2023年小班的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（通用篇）

2023年小班的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（通用篇）小班的美術(shù)教學(xué)安排篇1

一、狀況分析：

小班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育，對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了肯定的愛(ài)好，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫(huà)常規(guī)方面都有了很大的進(jìn)步。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫(huà)。他們不僅能獨(dú)立的畫(huà)出簡(jiǎn)潔的線條，還能夠進(jìn)行較勻稱(chēng)的涂色，對(duì)繪畫(huà)有了較高的愛(ài)好。所以，本學(xué)期依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，接著加強(qiáng)幼兒構(gòu)圖技能的練習(xí)。只有畫(huà)好基本形態(tài)，才能改變出各種事物。我們首先從小摯友寵愛(ài)的動(dòng)物、水果入手作為美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，更多地為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽涂抹的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诿佬g(shù)中大膽地表現(xiàn)，通過(guò)幼兒有愛(ài)好的練習(xí)，從而更多地體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為幼兒以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、形成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。相識(shí)并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫(huà)棒），培育正確的繪畫(huà)姿態(tài)，手腿保持肯定距離，握筆自然有力。

2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)建力。

3、能利用多種繪畫(huà)工具和材料，通過(guò)多種形式：（手指引畫(huà)、棉簽畫(huà)、紙團(tuán)印畫(huà)、添畫(huà)）等不同技法表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。

4、相識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用3—6種顏色：紅、綠、藍(lán)、黑、黃、褐等。

5、從嬉戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)駕馭點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫(huà)出所熟識(shí)的物體，如樹(shù)木、花草、人、動(dòng)物等，培育幼兒大膽畫(huà)畫(huà)的實(shí)力。

6、學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)聚、壓扁等方法，簡(jiǎn)潔地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

7、相識(shí)紙工的材料和工具名稱(chēng)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的折疊方法。如：對(duì)邊折、對(duì)角折。

三、活動(dòng)措施：

依據(jù)培育目標(biāo)，我們將以生動(dòng)形象，顯明的色調(diào)和兒童化的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)好玩的情景，激勵(lì)幼兒充溢自信地大膽表現(xiàn)，從中體會(huì)創(chuàng)建的樂(lè)趣，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展孩子的視察力、記憶力、想象力、創(chuàng)建力和動(dòng)手操作實(shí)力，形成人人愛(ài)畫(huà)，人人敢畫(huà)的氛圍。

1、制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)，選擇相適應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展，選擇幼兒感愛(ài)好的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)幼兒表現(xiàn)的主動(dòng)性。

3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作指導(dǎo)，共同培育幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

四、詳細(xì)活動(dòng)支配：

三月份：

1、《燈籠》；2、《氣球》；3、《小草》；4、《漂亮的花》；

四月份：

1、《瓢蟲(chóng)》；2、《魚(yú)》；3、《西瓜》；4、《毛毛蟲(chóng)》；

五月份：

1、《葉子》；2、《蝸?！?；3、《蘋(píng)果樹(shù)》；4、《蘑菇》；

六月份：

1、《小雞捉蟲(chóng)》；2、《太陽(yáng)》；3、《小鳥(niǎo)》；4、《小刺猬》；

小班的美術(shù)教學(xué)安排篇2

小班幼兒對(duì)外界的各種物體和圖形都感到新穎 讓幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好，本學(xué)期我安排從以下幾方面入手：

一、培育幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好：

1、運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫(huà)的愛(ài)好。

（1）組織幼兒觀看老師們的作品，告知他們這是老師畫(huà)出來(lái)的，還可以帶領(lǐng)幼兒看看中大班幼兒畫(huà)畫(huà)的情景和畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒知道自己也能畫(huà)，而且還能畫(huà)得很漂亮。

（2）激勵(lì)幼兒放心大膽地自由涂抹，練習(xí)手指、手腕的動(dòng)作，老師對(duì)幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不能提過(guò)高的要求，而是激勵(lì)幼兒大膽用筆，以輕松開(kāi)心的心情和深厚的愛(ài)好去隨意洽涂抹，自由表現(xiàn)。

（3）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，可采納嬉戲的方法，如添畫(huà)嬉戲、涂色嬉戲等，使幼兒漸漸有意識(shí)、有目的的畫(huà)出肯定的線條。

2、運(yùn)用多種多樣的材料，提高幼兒的學(xué)畫(huà)愛(ài)好。

可以讓幼兒拿老師制作的印章或筆帽、牙膏蓋等，蘸色蓋印在紙上；可以讓幼兒用手指或手掌干脆蘸無(wú)毒顏料，在紙上印出不同色調(diào)的指紋或掌??；也可以教幼兒將顏色滴在紙上，用嘴或小管吹出各種自然的紋理；還可教幼兒運(yùn)用棉簽進(jìn)行簡(jiǎn)潔的涂染。

二、訓(xùn)練幼兒畫(huà)出基本線條和簡(jiǎn)潔的形體技能。

1、線、形體的訓(xùn)練

老師要結(jié)合日常生活中幼兒熟識(shí)和寵愛(ài)的事物選擇外形可以概括或點(diǎn)、線的物體為內(nèi)容，如用點(diǎn)畫(huà)“飄落的雪花”，用直線畫(huà)綠綠的小草、用橫豎線畫(huà)“好玩的梯子”。畫(huà)斜線時(shí)引導(dǎo)幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會(huì)懂得斜線的含意。圓是幼兒繪畫(huà)中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地駕馭畫(huà)圓的方法可以教他們運(yùn)用徒手做懸空練習(xí)的方法，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后再進(jìn)入用筆在紙上干脆作畫(huà)的階段。小班幼兒作畫(huà)時(shí)，往往只看一看所要畫(huà)的物體，只得到一個(gè)籠統(tǒng)的印象就終止視察。這樣所描繪出的形象，只能是最簡(jiǎn)潔而粗略的，所以老師要留意培育幼兒的視察力，繪畫(huà)一些生動(dòng)的熟識(shí)的事物。

2、色調(diào)的訓(xùn)練

小班幼兒對(duì)色調(diào)的感受力很強(qiáng)，但不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)，更不會(huì)把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來(lái)，在作畫(huà)時(shí)，往往隨意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜愛(ài)的顏色始終涂究竟，因此，在教學(xué)過(guò)程中老師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒相識(shí)幾種顏色的名稱(chēng)，學(xué)習(xí)辯別相近的色調(diào)，同時(shí)訓(xùn)練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去。

三、進(jìn)行必要的常規(guī)教化

1、教會(huì)幼兒正確的畫(huà)畫(huà)姿態(tài)，包括坐的姿態(tài)，執(zhí)筆的姿態(tài)和畫(huà)畫(huà)的姿態(tài)，手眼保持肯定的距離，握筆自然。

2、教會(huì)幼兒相識(shí)和運(yùn)用繪畫(huà)工具和材料，培育幼兒繪畫(huà)時(shí)的良好習(xí)慣。

以上是我針對(duì)小班幼兒特點(diǎn)制定的美術(shù)特色安排，在實(shí)施過(guò)程中我將依據(jù)實(shí)際狀況敏捷調(diào)整爭(zhēng)取達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

小班的美術(shù)教學(xué)安排篇3

一、背景分析：

美術(shù)活動(dòng)是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)建力的有效手段，也是孩子們比較喜愛(ài)的活動(dòng)。愛(ài)因斯坦也認(rèn)為，“愛(ài)好是最好的老師”，有了愛(ài)好孩子們?cè)诨顒?dòng)中就能體驗(yàn)到歡樂(lè)。俗話說(shuō)得好“人逢喜事精神爽”道出了心理學(xué)上的一個(gè)重要道理，在歡樂(lè)的心情下，思維活動(dòng)得以順當(dāng)綻開(kāi)，追求真知的毅力得以萌發(fā)，記憶力也就增加，最感愛(ài)好的事“記得快，不易忘”。因此，我們?cè)谛“嚅_(kāi)展歡樂(lè)美術(shù)教學(xué)。老師要做的是敬重幼兒的愛(ài)好，并在幼兒的愛(ài)好點(diǎn)上挖掘具有教化價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)閱歷，體驗(yàn)勝利，樹(shù)立自信念。在教學(xué)的過(guò)程中，我多了給孩子們視察、觀賞的時(shí)間，讓他們?cè)谝暡?，觀賞的同時(shí)，去獲得很豐富的干脆閱歷。因?yàn)橛袝r(shí)候幼兒對(duì)課本支配的內(nèi)容不感愛(ài)好，或者他有更想畫(huà)的東西，所以我多給了他們一些自由作畫(huà)的時(shí)間，假如有不會(huì)畫(huà)的可以問(wèn)老師，我再教他們。在這樣的課上，能滿意幼兒的愛(ài)好和須要，幼兒是在沒(méi)有心理壓力的狀況下作畫(huà)，可以使幼兒在各場(chǎng)合自發(fā)地，旁若無(wú)人地畫(huà)，并長(zhǎng)時(shí)間沉醉于這種充溢樂(lè)趣的想象中，畫(huà)完一張還想畫(huà)。而且，對(duì)于自己想畫(huà)的東西學(xué)起來(lái)也快。

除了愛(ài)好和干脆閱歷以外，幼兒美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)老師的指導(dǎo)?！队變簣@課程綱要》明確指出要讓幼兒“喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?！边@就確定了藝術(shù)在幼兒園實(shí)施素養(yǎng)教化中的作用。而美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教化的重要組成部分，學(xué)前美術(shù)教化的目的是挖掘幼兒潛在的美術(shù)素養(yǎng)和實(shí)力，塑造幼兒活潑開(kāi)朗的特性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

隨著幼教改革的深化，“敬重幼兒”“給幼兒自由的發(fā)展空間”等觀念深化人心。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，許多老師也變更了傳統(tǒng)的“示范一指導(dǎo)”的教學(xué)方式，注意給幼兒主動(dòng)發(fā)展的空間，激勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作。老師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)建潛能。

二、年齡段閱歷：

小班的幼兒由于心理、生理正處于發(fā)育之中，他們的思想境界還處在涂鴉階段，他們繪畫(huà)并不是為了描繪某個(gè)物體的形態(tài)，只是為了繪畫(huà)過(guò)程中體現(xiàn)愉悅感。他們更多地把美術(shù)活動(dòng)看作是一種嬉戲。因此，面對(duì)年齡較小幼兒開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)前，要更新觀念，首先要把美術(shù)活動(dòng)看作是一種嬉戲。嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，特殊是小班幼兒，更離不開(kāi)嬉戲。因此創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的嬉戲環(huán)境對(duì)幼兒開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)是特別重要的。小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活閱歷較少，他們往往只對(duì)日常社會(huì)中常常接觸、熟識(shí)和感愛(ài)好的物體有繪畫(huà)或制作的愛(ài)好。因此本學(xué)期安排在培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好的基礎(chǔ)上，將注意對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)閱歷的積累，及培育幼兒的創(chuàng)新實(shí)力。以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建的過(guò)程，留意幼兒的情感體驗(yàn)，并與其他老師在溝通中多了解孩子，主動(dòng)視察、分析孩子的各種狀況精確把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)，促進(jìn)幼兒特性的發(fā)展。主要方式是涂色、添畫(huà)、印畫(huà)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒想象力、創(chuàng)建力，讓幼兒將想象呈現(xiàn)在作品中。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)點(diǎn)、直線、圓、曲線等繪畫(huà)技能，并對(duì)色調(diào)有初步了解，

3、讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)美術(shù)，并產(chǎn)生驕傲感。

四、教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)一：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)

活動(dòng)二：奶牛（油畫(huà)棒涂色）

活動(dòng)三：小熊天使（油畫(huà)棒涂色）

活動(dòng)四：生日蛋糕（油畫(huà)棒涂色）

活動(dòng)五：小魚(yú)的新衣（圖形黏貼）

活動(dòng)六：小兔跳繩（油畫(huà)棒涂色）

活動(dòng)七：金龜子（油畫(huà)棒涂色）

活動(dòng)八：獅子王（油畫(huà)棒涂色）

活動(dòng)九：獅子（撕紙黏貼）

活動(dòng)十一：高樓大廈（油畫(huà)棒涂色）

活動(dòng)十二：南瓜房子（油畫(huà)棒涂色）

活動(dòng)十三：雪人房子（油畫(huà)棒涂色）

活動(dòng)十四：五彩的手套（紙團(tuán)填充）

活動(dòng)十五：火車(chē)轟隆?。ㄓ彤?huà)棒涂色）

活動(dòng)十六：小綿羊（油畫(huà)棒涂色）

小班的美術(shù)教學(xué)安排篇4

活動(dòng)目標(biāo)

（一）指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)支配主題畫(huà)面。

（二）體驗(yàn)作品及創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算油畫(huà)棒、白紙、備用紙、老師示范用A3紙；小豬頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程

歌曲導(dǎo)入活動(dòng)

[師]小摯友們，今日我們要學(xué)習(xí)畫(huà)一種動(dòng)物，這種動(dòng)物藏在一首歌里，我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。

（歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。）

（幼兒答對(duì)后，老師出示小豬頭飾）哪個(gè)小摯友能邊唱邊表演這首歌呢？

師幼示范繪畫(huà)

（示范畫(huà)一）

[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢？（睡覺(jué)）老師來(lái)給大家畫(huà)一只正在睡覺(jué)的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢？（耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。）睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢？（眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。）最終圍上柵欄，小豬就有家了。

（示范畫(huà)二）

[師]除了睡覺(jué)，小豬還會(huì)做些什么事情呢？（走路、漫步）現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)畫(huà)正在漫步的小豬。

[師]（老師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。）小摯友們想想看，小豬會(huì)在哪里漫步呢？（在鵝卵石路上）鵝卵石怎么畫(huà)呀？哪個(gè)小摯友來(lái)試試看？（幼兒一作畫(huà)）

[師]小豬漫步的時(shí)候天氣如何？（有太陽(yáng)）畫(huà)紙上還有許多空白的地方，你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)當(dāng)畫(huà)在什么位置比較好？誰(shuí)來(lái)試試看？（幼兒二作畫(huà)）

[師]這時(shí)候，一個(gè)熟識(shí)的聲音傳來(lái)：“咳，你好！”小豬回頭一看：“哎呀，原來(lái)是好摯友也來(lái)漫步了?！蹦銈冋f(shuō)說(shuō)，小豬的好摯友可以畫(huà)在什么位置才合適呢？（師依據(jù)幼兒回答示范作畫(huà)。）

小結(jié)：畫(huà)面上有兩只小豬，它們的個(gè)子都差不多，既不特殊大，也不那么小，它們沒(méi)有站在畫(huà)紙的最上面或者最下面，也沒(méi)有躲在畫(huà)紙的哪一個(gè)角落里，畫(huà)紙上空白的地方也不多，整個(gè)畫(huà)面看上去感覺(jué)就比較舒適。

[師]（啟發(fā)幼兒探討）假如小豬在草地上漫步，畫(huà)面上還可以畫(huà)些什么？（小草、花朵）小摯友們還可以想想看，小豬和好摯友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些好玩的事情，你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎？（幼兒相互溝通）

幼兒作畫(huà)

活動(dòng)延長(zhǎng)：布置幼兒繪畫(huà)作品的展示活動(dòng)。

小班的美術(shù)教學(xué)安排篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、駕馭用膠水黏貼的技能。

2、學(xué)習(xí)在蛋糕的邊沿，沿著邊沿線一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行黏貼和裝飾。

3、感受參加制作活動(dòng)的喜悅。

活動(dòng)打算：

1、蛋糕地板每人一張、膠水、彩色的小花一份。

2、生日背景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

1、今日我們小三班來(lái)了一位小客人，看看它是誰(shuí)呀？（熊寶寶）我們來(lái)打個(gè)招呼吧！

2、熊寶寶今日可快樂(lè)了，因?yàn)榻袢帐撬纳?。晚上，熊寶寶家要?shí)行一個(gè)盛大的生日晚會(huì)，想邀請(qǐng)我們小三班的小摯友一起去參與好嗎？

3、那么，我送什么生日禮物給熊寶寶呢？

4、送一個(gè)美麗的大生日蛋糕你們覺(jué)得怎么樣？

二、視察蛋糕的裝飾方法。

（出示蛋糕一）看這是老師做好的蛋糕，老師是用什么來(lái)裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更美麗的呢？

1、學(xué)說(shuō)：“我用紅色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更美麗?！?/p>

2、老師把小花裝飾在蛋糕的什么地方？（蛋糕的邊上）

3、老師在一條邊裝飾了幾朵什么顏色的小花？每一朵小花都是手拉著手的，沒(méi)有重疊在一起。

（出示蛋糕二）看這個(gè)蛋糕，和剛才的這個(gè)蛋糕有什么不同了？?jī)煞N顏色的小花，老師是根據(jù)什么依次排列的呢？

（對(duì)了，老師用了兩種顏色的小花根據(jù)一格一的依次來(lái)排列來(lái)裝飾蛋糕的，而且小花是裝飾在了下面的邊沿線上了。）

這次老師運(yùn)用什么顏色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更美麗的呢？

學(xué)說(shuō)：“我用藍(lán)色和黃色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更美麗?！?/p>

三、示范演示

1、誰(shuí)情愿來(lái)擺一擺、貼一貼呢？你要貼在哪里呢？（靠緊上面的這條邊）

2、要把小花貼在靠近邊沿線上，不能超過(guò)邊沿線，從左往右一個(gè)一個(gè)排列下去。

3、在運(yùn)用膠水的時(shí)候，先把膠水的蓋子取下放在盒子里，然后卷出一點(diǎn)膠水。取下第一朵小花，將小花放在旁邊的桌子上，用膠水在小花上涂抹，再把涂好膠水的小花粘到原來(lái)的位置，然后再起先貼其次朵小花、第三朵？？。

四、交代操作要求。

老師給小摯友打算了一個(gè)蛋糕和各種顏色的小花，小摯友們想不想也動(dòng)起手來(lái)做一個(gè)美麗的大蛋糕呀？

1、先請(qǐng)小摯友選擇自己喜愛(ài)的顏色的小花，現(xiàn)在蛋糕上擺一擺，可以沿著蛋糕上面的邊沿先排列，也可以沿著蛋糕下面的邊沿線排?？梢赃x擇一樣的顏色，也可以選擇兩種不同的顏色一格一的排。

2、膠水的蓋子要放在小籃子里。

五、幼兒起先操作

老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

六、講評(píng)作品。

1、請(qǐng)小摯友把你做好的蛋糕來(lái)送給小熊吧！

2、誰(shuí)來(lái)介紹一下你的蛋糕是怎么裝飾的！

七、唱生日歌

小熊真快樂(lè)，收到了這么多美麗的蛋糕，感謝你們！我們一起來(lái)唱生日歌，為小熊慶祝生日吧！

活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒能細(xì)致的視察蛋糕邊沿裝飾的小花位置和排列的方法，并能用語(yǔ)言表述出來(lái)。在制作的過(guò)程中，能看出幼兒黏貼的技巧和方法，都基本駕馭，黏貼的位置也較合適。幼兒完成的蛋糕上的花紋，大部分的幼兒

都是根據(jù)一格一的`依次排列的，也有個(gè)別幼兒是選用一種顏色的小花進(jìn)行裝飾的，小花的排列也很排放的很整齊，能夠沿著蛋糕的邊沿排列。所以完成的每一個(gè)蛋糕都很美麗，顏色很艷麗。

小班的美術(shù)教學(xué)安排篇6

1、視察自己的小手，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒在開(kāi)心的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。

3、創(chuàng)建性地印畫(huà)出各種手形畫(huà)，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作實(shí)力。

音樂(lè)、

顏料、彩筆、畫(huà)紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

一、起先部分：

表演激趣，導(dǎo)入活動(dòng)。組織孩子聽(tīng)《小手拍拍》的音樂(lè)，做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分：

1、視察講解并描述，相識(shí)小手。孩子們，剛才我們是用什么做動(dòng)作進(jìn)來(lái)的？（小手）你們可真聰慧，我們是用小手做的動(dòng)作，現(xiàn)在都舉起你們的小手來(lái)給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真美麗，和老師來(lái)拍拍手吧?。ㄖ鹨缓陀變簱粽疲┰蹅儊?lái)看看我們的手有哪些地方不一樣？可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有許多一樣的地方，我們一起來(lái)找一找。

老師小結(jié)：咱們的手有許多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個(gè)手指頭，右手有五個(gè)手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。

2、表演動(dòng)作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽(tīng)嗎？孩子們趕快坐好，聽(tīng)我說(shuō)兒歌吧！示范：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭。孩子們，咱們一起來(lái)表演，好嗎？孩子們表演得真好，想一想你的小手還會(huì)做什么？（讓幼兒自由表現(xiàn)）我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個(gè)特別的本事，看看這是什么？出示手影。我們的小手還能做手影嬉戲，咱們一起來(lái)試試吧！

3、分組操作，展小手。孩子們，今日我還給你們帶來(lái)了一些材料，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)的小手最靈活。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法（手形印畫(huà)、手形添畫(huà)、印畫(huà)小手），幼兒自由選擇進(jìn)行活動(dòng)。分組講評(píng)幼兒活動(dòng)狀況。

4、拓展閱歷，愛(ài)護(hù)小手。孩子們，你們的小手可真靈活，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己的小手呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)出愛(ài)護(hù)小手的方法。

三、結(jié)束部分：

老師小結(jié)，帶孩子到戶外洗手，讓孩子愛(ài)護(hù)好小手。

小班的美術(shù)教學(xué)安排篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽地用簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出嘴巴和眼睛。

2、初步了解自己的面部特征，喜愛(ài)自己。

3、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)打算

1、臉譜，水彩筆

2、PPT

三、活動(dòng)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入

今日啊，小一班來(lái)了兩位新?lián)从?，他們叫奇奇和亮亮。他們?tīng)說(shuō)小一班的小摯友是最聰慧的，他們不信任，要考考你們，給你們出了兩個(gè)難題，他們說(shuō)了，只要你們能答對(duì)，就承認(rèn)我們小一班的小摯友是最聰慧的。小摯友們你們有信念嗎？（有）我先看看第一題目，我不會(huì)，小摯友你們看看吧（拿出黑板），他們說(shuō)這張圖少了點(diǎn)東西，讓小摯友貼完整，你們看看究竟是少了什么呀？（眼睛和嘴巴）你們可真棒。那哪個(gè)小摯友可以貼完整呢？（請(qǐng)兩個(gè)小摯友）我們完成了，我們小一班的小摯友是最聰慧。

2、你們都太棒了，這都難不倒你們，我們一起看看其次題（拿出臉譜）

奇奇和亮亮請(qǐng)小摯友用水彩筆畫(huà)出缺失的眼睛和嘴巴，小摯友你們有沒(méi)有信念呀？（有）可是豆豆老師沒(méi)信念，請(qǐng)小摯友先看我畫(huà)的對(duì)不對(duì)。

（圓圓的眼睛，眼睛里面有黑黑的眼球，另一只眼睛應(yīng)當(dāng)畫(huà)在這嗎，是這嗎，都不是，應(yīng)當(dāng)畫(huà)在眉毛的下面。我?guī)兔济业胶脫从眩亲诱f(shuō)了，我的摯友嘴巴去哪了。鼻子，鼻子你別急，小摯友們嘴巴應(yīng)當(dāng)在這鼻子上面還是下面呢，嘴巴快樂(lè)的微微上揚(yáng)）

感謝小摯友們，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友回到自己的位子上，完成奇奇和皮皮給我們出的其次道題目，小女生畫(huà)小女生的臉譜，小男生畫(huà)小男生的臉譜，加油。

小摯友搬凳子回位，畫(huà)畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

3、作品展示，選取兩張作品

這一張是誰(shuí)的？這一張是誰(shuí)的。他們畫(huà)的對(duì)嗎？幫眉毛和嘴巴找對(duì)摯友了。我們小一班的小摯友真棒。兩道題都對(duì)了。奇奇和亮亮說(shuō)了，他們承認(rèn)小一班的小摯友是最聰慧的。

4、總結(jié)：今日，豆豆老師和小摯友們用畫(huà)筆解決了問(wèn)題，也幫助了五官摯友找到了摯友。你們快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）五官摯友們，和我們生活在一起，陪我們一起快樂(lè)大笑，陪我們一起難過(guò)流淚，是我們最重要的摯友，小摯友們要愛(ài)惜我們的五官摯友哦。

小班的美術(shù)教學(xué)安排篇8

設(shè)計(jì)意圖

小班孩子年齡較小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活閱歷少，操作實(shí)力和中大班孩子有很大差異，往往對(duì)熟識(shí)的事物感愛(ài)好，在選材上我選擇用孩子生活中熟識(shí)的美術(shù)材料結(jié)合繪本故事來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)作愛(ài)好。本次活動(dòng)，我采納孩子平?？吹健⒂眠^(guò)的幾種材料通過(guò)按壓的方法來(lái)創(chuàng)作一幅愛(ài)跳舞的蒲公英色調(diào)畫(huà)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步相識(shí)蒲公英的外形特點(diǎn)，建立酷愛(ài)大自然的情感。

2、嘗試用拓印的方式表現(xiàn)蒲公英的造型，感知色調(diào)的鮮亮與混合。

3、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用海綿拓印的方式表現(xiàn)一副蒲公英的色調(diào)畫(huà)。

難點(diǎn)：拓印中按壓、旋轉(zhuǎn)的方法。

活動(dòng)打算

1、蒲公英唯美圖片；繪本故事《蒲公英》；實(shí)物蒲公英

2、黑色卡紙（圓形或正方形）；紅、黃、藍(lán)、綠、白色等水粉顏料；牙刷、棉簽、圓形海綿若干

活動(dòng)過(guò)程

一、展示蒲公英唯美圖片，再講解并描述繪本故事《蒲公英》導(dǎo)入，通過(guò)故事讓孩子們產(chǎn)生對(duì)大自然酷愛(ài)的情感。

二、引導(dǎo)幼兒視察圖片中蒲公英的外形特點(diǎn)后再看實(shí)物，大膽講解并描述自己的發(fā)覺(jué)。

1、老師提問(wèn)：蒲公英像什么？

2、小結(jié)：蒲公英是圓圓的，白色的，毛絨絨的，有細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)綠色的莖。

三、老師示范講解

1、介紹展示操作材料，認(rèn)知并說(shuō)精彩彩的名稱(chēng)。

2、師：今日我們就用這些材料來(lái)創(chuàng)作愛(ài)跳舞的蒲公英，首先，我們每位小摯友拿一個(gè)圓形海綿在桌子上跟著老師仿照拓印動(dòng)作，按一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（動(dòng)作重復(fù)三次）

3、老師示范：拿圓形海綿一邊蘸一點(diǎn)點(diǎn)（語(yǔ)氣輕聲）藍(lán)色（孩子們可以選自己喜愛(ài)的彩色），另一邊蘸許多（語(yǔ)氣加重）白色，在黑色卡紙上找到你喜愛(ài)的位置按一下再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，白色和藍(lán)色混合在一起變成一個(gè)圓圓的蒲公英啦！

4、請(qǐng)一位幼兒上來(lái)展示，重復(fù)老師示范動(dòng)作拓印蒲公英。

5、師：蒲公英下面有一條莖，是什么樣子呢？細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的？彎彎的？直直的？我們拿棉簽蘸綠色顏料給每個(gè)蒲公英畫(huà)上莖。

6、師：蒲公英畫(huà)好了，你們看看美麗嗎？（再次拿出實(shí)物蒲公英請(qǐng)一位幼兒對(duì)蒲公英吹一下并視察）一陣風(fēng)吹來(lái)了，蒲公英都跳起了舞，我們拿牙刷蘸一些稀釋好的白色顏料大力的往蒲公英身上甩，出現(xiàn)許多點(diǎn)點(diǎn)，似乎蒲公英飛起來(lái)在跳舞啦。

四、幼兒自主操作，老師巡回指導(dǎo)。

留意事項(xiàng)：

1、提示幼兒構(gòu)圖不行過(guò)多也不行太少。

2、提示每位幼兒只能選一種彩色，感受色調(diào)的混合。

3、巡回指導(dǎo)中提示幼兒輕蘸顏料及量的限制和拓印動(dòng)作。

五、展示作品并評(píng)價(jià)，確定幼兒創(chuàng)作。

六、總結(jié)

今日我們運(yùn)用了海綿、棉簽、牙刷等材料，通過(guò)按壓、旋轉(zhuǎn)、甩的一些技法來(lái)創(chuàng)作《愛(ài)跳舞的蒲公英》，下次我們發(fā)覺(jué)其他圓圓的東西也可以嘗試用圓形海綿通過(guò)按壓、旋轉(zhuǎn)來(lái)表現(xiàn)哦！

活動(dòng)反思

孩子們看到蒲公英圖片時(shí)一臉茫然，有些說(shuō)我見(jiàn)過(guò)有些問(wèn)這是什么？后面我拿出實(shí)物蒲公英時(shí)孩子們興奮不已說(shuō)我玩過(guò)這個(gè)，吹一下會(huì)有毛毛的飛起來(lái)。在繪本故事中孩子們也了解到蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播種子。孩子們對(duì)創(chuàng)作材料特別喜愛(ài)，在創(chuàng)作過(guò)程中，主動(dòng)性很高，但是孩子們?cè)谡翰噬桶咨伭系牧恳黄鹣认拗频牟皇翘貏e好，導(dǎo)致混合后的顏色很濃，到身邊一一指導(dǎo)后進(jìn)步就很大，基本都能駕馭蘸取顏料的量和按壓旋轉(zhuǎn)的技法。

小班的美術(shù)教學(xué)安排篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，充共享受活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

3、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理。

活動(dòng)打算：

1、聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》，理解籬笆的含義。

2、小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

3、錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。

4、粉筆數(shù)盒放在小雞家四周。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師扮作雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u，一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等仿照動(dòng)作。

（評(píng)：活動(dòng)起先，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒簡(jiǎn)單對(duì)老師產(chǎn)生依靠感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的自由動(dòng)作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。）

2、插籬笆，學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

（1）大灰狼第一次攻擊，激起幼兒插籬笆的愛(ài)好。

大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)：我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊？老師叮囑幼兒別膽怯 ，并時(shí)常地對(duì)大灰狼作出反擊。大灰狼突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

（評(píng)：大灰狼是幼兒較熟識(shí)的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但立刻引起了幼兒劇烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)自己的意識(shí)，激起幼兒插籬笆的欲望，為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)自然過(guò)渡。）

（2）插籬笆，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線。

師：大灰狼就住在旁邊，實(shí)在太危急了，我們?cè)趺崔k呢？

幼A：我要把大灰狼打死！

幼B：我拿槍把大灰狼槍斃掉！

幼C：我們躲在家里不出去！

師：我的孩子真英勇，想了這么多方法，媽媽喜愛(ài)你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的四周都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？

老師先讓幼兒視察插籬笆的過(guò)程，老師邊插邊講：我們?cè)诩业乃闹懿迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(zhǎng)一些，多一些，不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)。然后幼兒練習(xí)插籬笆。

（評(píng)：組織探討，讓幼兒依據(jù)已有的生活閱歷進(jìn)行想象，老師的確定也激勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的志氣。幼兒第一次用粉筆，特別快樂(lè)，完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫(huà)有肯定的難度，對(duì)幼兒是一次很好的熬煉機(jī)會(huì)，也使幼兒能進(jìn)一步駕馭畫(huà)直線的技能。）

（3）大灰狼其次次攻擊，補(bǔ)插籬笆，部分幼兒接著用粉筆在地上畫(huà)直線。

大灰狼其次次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說(shuō)：哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。幼兒跟隨著老師視察大灰狼的行跡，當(dāng)大灰狼發(fā)覺(jué)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師激勵(lì)幼兒英勇些，立刻補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說(shuō)今日實(shí)在太累了，下次來(lái)肯定吃個(gè)飽！然后灰溜溜地走了。

（評(píng)：這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫(huà)作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線條畫(huà)歪了、畫(huà)短了？哪些地方畫(huà)少了？幼兒在活動(dòng)中，很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好，并通過(guò)應(yīng)付大灰狼，剛好地進(jìn)行更正。最終大灰狼的話，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。）

（4）接著插籬笆，用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

師：看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái)，我們的家還