次北固山下（區(qū)一等獎(jiǎng)）

本課第1課時(shí)累計(jì)1課時(shí)本課課型新授課玻璃山中學(xué)語文備課組李紅訓(xùn)課題：格律詩八首《次北固山下》教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)板書設(shè)計(jì)反思后記教學(xué)資源相關(guān)模塊返回目錄教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識與技能1.理解這首詩的主題2.有感情的朗讀、背誦這首詩3.品味精美的詩歌語言過程與方法在誦讀中理解，在誦讀中品味，以朗讀作為整節(jié)課教學(xué)主線，設(shè)置情境情感態(tài)度與價(jià)值觀啟發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化，提高欣賞品位和審美情趣教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化，提高欣賞品位和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)品味語言，體會詩歌的意境；感受詩中所蘊(yùn)含的思想感情。返回目錄返回目錄復(fù)習(xí)導(dǎo)入新知教學(xué)鞏固拓展小結(jié)升華布置作業(yè)課外拓展教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)劃用時(shí)*分鐘二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入：我們中國被稱為詩的國度，歷史上名家輩出，留下了浩如煙海的詩篇。早在春秋戰(zhàn)國時(shí)代，所有人都必須吟唱《詩經(jīng)》中的詩句和對方交流。那時(shí)不會吟詩，意味著在任何社交場合你都無法表達(dá)自己的愿望，今天，讓我們共同走進(jìn)《格律詩八首》，在吟誦中駐足鑒賞，盡享詩意世界的馨香與美好。同學(xué)們，今天老師要跟大家一起來學(xué)習(xí)一首詩，《次北固山下》，詩題是什么意思？

指名學(xué)生回答。學(xué)生自由朗讀，教師范讀，教師朗讀指導(dǎo)并齊讀，讀出詩歌的韻律美。新知教學(xué)1計(jì)劃用時(shí)*分鐘二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)明確：停泊在北固山下。詩題告訴我們，這首詩的內(nèi)容是寫人在旅途。如果你離開父母，離開家鄉(xiāng)，身在旅途，你會有什么感受？請學(xué)生談感受。新知教學(xué)2計(jì)劃用時(shí)*分鐘二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二、朗讀1.指名朗讀，正音正字2.指名學(xué)生用現(xiàn)代漢語將這首詩的意思說一遍，語言要優(yōu)美。四、理解主題，品味詩歌語言，指導(dǎo)朗讀。1、散讀，請同學(xué)們認(rèn)真讀兩遍，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。2、集體解疑。

新知教學(xué)3計(jì)劃用時(shí)*分鐘二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二、朗讀1.指名朗讀，正音正字2.指名學(xué)生用現(xiàn)代漢語將這首詩的意思說一遍，語言要優(yōu)美。四、理解主題，品味詩歌語言，指導(dǎo)朗讀提示：暗含旅途奔波之意。途中天氣如何？你從哪些詩句中知道的？新知教學(xué)4計(jì)劃用時(shí)*分鐘二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)2、品味頸聯(lián)不知不覺，已到殘夜。作者見到了什么景象？當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起，當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。3．品味尾聯(lián)：齊讀，“海日生殘夜，江春入舊年”齊讀最后兩句詩，體會詩人的思想感情。鞏固拓展1計(jì)劃用時(shí)*分鐘二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)頸聯(lián)歷來膾炙人口，馳譽(yù)當(dāng)時(shí)，傳誦后世，請加以分析。這兩句妙在無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)涵著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。這首詩表達(dá)了怎樣的感情？你是怎么理解這種感情的？表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情，作者運(yùn)用了雁的意象，想起了“雁足傳書”的傳說，使全詩都籠罩在一層淡淡的鄉(xiāng)思的愁緒中。鄉(xiāng)愁，是詩歌中的一個(gè)重要主題，鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感世界，鄉(xiāng)愁詩豐富了我們的文學(xué)世界。

鞏固擴(kuò)展2計(jì)劃用時(shí)*分鐘二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)小結(jié)升華計(jì)劃用時(shí)*分鐘二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書：次北固山下唐王灣停泊首聯(lián)：旅途之思頷聯(lián)：以小景傳大景之神風(fēng)正帆懸，潮平岸闊頸聯(lián)：形容景物，妙絕千古（生，入）尾聯(lián)：思鄉(xiāng)之情小結(jié)：整首詩籠罩著淡淡的鄉(xiāng)愁情緒，但哀而不傷，明朗而又深沉。學(xué)生齊讀品味。布置作業(yè)計(jì)劃用時(shí)*分鐘二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)試背。在插圖上默寫。課外拓展計(jì)劃用時(shí)*分鐘二次修改教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)返回目錄板書設(shè)計(jì)次北固山下唐王灣停泊首聯(lián)：旅途之思頷聯(lián)：以小景傳大景