【高中校園籃球開展現(xiàn)狀（附問卷）8300字（論文）】

S市高中校園籃球開展現(xiàn)狀目錄TOC\o"1-3"\h\u62231前言 1138632研究對(duì)象與研究方法 1288892.1研究對(duì)象 1103052.2研究方法 179362.2.1文獻(xiàn)資料法 1106422.2.2問卷調(diào)查法 1113592.2.3邏輯分析法 1121893研究結(jié)果分析 1269753.1S市高中校園籃球教學(xué)的現(xiàn)狀分析 1323443.1.1S市高中校園籃球教學(xué)的現(xiàn)狀分析 147723.1.2S市高中校園籃球教學(xué)組織形式的現(xiàn)狀分析 2200433.1.3S市高中校園籃球教師運(yùn)用教學(xué)方法的現(xiàn)狀分析 369463.1.4S市高中校園籃球教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)狀分析 4145653.2S市高中校園課外籃球活動(dòng)的開展現(xiàn)狀分析 519713.2.1S市高中校園生參加課外籃球活動(dòng)的調(diào)查分析 5174633.2.2S市高中校園生參加課外籃球活動(dòng)的組織形式現(xiàn)狀分析 5287563.2.3S市高中校園生參加課外籃球活動(dòng)時(shí)間的現(xiàn)狀分析 7291014結(jié)論與建議 873014.1認(rèn)真抓好訓(xùn)練 839754.2搞好生源銜接和選材工作 969974.3對(duì)運(yùn)動(dòng)員實(shí)行一些優(yōu)惠政策 9192274.4處理好學(xué)習(xí)與參加籃球活動(dòng)的關(guān)系 9320364.5充分調(diào)動(dòng)高中體育教師的積極性 9128426參考文獻(xiàn) 10摘要：在初高中校園體育教育課程中，籃球課程一直非常受到學(xué)生們的喜愛，學(xué)生通過籃球訓(xùn)練不僅能提高自身的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)自己樂觀向上的心理素質(zhì)。本文以S市高中校園籃球?yàn)檠芯繉?duì)象，深入探究S市籃球發(fā)展現(xiàn)狀，從多個(gè)角度分析S市高中籃球運(yùn)動(dòng)開展的優(yōu)勢(shì)以及影響其發(fā)展的主要因素等，在根據(jù)當(dāng)?shù)鼗@球發(fā)展現(xiàn)狀提出自己的一些參考性的意見和建議希望能夠幫助改善S市高中修養(yǎng)籃球的發(fā)展，讓學(xué)生能通過籃球運(yùn)動(dòng)更好的提高自身的身心健康。關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動(dòng)；高中；S市1前言隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來越高，人們開始尋找自身熱愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來鍛煉自己的身體素質(zhì)，而籃球就是大多數(shù)人的選擇。校園是普及籃球運(yùn)動(dòng)最好的發(fā)源地，籃球在校園教育中發(fā)展的情況不僅影響著學(xué)生身心健康的發(fā)展，還影響著我國(guó)大眾籃球運(yùn)動(dòng)的普及和推廣，對(duì)共建健康和諧社會(huì)有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。在高中體育教學(xué)課程中籃球以其健身性、娛樂性和競(jìng)技性等特征一直深受高中生的喜愛，學(xué)生通過籃球運(yùn)動(dòng)潛移默化的培養(yǎng)了自己的協(xié)調(diào)組織能力和團(tuán)隊(duì)配合能力，可以說校園籃球訓(xùn)練是我國(guó)籃球人才的搖籃。所以研究校園籃球的發(fā)展現(xiàn)狀具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文以S市高中籃球運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象，分析研究其發(fā)展過程中存在的問題和分析不利因素產(chǎn)生的原因，希望通過自己提出了一些理論意見能幫助改善S市高中籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀。2研究對(duì)象與研究方法2.1研究對(duì)象本文以問卷調(diào)查的方式，通過對(duì)體育教師和學(xué)生進(jìn)行提問來了解S市高中籃球發(fā)展現(xiàn)狀，然后將調(diào)查問卷收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納和總結(jié)為本文的研究提供數(shù)據(jù)支撐。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過查閱校園圖書館相關(guān)書籍和資料文獻(xiàn)，以及搜索知網(wǎng)等網(wǎng)站查找研究所需的資料，將收集的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理和匯總，為本文的研究提供理論依據(jù)。2.2.2問卷調(diào)查法以問卷調(diào)查的方式向S市體育教師和學(xué)生發(fā)放問卷，填寫完畢后統(tǒng)一回收整理數(shù)據(jù)，利用Excel軟件將數(shù)據(jù)整理成冊(cè)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究為本文的撰寫提供幫助。2.2.3邏輯分析法對(duì)查閱收集的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行匯總歸納后利用邏輯分析法對(duì)這些資料進(jìn)行綜合理論分析研究。3研究結(jié)果分析3.1S市高中校園籃球教學(xué)的現(xiàn)狀分析3.1.1S市高中校園籃球教學(xué)的現(xiàn)狀分析表1S市高中校園籃球教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容調(diào)查表N=45教學(xué)內(nèi)容基本技術(shù)基本戰(zhàn)術(shù)籃球游戲理論知識(shí)籃球規(guī)則籃球比賽人數(shù)4120268637百分比82.3%40.1%52.8%16.5%12.9%74.6%從表1顯示的數(shù)據(jù)可以看出，該市高中籃球教學(xué)課程呈現(xiàn)多元化的特征，涉及的相關(guān)內(nèi)容比較全面既有籃球理論知識(shí)也有實(shí)戰(zhàn)技術(shù)指導(dǎo)等課程。通過數(shù)據(jù)顯示可以看出，該市高中籃球課程有82.3%的教師選擇教授基本技術(shù)，足以說明體育教師對(duì)基本技術(shù)非常看中，主要是因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)的基本功非常重要，扎實(shí)的基本功和技術(shù)是支撐籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)，也是衡量籃球技術(shù)水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，如果基本技術(shù)都掌握不好就不可能進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合。在當(dāng)代籃球教育課程中主要是讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功為學(xué)生今后籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在重復(fù)的基本功訓(xùn)練過程中會(huì)常常感到疲憊和乏味，漸漸的就會(huì)喪失對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，在教學(xué)過程中如果能夠適當(dāng)?shù)脑黾右恍┤の缎缘挠螒虿粌H能引起學(xué)生的興趣還能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的積極性，而籃球游戲就是最好的選擇，就是利用一種趣味性的方式來鍛煉學(xué)生們籃球的基本技術(shù)。從表1顯示的數(shù)據(jù)來看，有52.8%的體育教師在籃球課程中加入了籃球游戲，可見大多分體育教師意識(shí)到籃球游戲能讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中更好的掌握基本的籃球技術(shù)，對(duì)于提高籃球教學(xué)質(zhì)量也有一定的幫助。雖然在籃球運(yùn)動(dòng)中理論知識(shí)和籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則同樣很重要，但在實(shí)際教學(xué)中卻只有16.5%和12.9%的教師會(huì)在課堂上傳授這些知識(shí)。籃球理論知識(shí)能讓學(xué)生在腦海中對(duì)籃球技術(shù)有一個(gè)意識(shí)層面的認(rèn)知，能加深他們對(duì)籃球技巧的理解，掌握好理論知識(shí)才能更好的了解籃球熱愛籃球，才能認(rèn)真全身心的投入到籃球運(yùn)動(dòng)中。學(xué)生在意識(shí)層面了解籃球比賽的規(guī)則，能讓學(xué)生在比賽中規(guī)避一些低級(jí)的錯(cuò)誤取得更好的比賽成績(jī)。許多高校會(huì)在學(xué)校不定期舉辦年紀(jì)籃球比賽，讓學(xué)生在比賽中對(duì)戰(zhàn)術(shù)和技巧不斷的融合在實(shí)戰(zhàn)中真正熱愛上籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。所以在籃球課程中如果能把基本技術(shù)戰(zhàn)術(shù)、比賽規(guī)則和游戲結(jié)合起來就能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。3.1.2S市高中校園籃球教學(xué)組織形式的現(xiàn)狀分析圖1S市高中校園籃球教學(xué)編班形式體育教學(xué)最基本的組織方式就是班級(jí)教學(xué)，主要分為三種模式，首先是普通行政班，其次是男女混合或男女單班分組，最后是按興趣分班。1.普通行政班所謂普通行政班指的是在原來班級(jí)的基礎(chǔ)上組織開展體育運(yùn)動(dòng)，這種模式的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生之間相互了解容易配合、教師組織活動(dòng)方便快捷更好管理等。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示籃球教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)有55%的教師會(huì)選擇普通行政班的模式進(jìn)行籃球教學(xué)。2.男女混合或男女單班分組這種教學(xué)模式是在行政班的基礎(chǔ)上演化而來，根據(jù)學(xué)生的性別分為男女混合或男女單班。教師根據(jù)不同的分組提供不同的教學(xué)方式和內(nèi)容、在高中階段，學(xué)生的身心健康發(fā)展是不均衡的，為了滿足所有學(xué)生的教學(xué)需要，教師們要從整體開路制定針對(duì)性很強(qiáng)的教學(xué)方式和內(nèi)容。而這種組織模式對(duì)于教師來說更利于掌握學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，也有利于合理安排教學(xué)課程，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說都能照顧到位讓每個(gè)學(xué)生的身心健康都能得到提升。而籃球等球類運(yùn)動(dòng)就比較適合使用這種組織模式來開展教學(xué)課程。從圖1統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來看，有19%的教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)會(huì)選擇這種組織模式。3.按興趣分班（體育項(xiàng)目）該模式是以體育項(xiàng)目進(jìn)行分類，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目來進(jìn)行分班，這種模式打破了行政班和年級(jí)的限制。從圖1顯示的數(shù)據(jù)可以發(fā)展，有26%的體育老師會(huì)按興趣分班來開展體育教學(xué)活動(dòng)，這種模式的占比值得關(guān)注的。該模式堅(jiān)持以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，讓他們選擇自己喜歡的體育活動(dòng)，不僅讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情掌握更多的體育知識(shí)和技術(shù)。3.1.3S市高中校園籃球教師運(yùn)用教學(xué)方法的現(xiàn)狀分析所謂體育教學(xué)法指的是在教學(xué)過程中采取的手段和途徑，常見的體育教學(xué)法主要包括講解示范法、游戲比賽法、多媒體教學(xué)法、重復(fù)練習(xí)法和分組教學(xué)法等，如何靈活搭配這些教學(xué)方法就需要體育教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求來靈活選擇適合學(xué)習(xí)發(fā)展的方式。表2S市高中校園籃球教師常用的教學(xué)方法統(tǒng)計(jì)N=45教學(xué)方法講解與示范法多媒體教學(xué)法游戲與比賽法分組教學(xué)法重復(fù)練習(xí)法百分比%96.722.131.577.381.6從表2顯示的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，S市高中籃球教學(xué)過程中常用的教學(xué)方法一共有五種，首先是講解示范法和多媒體教學(xué)法，其次是游戲比賽法和分組教學(xué)法，最后是重復(fù)練習(xí)法，這五種教學(xué)方法在實(shí)際使用的占比分別是96.7%、22.1%、31.5%、77.3%、81.6%。從所占比例來看，使用最多的教學(xué)方法是講解示范法、分組教學(xué)法和重復(fù)練習(xí)法。其他兩種方法使用的次數(shù)最少。這反映了在籃球教學(xué)中大多數(shù)老師的教學(xué)方式都是偏保守的，對(duì)現(xiàn)代科技設(shè)備的使用率并不高。3.1.4S市高中校園籃球教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)狀分析表3S市高中校園籃球教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)計(jì)N=45教學(xué)方法籃球基本技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神百分比%10067.336.429.8從表3顯示的數(shù)據(jù)可以看到，籃球課程的教學(xué)目標(biāo)主要有四個(gè)方面，首先是籃球基本技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，其次是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，最后是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，這四種教學(xué)目標(biāo)的占比分別是100%、67.3%、36.4%、29.8%。從占比數(shù)據(jù)可以看到籃球教學(xué)的核心目標(biāo)是讓學(xué)生掌握籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。3.2S市高中校園課外籃球活動(dòng)的開展現(xiàn)狀分析3.2.1S市高中校園生參加課外籃球活動(dòng)的調(diào)查分析通過調(diào)查S市高中課外籃球活動(dòng)現(xiàn)狀得出男女學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)數(shù)據(jù)，詳細(xì)調(diào)查結(jié)果參見表4.表4S市高中校園生參與課外籃球活動(dòng)喜愛程度調(diào)查表N=876程度男生人數(shù)N=482百分比%女生人數(shù)N=394百分比%總?cè)藬?shù)N=876百分比%非常喜愛18738.77719.526430.1基本喜愛21544.719649.741146.9一般喜愛6713.96917.513615.6不喜愛132.75213.3657.4從表4顯示的數(shù)據(jù)可以得出，男生對(duì)籃球喜愛的程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生，其中非常喜歡和基本喜歡的占比人數(shù)分別是38.7%和44.7%，感覺一般的人數(shù)是13.9%，只有2.7%的男生表示不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)。而有一半以上的女生表示自己愿意參加籃球運(yùn)動(dòng)，有17.5%的女生表示自己對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣一般，有13.3%的女生表示自己不愿意參加籃球運(yùn)動(dòng)。從數(shù)據(jù)占比可以得出，女生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性并不高大多數(shù)女生保持觀望的態(tài)度，她們的訓(xùn)練熱情不如男生。表5S市高中校園生參加課外籃球活動(dòng)的組織形式情況表N=876組織形式人數(shù)百分比%與同學(xué)一起自發(fā)組織44751.3班級(jí)組織的籃球活動(dòng)14316.3參加班級(jí)或校級(jí)籃球隊(duì)667.5籃球課外興趣小組12514.2參加籃球俱樂部414.6獨(dú)自練習(xí)374.2其他原因171.9從表5顯示的數(shù)據(jù)可以看出，S市校園高中課外籃球活動(dòng)的組織形式是多元化的，最基本的組織形式有七種，首先是與同學(xué)自發(fā)運(yùn)動(dòng)和班級(jí)組織籃球活動(dòng)，其次是參加?；@球隊(duì)或籃球興趣小組，然后是參加籃球俱樂部和獨(dú)自訓(xùn)練，最后是其他。從表中數(shù)據(jù)可以看出有51.3%的學(xué)生是與同學(xué)組織打籃球的，這種占比人數(shù)最多，大部分學(xué)生涉及籃球運(yùn)動(dòng)都是以這種方式進(jìn)行的，可以看到學(xué)生在課余時(shí)間喜歡和同學(xué)們一起進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，這種組織形式比較隨意但參與的人數(shù)比較多，學(xué)生在相互感染和影響的過程中會(huì)更加熱愛籃球運(yùn)動(dòng)。有16.3%的學(xué)生選擇參加班級(jí)組織的籃球活動(dòng)，這種組織方式的優(yōu)點(diǎn)在于可控性和集體性比較強(qiáng)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中容易獲得集體榮譽(yù)感，學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作達(dá)到目的，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性還培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力，讓他們更加相信自己相信隊(duì)友，對(duì)于提高學(xué)生的自信心有很大的幫助。有14.2%的學(xué)生選擇參加籃球興趣小組，這種組織方式是學(xué)生自發(fā)組織的，完全是憑借喜愛籃球運(yùn)動(dòng)而走到一起進(jìn)行籃球技能和知識(shí)交流，是對(duì)課題教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，學(xué)生在興趣小組中能掌握更全面的籃球技能和知識(shí)，興趣小組本身的參與人數(shù)不受限制所以其發(fā)展空間還是非常大的。只有少部分學(xué)生選擇參加籃球隊(duì)，主要是因?yàn)榛@球隊(duì)對(duì)學(xué)生的約束性比較強(qiáng)，具有組織性和紀(jì)律性，而且參與的資格和人數(shù)有很高的要求，只有那些身體素質(zhì)過硬技術(shù)水平較好的學(xué)生才有參與的資格，一般的學(xué)生是很難加入的。而籃球隊(duì)的主要任務(wù)是以培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員為目的的，存在優(yōu)勝劣汰的淘汰機(jī)制只有綜合能力強(qiáng)的學(xué)生才能留下來，他們以參加籃球比賽獲得更好的成績(jī)和提高自己的升學(xué)率為主要參與目的。綜上所述一般的學(xué)生是很難加入到籃球隊(duì)中的，一些加入的學(xué)生會(huì)受不了嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理會(huì)自己推出籃球隊(duì)。也有部分學(xué)生會(huì)選擇加入籃球俱樂部，但俱樂部是由收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的，大部分加入俱樂部的學(xué)生目的性都比較明確，要么是提高升學(xué)率要么是在短時(shí)間提高自己的技術(shù)。而只有很小比例的學(xué)生會(huì)選擇獨(dú)自訓(xùn)練或其他方式。總之不管學(xué)生選擇哪種參與方式，其目的都是為了提高自身的技術(shù)水平和身體素質(zhì)，這都需要學(xué)校和家長(zhǎng)的幫助和鼎力支持。3.2.3S市高中校園生參加課外籃球活動(dòng)時(shí)間的現(xiàn)狀分析表6S市高中校園生參加課外籃球活動(dòng)時(shí)間段的情況N=876時(shí)間段人數(shù)百分比%早上鍛煉353.9上午大課間11813.4下午課外活動(dòng)時(shí)間36842.3下午放學(xué)之后31335.7其他時(shí)間424.7從表6顯示的S市高中學(xué)生在課外參與籃球活動(dòng)的時(shí)間段來看，在調(diào)查人數(shù)中有42.3%的學(xué)生選擇在下午課外活動(dòng)后去學(xué)?；@球場(chǎng)和同學(xué)一起打籃球，這個(gè)時(shí)間段的人數(shù)達(dá)到了一半以上。主要是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段學(xué)生可以自由安排時(shí)間，而且時(shí)間很長(zhǎng)學(xué)生按照自己的喜好選擇自己的項(xiàng)目。而籃球運(yùn)動(dòng)深受廣大師生的喜好，所以大多數(shù)學(xué)生會(huì)在下午課外活動(dòng)時(shí)間打籃球，高中的課外活動(dòng)時(shí)間一般會(huì)安排在一小時(shí)左右，這個(gè)時(shí)間段還會(huì)有許多老師參與到打籃球的隊(duì)伍中，師生之間可以借助籃球展開一次更直觀的交流和學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生選擇這個(gè)時(shí)間段的原因之一是想借此拉進(jìn)與教師之間的距離。有35.7%的學(xué)生會(huì)選擇下午放學(xué)后和同學(xué)朋友一起打籃球，在調(diào)查人數(shù)中共有313名學(xué)生選擇這個(gè)時(shí)間段。其主要原因是學(xué)生放學(xué)后比較輕松，大多數(shù)熱愛籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生會(huì)利用這個(gè)時(shí)間段來打打籃球放松一下緊張的學(xué)習(xí)壓力，還有一些學(xué)生是非常熱愛籃球運(yùn)動(dòng)他們?cè)敢鉅奚约盒菹⒌臅r(shí)間來提高自己的技術(shù)水平。只有13.4%的學(xué)生會(huì)選擇在商務(wù)大課間的時(shí)間段去打籃球。而只有3.9%的學(xué)生會(huì)選擇在早上這個(gè)時(shí)間段去打籃球，其主要原因首先是大多數(shù)學(xué)生都是走讀生，寄宿生非常少，走讀生來到學(xué)校就要進(jìn)行早讀，早上根本沒有實(shí)踐去進(jìn)行體育鍛煉。其次，高中生還處于青春期階段，他們對(duì)提高自身身體素質(zhì)和加強(qiáng)身體鍛煉的意識(shí)和意志力都比較薄弱，許多學(xué)生認(rèn)為早上進(jìn)行身體鍛煉是浪費(fèi)自己寶貴睡眠時(shí)間，所以沒有學(xué)生愿意早起去打籃球。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇在下午時(shí)間段打籃球，其中選擇下午課外活動(dòng)和放學(xué)時(shí)間的學(xué)生最多。學(xué)校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生參與打籃球的時(shí)間段，延長(zhǎng)課外活動(dòng)的時(shí)間滿足學(xué)生對(duì)籃球的熱愛之情，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余能找到合適的方式和充足的時(shí)間來排解自己的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)得以調(diào)整那么學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量自然就會(huì)得到提高。表7S市高中校園生每次參加課外籃球活動(dòng)時(shí)間情況統(tǒng)計(jì)N=876每次參與時(shí)間人數(shù)百分比30分鐘以內(nèi)11713.3%30-60分鐘19622.3%60-90分鐘45952.6%90-120分鐘687.7%120分鐘以上364.1%從表7顯示的S市高中參與課外籃球活動(dòng)時(shí)間來看，有52.6%的調(diào)查人數(shù)每次參與籃球活動(dòng)的時(shí)間在60-90分鐘之間，這個(gè)時(shí)間跨度的學(xué)生人數(shù)最多比例最大，這說明大多數(shù)學(xué)生愿意在課外花時(shí)間去打籃球。而22.3%的學(xué)生每次打籃球的時(shí)間在30-60分鐘時(shí)間，打籃球的持續(xù)時(shí)間基本滿足學(xué)生身體鍛煉的需求。有13.3%的學(xué)生每次參與籃球活動(dòng)的時(shí)間在30分鐘以內(nèi)，這部分的學(xué)生占比很小，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，更傾向于提高自己的文化課成績(jī)，在家長(zhǎng)的約束下沒有更多的時(shí)間去打籃球，只能將時(shí)間投入到學(xué)習(xí)文化課中，即使自己很喜歡打籃球也只能暫時(shí)放棄。只有7.7%和4.1%的學(xué)生每次打籃球的時(shí)間在90-120分鐘或120分鐘以上，這類學(xué)生非常少大部分都是體育生或?；@球隊(duì)，這類學(xué)生的任務(wù)就是完成每天的體育訓(xùn)練任務(wù)，他們可以安排的運(yùn)動(dòng)時(shí)間比較充足，打籃球的時(shí)間自然就比其他同學(xué)多一些。從表7中可以看到，高中生每天參與鍛煉的時(shí)間基本滿足了正常的身體鍛煉需求，學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容在籃球的參與下變得豐富多彩一些，學(xué)生在高中時(shí)間段的籃球訓(xùn)練為其打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不論將來是為了當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員還是提高自己的身體素質(zhì)都有非常大的幫助，學(xué)校和家庭都應(yīng)該支持和幫助抓住這一黃金時(shí)間提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。4結(jié)論與建議從問卷調(diào)查結(jié)果顯示，想要更好的幫助S市高中籃球活動(dòng)的發(fā)展，還需要做好以下幾個(gè)方面：4.1認(rèn)真抓好訓(xùn)練學(xué)校和體育教師應(yīng)該認(rèn)真聯(lián)合制定完善的籃球訓(xùn)練計(jì)劃，從提高學(xué)生組織能力、身體素質(zhì)和戰(zhàn)術(shù)技術(shù)技巧等方面來制定針對(duì)性比較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。雖然現(xiàn)在高中體育課程都是按計(jì)劃在進(jìn)行，但沒有明確的教學(xué)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練的任務(wù)很難達(dá)到理想的目標(biāo)，應(yīng)該制定全年訓(xùn)練計(jì)劃，按照不同的訓(xùn)練周期來驗(yàn)收學(xué)生的訓(xùn)練成果。只有明確的訓(xùn)練目標(biāo)才能提高學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的自覺性和警覺性，看到其他同學(xué)的訓(xùn)練成果比自己好自己就會(huì)有羞辱感，就會(huì)不斷努力提高自己的訓(xùn)練水平。從普及的角度來說只有訓(xùn)練的內(nèi)容更全面更具體才能吸引更多的學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中，才能調(diào)動(dòng)大眾參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。4.2搞好生源銜接和選材工作學(xué)校之間和班級(jí)之間要積極開展籃球比賽，比賽是最好的推廣和宣傳方式。以學(xué)校和班級(jí)為單位展開籃球比賽對(duì)抗，不僅會(huì)吸引到許多熱愛體育運(yùn)動(dòng)的觀眾，還能為學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)挑選出更多優(yōu)秀的體育人才。挑選籃球運(yùn)動(dòng)員時(shí)要選擇那么小身材較好，發(fā)育健全的學(xué)生，還要注意學(xué)生的體能和反應(yīng)能力以反應(yīng)速度，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作敏捷度和彈跳力要求比較高，學(xué)生要對(duì)籃球非常熱愛，自己的意志力要堅(jiān)強(qiáng)能吃苦能耐勞，這樣的學(xué)生才滿足當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員的所有要求才能受到教練員的青睞和觀眾有望在將來被培養(yǎng)成為一名合格的籃球運(yùn)動(dòng)員。4.3對(duì)運(yùn)動(dòng)員實(shí)行一些優(yōu)惠政策對(duì)于那些運(yùn)動(dòng)員在初升高時(shí)給予一定的分?jǐn)?shù)照顧，讓運(yùn)動(dòng)員覺得自己的辛苦付出是會(huì)得到回報(bào)的，這也可以打消家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的顧慮，讓他們清楚選擇體育這條路也是有發(fā)展空間的。此外還要關(guān)注素質(zhì)運(yùn)動(dòng)員的銜接和培養(yǎng)確保學(xué)校能招收到更多優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)人才。這也學(xué)校教練在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)更容易開展工作，根據(jù)每個(gè)隊(duì)員的特點(diǎn)制定針對(duì)性的訓(xùn)練任務(wù)，讓每一個(gè)隊(duì)員都能得到全面的提高，學(xué)校和教師要加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練內(nèi)容的制定和落實(shí)情況。4.4處理好學(xué)習(xí)與參加籃球活動(dòng)的關(guān)系學(xué)校和教師要協(xié)調(diào)好文化課學(xué)習(xí)和體育鍛煉之間的關(guān)系，讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解到不光是要學(xué)好文化課程，進(jìn)行體育鍛煉對(duì)學(xué)生發(fā)展來說同樣是非常重要的。對(duì)運(yùn)動(dòng)員來說，教練要從思想上進(jìn)行疏導(dǎo)打消他們訓(xùn)練的顧慮，調(diào)動(dòng)他們訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，讓他們更好的配合教練員開展體育訓(xùn)練，在抓好文化課成績(jī)的同時(shí)也要抓好體育課程的成績(jī)，只有將兩種的時(shí)間進(jìn)行合理的安排才能促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面健康的發(fā)展。4.5充分調(diào)動(dòng)高中體育教師的積極性學(xué)校要關(guān)注體育教師的發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決體育教師在開展籃球教學(xué)過程中遇到的困難，定期組織培訓(xùn)班提高體育教師的綜合素質(zhì)和能力，只有提高教師的知識(shí)和技術(shù)水平才能更好的傳授給學(xué)生。地方政府體育組織部門要為學(xué)校開展體育教學(xué)提供一切的幫助和支持，堅(jiān)持走體教結(jié)合的道路，在校園開展正規(guī)的籃球訓(xùn)練，讓校園成為我國(guó)籃球人才培養(yǎng)的搖籃持續(xù)為我國(guó)籃球事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。6參考文獻(xiàn)[1]蔡佳宏.自組織理論視角下晉江市群眾籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及影響因素研究[D].福建師范大學(xué),2014.[2]朱國(guó)東.江陰市高中籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D].蘇州大學(xué),2014.[3]成筱銘.赤峰市高中籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].遼寧師范大學(xué),2015.[4]張釗雄.廣州市區(qū)高中籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,S2:110-111.[5]陳曦,徐海環(huán).陽(yáng)曲縣高中籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].當(dāng)代體育科技,2015,36:55-57.[6]田應(yīng)福,張麗芳.對(duì)云南農(nóng)業(yè)大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[J].科教文匯(下旬刊),2015,04:154+162.[7]龍政和.凱里市鄉(xiāng)鎮(zhèn)籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].凱里學(xué)院學(xué)報(bào),2014,06:82-84.[8]劉凱.晉城市高中籃球運(yùn)動(dòng)開展情況調(diào)查研究[D].成都體育學(xué)院,2016.[9]王園園.石家莊市高級(jí)高中課外籃球活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D].河北師范大學(xué),2016.[10]陶飛.忠縣農(nóng)村高中籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技,2016,(07):44+46.[11]楊如飛.溫州市高中籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].當(dāng)代體育科技,2015,(12):166+168.