寬容與鼓勵(lì)的作文200字

1/1寬容與鼓勵(lì)的作文200字

寬容是一種美德，寬容是一種修養(yǎng)，寬容是一門(mén)學(xué)問(wèn)，寬容是人與人之間和平相處的一座橋梁……

一只斷翅的雛鷹，多么希望同伴給予自己前進(jìn)的力量;

一朵平凡的野花，多么希望人們撫慰自己受傷的心靈;

一棵低矮的小樹(shù)，多么希望別人欣賞自己的別具一格;

……

可是這么一個(gè)小小的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，這究竟是為什么?何況，他們的心靈已經(jīng)傷害了一次，為什么大家不能去欣賞、鼓勵(lì)他們?俗話(huà)說(shuō)“正視別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，給予他人鼓勵(lì)欣賞，讓他人改掉缺點(diǎn)，你將成為他的良師;學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，他將成為你的益友?！睘楹芜@樣簡(jiǎn)單的事，我們卻難以辦到?為何我們不能正確鼓勵(lì)欣賞他人?

有人說(shuō)：“我們的潛能是一座待發(fā)的金庫(kù)，別人善意的提醒可以指引我們開(kāi)發(fā)!”可想而知，正確的鼓勵(lì)指引，欣賞別人是多么重要!

然而在我們的生活中，真正做到這點(diǎn)是比較困難的，為什么?例如：一些人明明知道殘疾人的缺陷，不給予他們幫助、鼓勵(lì)，反倒故意諷刺、挖苦他們使殘疾人們感到十分自卑，對(duì)待他們自己的美好前景時(shí)，意志消沉。這種行為的后果十分嚴(yán)重，故意傷害別人的人，為圖自己一時(shí)痛快，隨意歧視他人，惡意侮辱，沒(méi)有給予他人尊重，喪失了道德人性，將遭到我們社會(huì)大家庭成員們的譴責(zé)，很有可能遭受傷害人的打擊報(bào)復(fù)。因此，我們應(yīng)培養(yǎng)欣賞他人的純潔品質(zhì)和幫助他人的愛(ài)心。

此外，我們還應(yīng)站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，來(lái)鼓勵(lì)他人。如以下事例：特大地震時(shí)，父母為救獨(dú)生女小芳而去世，被救出的小芳悲痛不已，不愿與人多說(shuō)，甚至有了輕生的念頭，，你應(yīng)如何鼓勵(lì)她走出困境?我們首先應(yīng)站在小芳的'角度來(lái)思考，她痛失父母，覺(jué)得今后沒(méi)有愛(ài)，失去保護(hù)屏障，因此十分失落悲傷。通過(guò)分析，我們可從小芳忽略的問(wèn)題勸她，如父母為什么在生死關(guān)頭，不把重生的機(jī)會(huì)留給自己，而留給了她?自地震后，為什么會(huì)有那么多人給她送來(lái)祝?！詣裾f(shuō)達(dá)到鼓勵(lì)她面對(duì)生活，面對(duì)大家的關(guān)懷。

欣賞、鼓勵(lì)想來(lái)也并不太難，只要你愿意去幫助他人，向他人學(xué)習(xí)，那么奇跡將會(huì)出現(xiàn)，因?yàn)槟隳羌儩嵉男撵`會(huì)幫助你克服重重困難，為你打開(kāi)通往前方的漫漫人生之路，以正確面對(duì)復(fù)雜的人生，了解他人。

讓我們一起學(xué)會(huì)欣賞、鼓勵(lì)他人吧!讓這個(gè)繽紛的世界更加五彩斑斕，行動(dòng)起來(lái)，你一定可以的!

孩子跌倒了，我們的家庭、學(xué)校、社會(huì)異口同聲地說(shuō)：出事了吧!

這就是我們今天的家庭，今天的學(xué)校，今天的社會(huì)對(duì)待孩子的態(tài)度，這就是我們今天教育的現(xiàn)狀。

“出事了吧!”

言辭里面，先前的告誡，耳提面命;規(guī)定的套路，計(jì)聽(tīng)言從;失敗、挫折后的抱怨、批評(píng)，等等，等等，溢于言表。

我們常說(shuō)，理解萬(wàn)歲;可是，成年人需要理解，難道幼小的孩子不需要理解?孩子更需要理解，更需要寬容，更需要鼓勵(lì)。

“子不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰?！?/p>

我們的教育，習(xí)慣于我教、你做，先教、后做，填鴨式的教學(xué)，不能有一絲一毫的走樣，否則就不是乖孩子，不是好學(xué)生。

但是，孩子的天性是多動(dòng)的，是富于想象的，我們要讓他們?nèi)ンw驗(yàn)，去感受。經(jīng)過(guò)體驗(yàn)的東西，經(jīng)過(guò)感受的過(guò)程，是印象最深刻的，是一輩子都忘不掉的。而過(guò)于死板的規(guī)定，過(guò)于強(qiáng)硬的約束，反而是畫(huà)地為牢，反而會(huì)激發(fā)孩子強(qiáng)烈的逆反心理，挫傷孩子的自信心、進(jìn)取心。

孩子正在成長(zhǎng)，正在嘗試人生，他們知道的自然比我們少，他們經(jīng)歷的自然比我們短，我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤，更允許孩子改正錯(cuò)誤，尤其在孩子犯了錯(cuò)誤，遭受了挫折之后，給孩子以寬容，給孩子以鼓勵(lì)，讓孩子在跌倒后重新站起來(lái)，繼續(xù)勇敢地前行。

“舉左手”的故事，相信不少人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

公開(kāi)課上，一個(gè)平時(shí)不怎么發(fā)言的孩子舉起了右手。

老師很驚奇，就讓他起來(lái)回答問(wèn)題。

結(jié)果，他回答錯(cuò)了。

課后，老師問(wèn)他，你不會(huì)，為什么還舉手呢?

老師，你的公開(kāi)課，我想表現(xiàn)一下。并且過(guò)去你也從沒(méi)有讓我回答過(guò)問(wèn)題，我想你這一次，也不會(huì)讓我回答的。

老師感動(dòng)了。他說(shuō)，我們兩個(gè)來(lái)個(gè)約定，好不好：以后，你會(huì)的，就舉右手，我讓你來(lái)回答;不會(huì)的，就舉左手，我就不讓你回答?

那個(gè)同學(xué)說(shuō)，好!

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，那個(gè)同學(xué)竟然學(xué)習(xí)刻苦起來(lái)，認(rèn)真起來(lái)，自信起來(lái)，幾乎所有的問(wèn)題都會(huì)了。

試想，如果沒(méi)有老師的善意鼓勵(lì)，沒(méi)有老師的巧妙辦法，這個(gè)孩子可能終生不敢在公眾面前講話(huà)，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

寬容和鼓勵(lì)可以給一個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生改正的機(jī)會(huì)，讓一個(gè)迷了路的孩子回到正道上來(lái)。

寬容讓孩子感到一種溫暖，鼓勵(lì)讓孩子繼續(xù)成長(zhǎng)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”

所以，今天的學(xué)校，今天的家庭，今天的社會(huì)，對(duì)孩子要多一些理解，多一些寬容，多一些鼓勵(lì)，給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)空間。

鼓勵(lì)，可以給你自信和力量;鼓勵(lì)，可以給你知難而進(jìn)的勇氣;鼓勵(lì);可以讓你在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得最終的成功。

記得一次考試后，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的那一刻，我傻眼了，那一百分的幻想頃刻間化為泡影，那刺眼的75分靜靜地躺在那里，仿佛一張帶著嘲笑的臉?；仡^看看身邊的同學(xué)，不是100分，就是90多分，我羞愧的無(wú)地自容，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去?！耙牢移綍r(shí)學(xué)習(xí)挺不錯(cuò)的，這樣的分?jǐn)?shù)我回去怎么向媽媽呢，媽媽一向?qū)ξ覍W(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格，怎么辦，怎么辦……”想到這兒，淚水像斷了線(xiàn)的珠子從眼眶里滾落下來(lái)，一滴滴滴在試卷上，把我陷入失敗的深淵。

恍恍惚惚見(jiàn)放學(xué)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唧唧喳喳地叫著，仿佛在笑話(huà)我太笨了，想到考試前信心十足的樣子，絕對(duì)能考個(gè)好成績(jī)，可如今，哎……

我懷著忐忑不安的心情回到家里，輕輕地走進(jìn)媽媽的房間，小心翼翼地把試卷遞過(guò)去，耷拉著腦袋，隨時(shí)準(zhǔn)備挨批評(píng)，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，換來(lái)的確是媽媽慈愛(ài)的目光和那充滿(mǎn)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)：“乖女兒，別傷心，考得不好沒(méi)關(guān)系，以后要多努力，媽媽相信你。”“媽媽?zhuān)x謝你的寬容與鼓勵(lì)，下次我一定會(huì)考好的?！闭f(shuō)完便大哭了起來(lái)。媽媽一邊安慰我，一邊給我講那些錯(cuò)題，我明白了那些錯(cuò)題的