保單年檢會意義與流程-泰康人壽保險公司續(xù)期保費部早會分享培訓(xùn)模板課件演示教學(xué)課件資料共33共

保單年檢會意義與流程-泰康人壽保險公司續(xù)期保費部早會分享培訓(xùn)PPT模板課件演示文檔幻燈片資料共3321、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。保單年檢會意義與流程-泰康人壽保險公司續(xù)期保費部早會分享培訓(xùn)PPT模板課件演示文檔幻燈片資料共33保單年檢會意義與流程-泰康人壽保險公司續(xù)期保費部早會分享培訓(xùn)PPT模板課件演示文檔幻燈片資料共3321、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。課程大綱什么是保單年檢會保單年檢會的內(nèi)容為什么要進行保單年檢保單年檢會的意義·年檢會工具使用TAIKANOLIFE保單年檢會的概念什么是保單年檢活動?為什么要做保單年檢呢?輔助型銷售手段→常規(guī)型銷售手段(基于“會議”形式的一種銷售手段)基本構(gòu)件為:公司介紹、理賠保全講解、觀念引導(dǎo)、產(chǎn)品推薦一保單年檢粗放式→統(tǒng)一式運作→精細化運作。TAIKANOLIFE在新課標下，發(fā)展學(xué)生的主體性，體現(xiàn)學(xué)生主體創(chuàng)新的精神，應(yīng)成為體育教師新的教學(xué)觀。這就要求體育教師在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，通過教師有意識的對學(xué)科意義及相關(guān)理解的傳達，改變教學(xué)組織形成及教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)科探究能力。在初中體育有效教學(xué)方面有如下幾點試探。1.明確初中體育教學(xué)的內(nèi)容在初中體育教學(xué)的主要內(nèi)容中，我們可以選擇能夠幫助我們完成目的和目標的鍛煉項目和內(nèi)容了，鍛煉項目和內(nèi)容的選擇必須做到科學(xué)合理。首先，在初中體育教學(xué)的內(nèi)容中，鍛煉項目和內(nèi)容的選擇各有不同。由于同學(xué)們的身體條件和身體素質(zhì)是不一樣的，所以在選擇項目上要首先根據(jù)自己的身體條件合理選項，使鍛煉項目的選擇適合自己；其次。鍛煉項目和內(nèi)容的選擇也要因地制宜。由于同學(xué)們居住的環(huán)境和條件是不相同的，不同的環(huán)境和條件就要求同學(xué)們要選擇適合于自己練習的項目和內(nèi)容，這也要求同學(xué)們要學(xué)會充分利用自己家鄉(xiāng)和居住地的各類可鍛煉資源；另外，鍛煉項目和內(nèi)容的選擇還必須考慮到它們的經(jīng)濟性。眼下，收費鍛煉愈演愈烈：場地器材的使用、專職教練的指導(dǎo)、各種技術(shù)、技能的培訓(xùn)等等都與金錢掛上了鉤；最后，鍛煉項目和內(nèi)容的選擇還必須要注意它們彼此之間的合理搭配。為了使自己的鍛煉目標能夠得到很好的實現(xiàn)，同學(xué)們的選項往往會超過2種以上，對這些項目進行合理的搭配，可以使身體的發(fā)展更充分，更協(xié)調(diào)，更全面，鍛煉的效果也更好。2.課堂教學(xué)目標的準確程度體育課堂教學(xué)的每一節(jié)課都有它的教學(xué)目標，而教學(xué)目標的制定一定要以學(xué)生、器材、場地等實際情況為依據(jù)。不同的教材和同教材不同單元課次、不同素質(zhì)的學(xué)生所制定的目標都會不同，所以目標的制定要體現(xiàn)出科學(xué)性和準確性。動作技術(shù)的掌握和身體素質(zhì)的提高都是有一定的規(guī)律和階段的。就動作技術(shù)而言，一節(jié)課要掌握到什么程度應(yīng)明確，如"了解和基本掌握""掌握和熟練掌握""鞏固和提高"是應(yīng)在不同的單元教學(xué)課次中明確說明的。就增強體質(zhì)提高能力而言：重點發(fā)展哪項素質(zhì)，提高哪種能力也應(yīng)明確。教學(xué)目標的準確程度直接影響著整個課堂教學(xué)的過程和效果。3.重視學(xué)生的運動參與傳統(tǒng)的體育教學(xué)不重視學(xué)生運動參與，而比較重視學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，追求近期的教學(xué)效益；相對忽視學(xué)生學(xué)會了哪些學(xué)習方法，輕視教學(xué)的長期效益，不注意挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃堋Ｔ隗w育課上，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)為教師讓我做什么，我就做什么；教師讓這樣做，絕不那樣做。體育教學(xué)要想獲得成功，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的主體性參與，讓學(xué)生在體育課堂上充分展示和培養(yǎng)自己的運動觀察、模仿、記憶、思維等能力；讓學(xué)生不但掌握知識技能，而且知道如何獨立地去學(xué)習新的知識技能；讓學(xué)生不僅體驗到獲得知識技能的樂趣，而且體驗到掌握方法、發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)新知識的樂趣，最終讓他們養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的習慣。4.改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生主體作用傳統(tǒng)體育教學(xué)以教師為主，學(xué)生大多沒有自主學(xué)習的空間，教師教什么學(xué)生練什么，從而對體育活動產(chǎn)生厭倦心理，這就不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。實施素質(zhì)教育，就必須以學(xué)生活動為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為體育學(xué)習的主人，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機地結(jié)合起來。體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識與體育能力。以足球為例，我們可以用少量課時進行足球基本動作教學(xué)，更多的是讓學(xué)生自由發(fā)揮進行足球比賽。讓學(xué)生在比賽實踐中，提高自我價值，從比賽中感覺到技術(shù)欠缺，使學(xué)生認識自己的不足，從而對足球產(chǎn)生濃厚的興趣，把積極的熱情投入到足球鍛煉中。這樣，學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識，并且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、實踐、探索，形成學(xué)生自己的競技能力。5.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性教師首先要帶著強烈的事業(yè)心和濃厚的興趣從事體育教育工作，合理運用教材，教法上體現(xiàn)創(chuàng)造性、新穎性、靈活性，教學(xué)內(nèi)容要難易適度，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，給學(xué)生一種蓬勃向上的感染力。這樣，學(xué)生就會對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是最好的老師，也是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的必要前提。教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容安排要深淺適當，學(xué)生經(jīng)過努力能夠掌握，還要考慮到后進生能跟上教學(xué)要求。教材中的各項體育活動，可適當采用比賽形式組織教學(xué)活動，利用心理因素激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣。根據(jù)這些特點，在體育教學(xué)中可設(shè)計帶有趣味性、競賽性的游戲，來激發(fā)學(xué)生的興趣。體育教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授技能，而在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體育教師應(yīng)采用多種方法、途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。此外，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，建立起友好融洽的師生關(guān)系也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的重要因素。6.教學(xué)方法單一，要革新教學(xué)形式傳統(tǒng)的體育教學(xué)還是僅局限于單一的運動技術(shù)教學(xué)中，而這樣的課程安排也存在一定的不足之處。教學(xué)方法單一是課堂枯燥無味的主要原因，更是很多學(xué)生不喜歡體育課的原因。例如，有的老師為了能夠完成教學(xué)任務(wù)，一上課就開始教學(xué)生深蹲跳，即使有了準備活動，但是對于經(jīng)常得不到運動的學(xué)生來說也會疼上一陣子，自然大家對體育課只能是"又恨又愛"。要想提高學(xué)生學(xué)習體育的積極性就要改變單一的教學(xué)方法，改變課程的基本設(shè)置。例如，在課堂上采用游戲的教學(xué)方法，練習深蹲跳可以，如果換成比賽的形式，大家自然會感興趣得多。如果再加上一些情境的設(shè)置的話，相信學(xué)生的積極性更是會提高不少。類似的創(chuàng)新教學(xué)形式還有很多，只要老師不拘泥于教學(xué)形式，不過分依賴于教綱，那么就能夠突破傳統(tǒng)，革新教學(xué)形式。課堂設(shè)置也是造成這個原因的重要方面，學(xué)生一周往往只有兩節(jié)體育課，這樣學(xué)生的身體不能得到鍛煉，自然上起體育課會比較累一些。因此，體育課也應(yīng)該作為課外活動的重點，要求每個學(xué)生都去做自己喜歡的運動，這樣才能從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能為體育課的教學(xué)做好鋪墊。7.培養(yǎng)學(xué)生的團隊性精神當今社會是一個競爭與合作并存的社會，每個人都應(yīng)該以積極的姿態(tài)主動迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競爭，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。體育精神除了包括競技精神以外，還包括團隊精神，也是大家所說的團隊意識。體育比賽或游戲以集體項目居多，要想贏得比賽，每位隊員必須團結(jié)合作，以大局為重，才能在激烈的競爭中占得先機。7.1利用教學(xué)比賽，強化團隊意識，教學(xué)比賽是一種形式，旨在通過游戲、競賽增強團隊意識，在制定比賽規(guī)則時，考慮從團隊精神出發(fā)，在總結(jié)時進行個人評價，重點強調(diào)小組的整體性。因此，在教學(xué)中要針對性地培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，讓學(xué)生學(xué)會寬容、合作、分享、換位思考等多種活動方式。我認為應(yīng)多鼓勵學(xué)生積極參與到集體活動中去。7.2在體育教學(xué)中有效地對學(xué)生的團隊精神進行培養(yǎng)，可以促進體育教學(xué)的實效性，提升教學(xué)中德育教育的效果，強化班級管理和學(xué)校管理，能夠促進素質(zhì)教育的有效實施，充分體現(xiàn)出"以人為本"的教育思想。未來社會是一個和諧的社會，是一個競爭與合作日益加強的社會，是一個比現(xiàn)在更需要團隊精神的社會。因此，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神勢在必行。一種新的信息化技術(shù)――云計算技術(shù)的到來給互聯(lián)網(wǎng)帶來了極其深遠的意義，這種技術(shù)為互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施架構(gòu)帶來了一場新的革命。云計算技術(shù)在教育方面的應(yīng)用稱為云教育，是云計算技術(shù)與教育深入融合的產(chǎn)物。云教育對傳統(tǒng)教育的教育理念和教育模式產(chǎn)生了很大的沖擊。在教育生態(tài)中，從技術(shù)向教育回歸是信息生態(tài)進化的必由之路，人們只須更多地關(guān)注教育教學(xué)本身而非注重教育技術(shù)的實現(xiàn)。云計算的誕生正是把人們從教育技術(shù)的重負中解脫出來，只要更多地關(guān)注教育技術(shù)與教育教學(xué)實踐如何深度的融合即可，而不用關(guān)注教育技術(shù)的實現(xiàn)過程。在教育信息化的進程中，以系統(tǒng)的生態(tài)的觀點來構(gòu)建基于云計算的教育信息生態(tài)系統(tǒng)，將使“教學(xué)環(huán)境”“教學(xué)手段”“教育理念”更好地融合在一起。[1]一、云計算及其特點對云計算的定義有多種說法。目前公認的是美國國家標準與技術(shù)研究院（NIST）定義：云計算是一種按使用量付費的模式，這種模式提供可用的、便捷的、按需的網(wǎng)絡(luò)訪問，進入可配置的計算資源共享池（資源包括網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)器，存儲，應(yīng)用軟件，服務(wù)），這些資源能夠被快速提供，只須投入很少的管理工作，或與服務(wù)供應(yīng)商進行很少的交互。云計算技術(shù)將互聯(lián)網(wǎng)、PC機、大規(guī)模數(shù)據(jù)庫、遠程設(shè)備等連在一起，云中的用戶只要連接到網(wǎng)絡(luò)上就可以接受云計算提供的各類服務(wù)，其核心功能是提供數(shù)據(jù)的存儲與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。它的特點如下：（1）超大規(guī)?！霸啤本哂邢喈?shù)囊?guī)模，Google云計算已經(jīng)擁有100多萬臺服務(wù)器，Amazon、IBM、微軟、Yahoo等均擁有幾十萬臺服務(wù)器?！霸啤蹦苜x予用戶前所未有的計算能力。（2）虛擬化任何用戶可以在任何位置通過各類終端在網(wǎng)絡(luò)上獲取應(yīng)用服務(wù)。用戶需要的資源來自“云”，而不是固定的有形的服務(wù)器提供的，用戶不用知道應(yīng)用運行的具體地點，只須通過網(wǎng)絡(luò)終端就能獲取我們所需要的資源和服務(wù)。（3）高可靠性“云”通過數(shù)據(jù)的多副本容錯、計算節(jié)點同構(gòu)可互換等措施保障了應(yīng)用服務(wù)的可靠性比利用本地計算機保存數(shù)據(jù)更可靠。（4）通用性“云”不是指特定的應(yīng)用，在“云”中可提供千變?nèi)f化的應(yīng)用，同一個“云”可提供多種不同的應(yīng)用運行。（5）按需服務(wù)“云”可存儲非常大規(guī)模的資源，用戶可按需購買，像自來水，電，煤氣那樣計費。（6）極其廉價由于“云”的特殊容錯措施可以采用極其廉價的節(jié)點來構(gòu)成云，用戶不用負擔高昂的數(shù)據(jù)中心維護成本，因此用戶可以充分享受“云”的低成本優(yōu)勢。二、云教育及其應(yīng)用云教育是在云技術(shù)平臺的開發(fā)及其在教育培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用，簡稱“云教育”。云教育打破了傳統(tǒng)的信息化教育邊界，推出了全新的教育信息化理念，讓教育部門、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長及其他教育工作者在同一個平臺上，按需獲取自己所需要的資源。在這個“云”里，共享豐富的教育資源，分享先進的教育理念，展示成熟的教學(xué)成果，開展教育者和受教育者之間的互動活動。云教育的具體應(yīng)用如下：1.教育云平臺在教育云平臺上，學(xué)校和各類教育機構(gòu)都可以使用云平臺提供的從日常的工作管理、教學(xué)教務(wù)管理及學(xué)籍管理等一系列服務(wù)；不僅如此，家長也可通過此平臺獲得學(xué)校提供的子女成績單、學(xué)生學(xué)習情況及家長間的交流、家校通等功能[2]；教學(xué)研究者還可以在此平臺上進行互動交流，研討教學(xué)過程中遇到的困難，同時在此平臺上也可以接受平臺提供培訓(xùn)課程，并可以開展相關(guān)的主題研討、課例研究等教研活動，為教育教學(xué)的提供了有力的支持。2.數(shù)字校園通過先進的信息化技術(shù)手段和工具，將傳統(tǒng)的校園內(nèi)的各種資源數(shù)字化，形成一個數(shù)字資源庫，延伸了傳統(tǒng)校園在時間和空間上的教育模式。數(shù)字校園將網(wǎng)絡(luò)作為基礎(chǔ)，利用先進的信息化手段管理校園的硬件設(shè)施（包括設(shè)備、教室等）、各類資源（如圖書、講義等）、各類活動（包括教學(xué)、行政管理、教學(xué)服務(wù)等）等各方面。學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等活動在數(shù)字校園里，用戶可通過先進的技術(shù)手段實現(xiàn)活動開展和監(jiān)督的全部過程，以此模式提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。學(xué)校在進行教育信息化建設(shè)的時候，投入巨資搭建教育信息化的公共硬件平臺后，就盲目開發(fā)各類軟件應(yīng)用，缺乏對平臺軟件系統(tǒng)的整體規(guī)劃，各類軟件應(yīng)用系統(tǒng)“各自為戰(zhàn)“，導(dǎo)致“信息孤島”和“身份不統(tǒng)一”，數(shù)字校園的信息化構(gòu)建陷入了“體系混亂，應(yīng)用割據(jù)”的瓶頸?！皵?shù)字校園”建設(shè)絕不僅僅是開發(fā)幾個軟件應(yīng)用系統(tǒng)就能開放運行的，軟件應(yīng)用系統(tǒng)的簡單堆積只會加劇問題的嚴重程度。只有建設(shè)基于云技術(shù)的公共基礎(chǔ)平臺才能保證數(shù)字校園的健康和持續(xù)發(fā)展。3.移動學(xué)習近幾年隨著移動技術(shù)的發(fā)展與成熟，移動學(xué)習已經(jīng)成為了廣為人知一種新的學(xué)習方式。移動學(xué)習是將網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)設(shè)施與移動終端相結(jié)合，再通過相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺獲取需要的教育資源，從而實現(xiàn)隨時隨地學(xué)習的一種新型學(xué)習方式。這種學(xué)習方式擺脫了時間和空間的束縛，使學(xué)習更具有主動性和選擇性。而移動學(xué)習網(wǎng)絡(luò)平臺是支持移動終端訪問的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺。在教育領(lǐng)域，云計算的大型存儲群組可以聚合海量的教育資源，同時也為“移動學(xué)習”這種新的學(xué)習方式提供了發(fā)展空間，大幅降低了移動學(xué)習過程中學(xué)生對教育學(xué)習的終端硬件要求，只要具備瀏覽器功能的移動設(shè)備就可以進行移動學(xué)習，云計算技術(shù)也將是未來移動學(xué)習的主要支撐，也將為推動移動學(xué)習的進一步發(fā)展。云計算的發(fā)展和普及使得學(xué)校、教育機構(gòu)、個人的信息處理逐步聚集到“云”上，如此將對未來的移動學(xué)習提供了必要的資源，為移動學(xué)習的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。學(xué)習者可通過教育云提供的服務(wù)自由選擇所需要的學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習方式；教育機構(gòu)和研究人員也可通過教育云更好地管理教育資源，更好地開展教育教學(xué)[3]。綜上“云計算”作為最能體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的自由、平等、分享的一個新興的信息化技術(shù)手段必將在不久的將來展示出其強大的生命力，并在學(xué)習、工作、生活等多方面改變我們的生活方式，新技術(shù)的深入研究必將為我國的教育發(fā)展迎來新的契機。云教育以其獨有特點和優(yōu)勢終將成為未來教育發(fā)展的必經(jīng)之路，也為教改和信息化教育的推廣和深化提供了強大的助力[4]，充分發(fā)揮云計算在教育教學(xué)中的應(yīng)用將成為我們未來一個階段的研究方向，對我國網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展提供了重要的保障，為技術(shù)在教育信息化中的科學(xué)合理應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。課程大綱什么是保單年檢會保單年檢會的內(nèi)容為什么要進行保單年檢保單年檢會的意義·年檢會工具使用TAIKANOLIFE保單年檢會的概念什么是保單年檢活動?為什么要做保單年檢呢?輔助型銷售手段→常規(guī)型銷售手段(基于“會議”形式的一種銷售手段)基本構(gòu)件為:公司介紹、理賠保全講解、觀念引導(dǎo)、產(chǎn)品推薦一保單年檢粗放式→統(tǒng)一式運作→精細化運作。TAIKANOLIFE保單年檢會的概念保單年檢活動就是為客戶的保單做一次整體全面的檢查,生活中大宗的商品都是要定期檢查的,像汽車、電器等;人也需要定期的體檢。當然,保險也需要“體檢”。通過保單年檢活動,客戶能獲知目前自身的保險保障情況,同時了解自己的保險需求,獲得最新的保險資訊,還能變更已經(jīng)發(fā)生變化的個人基本信息等。保單年檢活動是客戶了解和維護自己保險權(quán)益的重要途徑。TAIKANOLIFE保單年檢會的內(nèi)容保單年檢包含哪些內(nèi)容A.保單整理:登記客戶已有保單的基本信息,內(nèi)容包括簽單時間、險種名稱、基本保額、保障期限、應(yīng)繳保費、保險利益等。B.保單客戶基礎(chǔ)信息核實:通訊地址、聯(lián)系方式、客戶簽名等。如客戶基礎(chǔ)信息產(chǎn)生變化,及時為客戶辦理變更手續(xù)C.繳費和保單效力檢査:協(xié)助客戶檢査繳費賬號是否正確,避免因賬戶余額不足而導(dǎo)致的保險權(quán)益損失D.保險責任再次梳理:幫助客戶進一步了解自身的保險利益。E.其他客戶權(quán)益介紹:生存金累積生息與領(lǐng)取、保單貸款等。F.客戶要求的其他個性化服務(wù)TAIKANOLIFEy為什么要進行保單年檢端a新液財經(jīng)頁)鐵精))生活測)正文到年底莫忘給保單年檢整理存檔做到了然于胸.sinacn2005年12月27日B:00《理財周刊不少市民在購買保險后,不到發(fā)生保險事放時,是很少去關(guān)心它的。而一發(fā)現(xiàn)由于自己的疏忽而導(dǎo)致保臉楓益受損葉,又愎悔不已。其實,這些麻煩都叮以符到有效避免的著竿底自己為家延保單傲次全面“年檢”,就是一種不錯的有手段文!本刊記者陳婷第一道曦近在眼前了,家家戶戶也都開始忙著大掃除,整理家中的各種物品肯定有人會發(fā)現(xiàn)一些餞招置在某個角密的保單。為了保章自己保單的有效性,保證投保者的禾監(jiān),本刊提廠大讀者,辭舊迎新之時,真忘為冢厔保單