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PAGE1《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1.略讀課文,選擇與題目緊密相關(guān)的內(nèi)容閱讀,把握作者的觀點。2.細讀課文,把握嚴謹說理的思路,領(lǐng)會平實而文雅的語言表達風(fēng)格。3.培養(yǎng)和提高邏輯思維能力,樹立正確的人生觀、價值觀,培養(yǎng)對他人對社會對自己的責任感。教學(xué)重點:明確苦樂與責任大關(guān)系,領(lǐng)會作者對人生價值的思考。教學(xué)難點:
理解苦樂觀的深刻內(nèi)涵。教學(xué)時數(shù):2課時教學(xué)過程:第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們用已經(jīng)掌握的略讀方法,學(xué)習(xí)了《最苦與最樂》,讀懂了作者的主要觀點,弄清了文章嚴謹?shù)恼f理思路,感受到字里行間折射出的正確價值取向和品格修養(yǎng)。而這些都是通過獨特的語言表達出來的。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課,品味文章的語言,感受作者的表達風(fēng)格。二、再讀課文,品味獨特的語言風(fēng)格有人說,《最苦與最樂》這篇文章的語言既莊重又輕靈,既流暢又簡潔,既平實又有書卷氣,請選擇一個方面以舉例的方式分析一下。提示:可對詞語、語句或各種句式進行品讀,按“例子+特點+作用”的思路進行品析。賞析:1.凡屬我自己打主意要做一件事,便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約,便是自己對于自己加一層責任。有了這責任,那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭。語言莊重平實,體現(xiàn)在所談?wù)摰脑掝}是關(guān)于人生觀的大問題,作者將自己對人生的深刻思考娓娓道來,語重心長。2.人生什么事最苦呢?貧嗎?不是;失意嗎?不是;老嗎?死嗎?都不是。我說人生最苦的事,莫若于身上背著一種未來的責任。五個設(shè)問句環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,層層遞進,把苦樂與責任的關(guān)系闡述得有條不紊,令人信服。3.答應(yīng)人做一件事沒有辦,欠了人家的錢沒有還,受了人家的恩惠沒有報答,得罪了人沒有賠禮,這就連這個人的面也幾乎不敢見他;縱然不見他的面,睡里夢里,都像有他的影子來纏著我。為什么呢?因為覺得對不住他呀!因為自己對他的責任,還沒有解除呀!以排比句列舉種種沒有盡到責任的現(xiàn)象,再用設(shè)問,一問一答來證明“人生最苦的事,莫苦于身上背著一種未來的責任”,使原本凝重的道理變得輕松活潑。4.翻過來看,什么事最快樂呢?自然責任完了,算是人生第一件樂事。古語說得好,“如釋重負”;俗語亦說,“心上一塊石頭落了地”。用古語、俗語形容盡責任后的快樂心情,淺顯易懂,趣味橫生,大大增強了文章的感染力。5.縱然不見他的面,睡里夢里,都像有他的影子來纏著我。為什么呢?因為覺得對不住他呀!因為自己對他的責任,還沒有解除呀!責任越重大,負責的日子越久長,到責任完了時,海闊天空,心安理得,那快樂還要加幾倍哩!曾子還說哩:“任重而道遠”,“死而后已,不亦遠乎?”語氣詞用得好,在諄諄告誡中又不乏平實而親切,莊重而輕靈。6.總結(jié)本文語言特點:語言莊重平實,將自己對人生的深刻思考娓娓道來,語重心長。語言流暢生動,體現(xiàn)在多種句式的綜合運用上。引用俗語名言,既有書卷氣,又使說理更加有力。語言精練簡潔,用詞恰當,平實親切又有輕靈之氣。三、聯(lián)系生活,銘記責任1.積累含敢于擔當、勇于負責意蘊的名言。示例:鞠躬盡瘁,死而后已?!T葛亮先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。——范仲淹茍利國家以生死,豈因禍福避趨之?!謩t徐為中華之崛起而讀書?!芏鱽硖煜屡d亡,匹夫有責?!櫻孜?.結(jié)合實際,用一句話表達自己對責任的理解。提示:可從對人、對事、對自己、對社會、對國家民族等的角度進行思考。示例:責任就是為了抵抗外敵入侵,因“阿爺無大兒”,所以花木蘭女扮男裝,替父從軍。負責任就是要像葉圣陶先生那樣,寬厚待人,嚴于律己,專心做事,一絲不茍。負責人就要像《驛路梨花》中的小茅屋主人那樣,為他人著想,傳遞善意,互相幫助。責任就是為了人類有飯吃,袁隆平將自己嘔心瀝血研究成功的雜交水稻技術(shù)分享給世界各國。負責人就是敬畏生命,敬畏職責,敬畏規(guī)則,遵守交通規(guī)則,不跨越欄桿,不闖紅燈?!摹⒄n堂總結(jié)梁啟超告訴我們,盡了責任,算是人生第一樂事。盡得大的責任,就得大快樂;盡得小的責任,就得小快樂;時時盡責任,便時時快樂。愿同學(xué)們從今天起,銘記責任,牢記初心,做一個有責任擔當?shù)拇髮懙闹袊叭恕保∥?、作業(yè)布置結(jié)合課堂所學(xué)知識,以“責任”為話題寫一篇小短文。六、板書設(shè)計:
最苦與最樂
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