福建省龍巖市永定區(qū)2022-2023學年九年級上學期期中語文試題

2022-2023學年第一學期期中監(jiān)測試題九年級語文（滿分：150分完成時間：120分鐘）【溫馨提示：請把答案寫在答題卡上，請不要錯位、越界答題，在本試卷上答題無效!】一、積累與運用（25分）為傳承優(yōu)秀文化，建設(shè)精神家園，班級開展“君子自強不息”綜合性學習活動，請你參加。【活動一】追尋先賢足跡，探尋文人風骨.下面是活動的開場白，請補寫出其中的空缺部分。古往今來，多少先賢自信自立、勤思苦學、勇于開拓，面對逆境不屈不撓，體現(xiàn)自強不息的文人風骨。李白受排擠離長安，停杯投箸心緒茫然，仍心向未來，堅信“①,②”（李白《行路難》）；劉禹錫懷才不遇，二十三年棄置身，照樣篤信新事物必將代替舊事物的真理，吟出“③，?"（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。對月當歌的蘇東坡，知道“⑤，⑥,此事古難全”的規(guī)律，坦然面對家人的離散，人生的風雨；謫守巴陵的滕子京，奮發(fā)有為，“越明年，⑦，⑧"；夕貶潮州的韓昌黎，不辭衰老殘年，忠君之心彌堅"欲為圣明除弊事，⑨"（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）“俱往矣，⑩,還看今朝”（毛澤東《沁園春?雪》），吾輩少年更應(yīng)坦然承受人生風雨，讓靈魂閃耀出自強不息的光和美?！净顒佣筷P(guān)注民族命運，踐行自強精神.下面是小鑫同學二十大新聞觀后感，請幫助他解決在寫作過程中遇到的問題。當代中國青年生逢其時，廣大青年必須堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中zhAn（①）放絢麗之花。必須弘揚中華傳統(tǒng)美德，家教家風建設(shè)，“明大德、守公德、嚴私德”的政德，道德水準和文明素養(yǎng)，在全社會弘揚勞動精神、奮斗精神、奉獻精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神。必須保護自然、順應(yīng)自然、尊重am國踐行和樹立綠水青山就是金山銀山的理念上要，衣人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展。唯有矢志不yd（②）、篤（③）行不怠，才能不負時代、不負人民；唯有砥礪奮進、負重前行，才能*建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，才能推進中華民族偉大復興。（1）依次在括號內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給加點字注音（2）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ????A.推崇提高加強B.加強推崇提高C.加強提高推崇D.推崇加強提高答案.①長風破浪會有時 ②直掛云帆濟滄海③沉舟側(cè)畔千帆過④病樹前頭萬木春 ⑤人有悲歡離合⑥月有陰晴圓缺⑦政通人和⑧百廢具興⑨肯將衰朽惜殘年⑩數(shù)風流人物.(1)①綻②渝③d。BC.魯達雖沒有人逼他，但他拳打鎮(zhèn)關(guān)西是因為鄭屠仗勢欺人，目無王法，想替金翠蓮父女伸張正義，同時又知道官府無作為，所以他只有靠自己的拳頭去伸張正義、除暴安良。所以，不匡扶正義的官府、朝廷，迫使匡扶正義的英雄，走向反途?！刹痪褪枪俦泼穹?！盧俊義雖是吳用設(shè)計陷害他。根源卻是官府不問如此身家如此盛名的盧俊義怎會突然提反詩，怎樣突然造反，都是因為收了與盧俊義妻子通奸的管家李固的錢財、要治盧俊義于死地，所以，對官府來說，你是否清白不重要，你有沒有銀子才重要。說到底吳用的計策能成功就是因為有這樣罔顧事實，貪戀錢財:草菅人命的官府一可不就是官逼民反！.B.從“斷人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，無家問死生”、“寄出長不達”看出戰(zhàn)爭頻仍(戰(zhàn)爭連續(xù)不斷)，時局動蕩，民不聊生。.①得到 ②……(的)樣子③告訴.C.(1)富人生病將要死了，把家產(chǎn)全部交付孝基。(2)于是將他父親所委托的財產(chǎn)還給他了。.示例：我從他對妻子的不成材的兄弟如此相信讀到了一個寬容的、有博大的胸懷，信任別人的張孝基；我從他給富家兒子改過自新、自食其力的機會，并把他父親所委托的財產(chǎn)全部歸還，讀到了一個仁愛、善良、有惻隱之心并懂得教育別人，不看重錢財?shù)膹埿⒒?可選一個角度)【參考譯文】許昌有個讀書人叫張孝基，娶同鄉(xiāng)某富人的女兒。富人只有一個兒子，沒出息，富人便罵著把他趕走了。富人生病將要死了，就把全部的家產(chǎn)都托付給了張孝基。張孝基按規(guī)定禮節(jié)為富人辦了后事。后來，孝基看見了富人的兒子在路邊乞討，同情地說道：“你會澆灌園圃嗎？”富人的兒子答道：“如果能夠(通過)澆灌園圃來得到食物，就太幸運了！”孝基便讓他去澆灌園圃。富人的兒子漸漸能夠自食其力，孝基對他的行為變化感到奇怪。又問道：“你能管理倉庫嗎？”答道：“讓我澆灌園圃，已出乎我的意料，何況管理倉庫呢？那真是太幸運了?！毙⒒妥屗ス芾韨}庫。富人的兒子順從而謹慎，沒犯什么過錯。孝基慢慢觀察他，知道他能改過自新，不會再像以前那樣，于是便將他父親所委托的財產(chǎn)還給他了。.D.(1)幼小的“我”，對第一次火車之旅充滿神奇。(2)五歲那年，第二次火車之旅讓“我”初識淡淡的離別惆悵和傷感。（3）十五歲那年，第三次火車之旅讓“我”向往世界，想要攢錢去旅游。（4）再往后，火車之旅變得枯燥無趣。（言之有理即可）.（1）“風塵仆仆”運用擬人的手法，把火車比作人，它與人一樣也有辛勤勞累的狀態(tài)，不僅具有人情味，而且非常形象，借此表達綠皮火車在“我”眼里神秘，令人向往。（2）對比今昔坐火車旅客關(guān)系的變化，突出物是人非，加深了“我”對過往歲月人與人之間充滿熱情與真誠的懷念。.①結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，照應(yīng)題目，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。②“很慢很慢”“很深很深”“很長很長”等疊詞強化了“我”對過往歲月的懷念。③以省略號收束全文蘊含著作者對當下的思考，耐人尋味，也深化了文章的主題。.①老奶奶與長媽媽都具有善良樸質(zhì)的品質(zhì)，②和對兒童真誠的關(guān)心愛護，③都成為作者懷念過往歲月中不可或缺的人物。.C.①“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是一種治國理政智慧。緊扣“古籍從歷史深處走來，包含著豐富的治國理政智慧、為人處世之道”這一觀點；而“知之為知之，不知為不知，是知也”是一種學習態(tài)度。與本段闡述的觀點無關(guān)。.（1）古籍的重要性（2）時代價值（3）保護古籍的意義和方法（古籍保護傳承的措施方法）.D.漫畫一我看到了在多個生活場景，例如開車、吃飯、學習等，這些人都在看手機。漫畫二我看到了一個學生沉迷手機游戲?qū)е鲁煽兿禄?。表達的寓意：低頭玩手機危害很大，呼吁大家不做低頭族。（意對即可）20.建議1：國家加大對未成年人網(wǎng)絡(luò)管理的力度，甚至在法律層面來加大約束。建議2：學校建立心理教育室，對這類學生進行有效專業(yè)的教育和引導。建議3：家長控制孩子使用手機的時間，多溝通、多陪伴。建議4：個人克制自己，學會轉(zhuǎn)移注意力，充實自己的生活。21.例文:進退自如，可成大業(yè)《中庸》曰：“明哲保身，進退自如?！惫湃颂岢鲞M退之道，主要是針對仕途。圣賢主張“窮則獨善其身，達則兼善天下”，為官進退有度，既明且哲。其實，做到進退自如，亦可成大業(yè)。明太祖朱元璋當年率軍起義，在各路諸侯競相廝殺、各自稱王之時，正確判斷天下形勢，選擇了韜光養(yǎng)晦，采納了“高筑墻，廣積糧，緩稱王”的建議，歷10年隱忍退卻之苦后，終成大業(yè)。如勾踐，如韓信,無一不是在關(guān)鍵時刻選擇了隱忍，以退為進，而終都有所成就。種子發(fā)芽，蟬兒嗚叫，都要在地下蟄伏一段長久而寂寞的時光。黑暗中的寂寞，是為了以后更好地破土；現(xiàn)在的退卻，是為了日后的睥睨天下。這樣的暫時退卻，又怎能不讓人佩服？可并不是所有人都信奉進退有度，宋代陸游曾言：“信乎明哲保身之難也！”進退并不能時時在自己手中掌握。典型如楚霸王項羽?！翱v江東父兄憐而王我，我何面目見之！"垓下細雨霏霏，他只留此一句便橫劍頸上。劍刃上的血色斷了一個時代的念想，烏江邊的哀歌引了無數(shù)后人的扼腕嘆息。有人說過剛易折，有人怨項羽糊涂，我卻想到李清照“生當做人杰，死亦為鬼雄”的贊語。項羽似乎從不懂退讓，或者說，退與不退，過或不過烏江，并不是他自己所能選擇的。我總覺得他身上有一種東西，可以輕易左右他在生死關(guān)頭的選擇，就算明知前方是不歸路，仍義無反顧——那東西就是尊嚴，以及信仰。這驕傲的尊嚴和信仰，比天下更美好，比生命更重要，若是沒了，他又怎能是項羽，怎能是那個睥睨四方的楚霸王？不同的兩種人，都讓人心生敬佩！進與退，從來沒有統(tǒng)一的坐標，關(guān)乎不同人的抉擇，關(guān)乎牽引人生走向的信仰。進與退，如人飲水，冷暖自知。（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ???A.必須保護自然、順應(yīng)自然、尊重自然，牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展。B.必須尊重自然、保護自然、順應(yīng)自然，牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展。C.必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然，牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展。D.必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然，牢固踐行和樹立綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展。【活動三】閱讀經(jīng)典名著，理解小說主題（6分）.在閱讀經(jīng)典名著《水滸傳》的主題理解討論活動中，對于課文中“小說通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了‘官逼民反'的主題”這句話有疑惑：“在高俅的欺壓下，東京八十萬禁軍教頭林沖、王進等一批有才有德的英雄人物被逼無奈才鋌而走險、“犯上作亂”的，可以說是官逼民反，但是魯達是自己反的，盧俊義是被梁山好漢賺上山的，怎么可以說是官逼民反呢？"。如果你是小明的同學，請結(jié)合《水滸傳》相關(guān)的內(nèi)容從魯達或盧俊義的相關(guān)事件、反抗對象、反抗目的等方面，闡述你對主題的理解，幫小明解除疑惑。二、閱讀（65分）（一）（7分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。月夜憶舍弟【唐】杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）???A.詩人從聽覺、視覺兩個方面寫邊地秋夜，詩句流利婉轉(zhuǎn)。.首聯(lián)描寫了美好的秋天夜景，烘托了作者愉快的心情。C.頷聯(lián)詩人的思緒飛揚，他設(shè)想故鄉(xiāng)的月亮應(yīng)該更明亮。D.頸聯(lián)在“有”“無”的對比中，寄予了無限的人生感慨。.請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析這首詩當時的社會環(huán)境。（二）（16分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。許昌士人張孝基【宋】方勺許昌①士人張孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，盡以家財付孝基。孝基與治后事如禮②。久之，其子丐于途，孝基見之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：“如得灌園以就食，??甚幸！“孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之，復謂曰：“汝能管庫乎？”答曰：“得灌園，已出望外，況管庫乎？又甚幸也?！毙⒒构軒?。其子頗馴謹③，無他過。孝基徐察之知其能自新不復有故態(tài)，遂以其父所委財產(chǎn)歸之?！咀⑨尅竣僭S昌：古地名，在今河南境內(nèi)。②如禮：按規(guī)定禮節(jié)。③馴謹：順從而謹慎。.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）得灌園以就食*參考詞典解釋，聯(lián)系語境形成新解釋就：本義為“接近”⑴就： 惻然謂曰頹然乎其間者（《醉翁亭記》）（2）然： 復謂曰*使用詞典選擇義項：①告訴；②以為，認為；③是。（3）謂： .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）??A.孝基/徐察之知其/能自新不復有故態(tài) B.孝基/徐察之知其能/自新不復有故態(tài)C.孝基徐察之/知其能自新/不復有故態(tài) D.孝基徐察之/知其能自新不/復有故態(tài).把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）富人病且死，盡以家財付孝基。（2）遂以其父所委財產(chǎn)歸之。.你從本文中讀到了一個怎樣的張孝基？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（三）（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從前火車慢黃勤①我對火車獨有一種特別情愫。②想起綠皮火車的時候，它在我的腦海里是這番情景：伴隨一聲“嗚……”悠長悅耳的汽笛聲，長長的車身緩緩啟動向前，車輪在鐵軌上滾動，發(fā)出“唯哧口匡哧……”的聲音；它一路噴云吐霧，唯當當晃悠悠，如綠色長龍蜿蜒在山野大地，過橋穿洞，駛向傳說中未知的遠方——山外有城，山外有海，山外的世界很大很精彩?；疖囕d人出門去，也風塵仆仆帶來不一樣衣著打扮的外來客、異鄉(xiāng)人和新鮮事物?；疖?，這個綠色的龐然大物在我眼里神秘，令人向往，它是我心中的詩和遠方。③家在山區(qū)深處，出遠門才乘坐火車，縣城沒有火車，坐火車須得先乘坐很久的客車到更遠的城市。那時候往來的路途可真漫長！山里的孩子鮮有機會乘坐火車出遠門，我第一次坐火車的時候還小，還要喂食奶粉。呵，幼小的我居然擁有如此神奇記憶。第二次坐火車是五歲那年，和父親大姐去部隊探望哥哥，第二次乘坐火車的記憶更清晰。天不亮被父親叫醒，車載我們從旅館出發(fā)去火車站，一路向前，穿越黑暗漸漸駛進越來越亮的光明世界——天亮了！我們在人潮熙攘的月臺踏上火車，開始漫長旅程。對面座位上，慈祥的老奶奶給我吃甜蜜的橘子糖和包裝精美的餅干，可她總是溫言管束我，說頭探出窗外危險，說站在座位上玩耍不安全……這讓我略為掃興不快。那一次火車之旅我初識離愁：哥哥站在車窗下的站臺與我們告別，年幼的我趴在車窗上，依依不舍，卻沒對哥哥說一句告別的話。從此在有關(guān)火車的記憶里，便多了淡淡的離別惆悵和傷感。第三次坐火車是十五歲那年去省城福州。那次我見到了閩江。七月的清早晨風清爽，江面帆船點點寬闊無邊，天水相接，淺淡灰藍，分外寧靜。年少的心被深深撼動：世界如此廣闊，我要攢錢去旅游。④再往后，還乘坐過幾回火車？不太記得了，走向成人世界的路上，有太多復雜心緒，記憶便也淡了。猶記那年盛夏旅宿永安火車站附近，夜深難眠，遙望前方燈火璀璨處錯綜交匯的鐵路，忽聽悅耳的汽笛聲由遠而近，竟眼眶微濕，憂傷莫名。多年以后，火車還是原來的火車，而旅客關(guān)系漸變得冷淡疏離，不再隨意攀談，倒多了不少提防戒備。不會再有人笑瞇瞇地詢問我“小姑娘你去哪里呀？"我們?nèi)业谝淮纬嘶疖嚾ジＶ?，二姐在過道給大家表演舞蹈、鄰座大姐姐為二姐梳小辮子的溫馨場景成為不復重現(xiàn)的傳說?；疖囍脻u漸變得枯燥無趣，看書倦了，便呆望窗外風景，看乘客上下來去?；疖囍枚嘞袢松猛?，每階段都有同行者，有人相伴很長的路程，有人相伴短暫，有人中途下車，有人中途上車，或到站下車先行離開，總之很少有人從啟程至終點一直陪伴左右，就算至愛親朋亦概莫能外。⑤車馬書信慢的時代終究已過去，從前慢吞吞的綠皮火車漸漸淡出江河湖海原野大地，取而代之的是提速許多倍的高鐵動車，宛若銀白游龍，以雷霆萬鈞之勢呼嘯來去。鐵路鋪設(shè)至我家鄉(xiāng)，每天數(shù)十班動車來來往往，經(jīng)過家鄉(xiāng)的火車站，從城市回到鄉(xiāng)村僅三兩小時之遙。相較綠皮火車，高鐵動車更安全便捷舒適平穩(wěn)，更得出行人青睞?？晌易谀敲髁翝崈舻能噹?，靠著柔軟座椅，卻覺旅途更靜默孤寂——前后左右都在看手機，手機里的世界比現(xiàn)實更愉悅，手機那頭的人比身邊的人更值得敞開心扉。⑥我深深懷念，懷念從前的火車很慢很慢，情意很深很深，日子很長很長……（選自2022年10月7日《閩西日報》，有刪改）.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）???A.文章首段點題，“特別情愫”直抒胸臆，表達情意真切，容易引起讀者的興趣與共鳴。B.人生就像一趟列車，有人中途上車、下車、或到站先離開，可很少有人陪你走到終點。C.文章描述“我”一次次在火車上見聞與感受，讓讀者了解火車所包裹著的人生百態(tài)。D.綠皮火車在快速發(fā)展的今天已被拋棄。人們的時空距離縮短了，但反變得疏離與戒備。.結(jié)合文章內(nèi)容，列舉“我”在不同階段火車之旅的哪幾種情懷？.結(jié)合語境，按要求賞析。（1）火車載人出門去，也風塵仆仆帶來不一樣衣著打扮的外來客、異鄉(xiāng)人和新鮮事物。（賞析加點的詞????語）（2）多年以后，火車還是原來的火車，而旅客關(guān)系漸變得冷淡疏離，不再隨意攀談，倒多了不少提防戒備。（賞析句子）.簡要分析文章最后一段在全文的作用。.《從前火車慢》一文中那個慈祥的老奶奶曾讓“我”略為掃興不快，但多年后，我仍然用文字記敘她。課文《阿長與〈山海經(jīng)〉》里，“我”由最初不太佩服長媽媽到最后對她有了新的敬意。請簡要分析老奶奶與長媽媽的共同點。（四）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。讓中華文化煥發(fā)新活力康巖①近日，第58屆“亞廣聯(lián)獎”評選揭曉，中央廣播電視總臺大型文化節(jié)目《典籍里的中國》獲得“電視娛樂節(jié)目獎”。這檔節(jié)目能獲此殊榮，在于它挖掘古籍中蘊含的精神財富，以“戲劇+影視+文化訪談”的形式提煉、展示，為古籍的保護、傳承和利用提供了范例。②古籍是中華文明的重要載體，凝聚著中華民族的深邃智慧。從古老的甲骨卜辭、鐘鼎金文、簡冊帛書，到手抄印刷的書籍手卷、線裝書冊，歷史悠久、卷帙浩繁的中華典籍，承載著中華兒女豐富寶貴的歷史記憶、思想智慧和知識養(yǎng)分，是國家和民族生存發(fā)展的精神基石和心靈寄托。③古籍從歷史深處走來，包含著豐富的治國理政智慧、為人處世之道。比如“利民之事，絲發(fā)必興”，講述的是從政為官要心系百姓安危冷暖，解決好群眾急難愁盼問題。比如“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從“，號召干事創(chuàng)業(yè)要以身作則，率先垂范，在工作中盡職盡責彰顯擔當。④推動古籍保護傳承，不僅可以保存歷史記憶、庚續(xù)中華文脈，更能讓古之精華為今所用，為新時代文化建設(shè)注入新元素、開拓新境界。我們要細化措施，運用科技手段，挖掘古籍時代價值，促進中華文化煥發(fā)新活力。⑤推動古籍保護傳承，要細化古籍保護措施，提升古籍整理研究能力。首先，要開展古籍普查，摸清古籍資源狀況。2020年，“中華古籍保護計劃”評選并公布了第6批《國家珍貴古籍名錄》，累計收錄古籍13026部，命名203家“全國古籍重點保護單位”。其次，要改善古籍保存條件，確保古籍資源安全。再次，要提升古籍修復能力，對瀕危古籍更要搶救性修復。另外，要根據(jù)不同類型古籍的具體情況，有針對性地做好整理研究和編輯出版，防止低水平重復。⑥推動古籍保護傳承，還要向科技要動力，向創(chuàng)新要活力。華南理工大學制漿造紙國家重點實驗室古籍保護與利用研究中心，采用智能化古籍脫酸增強裝置對整本古書進行脫酸加固處理，讓面臨風化消失風險的古籍“重獲新生,。江蘇省以“珍貴古籍數(shù)字資源集成”為基礎(chǔ)，統(tǒng)籌全省古籍收藏單位古籍數(shù)字資源建設(shè)，把各種古籍文化展覽從線下搬到線上，讓讀者在“云端”就能感受中華古籍之美。⑦推動古籍保護傳承，更要挖掘古籍時代價值，實現(xiàn)“古為今用”。準確把握古籍文化內(nèi)涵，在古今之間實現(xiàn)“搭橋”“聯(lián)心”“融通”，將古典價值融入當代表達，可以推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。從《典籍里的中國》到《國家寶藏》，從《上新了！故宮》到《唐宮夜宴》……這些“活”起來，“動”起來、會“說話”的古籍，既能迸發(fā)穿越時空，直抵人心的文化力量，又能帶給人們精神給養(yǎng)和智慧啟迪，為新時代社會發(fā)展提供生生不息的思想動能。⑧留存在中華大地上的的古籍，早已融入中華民族的精神基因和文化血脈，成為我們厚植文化自信的重要源泉。把古籍保護好、傳承好、利用好，定能為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供精神力量。（選自2022年5月16日《人民日報》，有刪改）15.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）???A.文章從央視文化節(jié)目《典籍里的中國》獲獎?wù)勂穑龉偶Ｗo傳承的論題。B.第⑥段畫線句用舉例論證，讓讀者更容易接受段首觀點，讓論證更有說服力。C.推動古籍保護傳承，也要提倡人人閱讀古籍，從而讓古籍保護傳承深入人心。D.文章的中心論點是推動古籍的保護、傳承和利用，讓中華文化煥發(fā)新的活力。.若為選文第③段添加論據(jù)，下面哪一句合適？為什么？①勿以惡小而為之，勿以善小而不為。②知之為知之，不知為不知，是知也。.本文從哪些方面對本文的中心論點進行層層深入論證。（五）（10分）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】央視網(wǎng)消息：國家新聞出版署近日印發(fā)《關(guān)于進一步嚴格管理切實防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》,此舉獲得了眾多師生和家長的支持，這也標志著我國在對未成年人網(wǎng)絡(luò)管理方面邁出了一大步，法律層面的監(jiān)管也在逐漸強化。不少中小學在校規(guī)中明確指出，學生不能攜帶手機、平板電腦進入課堂，管束未成年人對智能電子產(chǎn)品的使用，防止學生因沉迷游戲致視力減退、身體素質(zhì)下降。今年的政府工作報告提出，要加強互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)和管理，發(fā)展積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化?？紤]到網(wǎng)絡(luò)尤其是網(wǎng)游對未成年人吸引力巨大，為了保護未成年人的健康成長，需要最大程度地控制、降低、減少游戲?qū)ξ闯赡耆说呢撁嬗绊?。前述代表建議的“控制未成年人每天使用手機的連續(xù)時長與累計時長”，具體做法上，可以從產(chǎn)品端調(diào)整控制未成年人游戲的時長，加強未成年人游戲產(chǎn)品市場準入監(jiān)管，包括對未成年人游戲產(chǎn)品進行分級管理等，以此保障上網(wǎng)內(nèi)容（包括游戲）綠色健康，使用時長合理可控，從根源上強化“反沉迷”監(jiān)管。這一鏈條上，企業(yè)、家庭、學校等應(yīng)各盡教育、監(jiān)督之責?！静牧隙俊静牧?/p>