第九課 失敗了我不怕 教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級(jí)全一冊(cè)小學(xué)心理健康（南大版）

第九課失敗了，我不怕教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：失敗了，我不怕課程主題：心理健康教育適用年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)教材版本：南大版小學(xué)心理健康教育全一冊(cè)授課時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解“失敗不是永久的”這一概念，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折和失敗的勇氣和信心。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們建立正確的自我評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷提高自己，不斷取得進(jìn)步和成功。教學(xué)內(nèi)容：課堂小故事：講述一個(gè)小豬在學(xué)習(xí)游泳時(shí)失敗多次，但最終成功的故事。課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生思考“失敗是什么？”、“為什么會(huì)失?。俊?、“失敗帶給我們什么教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)？”等問(wèn)題。小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論并展示成果，以此鍛煉學(xué)生的合作和表達(dá)能力。課堂練習(xí)：讓學(xué)生找出自己在學(xué)習(xí)或生活中遇到的失敗原因，并提出改進(jìn)方案。教學(xué)步驟：思維導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回憶做某事時(shí)遇到的失敗或挫折，并幫助他們了解“失敗不是永久的”這一概念。課堂小故事：老師通過(guò)講述小豬學(xué)習(xí)游泳的故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到失敗的普遍性，幫助他們認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界上沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生。課堂討論：老師幫助學(xué)生理解失敗帶給我們的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并為以后的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論“我曾經(jīng)如何面對(duì)失敗”這個(gè)問(wèn)題，并展示小組的成果，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、表達(dá)和合作能力。課堂練習(xí)：老師通過(guò)讓學(xué)生找出自己在學(xué)習(xí)或生活中遇到的失敗原因，并讓學(xué)生制定相應(yīng)的改進(jìn)方案，幫助學(xué)生提高自我評(píng)價(jià)和解決問(wèn)題的能力?？偨Y(jié)回顧：老師通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生加深對(duì)本節(jié)課的理解和記憶。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解“失敗不是永久的”這一概念，幫助學(xué)生面對(duì)挫折和失敗的勇氣和信心。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們建立正確的自我評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷提高自己，不斷取得進(jìn)步和成功。難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解“失敗不是永久的”這一概念。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到失敗的普遍性，并幫助他們從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教學(xué)評(píng)估討論活動(dòng)：學(xué)生是否能積極參與討論，能否表達(dá)出自己對(duì)失敗的認(rèn)識(shí)和理解，能否歸納出從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。小組活動(dòng)：學(xué)生是否能積極參與小組討論，能否充分發(fā)揮小組成員的特長(zhǎng)，完成小組任務(wù)，并能夠用簡(jiǎn)單明了的方式展示小組成果。練習(xí)活動(dòng)：學(xué)生是否能準(zhǔn)確找出自己在學(xué)習(xí)或生活中遇到的失敗原因，并提出改進(jìn)方案，充分展現(xiàn)出自我評(píng)價(jià)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)體會(huì)在本節(jié)課教學(xué)中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中通過(guò)課前思考、情境故事、小組合作、練習(xí)檢測(cè)等多種方式，逐步了解到“失敗不是永久的”這一概念，并懂得了如何面對(duì)挫折