職高語文試卷及答案

職高語文試卷及答案關(guān)于職高語文試卷及答案試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學習狀況而設(shè)定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試題。也可以是資格考試中用以檢驗考生有關(guān)學問力量而進展人才篩選的工具。下面是店鋪為大家?guī)淼年P(guān)于職高語文試卷及答案。職高語文試卷及答案篇1一、積存與運用(共22分)1．選出以下加點字注音全對的一組〔〕〔2分〕Ajiān)殲〔qiān〕滅交卸(yù)駭(hài)B、奔(bèn)jié)問地窖(yáo)納粹(suì)C、蹣(pán)跚差(chāi)使謀(móu殺)荒唐(miù)D、瑣屑(xiè)制裁(cái)拂(fó)曉阻遏(jié)2、選出以下詞語全正確的一組〔〕〔2分〕A、寒噤哀掉銳不行擋轉(zhuǎn)彎抹角B、攙扶鞠躬張皇失錯微缺乏到C、狼籍煩燥大庭廣眾長途跋涉D、頹唐洗劫響徹云霄談笑風生3、以下句子中沒有語病的一項為哪一項(2A、為了做好這項工作，我們每個人都應(yīng)當發(fā)揮自己的充分作用。B2000C、在我入團宣誓時，產(chǎn)生了一種榮耀感和責任感。D、我們應(yīng)當刻苦學習，否則不學習，就很難把自己培育成有用的人才。4、以下句子中加點的成語使用正確的一項為哪一項?！?分〕A、這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不行。B、大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C、這么好的天氣去郊游，同學們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。D、在學習上就應(yīng)當不恥下問，有不懂的問題就主動問教師。5、按要求默寫填空?！?10〕老大徒傷悲?！堕L歌行》樹樹皆秋色?！兑巴访越蛴袉?。《早寒江上有懷》波撼岳陽城。《望洞庭湖贈張丞相》草色入簾青。往來無白丁?！?崔顥《黃鶴樓》中寫詩人登樓所見的風光的句子是：?！?〕紅樓夢》詩云:“質(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陥泥中?！薄稅凵徴f》中意思與之相近的句子是：。6.仿按例子，請你在數(shù)學、歷史、音樂，物理等其他課程中任選一種，用比方句寫出你對這門課的理解?！?〕例句：語文是味道甘醇的美酒，讓人回味無窮。 是 ，讓人 。7、名著導讀《五猖會》選自〔作者〕的《》記述了作者兒時期望觀看迎神賽會的急迫興奮的心情，揭露了封建教育對兒童天性的壓制?！?〕二．文言文閱讀〔20分〕(一)桃花源記(節(jié)選)〔13〕林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)有光。便舍船，從口入，初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗，土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊，自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢。無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋，余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語云：“缺乏為外人道也?！苯忉屜旅婕訖M線詞〔4分)A．有良田美池桑竹之屬B．悉如外人C．便要還家D．余人各復延至其家下面加下劃線詞的意思和現(xiàn)代漢語一樣的一項為哪一項(2分)A．復行數(shù)十步，豁然開朗B．阡陌交通C．率妻子邑人來此絕境D．乃不知有漢，無論魏、晉10．對本文理解有誤的一項為哪一項(3分)A．本文是以漁人的行蹤為線索。B．本文既然名為“記”，固然就是一篇記敘性的文章。C．“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”、“余人各復延至其家”表現(xiàn)了桃花源人熱忱好客的特點，由于他們可怕世人來破壞他們和平清靜的生活。D．本文表達了作者對抱負社會的喧鬧追求，同時含蓄地表達了對現(xiàn)實社會的不滿。翻譯以下句子。(4(1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(2)問今是何世，乃不知有漢。(二)鄭板橋開倉濟民〔7〕鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，假設(shè)輾轉(zhuǎn)申報，民豈得活乎?上有譴，我任之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。選出以下句中加點詞的意思理解有誤的一項?！病场?分〕A〔遇，遇到〕。B燮開倉賑濟，或阻之〔或者〕。C去任之日，父老沿途送之〔離開〕。D至有忘其為長吏者〔他，指鄭板橋〕。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子?！?分〕即發(fā)谷與民，活萬余人。閱讀本文和以下鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。〔3分〕三、現(xiàn)代文閱讀(28分)(一)零點降生〔13分〕我的家鄉(xiāng)有一種說法，但凡半夜零點降生的女孩都是格外幸運的，將來肯定會出人頭地，業(yè)有所成；村里就有一個零點誕生的女孩，她家境優(yōu)裕，工作順當，婚戀幸福，是全村女孩子艷羨的對象，是大家心目中零點降生幸運兒的有力例證。我的客觀條件和主觀條件都不怎么好，所以我從懂事起對自己就沒有信念。村里那個幸福女孩更讓我信任：生死由命，成敗在天。上天既然已經(jīng)安排好你的命運，你再努力也沒有用。我變得對一切都無所謂，在惰性的驅(qū)使下，整日無所事事，隨波逐流。任憑母親怎么勸告也不回頭。一次，母親被我氣急了，忍不住狠狠責罵了我一頓。我竟然滿不講理地頂撞她：“你怎么不把我生到零點？那樣我就有福氣了，還用你操這么多心！母親怔住了。晚上睡覺的時候，母親坐到我的床邊，溫順地掖著我的被角，輕輕地告知我：“妞妞，其實你也是零點生的。這些年媽始終沒有說出來是，是由于你的心太浮，怕別人的好話捧壞了你。不過，你要知道，即使你是零點誕生的，也并不是生下來什么都有的。天上掉不下白面饃。咱村的那個女孩要是不學好，現(xiàn)在也不會是這樣子。你要是不努力，將來照樣沒長進?！蔽铱蘖?。我開頭懊悔自己以前的自暴自棄。那一夜，我沒有睡。我在心里暗暗宣誓：今后決不吝惜自己的心血與汗水，決不辜負自己零點降生的這份幸運。(6)8年以后，我考上了大學。我是村里第一個正式大學生——一這時我已經(jīng)完全信任自己是命運的寵兒了。臨走的那一天，恰好是我的20歲生日，母親給我做了一頓豐富的午餐，嚴峻地告知我：“妞妞，其實你不是零點生的?！蔽页泽@地看著她，好一會兒才明白她在說什么。我早已不在乎零點不零點的事了，可她卻還始終放在心上——或許只有母親才會把這樣的事情放在心上?！拔也贿^是為了給你鼓鼓勁兒才那樣說的。”母親解釋的神態(tài)像一個犯了錯誤的小孩子，內(nèi)疚而擔憂。我的眼前突然消滅出8年前的那個夜晚，耳邊也一字字地響起了母親當時的話語。我忍不住淚如泉涌。其實內(nèi)疚擔憂的應(yīng)當是我，不是嗎？從那一刻起，我徹底覺悟了：假設(shè)一個人只聽從上天的安排而無視了自己的力氣，是多么愚蠢??！無論什么時候，一個人都沒有理由聽天由命。其實每個人的生命中都潛藏著很多好時機，但你只能靠自己的雙手去挖掘。天會刮風天會下雨但是永久也不會掉下白面饃，你只能用自己的雙手，為自己開掘出一眼源源不絕的幸運之泉。15、從文中看，“母親”有哪兩個方面的特點？〔2分〕16、作者寫作本文的用意是什么？請依據(jù)原文詞句作答。〔30字以內(nèi)〕〔3〕17、為什么說內(nèi)疚擔憂的應(yīng)當是我？〔3分〕18、母親怔住了為什么怔住了？〔2〕19、有人說，上帝假設(shè)給你關(guān)上了一扇門，那他肯定會在另一個地方為你翻開一扇窗。對這句話你是怎樣理解的？結(jié)合本文談?wù)勀愕母惺??！?〕〔二〕握住母親的腳(節(jié)選)〔15〕①一位名牌大學的畢業(yè)生到一家頗具實力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學生提了一個問題：“你抱過母親的腳嗎?”②年輕大學生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說：“明天這個時候，請你再來一次，不過有一個條件，你必需抱抱你母親的腳?！雹矍嗄昙t著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。④青年大學生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學。(A)青年大學生其實是理解母親的，也很愛他的母親。但她壓根兒沒抱過母親的腳，他不知抱母親腳時心頭會是一種什么樣的味道。⑤青年回到家里，母親還沒有歸來。他想，母親常年在外奔波，那雙腳肯定很疲乏，今晚，我肯定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。⑥母親很晚了才回來。青年請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他覺察母親的腳竟然像木棒一樣堅硬。青年大學生趕忙潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不愿松開。⑦(B)那晚，青年大學生最終理解了母親。⑧其次天，青年如約去那家公司，心情沉重地對主考官說：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不簡潔，成才又是何等的困難。你讓我明白了一個極其簡潔的道理，一個人只有理解了母親，他才可能善待自己!”⑨主考官這時笑了，點點頭說：“你明天來公司上班吧!”⑩主考官旨在考驗?zāi)贻p大學生的悟性，豈料卻讓一個人的靈魂獲得了升華。⑾年輕大學生從今牢記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負的責任。沒幾年，他便成長起來，而且做了一家大公司的老板。⑿故事一度讓我感動，也令我深深慚愧。⒀很多年以來，當我最終長成一棵大樹，當我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我教師的朋友談創(chuàng)作體會的時候，我就告知他們：一個人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個人生。⒁握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運。20．本文通過表達一個故事，提醒了人生的真諦，貫穿全文的線索是 。(2分)21．以下說法不符合文意的一項為哪一項〔〕(3分)文中劃線的(A)句和(B)句中的兩個加點詞語“理解”的含義一樣。“那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”是比方句，突出說明母親的奉獻精神對兒女的教育作用之大。第④段第一個句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。本文記敘、抒情、談?wù)撓嘟Y(jié)合，首尾照顧，中心突出。22．青年大學生握母親的腳時為什么“潸然淚下”?他的靈魂獲得了怎樣的升華?(4分)23、“握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運.“你怎樣理解 這 句 話 的 含 義 ？ 〔 3 分 〕從文中選出一個你寵愛的語句，然后說明寵愛的理由。分) 四．作文〔50分〕人生的道路上，我們經(jīng)受過成長的喜怒哀樂，品嘗過生活的酸甜苦辣——讀書的味道、獲獎的味道、失敗的味道、成功的味道、當家的味道、淋雨的味道……點點滴滴，都會在我們的心里。請以“內(nèi)容，①使題目完整；②寫一篇記敘文；③不少于600字。職高語文參考答案及評分標準一、積存與運用〔22分〕1.C2、D3、B4、A5.〔1〕至〔5〕略〔6〕晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲〔7〕出淤泥而不染，濯清漣而不妖6.、例如：音樂是顏色繽紛的花園，讓人流連忘返。數(shù)學是一把金鑰匙，讓人翻開才智之門.7、魯迅《朝花夕拾》二、文言文閱讀〔20分〕(一)8、略9．A解析：A．豁然：開闊或通達。B．交通：古：錯雜相通；今：運輸事業(yè)。C．絕境：古：與世隔絕的地方；今：沒有出路的境地。D．無論：古：更不要說；今：表示在任何條件下結(jié)果都不會轉(zhuǎn)變。10．C解析：這兩句話不能表現(xiàn)桃花源人可怕世人打攪他們的生活。11．(1)老人和小孩都自由拘束，逍遙歡快。(或者老老少少都自由拘束，逍遙歡快；老人和小孩者布滿喜悅之情，顯得心滿足足。(2)(他們)問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝。(或者：問起現(xiàn)在是哪一朝，竟然不知道有漢朝)(評分意見：各小題總分值2分：抓采分點，符合大意即可)(二)12．B13.〔鄭燮〕馬上發(fā)放谷子給災(zāi)民，救活了一萬多人。14.清正廉明、愛民如子、關(guān)心百姓疾苦的好官。三．現(xiàn)代文閱讀〔28〕〔一〕15．①關(guān)愛子女；②擅長引導、教育子女。16、不能聽天由命，要用自己的雙手開掘出幸運之泉。17、自己不努力，成天無所事事，卻還要埋怨母親，埋怨命運，讓母親承受這么大的精神壓力。18、母親對我的種種表現(xiàn)感到吃驚，感到迷惑不解。19、略(二)20．握住母親的腳(321．A(322．青年大學生內(nèi)心受到猛烈震撼，他從未如此猛烈地感受到母親的艱辛不易，所以感慨萬千，潸然淚下。青年從原來外表上的了解母親到真正體驗到母親的血淚辛酸和無私奉獻，領(lǐng)悟到了人生的真諦，靈魂由此得到了升華(4分。意思相符即可)23、握母親的腳在手，懂得了做人不易的道理，就會時刻不忘肩負的責任，困難奮斗，踏實做人，一生都不會懈怠。職高語文試卷及答案篇2一、試卷整體評價本次考試考察內(nèi)容能涵蓋《教學大綱》所規(guī)定的考點內(nèi)容。從考點的設(shè)置、考察角度和難易安排來說，符合目前我校學生的實際狀況，難易程度適中，具有較好的導向性。命題仍舊堅持重根底，查力量，看創(chuàng)的命題思路?，F(xiàn)將試題分析如下：二、語文學問局部1、積存與運用：1-4題考察字字形、詞義、語病、句子鏈接選擇題1、對于字形的把握，學生往往把簡潔的漢字搞忘，如“沒精打采”的“采”認為是彩，“競爭”的“競”認為是“竟”。選擇題2、對于成語的理解不夠。如“形形色色”，該詞從感情顏色分析是個貶義詞，用在該句明顯不適合?！安恍欣碛鳌薄澳坎桓Q園”該詞的意思不理解。選擇題3、對語病的推斷，始終是學生的弱項。選擇題4、語句的排列，同學們把握不住主干，“是一幅山水畫，”那么緊接著的一句是應(yīng)當是表達山的，以此類推，就簡潔得出答案。5—7文意理解，都屬于文學根底的積存和運用和對句子的理解，考察學生識記、理解、記憶。難度適中，題得分率較低。2、文言閱讀選擇題：8——10實詞、句義、文義理解等方面的考察，難度適中，緊扣課本，根本表達文本內(nèi)容的延長。根底題失分很嚴峻，特別是對字形和詞義、病句。加強練習。三、翻譯、賞析和名句默寫局部1、試題：翻譯、背誦及詩歌鑒賞。考察課內(nèi)根本學問及詩歌鑒賞力量218最低08-12失分較少表達在詩歌鑒賞。詩歌鑒賞第一題：共3。80%同學只得2分，描寫江南生活好同學們很難理解，同學不能聯(lián)系到詩中“畫船聽雨眠”，離答案要點。3、默寫名句“萬里悲秋常作客”的“作”寫成“做”。20%的同學犯了這樣的錯誤。3、對策狠抓課內(nèi)文言文根本字詞關(guān)，做到一一對應(yīng)，直譯為主。詩歌鑒賞留意題目、作者、主旨、背景等，全面把握鑒賞。課內(nèi)默寫錯別字的消滅仍任重道遠。四、現(xiàn)代文閱讀縱觀第四大題難易程度適中，問題設(shè)計也比較奇異而典型，考察也較全面。14題揣摩文中重要詞語的含義。15——17句子文意做此題時，帶著問題閱讀，再找題干在文章的范圍，篩選關(guān)鍵語；先找出段落中心句，理清文章構(gòu)造。題是最簡潔也是學生答得最好的一個題，學生可以直接篩選關(guān)鍵語句，把原文中的句子組織起來形成標準答案。學生答案大都能抓住“虛心”一詞，但與標準答案還差一些。題“局面并沒有好一點”具體指什么，相當于指示代詞，就指前句，可是還有很多同學不會答，他們對于局面沒有理解。題其實是一個通過現(xiàn)象看本質(zhì)的問題，這是作者寫作的目的，這個題對他們是個弱點。題其實升華主旨的作用。大局部學生都能答出說明意思。五、語言學問應(yīng)用題中等偏難，學生得分不高。究其緣由，是對內(nèi)容把握不到位；烏鴉喝水通過兩幅圖畫，舊比照就是一個舊觀念比照。對于圖片內(nèi)容表達，根本上還得分，圖片寓意會做的就少了，問題就消滅在不會通過現(xiàn)象看本質(zhì)。題難度較不大，失分的不到20%。酒駕會引發(fā)交通事故，同學們會針對飲酒者和勸酒者說出得體的話語。題難度不大，句式的變換，據(jù)畫線局部變換，畫線局部是個比方2六、作文局部對學生作文分析：1、以“奮斗”為話題，類似的作文，我們尋常練得很多，學生根本上能從生活中選取材料表現(xiàn)立意，作文形式上沒有創(chuàng)。優(yōu)秀作文沒有，本班最高44分，最低34分，高分段文章比例5%——7%；中7617%。2、存在的問題。一是學生作文內(nèi)容空泛、言之無物較為普遍。二是極少局部同學不留意審題扣題，有跑題偏題現(xiàn)象。三是很多學生仍然不留意書寫。四是立意簡潔，不擅長挖掘生活的深層面，內(nèi)蘊不夠，相當一局部同學都是人云亦云。五是共性作文很少，這也折射出一個教學中強調(diào)“范文”的問題。六是語言平淡，寫作表現(xiàn)手法簡潔，不擅長運用修辭手法。七是表達方法單一，不能將敘事、描寫、談?wù)摗⑹闱?、說明等有機的結(jié)合起來。八是局部同學的構(gòu)造松散，缺乏線索，過渡不自然，不能奇異構(gòu)思。中低段比例大約12%；有些作文不像作文，或根本沒有立意、構(gòu)造，亂涂亂寫。努力方面：1、針對學生根底差，尋常教學中得加強。反復練習。2、語文教師在作文教學方面要留意大語文教學觀，放得開，收得攏，不拘泥于教材，即要有駕馭教材游刃有余的力量，又要有超越教材縱橫馳騁的開拓精神，開放學生思維的空間，要靠教師的解放，只有教師敢走出這一步，才會有學生的作文生命線。3、引導學生閱讀。閱讀力量與寫作力量是息息相關(guān)的，讀多了自然豐富了內(nèi)蘊，語感就有了，這樣長期堅持，厚積而薄發(fā)，效果定斐然。4、指導學生擅長捕獲生活的點滴，留意細節(jié)描寫，以小見大的反映生活。5、堅決遏止學生“假大空套”式的作文，要言之有物，有真情實感，最忌無病呻吟。6、留意共性化作文培育，引導學生寫出自己寵愛的文體形式和語言風格，將佳作之魂魄融于自己的共性之中，肯定會出力作。7、引導學生寫作時肯定要有的放矢，要確定目標，每一次都應(yīng)當有一個專題，如“細節(jié)描寫”“語言風格”“表現(xiàn)手法”“構(gòu)思奇異”等，要做到系列訓練，有一個完整的強化構(gòu)造。8、要力求在作文評講中求實效，講評作文方式應(yīng)不拘一格，每一次都要使學生激情勃發(fā)，讓學生在潛移默化中感悟到寫作的技巧，讓學生在參與中找到自己作文的努力方向。9、在作文教學中仍舊需要加強書寫訓練。10、提高課堂效率，珍視學習和生命的每一分鐘。尤其是布置作業(yè)中的重復訓練，勞力而不出效的訓練應(yīng)堅決訂正，從而為學生留出自己的空間。職高語文試卷及答案篇3一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成后面各題。形與影宗白華明朝畫家徐文長曾題夏圭的山水畫說：“觀夏圭此畫，蒼潔曠迥，令人舍形而悅影！”舍形而悅影，這往往會叫我們離開真實，追趕幻影，脫離實際，耽愛夢想，但古來不少詩人畫家偏偏寵愛“舍形而悅影”。徐文長自己畫的“驢背吟詩”(現(xiàn)藏故宮)就是用水墨寫出人物與樹的影子，甚至用扭曲的線紋畫驢的四蹄，不寫實，卻令人感到驢沉著前馳的節(jié)奏，仿佛聽到蹄聲滴答，使這畫面更加生動而有音樂感。中國古代詩人、畫家為了表達萬物的動態(tài)，刻畫真實的生命和氣韻，就實行虛實結(jié)合的方法，通過“離形得似”“不似而似”的表現(xiàn)手法來把握事物生命的本質(zhì)。唐人司空圖《詩品》里論詩的“形容”藝術(shù)說：“絕佇靈素，少迥清真。如覓水影，如寫陽春。風云變態(tài)，花草精神。海之波瀾，山之嶙峋。俱似大道，妙契同塵。離形得似，庶幾斯人。”離形得似的方法，正在于舍形而悅影。影子雖虛，恰能傳神，表達誕生命里微妙的、難以模擬的真。這里恰正是生命，是精神，是氣韻，是靈動。《蒙娜麗莎》的微笑不是像影子般漂動在她的眉睫口吻之間嗎？中國古代畫家畫竹子不也教人在月夜里攝取竹葉橫窗的陰影嗎？法國近代雕刻家羅丹創(chuàng)作的特點正是重視陰影在塑形上的價值。他最愛到哥特式教堂里去觀看簡單穿插的陰影變化。把這些意象運用到他雕塑的人物形象里，成為他的造型的特別風格。我在1920年夏季到達巴黎，羅丹的博物館開幕不久(羅丹在一九一七年死前將全部作品贈予法國政府設(shè)立博物館)，我去徘徊觀摩了屢次，深深地被他的藝術(shù)形象所感動，覺得這些創(chuàng)的現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合的形象是和古希臘的雕刻境地異曲同工。藝術(shù)貴乎制造，羅丹是在深切地爭論希臘以后，制造了的形象來表達他自己的時代精神。記得我在當時寫了一篇《看了羅丹雕刻以后》，里面有一段話留下了我當時對羅丹的理解和賞識：“他的雕刻是從形象里面進展，表現(xiàn)出精神生命，不講求外表形式的光滑美滿。但他的雕刻中沒有一條曲線、一塊平面不表示生意躍動，神致活潑，如同自然之真。羅丹真可謂能使物質(zhì)而精神化的了?！绷_丹制造的形象常常往來在我的心中，幫助我理解藝術(shù)。前年無意中購得一本德國女音樂家海倫蘿斯蒂茲寫的《羅丹在談話和信札中》(德意志民主共和國出版)，文筆清麗，寫出羅丹的生活、思想和性情，栩栩如生，使我吟味不已。書中有不少談藝的雋語，對我們很有啟發(fā)，也賜予美的感受。去年暑假把它譯了出來，公諸同好。從這本小書里我們可以看到羅丹在巴黎郊外他的梅東別墅里怎樣被大自然和藝術(shù)包圍著，而通過自己的很多的創(chuàng)作表現(xiàn)了他的時代的最內(nèi)在的精神面貌，也就是文藝復興以來近代資產(chǎn)階級趨向沒落時期人們生活里的猛烈沖突、他們的追求和幻滅。這本小書可以幫助我們了解羅丹的創(chuàng)作企圖和他的藝術(shù)意境。以下對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當?shù)囊豁棡槟囊豁椥煳拈L為了追求寫實的技法而用扭曲的線紋畫驢的四蹄，卻令人感到驢沉著前馳的節(jié)奏，即用了“舍形而悅影”的技法。中國古代詩人、畫家通過“離形得似”“不似而似”的表現(xiàn)手法來把握事物生命的本質(zhì)，這可以在唐人司空圖《詩品》里找到理論依據(jù)。中國古代畫家畫竹子教人在月夜里攝取竹葉橫窗的陰影和《蒙娜麗莎》像影子般漂動在她的眉睫口吻之間的微笑都用了離形得似的方法。法國近代雕刻家羅丹的雕塑的成功之處，正在于他在創(chuàng)作的時候特別重視陰影在塑形上的價值。以下理解和分析，不符合原文意思的一項為哪一項詩歌或繪畫假設(shè)用“離形得似”“不似而似”的表現(xiàn)手法就最簡潔把握事物生命的本質(zhì)。羅丹的創(chuàng)作企圖是通過他的作品表現(xiàn)文藝復興以來近代資產(chǎn)階級趨向沒落時期人們生活里的猛烈沖突、追求和幻滅。虛化的影在藝術(shù)中有著極大的妙用，能傳神地表達誕生命里微妙的、難以模擬的精神、氣韻和靈動。制造和傳承關(guān)系微妙，歐洲二十世紀初期創(chuàng)的一些現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合的形象就和古希臘的雕刻境地有關(guān)。依據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項為哪一項徐文長提出的“舍形而悅影”的美學理論講求“離形得似”“不似而似”，用虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，來把握事物生命的本質(zhì)。白居易的《賦得古原草送別》，歌頌草的韌性，是首有寄予的詩作，借物言情，雖詠物而不泥滯于物，此即所謂離形得似，不似而似。羅丹的雕塑重視陰影在塑形上的價值，從形象里面進展，不講求外表形式，不計較物質(zhì)享受而關(guān)注精神愉悅。徐悲鴻的《奔馬》，并不是留意于細節(jié)描摹，重在表現(xiàn)馬的內(nèi)在精神，恰恰正是生命，是精神，是氣韻，是靈動。閱讀下面的文字，完成后面各題。站起來的我們的初祖，至少在一開頭是很不習慣的，并且對爬行始終抱有懷舊情結(jié)，當他們在森林中與猛獸搏斗不敵而退時，便只有爬到樹上，居高臨下以為躲避。說不定他們還發(fā)出過這樣的感慨：我站起來干什么？人類最早的家在樹上，祖宗稱之為“巢”。我們的古籍上記載道：“上古之世，人少而禽獸眾?！弊钤缰圃觳⒅驳慕杏谐彩?，不妨說有巢氏開創(chuàng)的“構(gòu)木為巢”的歷史，是我們家園的起點。人類消滅之初并不以萬物之靈自居，也不見得比動物聰明到哪里去。有古老的傳奇認為，有巢氏是觀察了樹上的鳥巢之后得到啟發(fā)，才筑巢而居的。在這之前，我們的先人白天赤條條地在林間野地覓食，晚上則同樣赤條條地棲身于樹木的枝枝丫丫間。巢可避風，巢能擋雨，因而巢又被稱作風巢、雨巢。很久以后直到今日，還有把情侶的居稱為愛巢的。人類繁衍后代的事業(yè)，自有巢之后，一般而言都是在房子里進展的。有了鉆木取火，不再茹毛飲血之后，房子里又消滅了火光和烤肉的香味，房頂上開頭冒出青煙，那是人間煙火。約略言之。這就是我們的家。人只能在環(huán)境中生活。自然環(huán)境是自然的，比方華夏先人在黃河、長江流域的發(fā)祥之地，水草豐茂，林木森森，虎嘯猿鳴不斷，野生果實累累。但，自然環(huán)境中的人的居住地卻需要稍加營造。人從森林里出來，親近綠色幾成天性；人怕潮濕，便要選擇向陽坡地；作為簡潔而必要的防范，又有了枯枝朽木組成的籬笆。當插進泥土中的枯枝中的某一根，來年春天不經(jīng)意地發(fā)出芽時，我們的人文初祖驚異了，這使他們的目光從更多地留心天上的風雨雷電，局部地轉(zhuǎn)移到了土地上。土地一樣奇特，而且離人類最近。后來，才有了“五畝之宅，樹之以?！?。也有了播種的最早的沖動和設(shè)想。那是一次采集歸來之后，那些果實有堅殼，用石塊敲開之后便冒出一陣芳香，放進嘴里，味道好極了，為什么不埋進泥土中呢？固然要埋在枯木長出芽的那個地兒，每天都去看一次。留神翼翼、輕手輕腳地走近埋下種子的土地，敬畏和奇特地守望著。相比起來，采集便如同漫游了。采集的黃金季節(jié)是夏秋兩季，夏天是采摘，秋天是撿拾，各種野果及森林中的籽實漫山遍野。先是邊采邊吃，吃飽了再帶回家，那時沒有口袋，更不會有集裝箱，便堆放在大片的樹葉上，托舉著走回家，相當辛苦。家里有嗷嗷待哺的小孩，狩獵回來的男人除了吃肉之外還要吃糧食，更有空手而歸的時候，在門口等著，觀察托舉綠葉歸來的婦人便“咿呀”歡呼。那時的語言要比現(xiàn)在簡潔得多，好處是省了很多廢話，無非是“吃飯、睡覺、出門、回來了”幾句，而且還要借著手勢。冬季是嚴寒而漫長的。人們不得不節(jié)省地使用干果及獸肉，半饑半飽，還要節(jié)省地燒柴，留神地侍弄篝火，擁擠在灰燼旁睡覺。比嚴寒更可怕的，其實是冬季的信息，封殺一切，了無生氣，常常是大雪封門，讓人惶恐于看不見道路，看不見土地。好大好大的雪帶給先人的絕不是賞雪吟詩的雅致，而是好不簡潔從夜的黑色的恐懼中掙扎過來以后的，對白色的悲涼之感。從白色的雪地上卷起的刺骨的風，像刀子一樣割著房子，割著人的內(nèi)心，恐懼與饑寒交迫讓人的精神崩潰。我們的先人把兩手伸過頭頂，喊出一聲：“完了！”可是，春雷響起了。風變得溫存，與其說人的肌膚先感覺到了，還不如說心靈被揉搓后復蘇了。雪融之后，道路和土地重顯露出來了，人們快活地呼喊著：“好了！好了！”真正的人類文明史上的初雪啊！語言不僅是在勞動中制造的，也是在驚慌無望和喜樂中隨便呼叫出來的。家家的門翻開了?！昂昧?！”“好了！”人們相互打著招呼，把柴火集攏，把干肉堆在一起，把火燒得旺旺的，肉烤得香香的。大自然的風告知我們的先人：造物主造你，就是要你立在地上，經(jīng)受寒冬，守望春天。(摘自《守望家園》)以下對這篇散文思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項為哪一項A.關(guān)于我們的初祖站起來的情形，都是作者想象出來的，并且認為他們最初對站起來不適應(yīng)。B.“愛巢”是由“風巢”“雨巢”演化而來的，著一“愛”字，使該詞布滿溫馨；但因一“巢”字還是給人不適感。C.“心靈被揉搓后復蘇了”使用了比較的手法，形象地寫出原始人的心情由以往的無望變得內(nèi)心舒服。D.在作者看來，家的構(gòu)成要素是房子、火光和食物的香味以及房頂上人間的煙火。2.“造物主造你，就是要你立在地上，經(jīng)受寒冬，守望春天”與前文哪句話照顧？這句話在文章中起到了什么作用？3.在本文中，作者向我們表達了我們的祖先進化進展的歷史，從中你獲得了什么啟發(fā)？請談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：歷史，常常于無聲處照亮將來。兩千多年前，張騫兩次出訪西域，拉開了中國同中亞各國友好交往的序幕，也開拓出一條橫貫東西、連接歐亞的絲綢之路，自此“使者相望于道，商旅不絕于途”。今日，沿著茶馬古道、沙漠絲綢之路、草原絲綢之路、海上絲綢之路等故道，“一帶一路”建議正在編織沿線國家深入交往的.全圖景。歷史與現(xiàn)實昭示人們，開放是民族成長的催化劑，文明更因溝通互鑒而綻放異彩。絲綢之路是各國人民的共同財寶，“一帶一路”追求的是百花齊放的大利，不是一枝獨秀的小利。“一帶一路”建設(shè)提倡的和平進展、共同進展理念，吸引了世界的關(guān)注和參與?！耙粠б宦贰苯ㄗh提出至今三年來，已有70多個國家、國際組織樂觀響應(yīng)，30多個國家與中方簽署了共建“一帶一路”的合作協(xié)議。2015年，中國同“一帶一路”參與國雙邊貿(mào)易額突破1萬億美元，中國企業(yè)對“一帶一路”沿線49個國家的直接投資額近150億美元。從馳騁于亞歐大陸的中歐班列到非洲東海岸的道橋施工現(xiàn)場，從中南半島的跨國鐵路工程到南亞次大陸的現(xiàn)代化港口，“一帶一路”框架下的根底設(shè)施建設(shè)，已為相關(guān)國家和人民帶來豐厚福利?！皻g送大家搭乘中國進展的列車，搭快車也好，搭便車也好，我們都歡送?！敝袊沁@樣說的，也是這樣做的。目前，中國發(fā)起成立的“亞投行”正式運營，絲路基金、中國-歐亞經(jīng)濟合作基金等間續(xù)組建；中泰鐵路、土耳其東西高鐵、匈塞鐵路等一批重大工程正加快推進。僅以2016年上半年為例，我國與“一帶一路”沿線國家簽承包工程合同額達514．5億美元。凡此種種，反映了中國對“一帶一路”建議的真誠落實，更彰顯出相關(guān)合作的巨大潛力。材料二：斯諾普科夫認為，“一帶一路”戰(zhàn)略給白俄羅斯不僅帶來了進展時機，也帶來了中國的進展理念和人文精神。斯諾普科夫表示，中白工業(yè)園是目前中白兩國最重要的合作工程，它集合了很多創(chuàng)型的企業(yè)，對白俄羅斯經(jīng)濟的現(xiàn)代化有很大的促進作用。他說，中白工業(yè)園的政策不僅是面對中國的企業(yè)而且是面對全世界全部國家的企業(yè)。中白工業(yè)園的優(yōu)待政策是前十年免稅，后十年稅減半。材料三：《2017“一帶一路”能源資源投資政治風險評估報告》綜合了包括經(jīng)濟根底、社會風險、政治風險、中國因素、能源因素和環(huán)境風險等在內(nèi)的六大維度上的37個具體指標，全面量化評估了中國企業(yè)在64中國人民大學國際能源戰(zhàn)略爭論中心執(zhí)行主任劉旭在公布會上表示，與2016年的評估相比，2017年，高風險和較高風險的國家均有增多，低風險和較低風險的國家則有所削減。從區(qū)域來看，較高風險的投資地區(qū)仍在南亞和西亞、北非，投資風險較明顯提升的區(qū)域是中東歐和獨聯(lián)體國家。但是，從整體上看，中東歐的投資風險仍舊較低。依據(jù)《報告》，這些變化主要歸因于三點：一是歐元的大幅貶值對中東歐等國的匯率變化產(chǎn)生較大影響；二是歐美對俄羅斯實行的經(jīng)濟制裁產(chǎn)生各種后果；三是國際油價下跌打擊了資源國家的經(jīng)濟。1.以下對上述材料的理解，不準確的一項為哪一項三則材料關(guān)注的都是“一帶一路”戰(zhàn)略，而且都認為該戰(zhàn)略必將加強中國與世界各國的聯(lián)系，中國應(yīng)當加大與其他各國的經(jīng)濟合作力度。材料一先是回憶歷史，然后聯(lián)系現(xiàn)實，引出對“一帶一路”國家戰(zhàn)略的介紹，指出中國以此與越來越多的國家建立了經(jīng)濟合作關(guān)系。從材料二中可以看出，白俄羅斯認為“一帶一路”給他們帶來了進展時機，他們對于中國的“一帶一路”戰(zhàn)略是格外支持的。材料三對《2017“一帶一路”能源資源投資政治風險評估報告2016、2017以下對上述材料的分析，最恰當?shù)膬身検侨齽t材料來源不一，時間不同，但都聚焦“一帶一路”戰(zhàn)略，說明最近幾年“一帶一路”始終是我國經(jīng)濟進展領(lǐng)域的熱點。材料一，記者運用列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法對“一帶一路”進展了具體報道，為我們呈現(xiàn)了國家戰(zhàn)略。材料二，中白工業(yè)園作為目前中白兩國最重要的合作工程，惠及中白兩國，促進了中白兩國經(jīng)濟的現(xiàn)代化進程。材料三，《2017“一帶一路”能源資源投資政治風險評估報告》出自知名學府中國人民大學的爭論團隊，可見其是最權(quán)威的。三則材料的來源有紙質(zhì)媒體，也有網(wǎng)絡(luò)媒體，它們對“一帶一路”報道的側(cè)重有所不同，但對大事的報道都是客觀真實的。依據(jù)上述材料，談?wù)勀銓Α耙粠б宦贰钡纳?。二、文言文閱讀閱讀下面這首宋詞，完成后面各題。連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉②，白酒床頭③初熟。西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看?！沧ⅰ尝贆z校：查核，此指巡游。②社肉：祭神用的肉。③床頭：指釀酒的槽架。以下有關(guān)這首詞的表述，不正確的一項為哪一項上闋作者寫住處山園有高大的松竹，村民有酒有肉，鄰里關(guān)系和諧。下闋的“偷”字將一個窮困、可怕的兒童形象活脫脫地勾畫了出來。這首詞的語言流暢自然，樸實清爽，不用奇字麗句，沒有任何雕飾。D.“清平樂”是詞牌名；這首詞上闋押的