大班社會(huì)教案6篇

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大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培育幼兒的探究精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然現(xiàn)象的愛(ài)好。

2.引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2.記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。

3.毛邊紙和書(shū)面紙折的船。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師介紹預(yù)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、老師說(shuō))

二、幼兒試驗(yàn)

(一)提出嘗試題：你們知道盤(pán)中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的結(jié)果用↑↓的符號(hào)記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

幼兒解題：將自己記錄的結(jié)果告知大家，什么東西沉下去、什么東西浮現(xiàn)來(lái)。

爭(zhēng)論：為什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下?指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，由于它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，由于它重。

三、幼兒試驗(yàn)

(二)提出嘗試題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)?幼兒解題：介紹各種方法。

指導(dǎo)：援助歸納可以有幾種方法。

四、幼兒再次試驗(yàn)

(三)提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的'東西浮現(xiàn)來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。

指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

五、幼兒試驗(yàn)

(四)提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

六、總結(jié)

活動(dòng)反思

讓幼兒動(dòng)手嘗試運(yùn)用多種幫助材料體驗(yàn)沉浮中所取得的不同效果，既貼近幼兒的生活，又簡(jiǎn)約、方便，具有較強(qiáng)的操作性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好。

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)省用水、愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)和語(yǔ)言表達(dá)技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒的觀測(cè)和語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備

試驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透亮的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、引題：

〔1〕師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？

〔2〕你手臟的時(shí)候怎么辦？

〔3〕你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？

2、試驗(yàn)、示范：

〔1〕小瓶里放入顏料，讓幼兒觀測(cè)。

〔2〕杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

〔3〕盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組試驗(yàn)，得出結(jié)論：

〔1〕水是流淌的〔2〕水是沒(méi)有顏色的〔3〕水是透亮的〔4〕水是無(wú)味的4、師：你們知道水有哪些用途？

幼兒爭(zhēng)論總結(jié)〔1〕日常生活中用水〔2〕生產(chǎn)建設(shè)中的用水〔3〕動(dòng)植物的用水。

4、〔1〕師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途特別大，地球上的淡水正在減削，應(yīng)知道并告知你四周的人節(jié)省用水。

老師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有許多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到損害，所以我們要愛(ài)惜水資源，不亂扔垃圾。

［活動(dòng)延伸］

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流淌與水的外形會(huì)隨著物體的改變而改變。

教學(xué)反思

1、著重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，假如不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的.，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培育了幼兒的動(dòng)手技能及喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、著重活動(dòng)形式的操作性，包括講解并描述動(dòng)手、觀測(cè)、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)約的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好和探究欲望。

大班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和呈現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、培育幼兒自信心。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《毛遂自薦》

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引出本次活動(dòng)。

1、老師講解并描述故事。

老師：今日鐘老師帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫做《毛遂自薦》，認(rèn)真聽(tīng)故事，待會(huì)鐘老師要考考你們呢!(老師講解并描述故事)

老師：小伙伴們故事聽(tīng)完了那我要開(kāi)始考你們咯!故事的名字叫什么?故事里說(shuō)的是誰(shuí)?你們知道什么是自薦嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己的看法)

老師小結(jié)：自薦就是自我推舉，即自己說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和本事。

2、通過(guò)提問(wèn)引出本次活動(dòng)。

老師：一個(gè)人假如有本事，別人又不知道，該怎么辦呢?是一個(gè)人呆在一邊等人來(lái)請(qǐng)呢?還是不怕譏笑，勇猛地站出來(lái)自我推舉呢?(老師引導(dǎo)幼兒思索并試著個(gè)別的回答。)

老師小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人有本事，別人不知道的時(shí)候我們可以勇猛地站出來(lái)自我推舉，就像我們?cè)谏险n時(shí)，老師提出問(wèn)題后，假如我們自己知道，那我們就可以積極舉手回答下列問(wèn)題，這也是自我推舉。

二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本事或優(yōu)點(diǎn)。

1、老師先以自己為例說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并鼓舞幼兒大膽自薦。

老師：小伙伴不們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)或本事，鐘老師也有自己的優(yōu)點(diǎn)，今日我先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)或本事，我是幼兒園里的`一名老師，我會(huì)教小伙伴們新的知識(shí)和本事，而且我每天都能夠按時(shí)起床來(lái)幼兒園上班。我的優(yōu)點(diǎn)是關(guān)懷班里的每一個(gè)小伙伴，當(dāng)有小伙伴需要援助時(shí)我會(huì)實(shí)時(shí)的援助他，瞧!老師是不是很棒啊!

老師：小伙伴們是不是也有自己的優(yōu)點(diǎn)呢?我們也來(lái)夸夸自己身上的優(yōu)點(diǎn)(或自己會(huì)的本事)，來(lái)毛遂自薦吧!

2、鼓舞幼兒大膽表述，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

老師：小伙伴們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)或自己會(huì)的本事，待會(huì)請(qǐng)小伙伴跟大家一起共享!(先讓孩子與同伴共享溝通)

3、幼兒在表述時(shí)，對(duì)幼兒說(shuō)出的優(yōu)點(diǎn)予以回應(yīng)。如你會(huì)畫(huà)畫(huà)呀，真能干，下次請(qǐng)你展示你的作品等等。用這些激勵(lì)的話語(yǔ)，來(lái)培育孩子的自信心。

老師小結(jié)：原來(lái)小伙伴們各自身上都有這么多的優(yōu)點(diǎn)，以前老師我都不知道呢!現(xiàn)在聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我更加喜愛(ài)你們了，你們喜愛(ài)自己?jiǎn)?(喜愛(ài))

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師：今日我們學(xué)習(xí)了“毛遂自薦”，你們快樂(lè)嗎?原來(lái)我們都是最棒的!那么回家后也向爸爸媽媽自我推舉吧!

活動(dòng)反思：

幼兒語(yǔ)言技能是在運(yùn)用中進(jìn)展起來(lái)的，單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的，因此，要"想方設(shè)法"地激發(fā)他們說(shuō)話的愛(ài)好，為他們制造說(shuō)話的環(huán)境，使他們敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，要給他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。讓幼兒觀測(cè)新穎的東西，最能調(diào)動(dòng)他們說(shuō)話的積極性。鼓舞幼兒制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，有著不可忽視的意義。

大班社會(huì)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進(jìn)入學(xué)校接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的預(yù)備，同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的技能，讓幼兒順當(dāng)度過(guò)幼小連接這個(gè)關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽?xiě)T著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依靠的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名學(xué)校生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛(ài)惜小書(shū)包。

2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包，培育有序整理文具、書(shū)本的好習(xí)慣。

3、清晰講解并描述自己的做法。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐內(nèi)放〔幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹〕。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入

孩子們，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧！〔唱〕孩子們，你們唱的可真好聽(tīng)！唱的什么歌？《快上一班級(jí)》對(duì)，再過(guò)幾個(gè)月，我們就要上一班級(jí)成為一名學(xué)校生了。要想成為一名合格的學(xué)校生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

那好，今日咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包。

〔二〕引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途

1、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)

孩子們，現(xiàn)在把你的小書(shū)包輕輕地拿下來(lái)，認(rèn)真看一看小書(shū)包是什么樣子的？和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你的小書(shū)包是什么樣子的？

師：誰(shuí)情愿來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢？

幼：我的小書(shū)包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書(shū)包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。

老師小結(jié)：小伙伴說(shuō)的真好，咱們每個(gè)小伙伴都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有美麗的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有很多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜，用起來(lái)肯定會(huì)很方便。

2、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途

師：〔拿一書(shū)包〕這個(gè)小書(shū)包有幾層？一樣大嗎？你認(rèn)為每一層放什么比較合適？

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的'學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，簡(jiǎn)單放，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時(shí)候就可以徑直拿出來(lái)。小書(shū)包用起來(lái)很方便。

〔三〕幼兒整理小書(shū)包

1、幼兒嘗試整理書(shū)包

小書(shū)包究竟應(yīng)當(dāng)怎么用呢？老師預(yù)備了你們常用的東西〔幼兒用書(shū)、田字格本、拼音本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹〕，你認(rèn)為全部這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里?！灿變涸嚪拧?/p>

2、個(gè)別幼兒介紹

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的？

幼甲：我把書(shū)本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。

幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。

幼丙：我把書(shū)本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。

3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的最正確方法

師：小伙伴的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？

下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小伙伴是怎樣放的，認(rèn)真看，看看哪一種放法最合適？

〔錄像〕第一個(gè)小伙伴是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個(gè)小伙伴雖然分類整理了，但是他把全部的東西都放在一層里了。第三個(gè)小伙伴沒(méi)有整理就放進(jìn)去了。

讓幼兒充分的溝通、爭(zhēng)論。全都認(rèn)為第一個(gè)小伙伴的放法比較好。由于分類分層放拿取東西方便也很快。

4、幼兒再次整理小書(shū)包

好，那咱依據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次。看誰(shuí)整理的又快又好又整齊?！灿變赫怼@次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包。〕

老師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書(shū)包了。假如我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類分層來(lái)放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便，再拿就知道上哪去拿了。

〔四〕愛(ài)惜小書(shū)包

師：小書(shū)包是我們的好伙伴，每天和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜小書(shū)包呢？

幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書(shū)包上亂涂亂畫(huà)；無(wú)論在家還是在幼兒園都要把書(shū)包放好；書(shū)包臟了洗一洗……

師：老師盼望你們上學(xué)校后繼續(xù)保持整理小書(shū)包、愛(ài)惜小書(shū)包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們？

(五)結(jié)束

好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書(shū)包像一名真正的學(xué)校生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？聽(tīng)《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。

大班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、通過(guò)與同伴溝通，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜愛(ài)自己，并學(xué)習(xí)用"我喜愛(ài)我自己……"的句式講解并描述。

3、參加擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自我意識(shí)和信心。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)與同伴溝通，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜愛(ài)自己，并學(xué)習(xí)用"我喜愛(ài)我自己……"的句式講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、青蛙玩具或圖片。

2、紅花一朵。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示青蛙玩具〔或圖片〕，觀賞故事《我喜愛(ài)我自己》。

老師：你喜愛(ài)青蛙嗎？喜愛(ài)它什么地方？

老師：有一只青蛙原來(lái)以為自己最能干、最美麗，可是有一天，它突然對(duì)自己失去了信心。這究竟是怎么回事？

老師講解并描述故事〔從開(kāi)始……它忍不住哭了出來(lái)〕。

老師：青蛙為什么會(huì)難過(guò)？

老師：別人會(huì)的本事它不會(huì)，所以它難受，那么它有沒(méi)有別人不會(huì)的本事呢？

老師講解并描述故事的結(jié)尾。

老師：伙伴們對(duì)青蛙說(shuō)什么？后來(lái)，青蛙還難受嗎？

2、圍繞重點(diǎn)爭(zhēng)論，理解故事內(nèi)容。

老師：青蛙有什么本事？野鴨、小松鼠、山羊有什么本事？

老師：故事中的青蛙為什么哭？后來(lái)又為什么興奮呢？

老師；最末，青蛙對(duì)自己說(shuō)什么呢？你喜愛(ài)青蛙嗎？

3、引導(dǎo)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)。

老師：小青蛙明白自己也有本事，伙伴們也很喜愛(ài)自己后，它也喜愛(ài)自己了。小伙伴，你有什么本事呢？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會(huì)為別人做什么？你會(huì)為自己做什么？

引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己值得驕傲的地方。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通自己的優(yōu)點(diǎn)。

老師小結(jié)：我們每個(gè)小伙伴不僅會(huì)做很多自己的事情，還能為別人做很多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的'不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多。

4、擊鼓傳花

"我喜愛(ài)我自己，……"老師：你喜愛(ài)你自己?jiǎn)?？你能?我喜愛(ài)我自己，……"講解并描述喜愛(ài)自己的理由嗎？

介紹游戲規(guī)章：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集風(fēng)光前用"我喜愛(ài)我自己，……"的句型夸獎(jiǎng)自己的優(yōu)點(diǎn)，然后，繼續(xù)聽(tīng)鼓聲傳花。

大班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在別人有困難的時(shí)候要援助他人。

2、通過(guò)各種事例，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)援助別人的方法。

3、培育幼兒關(guān)懷他人，做個(gè)樂(lè)于助人的好寶寶。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒故事《小河馬看牙醫(yī)》

2、視頻：《我不會(huì)穿衣服》

3、娃娃一個(gè)，自理區(qū)玩具假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放PPT，引入主題

1、老師播放PPT，引起幼兒留意

師：我們班的小伙伴最喜愛(ài)聽(tīng)故事了，今日老師要給你們講一個(gè)故事，名字