班級公約大家定專題培訓課件

一、活動背景

二、學情分析

三、活動意圖四、活動目標五、活動重難點六、活動過程七、活動反思說課流程班級公約大家定1一、活動背景二、學情分析三、活動意圖一、活動背景

“無規(guī)矩不成方圓”。規(guī)則與現代社會人們的生活有著非常密切的關系,一個有序的社會必定是人人具有強烈的規(guī)則意識,遵守規(guī)則既是一個人講究社會公德的基本表現,更是一個公民的基本素養(yǎng)之一,人的規(guī)則意識的形成應當從小抓起。特別是三年級的學生似懂非懂規(guī)則，更應該在實踐中學著自己制定規(guī)則，自己來遵守。在集體生活中，學生常常會碰到一些情況或者問題，但是不知道該怎么辦，有時就會隨心所欲，有時可能采取了不文明的行為，給集體帶來了危害。

2一、活動背景“無規(guī)矩二、學情分析學生所處的時代是信息飛速發(fā)展的時代，知識量劇增，視野空前擴展，他們雖小，卻開始形成獨立的個性，有自己的見解。但是剛上三年級的學生表達能力有限，互相合作意識，交流溝通能力，表達匯總意見的能力欠缺。小學生耳熟能詳的是張貼在墻上的《小學生日常行為規(guī)范》，或是班主任制定的《班級制度》等等，那什么是公約，如何來制定公約，他們受生活空間的狹小和交際能力不夠所限制。3二、學情分析學生所處的時代是信息飛速發(fā)展的時代，知三、活動意圖Page

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通過本次活動增強學生的主人翁精神。班級管理的首要任務是引導學生認識、了解班級，使之融入班級。因此本次活動應使學生了解自己及他人對班級的關注程度，增強學生參與班級管理的意識，培養(yǎng)學生的分析能力和概括能力。通過活動讓公約時時在學生的心中，由他律轉變?yōu)樽月伞Ｅ囵B(yǎng)學生的自我控制能力及自我反思的行為習慣。三、活動意圖Page4通過本次活動增強學4四、活動目標知識目標過程目標情感目標學生能發(fā)揮團隊精神，訂出切實可行的班規(guī)。

讓學生不斷完善自我，養(yǎng)成良好習慣。

促進日常生活規(guī)范化，使全班形成良好風氣。

5四、活動目標知識目標過程目標情感目標學生能發(fā)揮團隊活動重點活動難點發(fā)現班級存在的問題，通過制訂班級公約解決這些問題。

通過自己制訂班級公約的行為，認識遵守班級公約的重要性，從而利用班級公約的效力來約束自己的行為。

6活動重點活動難點發(fā)現班級存在的問題，通過制訂班五、活動過程體驗感悟，引入主題1美化公約，彰顯個性5

2圍繞主題，初步探究3集思廣益，選定公約

4明確公約，自我提高

6師生總結，情感升華7五、活動過程體驗感悟，引入主題1美化公約，彰顯個性52Page

8五、教學過程學生活動1、體驗感悟，引入主題設計意圖1、跳繩，拍籃球，打乒乓球等比賽。2、收集班級中存在的問題，并分類

讓學生意識到比賽的不公平，很自然地引入到規(guī)則，直切主題——無規(guī)矩不成方圓。由此引入班級中存在的一些問題，要制定班級公約來解決。

Page8五、教學過程學生活動設計意圖1、跳繩，拍籃球8Page

9五、教學過程學生活動2、圍繞主題，初步探究設計意圖四個小組分工，交流討論，各組針對一類問題制定公約

主要考慮到時間的有限性，所以各組只要討論一類問題的公約，最后匯總。Page9五、教學過程學生活動設計意圖四個小組9Page

10五、教學過程學生活動3、集思廣益，選定公約設計意圖1、各小組展示制定的公約：各小組成員解讀本組制定的公約。2、其他小組成員點評公約。3、師生共同修改公約，選定公約。

讓學生表達自己的想法，暢所欲言。尊重孩子們的想法，

充分感受到每個人是班級小主人。Page10五、教學過程學生活動設計意圖1、各小組展示10Page

11五、教學過程學生活動

4、明確公約，自我提高設計意圖1、認讀公約，再次感受班級新約定。（學生自由閱讀）2、簽訂公約，自律自強。指導學生在公約上簽名，明確責任。

加深對班級公約的印象，讓孩子們簽下名字，體會到班級公約要共同來遵守。Page11五、教學過程學生活動設計意圖11Page

12五、教學過程學生活動

5、美化公約，彰顯個性設計意圖1、欣賞別班制度的班級公約版塊。2、構想班級公約的版塊，提出意見。

學生通過大量圖片了解了應該如何裝飾、美化公約板，培養(yǎng)他們美的意識，讓他們通過設計來感受美、創(chuàng)造美。

Page12五、教學過程學生活動設計意圖1、欣賞別班制12班級公約大家定專題培訓課件13班級公約大家定專題培訓課件14班級公約大家定專題培訓課件15班級公約大家定專題培訓課件16班級公約大家定專題培訓課件17班級公約大家定專題培訓課件18Page

19五、教學過程師生活動

6、師生總結，情感升華設計意圖1、在音樂聲中總結此次活動的意義2、師生一起承諾：我是三（3）班的一員，我要自覺遵守班級公約，為班級榮譽而戰(zhàn)！激發(fā)學生的心靈感受，感受集體的力量，集體的溫暖。Page19五、教學過程師生活動設計意圖1、在音樂聲中19六、板書設計班級公約大家定班級存在的問題：1、學習方面2、勞動衛(wèi)生方面3、日?；顒臃矫?、同學間的關系……展板我們共同的約定：

20六、板書設計班級公約大家定班級存在的問題：展板我們共同的約定七、活動反思

教學目標基本上能夠完成，學生能制訂出切實可行的公約。學生能根據教學重點的要求，發(fā)現班級存在的問題，通過制訂公約解決問題。

不足：1、學生在列舉班級存在的問題這一環(huán)節(jié)中，甚至有同學直言不諱的說出某某同學犯的錯誤，會傷害到學生的自尊心，同學間的