學(xué)前兒童心理學(xué)復(fù)習(xí)題

學(xué)前兒童心理學(xué)期末復(fù)習(xí)考試形式期末考試形式：

閉卷、上機(jī)?？荚嚂r(shí)間：

90分鐘。期末考試權(quán)重：卷面滿分為100分，占總成績(jī)80%試題類型及結(jié)構(gòu)：本課程考試題型共有四種：（1）不定項(xiàng)選擇題（20題，共40分）（2）判斷題（10題，共20分）（3）簡(jiǎn)答題（2題，共20分）（4）論述題或案例分析題（1題，20分）復(fù)習(xí)參考1．學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象是（）p4A、0~3歲兒童B、3~6歲兒童C、0~6歲兒童D、0~12歲兒童2．1882年，德國(guó)兒童心理學(xué)家（）根據(jù)對(duì)自己孩子的三年觀察，著有《兒童心理》一書，標(biāo)志著兒童心理學(xué)的誕生。P4A、桑代克B、普萊爾C、加涅D、巴浦洛夫3．1882年，德國(guó)兒童心理學(xué)家普萊爾根據(jù)對(duì)自己孩子的三年觀察，著有（）一書，標(biāo)志著兒童心理學(xué)的誕生。P4A、《學(xué)前兒童心理》B、《兒童心理》C、《嬰兒心理》D、《實(shí)驗(yàn)心理》CBB4．發(fā)展的差異性是指每一個(gè)兒童的心理都有自己的（）等，從而構(gòu)成個(gè)體間心理發(fā)展的不同。P9A、階段B、發(fā)展速率C、特色D、風(fēng)格E、順序5．兒童心理學(xué)的實(shí)證研究方法包括（）。P11~14A、觀察法B、調(diào)查法C、實(shí)驗(yàn)法D、理論研究法E、文獻(xiàn)法6．專家研究發(fā)現(xiàn)與遺傳有直接關(guān)系的特征有（）p21~22A、膚色B、身高C、雙眼皮D、聲音E、下顎7．影響胎內(nèi)環(huán)境的因素主要有（）。P30~33A、母親的生育年齡B、母親的營(yíng)養(yǎng)C、藥物D、輻射E、RH因子BCDABCABCDEABCDE8．（）是指人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物的個(gè)別屬性的反映。P38A、認(rèn)知B、感覺C、知覺D、記憶9．在嬰兒的所有感覺器官中，（）是最活躍、最主動(dòng)、最重要的感官。P41A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、嘴10．新生兒視覺調(diào)節(jié)機(jī)能較差，視覺的焦點(diǎn)很難隨客體遠(yuǎn)近的變化而變化，研究認(rèn)為，理想的視覺刺激位置在處于距眼睛（）處。P41A、5cmB、10cmC、15cmD、20cm11．顏色視覺方面的重要缺陷是（）。P43A、中耳炎B、先天愚型C、色盲D、聾啞12．多通道知覺主要是指（）之間的聯(lián)合。P45A、視覺—聽覺B、視覺—觸覺C、聽覺—嗅覺D、視覺—嗅覺E、視覺—?jiǎng)佑XCADCABE13．空間知覺包括（）等。P48A、形狀知覺B、多少知覺C、深度知覺

D、高低知覺E、方位知覺14．美國(guó)心理學(xué)家范茨專門用（）的方法研究了嬰兒對(duì)形狀的辨別和偏好。P48A、觀察法B、實(shí)驗(yàn)法C、視崖設(shè)置D、視覺偏愛

15．美國(guó)心理學(xué)家()專門用視覺偏愛的方法研究了嬰兒對(duì)形狀的辨別和偏好。P48A、皮亞杰B、范茨C、吉布森D、沃克16．兒童方位知覺的發(fā)展順序?yàn)椋ǎ53A、上下

前后

左右B、前后

上下

左右C、左右

前后

上下D、上下

左右

前后17．記憶的模式包括（）。P56A、感覺記憶B、短時(shí)記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶

D、機(jī)械記憶E、意義記憶ACEDBAABC19．在原型消失后進(jìn)行的模仿叫（）。P59 A、動(dòng)作模仿B、延遲模仿C、語(yǔ)音模仿D、直觀模仿20．一個(gè)兩歲半的幼兒在入睡前追憶敘說(shuō)她的一天：我們買了一個(gè)娃娃……當(dāng)做圣誕禮物，……我看到一些洋娃娃，我朝媽媽叫喊，說(shuō)我想要其中的一個(gè)娃娃……媽媽給我買了一個(gè)，所以我有一個(gè)洋娃娃，這種對(duì)發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶叫（）。P64A、自傳體記憶B、再認(rèn)C、回憶D、延遲記憶21．兒童的記憶策略包括（）。P67~68A、視覺復(fù)述策略B、特殊定位策略C、復(fù)述策略D、組織性策略E、提取策略22．兒童的記憶策略包括（）。P67~68A、視覺復(fù)述策略B、特殊定位策略C、復(fù)述策略D、組織性策略E、提取策略BAABCDEABCDE23．當(dāng)兒童有了推動(dòng)小汽車向前跑的經(jīng)驗(yàn)后，凡看到帶輪子的東西就要推著玩，這屬于（）p71A、具體形象思維B、直覺行動(dòng)思維C、抽象邏輯思維D、半邏輯思維24．兒童看到水就要玩水，看到別人玩球就要玩球，一旦動(dòng)作停止，對(duì)該動(dòng)作的思維也就停止，這屬于（）。P71A、具體形象思維B、直覺行動(dòng)思維C、抽象邏輯思維D、邏輯思維25．兒童看到水就要玩水，看到別人玩球就要玩球，一旦動(dòng)作停止，對(duì)該動(dòng)作的思維也就停止，這屬于（）p71A、具體形象思維B、直覺行動(dòng)思維C、抽象邏輯思維D、半邏輯思維26．具體形象思維主要表現(xiàn)在（）。P72A、嬰兒期B、幼兒期C、童年期D、少年期BBBB27．兒童在計(jì)算3+4=7時(shí)，他是在頭腦中用三個(gè)蘋果加四個(gè)蘋果來(lái)進(jìn)行計(jì)算的，這種思維屬于（）。P72A、具體形象思維B、直覺行動(dòng)思維C、抽象邏輯思維D、半邏輯思維28．在游戲時(shí)，兒童用小木凳當(dāng)汽車，用竹竿當(dāng)馬，木凳和竹竿是符號(hào)，汽車和馬是符號(hào)象征的東西，這種思維處于皮亞杰劃分的（）階段。P77A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段29．行為主義的創(chuàng)始人華生根據(jù)對(duì)醫(yī)院500多名嬰兒的觀察，提出新生兒的主要情緒有（）。P84A、喜B、怒C、怕D、愛E、恨30．對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)（）的分離是引起痛苦的重要原因。P87A、寒冷B、身體C、饑餓D、學(xué)習(xí)的失敗E、心理ABBCDBE31．學(xué)前兒童表達(dá)憤怒的方式有（）。P89A、哭B、叫C、咬D、踢E、罵32．嬰兒的情緒和情感表現(xiàn)為（）的特點(diǎn)。P90A、易變換B、易沖動(dòng)C、易感染D、易暴露E、易隱蔽34．學(xué)前兒童口語(yǔ)的發(fā)展主要表現(xiàn)在（）的發(fā)展等方面。P100A、語(yǔ)音B、語(yǔ)法C、詞匯D、口語(yǔ)表達(dá)能力E、語(yǔ)用技能35．（）以上兒童一般能夠掌握本民族語(yǔ)言的全部語(yǔ)音。P100A、2歲B、3歲C、4歲D、5歲ABCDABCDABCDEC36．自我中心語(yǔ)言分為（）。P103A、重復(fù)B、獨(dú)白C、雙人或集體的獨(dú)白D、內(nèi)部言語(yǔ)E、外部言語(yǔ)37．兒童的社會(huì)化語(yǔ)言分為（）。P104A、適應(yīng)性告知B、批評(píng)和嘲笑C、命令、請(qǐng)求和威脅D、手勢(shì)語(yǔ)E、問(wèn)題與回答38．嬰兒的典型氣質(zhì)類型是（）。P112A、膽汁質(zhì)B、容易撫育型C、多血質(zhì)D、撫育困難型E、啟動(dòng)緩慢型40．從嬰兒到學(xué)前期社會(huì)性游戲從簡(jiǎn)單到復(fù)雜包括（）。P118A、平行游戲B、平行認(rèn)知的游戲C、簡(jiǎn)單的假扮游戲D、互相補(bǔ)充的交互游戲E、合作的交際性的假扮游戲ABCABCEBDEABCDE41．兒童的親社會(huì)行為包括（）。P121A、謙讓B、幫助C、合作D、分享E、安慰和捐贈(zèng)43.．電視對(duì)兒童發(fā)展的影響包括（）。P125~126A、占用了兒童大量的時(shí)間B、電視中不健康的內(nèi)容可以影響孩子的上進(jìn)心C、電視可以提供大量的知識(shí)和信息，補(bǔ)充課堂上學(xué)不到的知識(shí)和信息D、觀看暴力電視節(jié)目與青少年的反社會(huì)行為有關(guān)E、電視單向的灌輸形式一定程度上阻礙了兒童的思維活動(dòng)，容易形成刻板的、模式化的行為方式44．兒童道德認(rèn)知發(fā)展的階段分為（）。P127~128A、前道德階段B、他律道德階段C、自律道德階段D、更高水平的道德階段E、自我實(shí)現(xiàn)道德階段ABCDEABCDE

ABCD45．柯爾伯格提出的道德發(fā)展理論包括（）。P128A、前習(xí)俗水平B、前道德水平C、習(xí)俗水平D、自律道德水平E、后習(xí)俗水平46.兒童在音樂世界中扮演著音樂的（）的角色。P135A、感知者B、表現(xiàn)者C、創(chuàng)作者D、欣賞者E、執(zhí)行者47．音樂感知能力包括（）。P136A、旋律感B、表現(xiàn)力C、節(jié)奏感D、音高辨別能力E、欣賞力49．在音樂活動(dòng)中，學(xué)前兒童作為一個(gè)音樂的表現(xiàn)者，可以通過(guò)（）的形式來(lái)表現(xiàn)音樂。P139A、傾聽B、唱歌C、身體動(dòng)作D、閉上眼睛E、自發(fā)地跺腳ACEABDACDBC50．兒童的美術(shù)活動(dòng)包括（）。P147A、繪畫B、手工C、造型D、美術(shù)欣賞E、舞蹈51．涂鴉期是指（）。P147A、0~1歲B、1~2歲C、2~3歲D、3~6歲53．兒童評(píng)判美術(shù)作品好壞的標(biāo)準(zhǔn)是（）。P153A、喜歡的物體B、大小C、顏色D、像不像E、好不好55．從活動(dòng)內(nèi)容來(lái)劃分，游戲可以分為（）。P160A、動(dòng)作技能游戲B、認(rèn)知游戲C、社會(huì)戲劇游戲D、結(jié)構(gòu)游戲E、象征游戲56．心理學(xué)家Parten根據(jù)學(xué)前兒童在游戲中的社會(huì)性參與程度將游戲分為（）。P160A、獨(dú)自游戲B、規(guī)則游戲C、平行游戲D、聯(lián)合游戲E、合作游戲ABCDBACABCDACDE57．一個(gè)兒童正聚精會(huì)神地玩著拼圖，另一個(gè)兒童走過(guò)來(lái)了，看到了，覺得很好玩，因此也去拿了一個(gè)拼圖來(lái)玩，這屬于（）。P161A、獨(dú)自游戲B、規(guī)則游戲C、平行游戲D、聯(lián)合游戲58．在“娃娃家”游戲中，有的兒童做媽媽，有的做寶寶，還有的做爸爸，媽媽負(fù)責(zé)燒飯，爸爸負(fù)責(zé)準(zhǔn)備餐具，寶寶負(fù)責(zé)哭著要吃的，這樣一個(gè)裝扮家庭生活的游戲?qū)儆冢ǎ?。P162A、獨(dú)自游戲B、規(guī)則游戲C、平行游戲D、合作游戲59．兩個(gè)兒童各自在搭積木，一個(gè)在搭大橋，它需要很多半圓形的積木，另一個(gè)兒童在搭城堡，他需要很多長(zhǎng)方形的積木，于是他們兩個(gè)就相互交換一些積木，各取所需，當(dāng)搭出來(lái)的城堡出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，另一個(gè)兒童提出自己的建議：“城堡應(yīng)該有一個(gè)尖尖的屋頂”。這屬于（）。P162A、獨(dú)自游戲B、規(guī)則游戲C、平行游戲D、聯(lián)合游戲CDD60．結(jié)構(gòu)性游戲經(jīng)歷了（）階段。P165A、想象構(gòu)造B、模擬構(gòu)造C、再造D、創(chuàng)作構(gòu)造E、表象構(gòu)造61．象征性游戲可以細(xì)分為（）以下幾個(gè)發(fā)展階段。P168A、自我導(dǎo)向的裝扮游戲B、外在導(dǎo)向的裝扮游戲C、序列性裝扮游戲D、角色游戲E、結(jié)構(gòu)性游戲62．個(gè)性心理特征是個(gè)性的獨(dú)特性的集中表現(xiàn)，包括（）。P176A、情感B、能力C、性格D、氣質(zhì)E、情緒63．個(gè)性作為一個(gè)心理特征系統(tǒng)，包含（）緊密相連的子系統(tǒng)。P176A、個(gè)性傾向性B、認(rèn)知C、自我意識(shí)D、個(gè)性心理特征E、情感64．傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分為（）。P177A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)E、混合質(zhì)ABDABCDBCDACDABCD65．嬰兒的氣質(zhì)類型分為（）。P179A、多血質(zhì)B、容易撫育型C、撫育困難型D、啟動(dòng)緩慢型E、粘液質(zhì)66．下列個(gè)性心理特征中（）受到遺傳因素影響最大，且它們之間的差異沒有好壞的區(qū)別。P180A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、情緒67．學(xué)前兒童性格特征表現(xiàn)為（）。P182~183A、好動(dòng)B、好奇C、好問(wèn)D、好模仿E、好沖動(dòng)68．學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要表現(xiàn)在（）。P184~185A、對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)B、對(duì)外界環(huán)境的認(rèn)識(shí)C、對(duì)自己行動(dòng)的認(rèn)識(shí)D、對(duì)自己心理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)E、對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)BCDBABCDEACD69．學(xué)前兒童的性別概念主要包括（）。P188A、性別認(rèn)同B、性別角色C、性別穩(wěn)定性D、性別恒常性E、性別差異70．厄利安將6-18歲個(gè)體性別角色發(fā)展劃分為（）階段。P190A、生物取向B、社會(huì)取向C、心理取向D、感知取向E、情感取向71．環(huán)境取向的發(fā)展心理學(xué)理論包括（）。P195A、華生的行為主義B、格賽爾的成熟勢(shì)力學(xué)說(shuō)C、斯金納的操作行為主義D、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論E、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論ACDABCACD72．“給我一打健康的嬰兒，并在我自己設(shè)定的特殊環(huán)境中養(yǎng)育他們，那么我愿意擔(dān)保，可以隨便挑選其中一個(gè)嬰兒，把他訓(xùn)練成為我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、小偷，不管他的才能、嗜好、傾向、能力和他祖先的種族。請(qǐng)注意，我要親自決定這些孩子的培養(yǎng)方法和環(huán)境?！边@是（）的標(biāo)志性語(yǔ)錄。P197A、皮亞杰B、斯金納C、格賽爾D、華生74．觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程包括（）等幾個(gè)組成部分。P199A、注意B、保持C、運(yùn)動(dòng)復(fù)現(xiàn)D、強(qiáng)化E、動(dòng)機(jī)75．班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)包括（）。P199A、注意B、保持C、運(yùn)動(dòng)復(fù)現(xiàn)D、強(qiáng)化E、動(dòng)機(jī)76．觀察學(xué)習(xí)的模式有（）。P200A、行為模式B、言語(yǔ)模式C、象征模式D、參照模式E、延遲模77．（）提出了最近發(fā)展區(qū)的概念。P216A、華生B、皮亞杰C、斯金納D、維果茨基78．兒童的攻擊性行為的表現(xiàn)形式有（）。A、推B、喊C、打D、踢E、攻擊擋路的人DABCDEABCDEABCDEDABCDE判斷題1．心理發(fā)展是個(gè)體在活動(dòng)中整個(gè)反映結(jié)構(gòu)不斷改造更新的過(guò)程。（）p52．發(fā)展的社會(huì)性是指?jìng)€(gè)體的心理發(fā)展不能脫離社會(huì)條件。（）p73．發(fā)展的階段性是指?jìng)€(gè)體心理發(fā)展過(guò)程是由一個(gè)個(gè)特定的發(fā)展階段組成的。（）P84．關(guān)鍵期的概念是皮亞杰1935年提出來(lái)的。（）p95．印刻現(xiàn)象是可逆的，它不只發(fā)生在關(guān)鍵期內(nèi)。（）p96．所謂遺