豐富多彩的生命世界科學(xué)課件

多彩的生命世界多彩的生命世界11、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述一下你心目中的生命世界2、假如沒(méi)有生命，世界將會(huì)是什么樣子的呢？第一站：大家談

1、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述一下你心目中的生命世界2、假如沒(méi)有生命2美麗的紅葉美麗的紅葉3茂密的森林茂密的森林4動(dòng)物多彩的大自然動(dòng)物多彩的大自然5可愛(ài)的動(dòng)物世界可愛(ài)的動(dòng)物世界6豐富多彩的生命世界科學(xué)課件7豐富多彩的生命世界科學(xué)課件8想一想：

你還知道哪些珍奇的動(dòng)物或植物，給大家簡(jiǎn)單介紹一下好嗎？想一想：你還知道哪些珍奇的動(dòng)物或植物，給大家簡(jiǎn)單介紹9生命世界的描述

在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。形形色色的植物給大地披上了美麗的外衣；多種多樣的動(dòng)物為大自然增添了無(wú)限的生機(jī)和活力。生命世界的描述在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著10

生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。生命悟語(yǔ)生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富，世11世界因生命而精彩世界因生命而精彩12這種說(shuō)法對(duì)嗎？那么人類與其他生命應(yīng)如何相處呢？

有人認(rèn)為：人類應(yīng)該是世界的主宰者，是自然界的統(tǒng)治者，自然界應(yīng)該為人類服務(wù)，為了人類的利益可以忽視、甚至犧牲其他生命的存在。這種說(shuō)法對(duì)嗎？有人認(rèn)為：人類應(yīng)該是世界的主宰13生命語(yǔ)語(yǔ)

人有生命，其它生物也有生命。人類是自然界的一部分，是生命世界中的一員。眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。否則，將會(huì)危及自身的生存。生命悟語(yǔ)生人有生命，其它生物也有生命。人類是自然界的14

（一）暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，有許多條小魚被卷上岸來(lái)，困在沙灘的淺水里。盡管近在海邊，但用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚就會(huì)干涸而死。

第二站：我來(lái)做

假如遇到這種情況，你會(huì)怎么做呢？為什么？

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（二）

愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性要從點(diǎn)滴小事做起，如不用或少用一次性筷子，不吃受保護(hù)的野生動(dòng)物等。

想一想：自己在日常生活中還能做些什么？

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（三）

為警示人們善待其他生命，請(qǐng)寫一則公益廣告用語(yǔ)。如“小草有生命，請(qǐng)勿踐踏”；“小鳥也有家，孩子盼媽媽”等。做一個(gè)小小廣告設(shè)計(jì)師，展現(xiàn)自己的才能吧。

17人的生命的獨(dú)特性人的生命的獨(dú)特性18

人類與其它動(dòng)物有哪些區(qū)別？

第三站：看圖答人類與其它動(dòng)物有哪些區(qū)別？第三站：看圖答19筑巢覓食勞動(dòng)筑巢覓食勞動(dòng)20①人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。①人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。21（人類生命的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在哪些方面？）（人類生命的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在哪些方面？）22第四站：自己說(shuō)（可以談?wù)勛约旱男愿?、?ài)好、理想、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、不足等）第四站：自己說(shuō)（可以談?wù)勛约旱男愿?、?ài)好、理想、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、23

世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)人的生命也都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都是與眾不同的。所以我們要珍愛(ài)自己的生命，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，在中學(xué)時(shí)期充分發(fā)展，健康成長(zhǎng)。生命悟語(yǔ)世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)人的生命也都24②每個(gè)人的生命是獨(dú)一無(wú)二的。②每個(gè)人的生命是獨(dú)一無(wú)二的。25①人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。②每個(gè)人的生命是獨(dú)一無(wú)二的。人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)有哪些？①人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)有哪些26《一個(gè)真實(shí)的故事》——找回白鶴樂(lè)園

李婷，是四川省溫江縣永寧鎮(zhèn)中學(xué)初一（２）班的學(xué)生，她在給報(bào)社的求助信里飽含深情地說(shuō)，家鄉(xiāng)清水河畔曾有上百只白鶴和野兔。每天早晨和傍晚，美麗的白鶴棲息在小河中的綠洲上嬉戲打鬧；矯健的野兔則不時(shí)從河邊的田叢中竄出來(lái)，驚得白鶴尖叫著飛向天空……然而，最近，一些人帶著獵槍來(lái)了，偷偷地趁白鶴、野兔覓食時(shí)，舉起了手中的獵槍……

眼睜睜看著可愛(ài)的小生命受殘害，小姑娘憂心如焚。為了保護(hù)白鶴，李婷一有空就來(lái)到河邊，一看見背獵槍的人來(lái)，她就要上前勸阻，并用擲石頭、拍手掌的方式驚飛正在覓食的白鶴。因此還被那些獵手們責(zé)罵，有一次，獵手見她弄飛了自己的獵物，竟讓獵狗去咬她。

“難道這些人就沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)心嗎？”“我希望通過(guò)報(bào)社呼吁大家愛(ài)護(hù)這些小生命，還這些小生命一個(gè)安樂(lè)祥和的家?！薄拔叶嘞氚阉鼈兌剂粝聛?lái)，可它們還能回來(lái)嗎？”

《一個(gè)真實(shí)的故事》—27

1、你怎樣看待偷獵者和李婷的行為？2、白鶴們還會(huì)回來(lái)嗎？什么時(shí)候能回來(lái)？

（四）

1、你怎樣看待偷獵者和李婷的行為？（四）28學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些感想？告訴大家好嗎？自我反思學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些感想？告訴大家好嗎？自我反思29愛(ài)護(hù)環(huán)境珍愛(ài)生命從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境珍愛(ài)生命從我做起30課堂檢測(cè)：

（一）單選題——庖丁巧解牛1、如圖所示《勸君莫打枝頭鳥》給我們的啟示是（）A、我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命B、我們只需要關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物的生命C、人類是地球的主宰，掌握著其他生物的命運(yùn)D、地球上人類的生命最美麗2、如圖所示《沙塵暴》給我們的啟示是（）①、人們不要亂砍濫伐，要與大自然做朋友②、亂砍濫伐會(huì)導(dǎo)致生態(tài)破壞，土地沙化③、人們不合理的開發(fā)利用自然資源，會(huì)遭到大自然的報(bào)復(fù)④、人們要尊重大自然中的各種生命，否則會(huì)造成災(zāi)難性的后果3、2008年6月28日，創(chuàng)造了多個(gè)世界之最的鳥巢落成典禮儀式在北京舉行。鳥巢從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到新型材料，從施工工藝到質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)等各方面都形成了一批自主創(chuàng)新的成果。這充分表明（）A、人類是最高級(jí)的動(dòng)物B人類具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力C、人類已徹底戰(zhàn)勝自然界D、人類將離開地球，去月球上居住課堂檢測(cè)：（一）單選題——庖丁巧解牛31（二）、請(qǐng)你判斷并分析：人和動(dòng)物都有生老病死，沒(méi)有什么區(qū)別。這句話