告。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)預(yù)期課題成果將