(熱)大班數(shù)學(xué)教案

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大班數(shù)學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在日常教學(xué)中發(fā)覺，將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)轉(zhuǎn)變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)帶來勃勃生氣。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)以帶幼兒去參與生日餐會(huì)為主線的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，其中還融入了孩子們喜愛的動(dòng)畫片人物"美羊羊"。從而引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探究，真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞"第幾"來表示6以內(nèi)物體的排列順次。

2、能清晰表述序列的順次。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡約的數(shù)學(xué)題目。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同方向(從左-右、從右-左、從上-下、從下到上)確定物體的排列位置。

2、難點(diǎn)：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

活動(dòng)方法：

游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt課件

2、操作材料：6種寫有數(shù)字1-6的食物卡片，操作紙人手一份

3、"生日歌"音樂

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境(一)情境導(dǎo)入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。

1、"今日是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄?，小伙伴想不想也一起去看看?"

2、"要進(jìn)入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著很多數(shù)字寶寶，小伙伴只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小伙伴猜的對(duì)不對(duì)?看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了，歡迎小伙伴的到來。"

(二)以"羊羊的生日餐會(huì)"活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示ppt小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀測。

提問："有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請(qǐng)，預(yù)備去去她家呢?""羊羊小姐邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物呀?一起來數(shù)。"引導(dǎo)幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù)"**小動(dòng)物排在第*個(gè)"。

老師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。

2、到羊村超市選購食物。

出示裝有食物的貨架，"今日小動(dòng)物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小伙伴看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層"?

溝通爭論：為什么買同樣的`東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。

老師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

(三)查找羊羊的家。

出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

"小動(dòng)物們高興奮興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。"(美羊羊)"她的家在第幾幢第幾層?"小結(jié)：小伙伴真聰慧，我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，不能從上往下數(shù)。

二、幼兒操作援助小動(dòng)物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

"小動(dòng)物們究竟找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，肯定要根據(jù)順次排。"幼兒回桌子旁操作。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)

放"生日歌"幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

"這個(gè)小伙伴排的對(duì)嗎?""小動(dòng)物們可以過一個(gè)歡樂的生日餐會(huì)了，我們一起祝美羊羊小姐生日歡樂

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感愛好，能用較完整的語言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最末一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小伙伴所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順次搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，援助幼兒改正。

小百科：餐，中國漢字，讀作：cān，是形聲字，從食殘聲，本義為吃飯，《說文》，“餐，吞也”，《廣雅》，“餐，食也”，《方言》注，“晝飯為餐，晚飯為飧”。引申出三餐、餐飲等。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。

2、會(huì)用序數(shù)詞較精確地表示物體在序列中的位置。

3、能傾聽別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。

2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動(dòng)物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最末動(dòng)物競賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。

3、幼兒用書第22頁《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的材料人手一份。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測運(yùn)動(dòng)場上有什么。(將動(dòng)物任意散放在跑道上，不與跑道對(duì)應(yīng))引導(dǎo)幼兒觀測跑道，確認(rèn)各條跑道的序號(hào)。

老師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，然后在集體點(diǎn)數(shù))老師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一貫到第10條跑道)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

老師：誰會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢?(請(qǐng)一位幼兒來操作)老師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思?我們平常用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用?(有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置)

2、援助小動(dòng)物做賽前預(yù)備。

老師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道預(yù)備的要求：請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上，做好競賽預(yù)備!第1道，小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來援助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。(不要按順次說，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道)

3、競賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷競賽的狀況。

老師移動(dòng)動(dòng)物的位置，讓幼兒看看競賽中的的狀況。

老師：競賽進(jìn)行了一半，小伙伴看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點(diǎn)線最近的是第1位)再看看其他動(dòng)物個(gè)跑在了第幾位?

再次移動(dòng)動(dòng)物的位置，展示競賽結(jié)果，鼓舞幼兒認(rèn)真觀測，判定每個(gè)動(dòng)物競賽成果。

老師：競賽結(jié)束了，誰得了第1名?其他動(dòng)物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們競賽的結(jié)果。

老師：誰能告知大家參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的.小動(dòng)物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動(dòng)物們競賽的結(jié)果)師幼爭論：這次競賽，小貓有2個(gè)數(shù)字伙伴(表示跑道位置和競賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、競賽所得的名次)

4、集體進(jìn)行操作活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動(dòng)物"內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌控序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)改變方式，如：

1.辨別排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

4.在改變的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。本節(jié)課教具預(yù)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

撲克牌是孩子們特別熟識(shí)的一種游戲材料。孩子們喜愛玩撲克牌，他們?cè)诩抑谢蛴變簣@區(qū)角活動(dòng)中經(jīng)常玩牌。乍一看，他們玩得興味盎然。可認(rèn)真觀測卻發(fā)覺：孩子們玩法單一，有的在仿照大人們玩牌的方法;有的是無規(guī)章的出牌。為了讓孩子在玩牌的游戲中能更好地探究和發(fā)覺撲克牌的多種玩法，特設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《猜猜哪張撲克牌不見了》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用分類、排序的閱歷進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒?dòng)。

2、有初步的'協(xié)作、合作、以及解決問題的技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。

【活動(dòng)過程】

一、觀測撲克牌排列規(guī)律

1、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎？今日老師就用撲克牌來和小伙伴做一個(gè)有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數(shù)字寶寶已被我靜靜地藏起來了。你們認(rèn)真看看，他們是怎么排隊(duì)的？”

2、老師和幼兒一起小結(jié)：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個(gè)點(diǎn)子的牌，第二排是4個(gè)點(diǎn)子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個(gè)點(diǎn)子？最多的又是幾個(gè)點(diǎn)子？

二、猜?lián)淇伺?/p>

講解游戲規(guī)章：老師任意抽調(diào)一張撲克牌，你依據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個(gè)點(diǎn)子的撲克牌不見了。

1、老師拿，幼兒猜。