高考語文二輪復習重難點精講精練環(huán)境物象分析（含解析）

高考語文二輪復習重難點精講精練文學類文本環(huán)境物象分析知識點回顧知識點回顧主要為環(huán)境描寫作用題、物象作用題、次要人物作用題三類。（一）環(huán)境描寫作用題此類題小說閱讀中常見，其經典問法是“某處（段）環(huán)境描寫有哪些作用？請結合全文分析”。［答題技巧］環(huán)境分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。答題首先要明確環(huán)境描寫大致具有哪些方面的作用，其中包括以下幾方面。1．自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時間、地點，突出環(huán)境特點，營造某種意境；渲染氣氛，奠定基調；表現(xiàn)人物的身份、地位、性格等，烘托人物的心情，暗示人物的命運；推動故事情節(jié)的發(fā)展；深化（或暗示）作品的主題。進行具體分析時，要注意環(huán)境描寫的作用往往是多方面的，要根據具體的語言環(huán)境去作綜合分析。2．社會環(huán)境交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復雜的社會關系；交代人物身份、表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；交代故事發(fā)生的環(huán)境與背景，如社會背景、習俗、思想觀念等；揭示社會的本質特征，揭示主題。此外，還要看環(huán)境描寫在作品中出現(xiàn)的位置。在小說開頭，一般是給全篇“定調”，營造某種意境、渲染某種氣氛；在人物出場前或對人物描寫中出現(xiàn)環(huán)境描寫，則往往是烘托人物形象，或揭示人物心理；置于小說的某個情節(jié)中則多為推動情節(jié)發(fā)展；在小說結尾，多有象征或暗示的作用。（二）物象作用題在散文與小說閱讀中都會出現(xiàn)，其經典問法是“文中多處出現(xiàn)某物，請問有什么作用（藝術效果）？”或“小說中多次寫到某物，分別表現(xiàn)了什么意圖？請簡要分析”。［答題技巧］文章中的某一物象有時可能不是作品的主要內容，但也是文章的有機組成部分。其作用主要表現(xiàn)在布局謀篇、人物塑造、情節(jié)發(fā)展、傳情達意、藝術手法等方面。1．結構上，成為全文線索，串起相關情節(jié)，使文章的結構更加嚴謹。這類物象或呈現(xiàn)為標題（如《項鏈》），或者該物象在文中反復出現(xiàn)。引出物象或主要人物，為主要物象（或人、事）作鋪墊。這種情況常常出現(xiàn)在采用“欲言甲物，先言乙物”和“由某物引出某事”構思手法的文章中，其中的“乙物”與“某物”的作用，或為引出后文的內容，或為下文埋下伏筆。照應標題。一般來說，文章的標題中也包含有該物象。2．內容上，用以交代環(huán)境，暗示某些內容。3．人物塑造上，襯托人物形象，或突出人物形象的某一特點。4．表情達意上，物象具有象征意義，成為某種情感（精神）的載體，寄托了作者的某種感情。5．藝術手法上，物象可以與文中另一對象形成對比，以突出某種意義。6．表達效果上，物象可以制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。綜上所述，物象的作用往往具有綜合性，可結合文章內容，多角度進行分析。（三）次要人物作用題主要在小說閱讀中出現(xiàn)，其經典問法是“某人（次要人物）在文中起什么作用？請簡要分析”。［答題技巧］小說雖然以塑造主要人物形象為主，但次要人物在情節(jié)發(fā)展、人物塑造、揭示主旨方面也有不可忽視的作用。1．情節(jié)結構上：是中心情節(jié)的見證者、經歷者，串起故事情節(jié)或人物關系，起線索作用；推動情節(jié)發(fā)展，如果沒有次要人物的出現(xiàn)，情節(jié)的發(fā)展就顯得不合常理。2．人物塑造上：或先寫次要人物以引出主要人物出場；或以次要人物側面烘托主要人物形象的性格特點；或與主要人物形象形成對比，突出主要人物的某個特點。3．主旨表達上：或通過次要人物的視角，引發(fā)讀者思考；或借次要人物的思考，揭示主旨；或通過次要人物的言行，暗示社會環(huán)境；或次要人物與其他次要人物形成對比，以突出主旨。4．表達效果上：次要人物（往往是群體人物）的出現(xiàn)，為主要人物的活動提供具體環(huán)境，起到渲染氣氛、奠定感情基調的作用。專項練習專項練習（2021·湖北·校聯(lián)考三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。連萬順是東街一家醬園茶干汪曾祺他家的門面很好認，是個石庫門。麻石門框，兩扇大門包著鐵皮，用鐵釘出如意云頭。本地的店鋪一般都是“鋪闥子門”十二塊、十六塊門板，晚上上在門檻的槽里，白天卸開。這樣的石庫門的門面不多。城北只有那么幾家。一家恒泰當，一家豫豐南貨店。恒泰當?shù)归]了，豫豐失火燒掉了?，F(xiàn)在只剩下北市口老正大棉席店和東街連萬順醬園了。這樣的店面是很神氣的。尤其顯眼的是兩邊白粉墻的兩個大字。黑漆漆出來的。字高一丈，頂天立地，筆畫很粗。一邊是“醬”，一邊是“醋”。這樣大的兩個字！全城再也找不出來了。白墻黑字，非常干凈。店堂也異常寬大。四邊是柜臺。東邊靠墻擺了一溜豆綠色的大酒缸。酒缸高四尺瑩潤光潔。這些酒缸都是密封著的。有時打開一缸，由一個徒弟用白鐵唧筒把酒汲在酒壇里，酒香四溢，飄得很遠。往后是一個很大的院子，青磚鋪地，整整齊齊排列著百十口大醬缸。醬缸都有個帽子一樣的白鐵蓋子。下雨天蓋上，好太陽時揭下蓋子曬醬。有的醬缸當中掏出一個深洞，如一小井，原汁的醬油從井壁滲出，這就是所謂“抽油”。西邊有一溜走廊，走廊盡頭是個小磨坊，一頭驢子在里面磨芝麻或豆腐。靠北是三間瓦屋，是做醬菜、切蘿卜干的作坊。有一臺鍋灶，是煮茶干用的。從外往里，到處一看，就知道這家醬園的底子是很厚實的?！獑问悄前偈揍u就值不少錢！連萬順的東家姓連。人們當面叫他連老板，背后叫他連老大。都說他善于經營，會做生意，連老大做生意，無非是那么幾條：信用好，為人和氣，勤快。連萬順除了做本街的生意，主要是做鄉(xiāng)下生意。東鄉(xiāng)和北鄉(xiāng)的種田人上城，把船停在大淖，拴好了船繩，就直奔連萬順，打油、買醬。鄉(xiāng)下人打油，都用一種特制的油壺，廣口，高身，外面掛了醬黃色的釉，壺肩有四個“耳”，耳里拴了兩條麻繩作為拎手，不多不少，一壺能裝十斤豆油。他們把油壺往柜臺上一放，就去辦別的事情去了。等他們辦完事回來，油已經打好了。油壺口用厚厚的桑皮紙封得嚴嚴的。桑皮紙上蓋了一個墨印的圓?。骸斑B萬順記”。鄉(xiāng)下人從不懷疑油的分量足不足，成色對不對。多年的老主顧了，還能有錯？他們要的十斤干黃醬也都裝好了。裝在一個元寶形的粗蔑淺筐里，筐里襯著荷葉，豆醬拍得實實的，醬面蓋了幾個紅曲印的印記，也是圓形的。鄉(xiāng)下人付了錢，提了油壺醬筐，道一聲“得罪”，就走了。茶干是連萬順特制的一種豆腐干。豆腐出凈渣，裝在一個一個小蒲包里，包口扎緊，入鍋，碼好，投料，加上好抽油，上面用石頭壓實，文火煨煮。要煮很長時間。煮得了，再一塊一塊從麻包里倒出來。這種茶干是圓形的，周圍較厚，中間較薄，周身有蒲包壓出來的細紋，每一塊當中還帶著三個字“連萬順”——在扎包時每一包里都放進一個小小的長方形的木牌，木牌上刻著字，木牌壓在豆腐干上，字就出來了。這種茶干外皮是深紫黑色的，掰開了，里面是淺褐色的，很結實，嚼起來很有咬勁，越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫作“茶干”。連老大監(jiān)制茶干，是很認真的。每一道工序都不許馬虎。連萬順茶干的牌子闖出來了，車站、碼頭、茶館、酒店都有賣的。后來竟有人專門買了到外地送人的。雙黃鴨蛋，醉蟹、董糖，連萬順的茶干，湊成四色禮品，饋贈親友，極為相宜。連老大就是這樣一個人，一個開醬園的老板，一個普普通通，正正派派的生意人，沒有什么特別處。這樣的人是很難寫成小說的。要說他有特別處，也有，有兩點。一是他的酒量奇大。他以酒代茶。他極少喝茶。他坐在賬桌上算賬的時候，面前總放一個豆綠茶碗。碗里不是茶，是酒，——一般的白酒，不是什么好酒。他算幾筆，喝一口，什么也不“就”，一天老這么喝著，喝完了，就自己去打一碗。他從來沒有醉的時候。二是他說話有個口頭語“的時候”。什么話都要加一個“的時候”?！拔业臅r候"“他的時候”“麥子的時候”“豆子的時候”“貓的時候”“狗的時候”……他說話本來就慢，加了許多“的時候”就更慢了。如果把他說的“的時候”都刷去，他每天至少要少說四分之一的字。連萬順已經沒有了。連老板也故去多年了。五六十歲的人還記得連萬順的樣子，記得門口的兩個大字。記得醬園內外的氣味，記得連老大的聲音笑貌，自然也記得連萬順的茶干。連老大的兒子也四十多了。他在縣里的副食品總店工作。有人問他：“你們家的茶干，為什么不恢復起來？”他說：“這得下十幾種藥料，現(xiàn)在，誰做這個！”一個人監(jiān)制的一種食品，成了一地方具有代表性的生產，真也不容易。不過，這種東西沒有了，也就沒有了。一九八五年十二月十二日后記：近來有人寫文章，說我的小說開始了對傳統(tǒng)文化的懷戀，我看后啞然。當代小說尋覓舊文化的根源，我以為這不是壞事。但我當初這樣做，不是有意識的。我寫舊題材，只是因為我對社會的生活比較熟悉，對我舊時鄰里有較真切的了解和較深的感情。我也愿意寫寫新的生活，新的人物。但我以為小說是回憶。必須把熱騰騰的生活熟悉得像童年往事一樣，生活和作者的感情都經過反復沉淀，除凈火氣特別是除凈感傷主義，這樣才能形成小說。但是我現(xiàn)在還不能。對于現(xiàn)實生活，我的感情是相當浮躁的。這樣的小說打破了小說和散文的界限，簡直近似隨筆，結構尤其隨便，想到什么寫什么，想怎么寫就怎么寫。我這樣做是有意的（也是經過苦心經營的），我要對“小說“這個概念進行一次沖決。小說是談生話，不是編故事；小說要真誠，不能耍花招。小說當然要講技巧，但是：修辭立其誠。一九八五年十二月十二日夜（有刪改）1．下面對文章有關內容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．人們在背后稱普普通通開醬園的連老板為“連老大”，這不僅說明他會做生意，更能體現(xiàn)出人們對他的人品的敬仰。B．鄉(xiāng)下人進城先“直奔連萬順”，把油壺放下“就去辦別的事情去了”，辦完事再把油壺捎走，也不懷疑油的分量和成色，可見鄉(xiāng)下人辦事很粗心大意。C．連老大不但勤快，而且認真，他監(jiān)制茶干容不得半點馬虎，所以“連萬順茶干的牌子闖出來了”，連萬順茶干成了當?shù)赜忻摹八纳Y品”之一。D．有人問連老大的兒子為什么不恢復制造自家的茶干，他答：“這得下十幾種藥料，現(xiàn)在，誰做這個！”一句話寫盡人世浮華、急功近利，并以此映襯了連老大的古樸厚道、兢兢業(yè)業(yè)。2．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．“有一臺鍋灶，是煮茶干用的。”小說在介紹醬園時寫茶干只此一句，后文又具體寫茶干的制作工藝，巧用伏筆，詳略得當，可見作者匠心。B．小說寫連老大酒量奇大和慣用的口頭語，與其做茶干無關，但能體現(xiàn)出老舍先生的觀點：“一篇好的小說，人物形象是立在讀者面前的?！盋．醬圓的底子很厚實，但最終消失了，連老大的兒子不愿將其恢復，作者表面上對他的不作為有著抱怨和無奈，深層上則是借以展現(xiàn)社會變遷。D．“后記”部分體現(xiàn)出了作者關于小說創(chuàng)作的理念，他認為小說的創(chuàng)作需要沉淀情感，去除浮躁，與技法相比，創(chuàng)作者的真誠態(tài)度更加重要。3．小說開頭部分用大量“閑筆”詳細介紹醬園有什么作用？請結合作品簡要分析。4．后記中說“這樣的小說打破了小說和散文的界限”，請結合正文對此加以分析。（2016秋·福建三明·高三階段練習）閱讀下面的文字，完成小題。老孔的菜園白秋樓下老孔是個詩人哩。父親一說，劉文就笑了。他是詩人，我還是減克家呢。母親走了以后，劉文動員了一年多，才把父親請到城里。這不到一個月，他就跟樓下老孔混得爛熟了。老孔是什么人物，劉文還不清楚，白天晚上就會搗鼓他那菜園子。說他是個詩人，鬼才信。直到父親把老孔的詩集一本本擺在他面前，他才閉上嘴巴。小區(qū)建得早，一樓都有個方方正正的大院子，一分多地呢。從樓上看孔家的菜園格外清楚?？繓|墻邊上有兩棵香椿，一棵柿樹。南邊栽了一片像連翹又像迎春一樣的花。剩下的地方，全是大小不等的菜畦子，每個畦子種了兩三樣菜，再加上墻邊爬蔓的，總共不下十幾個品種呢。最難得的，是靠近西墻還用竹蔑支起了一個拱型的塑料棚。這春夏秋冬，就都有新鮮蔬菜了。自己吃不了，周邊的人就跟著沾光。那年除夕夜，整棟樓上都吃上了他家新鮮韭菜做餡的水餃。他那萊，跟市面上的味道就是不一樣。現(xiàn)成的萊吃多了，劉文覺得過意不去，抽個空閑，提著酒專門拜訪。連按門鈴帶敲門，折騰了半天。才聽見里面有人慌慌張張地喊著：來了來了……就見老孔滿腿泥巴，一身水漬匆匆開門。胡子拉碴的臉上戴副深度眼鏡，不多的頭發(fā)扎煞得像鳥巢一般，驚訝地望著劉文?？桌蠋煟獬阅牟肆?，今們兒特地來看看您。聽說您好喝兩口，您看這個怎么樣？劉文帶來的是一箱高密小黑壇。老孔瞇起了小眼睛，望著那酒。吧嗒吧嗒嘴，使勁往里咽了咽口水。嘿嘿，嘿嘿……這是好酒，正宗高粱酒。就是現(xiàn)在不產了，當年因為它的包裝不好，才沒在市場上立住腳。你能保存到現(xiàn)在，可是不容易。叫你爹下來，咱們今天好好品品。他順手從院子里拔了幾顆蔥，摘下三四根黃瓜，兩個西紅柿，把那吊著的絲瓜也拽下了一根，交給老伴?？烊ソo我們整兩個小萊，今天有貴客。剛倒上酒，老孔就忍不住，“滋，……”一口吞了一小杯。然后抿著嘴不停地說：好酒，好酒！你們也來，哈，哈！別客氣?？此鹊媚莻€香啊，真饞人。劉文在外面應酬多少年，什么酒沒喝過。今天這才知道，原來酒可以這么個喝法?？桌蠋?，我不理解。像您這樣的前輩，要是在哪個刊物上兼?zhèn)€職，或者給個單位編本書什么的不好嘛，干嘛誰整天搗鼓個菜園子呀。幾杯下來，話匣子都打開了他說，剛退下來時，還真有人請他干那些事來，掙個酒錢那是綽綽有余。但是，那回寫了篇文章后，就不一樣了。老孔的老家在沂蒙山一個不起眼的村子里。那次他應父母官邀請回來，興趣大發(fā)，轉遍周圍小山包，滿懷激情寫了那篇美文《身邊的九寨——九山之美在心田》。文章一經發(fā)表，時人廣為傳頌。那當官的看了更是唏噓贊嘆，感慨萬千。這幾年光在外面游山玩水了，沒想到，身邊就有個金疙瘩呀。當即籌措資金，對他描述的山旮旯，進行了修茸包裝打造，家鄉(xiāng)的旅游一下子搞活了，那個GDP是一個勁得往上漲啊。人家感激得要命，以后逢年過節(jié)必請他回家看看。可他回去看了幾趟后，就發(fā)誓再也不寫文章了。問為啥，他懊悔得鼻涕大長長。那是在開發(fā)嗎，那是在糟蹋。你看把那山、那樹整成什么樣了，到處都是人造的假山假水，假廟假和尚。銀子撂下了，垃圾也撂下了，吃喝拉撒漫天遍野，原來的味道全沒了。我是一時發(fā)昏給老家造孽呀。為文無用，空談誤國誤家。我還是來點實在的，在家里種點萊，自己吃得放心，日子也過得舒坦。事實卻遠非如此。沒過幾天，父親就跟劉文說，要跟老孔到山里種萊去。原來老孔看見村里的人都在外打工，好多山地荒了，心痛得很。他跟幾個老友一合計，承包了一座荒山，說要回去種樹種萊還債，正缺父親這樣的行家里手呢。劉文再勸時，父親已是異常堅決。他說：我不知道老孔到底去還什么債，但是，我覺得那是我該去的地方。你別勸，勸也沒用。高興的時候，你就帶著老婆孩子來幫把手。那時，保準讓你們吃到跟小時候一樣好吃的萊。說完，他堆滿溝壑的臉，就像盛開的山菊花一樣綻放了。（《百花園》2014年5期）5．下列對這篇小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）A．小說語言樸實，饒有風味，講述了老孔的生活境況，人物的語言、動作、神情描寫契合人物的身份和性格，情節(jié)雖然簡單，但耐人尋味。B．父親一說樓下老孔是個詩人，劉文就笑了，這個細節(jié)說明長期以來，老孔在劉文眼里是個僅會種菜的老農式的人物。C．老孔“滿腿泥巴”“頭發(fā)扎煞得像鳥巢一般”突出他不修邊幅和種菜的忙碌。而“戴副深度眼鏡”，暗示了他的另一身份。D．鮮明的對比是這篇小說的主要特色。父親了解老孔，甚至迫隨老孔，與劉文忙于應酬，無視老孔的情形形成強烈對比。E．小說的結尾意味深長，最后一句是為了表現(xiàn)父親的蒼老，也顯示出父親的舒心，他笑得這么燦爛，引發(fā)讀者更深刻的思考。6．小說在刻畫老孔這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。7．小說中第5段景物描寫有什么作用？請簡要分析。8．小說中“說要回去種樹種菜還債”，老孔還什么債？為什么要還債？請結合全文，談談你的看法二、小閱讀-課外9．（2022·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。先行者的腳步（節(jié)選）阿耐雷東寶四處問詢，越問越遠，發(fā)覺大家都在喊承包責任制，可邁出的步子有大有小，有的則是光喊不動，十來天走訪下來，他心中大致有了底。他還想到村后廢棄已久的磚窯看看，想讓磚窯重新工作，增加大隊的收入，忽然聽見有喊聲傳來，原來是兩姐弟，他們掉進溝坎里去了。雷東寶一手拉出了宋運輝，另一只手就遞給了宋運萍，更是輕易得跟老鷹抓小雞似的把宋運萍拉了上來。雷東寶看著這兩個斯斯文文的男女，心中生出老大的不放心，說道：“這兒以前燒磚，路給挖得坑坑洼洼的，你們小心跟著我走?！彼渭医愕芏加X得這人挺好，連忙緊緊跟上?！斑@兒是小雷家大隊，你們家是前面紅星大隊的嗎？紅星大隊落實了承包責任制，聽說今年農業(yè)收成很好?！彼芜\萍接過雷東寶的話，說：“我們家還要遠，在紅衛(wèi)大隊。”這紅衛(wèi)大隊，雷東寶正好剛去過，忙道：“你們還得走兩個小時啊。從市里過來的嗎？紅衛(wèi)大隊也開始了承包責任制啊，不過開始得晚，今年收成還沒啥大變化?！薄拔壹也皇寝r業(yè)戶口，不大清楚責任制的情況?！彼芜\輝本來一直在后面默默聽著，當他聽到承包責任制，忍不住插了一句：“同志，你說的是安徽鳳陽小崗村式的大包干生產責任制，還是分組聯(lián)產計酬？”這么多天來，雷東寶終于見到一個能說得明白的，大喜，轉身站住，一把抓住宋運輝的肩膀，大力搖了兩搖，欣喜道：“你是大學生？你能耐了。你跟我說說，這個大包干怎么做，聯(lián)產那個怎么做？我們大隊正要搞這個，但整個公社沒人說得明白。”宋運輝倒并不是道聽途說的，而是聽政治老師在討論課上告訴全班同學的，再結合自己看的報紙內容，他胸有成竹地說：“先說分組聯(lián)產計酬，是將大隊社員全部按自愿結合組成三四個小合作組，而不是以前的上級指定分組。合作組按照人數(shù)承包相應的農田，再按照大隊規(guī)定的承包數(shù)上交糧食。我這樣說清楚了嗎？”“清楚，很好，我想起來你們紅衛(wèi)大隊就是這么做的。大包干呢？”宋運輝見雷東寶一點也不客氣，倒也喜歡他的爽直：“大包干，說白了就是把分組聯(lián)產計酬的包產到組分得更細，變?yōu)榘a到戶。眼下很多人認為大包干是土地私有化的前兆，是一種倒退，是要走資本主義道路，但是我們討論后認為，土地只是被承包使用，而土地的所有權還是大隊公有，其公私性質并沒有變，不存在走資本主義道路的問題。”宋運輝一口氣說了不少，雷東寶卻抓住本質說：“這分成小組，怎么與分到自己家比？從來都是自留地伺候得火熱，公家地稀稀拉拉。分到自己家，才能調動村民種地的積極性啊?！彼珠_心地說：“我姓雷，雷東寶，剛剛復員，政府讓我負責大隊承包責任制的事。我想既然是承包，就干脆承包到戶，別什么承包到組，一組那么多人，要偷懶還是可以偷懶的。承包到戶了，看誰還偷懶，偷懶了餓死自己?！彼芜\輝冷靜地說：“對，一竿子插到底。但事前對村民的思想工作要做好，其他地方推行時聽說阻力很大。我們姓宋，雷同志請留步，快出村口了?！崩讝|寶又與宋家姐弟客氣一番，他很想請兩人起碼去他家喝口熱湯，但姐弟倆急著趕路，都不肯歇腳，他只得作罷?？粗愕軅z離開，他竟是在雪地風口站了許久，直看到他們的背影消失。（節(jié)選自《大江大河》）選文雖然沒有集中寫社會環(huán)境，但社會環(huán)境卻蘊含于字里行間。請結合作品分析文中社會環(huán)境的特點。10．（2022·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。山峽中艾蕪江上橫著鐵鏈作成的索橋，巨蟒似的，現(xiàn)出頑強古怪的樣子，終于漸漸吞蝕在夜色中了。橋下兇惡的江水，在黑暗中奔騰著，咆哮著，發(fā)怒地沖打崖石，激起嚇人的巨響。沒頭的土地菩薩側邊，躺著小黑牛，污膩的上身完全裸露出來。正無力地呻喚著，衣和褲上的血跡，有的干了，有的還是濕漉漉的。夜白飛就坐在旁邊，給他揉著腰干，擦著背，一發(fā)現(xiàn)重傷的地方，便驚訝地喊：“他媽的！這地方的人，真毒！老子走遍天下，也沒碰見過這些吃人的東西！……這里的江水也可惡，像今晚要把我們沖走一樣！”夜愈靜寂，江水也愈吼得厲害，地和屋宇和神龕都在震顫起來?！靶』镒?，我告訴你，這算什么呢？對待我們更要殘酷的人，天底下還多哩，……蒼蠅一樣的多哩！”這是老頭子不高興的聲音，由那薄暗的地方送來，仿佛在責備著，“想想看，吃我們這行飯，不怕挨打就是本錢哪！……沒本錢怎么做生意呢？”我雖是沒有就著火光看書了，但卻仍舊把書拿在手里的。老頭子輕徐地向我說道：“你高興同我們一道走，還帶那些書做什么呢？……那是沒用的，小時候我也讀過一兩本?！蔽也辉竿项^子引起爭論，我打算趁此向老頭子說明，也許不多幾天，就要獨自走我的，但卻給小黑牛突然一陣猛烈的呻喚打斷了。大家皺著眉頭沉默著。江風也比往天晚上大些，挾著塵沙，一陣陣地滾入，簡直要連人連鍋連火吹走一樣。野老鴉悠悠然地說：“今晚的大江，吼得這么大……又兇，……像要吃人的光景哩，該不會出事吧……”外面的山風、江濤，不停地咆哮，不停地怒吼，好像詛咒我們的存在似的。小黑牛突然大聲地呻喚，發(fā)出痛苦的囈語：“哎呀，……哎……害了我了……害了我了，……哎呀……哎呀……我不干了！我不……”野老鴉向黑暗的門外看了一下，仍舊靜靜地說：“今晚的江水實在吼得太大了！”中夜，紛亂的足聲和嘈雜的低語，驚醒了我；我沒有翻爬起來，只是靜靜地睡著。有人走到我所睡的地方，站了一會，小聲說道：“睡熟了，睡熟了?！蔽抑酪欢ㄓ惺裁床m我的事在發(fā)生著了，心里禁不住驚跳起來，但卻不敢翻動，只是尖起耳朵凝神地聽著，忽然聽見夜白飛哀求的聲音，在暗黑中顫抖地說著：“這太殘酷了，太，太殘酷了……魏大爺，可憐他是……”老頭子發(fā)出鋼鐵一樣的高聲，叱責著：“天底下的人，誰可憐過我們？……小伙子，個個都對我們捏著拳頭哪！要是心腸軟一點，還活得到今天么？你……哼，你！小伙子，在這里，懦弱的人是不配活的?！种牢覀兊摹?，那么多！怎好白白放走呢？”我輕輕地抬起頭，朝破壁縫中望去，外面一片清朗的月色，已把山峰的姿影、巖石的面部和林木的參差，或濃或淡地畫了出來，更顯著峽壁的陰森和凄郁，比黃昏時候看起來還要怕人些。驀地一個人那么樣的形體，很快地丟下江去。原先就是怒吼著的江濤，卻并沒有因此激起一點另外的聲息，只是一霎時在落下處，跳起了丈多高亮晶晶的水珠，然而也就馬上消滅了。他們回來了。大家都是默無一語地悄然睡下，顯見得這件事的結局是不得已的，誰也不高興做的。在黑暗中，野老鴉翻了一個身，自言自語地低聲說道：“江水實在吼得太大了！”沒有誰答一句話，只有廟外的江濤和山風，鼓噪地應和著。我回憶起小黑牛坐在坡上歇氣時，常常愛說的那一句話了，“那多好呀！……那樣的山地！……還有那小牛！”“又是在想，又是在想！你要回去死在張?zhí)珷數(shù)娜^下才好的！……同你的山地牛兒一塊去死吧！”小黑牛在那個世界里躲開了張?zhí)珷數(shù)娜瓝簦暨^身來在這個世界里，卻仍然又免不了江流的吞食。明天我終于要走了。夜深，神殿上交響著鼻息的鼾聲。我卻不能安睡下去，打算趁此夜深人靜，悄悄地離開此地。但一想到山中不熟悉的路徑，和夜間出游的野物，便又只好等待天明了。醒來時，已快近午，空空洞洞的破殘神祠里，只我一人獨自留著?？匆娞稍诖u地上的灰堆，留在我書里的三塊銀元，煙靄也似的遐思和悵惘，便在我岑寂的心上縷縷地升起來了。（寫于1933年冬，有刪改）小說中有多處景物描寫，請分析其功能。11．（2022·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。開羅那個年幼的城市漫游者蔻蔻梁開羅是個見鬼的城市。太古老的文明像太多灰塵累積成殼，令這個總是炎熱的城市有種無法擦拭的陳舊感，所有的秩序都在暗中執(zhí)行。對于一個游客而言，開羅總有種持歷史自傲，看著你出笑話的距離感。經歷了幾場粗暴的騙局之后，我把自己的錢包和心防都看得很緊。晚上八點，吃過了晚飯，氣溫總算涼爽一點兒，開羅人三三兩兩地聚集在路邊，干點兒什么或者什么都不干，只是這么扎著堆兒，吹點兒風。一個15歲左右的男孩子走近我，他瘦瘦的，個子不高，穿著一件很難形容的夾克，和所有人一樣的牛仔褲?！澳愫?，你是游客嗎？”不錯的英語，但我沒有力氣再對付一個小騙子了?！鞍?，你好，我在跟你打招呼呢，你為什么不理我？”小孩有點兒不依不饒。“你要干什么？”我盯著他問。他攤了攤手：“沒什么。我只是想練練英語，到處逛逛。你要不要我?guī)愕教幑涔?？我不是導游，我不要你的錢，只想練練英語?！边@個黝黑的小孩有雙黑白分明的大眼睛，眼睛里有令人信服的誠懇。一個孩子，又能把我怎么樣呢？我開始放松警惕，連自己都能感覺到自己聳起的肩頭垂了下來。“我來了好幾天了，該看的都看過了。你能帶我看什么呢？”我問?！鞍?，小姐，開羅很大，我?guī)闳タ慈魏斡慰投疾粫タ吹臇|西?！焙冒?，我承認這個孩子點中了我的死穴。路燈亮起來，我走在他略后面一點，跟他鉆進了開羅老城區(qū)的小巷里。每路過一堆人的時候都會有人打量我們這對奇怪的組合。一路上小孩跟很多人打招呼，從四五十歲的大人到與他同齡的小孩?！澳阍趺凑J識那么多人？”我問他?！霸陂_羅，人們都認識很多人。你住在一個地方。附近一公里住的人你都會認識?！毙『⒆訋е环N毫不夸張的語氣說著這些話?！澳阍诟麄冋f什么？”“他們問你是不是我女朋友?！毙『⒑俸俚匦ζ饋?。埃及男人的貧嘴好色、愛搭訕，這些日子以來我見識過不少，只是不曾想過這個其實也是童子功。孩子喋喋不休地說話，他說平時沒事做就在街上亂走?！拔矣X得這些角落里的地方很神奇，我喜歡在城市里漫游。有些門只是一扇門，但是你推開它，會看到完全不一樣的事物?！焙⒆诱f他從九歲開始滿街走，對開羅比對自己的巴掌都熟悉，“哪怕再小的路，我都一定走過至少一遍?！边@點，我相信，因為我發(fā)現(xiàn)自己已經很久不走在大路上了。開羅的夜晚很黯淡，路上本就沒有太多的霓虹燈。在這些小路上，即便偶爾有亮著燈的店鋪，也是一副電力不足的樣子，光線昏黃。開羅有很多貓，無聲無息地游蕩在街角。孩子帶我來到一棟貌不驚人的老樓面前，推開一扇木門，徑直走了進去。我探頭看了一下里面的黑暗，有點兒躊躇。男孩在里面喊：“上來呀！上五樓來，加油?！眲傋兟暤纳ぷ勇犉饋碛悬c緊緊的感覺。五樓會有什么？更多的房間？我踏上半朽的木樓梯，在黑暗中摸索前進。男孩拉著我的手穿過五樓的走廊，盡頭是另外一扇小門，他推開門，日光燈的強烈光線一下子涌了出來——竟然是一個大的市集。它像一個隱匿在時空里的存在，一點兒都不真實地呈現(xiàn)在一個從外面看起來根本不存在的空間里。這是樓與樓之間違建的一個平臺，居民自發(fā)形成了一個市集。補衣服的，賣小零碎的，賣冷飲的，賣二手舊物的……所有物品的價格都只是市場上的一半左右。人們各自架起一盞日光燈，攤開一塊塑料布，認真而嚴肅地做著他們的生意。男孩得意地看著瞠目結舌的我?！八麄儠I業(yè)到凌晨兩點呢。”他說。這個奇妙的市集一點兒也不喧鬧，人們都只是在安靜地做自己手上的活計，或者沉默地背著手在過道里穿行。我一直不知道，記憶里的這種安靜到底是真實的，還是我當時因為受驚過度，全部注意力都在眼睛上，而讓耳朵失去了知覺。我不得不相信了這個年幼的城市漫游者。在余下的三天里，他陪著我去看“壞掉了的金字塔”“在有四個老婆的人家里喝茶”“專門給妓女剪頭發(fā)的理發(fā)鋪”“開羅最漂亮的一盆花”。我負責買他吃飯的單。每到吃飯的時候男孩都很懂事地只點最便宜的一點點主食，僅在我的再三勸說之下才會點一瓶最便宜的當?shù)氐V泉水，而大多時候他吃完飯之后都只是到外面去喝自來水而已。告別的時候我總是想塞給他一點點車錢，而他一定回絕說“我喜歡走路”，然后就穿著他破舊的小球鞋歡快地走開。這是個快樂的男孩，唯一有點讓他惆悵的是他夢想有一部自己的電腦：“二手的就好。所以我要練好英語，找個好工作，工作以后我會攢錢買的?！狈质值臅r候我硬塞給了他100美金，“算我支持你買電腦的股份吧?！蔽覍λf。眼淚嘩地從他眼睛里涌出來。他把錢好好地疊起來，放在貼身的小口袋里，用手背不停地擦著眼淚。準備離開開羅的時候我去附近的車站買票，意外地又看到了這個男孩。他站在報亭邊上沖一個女孩說：“我不是導游，我只是想練練英語……”不知道。我情愿相信一切都是真誠的。（有刪改）文章多處寫到開羅的社會環(huán)境，請結合文本說說這樣寫的作用。12．（2022·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。地球的紅飄帶（節(jié)選）魏巍大家都不止一次嘗過挨澆的苦頭，步伐不由就加快了。那個小青年也咬了咬牙，盡快地向前趕。哪知走了不上幾里路，東面地平線上的那疙瘩黑云，已經脹大了許多倍，像海濤一般迅猛地撲了過來。隨著云陣，透過一陣陣逼人的寒氣。霎時間，耀眼的陽光被遮蔽了，接著草原上卷起一陣狂風，沙沙的雨腳就隨之掃了過來。可是，在遠處，在黑云的羽翼還沒有遮住的地方，燦爛的陽光在草原上仍然金帶一般亮得耀眼。鐵錘仰天罵道：“這老天！就是專門同我們作對?！比藗兗娂姶魃隙敷遥咸鹤?、被子。鐵錘把那支步槍交給別人，然后抖開一塊雨布和那個小青年一起披在身上，說：“老弟，我來扶著你走！”這場大雨實在驟猛非常，簡直如瀑布般向下傾瀉，打得人睜不開眼，邁不動步。鐵錘和那個小青年幾次滑倒，跌得滿身都是泥水。幸虧這場暴雨來得疾去得也快，不到半個小時，就推移到別的地方去了。頂空仍然是一塵不染的藍天和灼目的太陽。大約走出十幾里路，前面路邊有一棵七歪八扭的紅柳，像一個佝僂著腰的矮小老人站在那里。走在前面的小李忽然停住腳步，回過頭來皺著眉頭說：“排長，你看——”紅柳樹下，有三個紅軍戰(zhàn)士，圍坐在那里紋絲不動，中間有一堆灰，像是燒過的火堆。鐵錘叫了一聲：“同志！”幾個紅軍戰(zhàn)士毫無反應。鐵錘的心撲通跳了一下，因為路上遇到紅軍遺體已不是初次。鐵錘率先走上前去，看了看那個靠著小樹的紅軍戰(zhàn)士，面目枯瘦黧黑，戴著一頂油污的紅星軍帽，頭深深地垂在胸脯上。第二個紅軍戰(zhàn)士兩手緊緊捂著肚子歪在地上，臉上帶著痛苦的表情。第三個人披著棉被躺著，露出的兩只腳都已紅腫潰爛，呈深紫色。鐵錘摸摸他們的米袋，空空的。事情很明顯：他們大約是昨天晚上趕到這里，因為饑餓沒有能度過這個寒夜。這樣的場面他們見過不止一次，但是每次看到，總還是叫人揪心地難過。鐵錘正準備吩咐眾人把他們掩埋，那個小青年，突然臉色變得異常蒼白，把棍子一丟，驚叫了一聲“哥哥！”猛地撲了過去，把那個靠著小樹坐著的死者緊緊抱住放聲大哭，一邊哭，一邊說：“哥哥呀！哥哥呀！你到底沒有走出草地呀！你到底沒有走出草地呀！”他哭得十分哀痛，大家也止不住落下了眼淚。鐵錘忍住悲痛，勸解道，“別哭了，別哭了，現(xiàn)在死了這么多人，可有什么法子！”小李望著幾個死者，也不由嘆了口氣：“現(xiàn)在誰能走出去，誰不能走出去，還真不好說呢！”鐵錘見大家情緒悲觀，就安慰道：“怎么走不出去，也就是兩三天的路了！”說著，他把那個小青年扶起來說：“快清理一下你哥哥的東西，我們還得趕路呢！”“埋在什么地方？”有人提問。鐵錘看看周圍，沒有什么合適的地方，就指指小樹說：“就在這里吧，這里還算有個記號?！笔杖蓐犛鞋F(xiàn)成的鐵鍬，大家就動手挖了三個淺淺的坑，把死者留在除了這株紅柳什么也沒有的平平的草地上。那位小青年仍然悲傷不止。人們輪流攙扶著他，走得很慢。走出不到十里路，一輪圓圓的艷紅的落日，已經懸在了地平線上。“排長，你看那是什么？”小李驚愕地指著路邊一個白花花的東西。鐵錘和大家仔細一看，才看出是一匹高頭大馬的白色的骨骼，它的姿勢仍然像仰頸長嘶，馬尾成放射狀垂在地上，只是身上的肉不存在了。原來它的四蹄深深地陷在泥淖里，周圍全是散亂的腳印?？梢韵胍姡斶@匹駿馬陷于困境時，有許多人曾在這里奮力搶救，它也以自己的神勇進行掙扎，終于沒有脫出不幸。也許在最后時刻才忍痛射殺了它，被過路的紅軍戰(zhàn)士宰割了。“這是誰的馬呀，太可惜了！”“一定是哪位首長的馬?！薄耙苍S是炮兵連的馬?！薄八覀冏叩竭@里也不容易呀！怎么把它殺了？”人們都停住了，發(fā)出一陣嘁嘁喳喳的議論。鐵錘沉吟了一會兒，帶笑說道：“同志們，你們是不想出草地了吧？咱們的糧食快完了。小李，你看骨頭上還有點零零星星的肉，你跟我去剮下來吧！”小李看見馬身邊的稀泥亂糟槽的，遲疑地說：“能進得去嗎？”“不要緊的，你跟著我?！辫F錘說著，就躡手躡腳地試探著向馬骷髏接近。將走到馬身邊時，鐵錘把棍子往地上一放，又把同志們的棍要過來幾根，在地上擺成“井”字形，然后踏在棍子上?！澳么痰秮?！”他招呼小李。小李抽出刺刀遞給他。他就在馬的骨骼上去刻削剩下的碎肉?？滔乱稽c就遞給身后的小李，費了很大勁，才剮下一斤有余，也算是很大的勝利了。人們再度行動時，西邊天際已經失去金紅的余暉，草原很快就暗了下來。一股難以抗拒的寒潮，正隨著晚風侵襲著人們。令人喜悅的是，人們已經從北方天際的小丘上看見了點點的火光和冒起的炊煙。“同志們，快走吧，我們快趕上隊伍了！”鐵錘高興地說。人們在夜色里加快了腳步。（有刪改）開頭一段關于烏云風雨的描寫，在全文中起了怎樣的作用？13．（2022·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。八路墻李永生很老的一片圍墻。墻體已有坍塌，墻面斑駁陸離，幾根烏黑的木梁橫七豎八地殘留在上面。冬天，常有貓或狗趴在上面曬太陽，被人驚醒了，躬躬腰，倏地竄下去，墻上的土坷垃便呼啦掉下來。墻是九爺家的，這里曾經是他們家的三間瓦房，后來房老了，九爺家就在另一塊地方蓋起了新房，老宅院漸漸荒廢，就剩下了這幾堵破墻。兒子想鏟掉老院的這些殘垣斷壁，在上面起幢二層小樓。九爺就是不同意，因為那堵墻上寫著一行字。字已褪色和破損，但仍能讓人讀懂，那是八個黑色的大字：打倒日本帝國主義。九爺自小脾氣就剛烈，現(xiàn)在不讓拆，兒子也不敢反駁。九爺記得，那時候他剛六七歲，那個比他高半頭的在他家養(yǎng)傷的八路小哥哥，在房墻上寫這些字的情景。九爺還記得，鬼子包圍他們村后，要老百姓交出八路傷員，那個八路小哥哥怕連累老百姓挺身而出被鬼子用刺刀活活挑死的情景。九爺說，那是八路的宣傳墻。那些字里有小八路的魂哩！兒子腦瓜活絡，不幾天就又想了個鮮招兒——把那堵寫著標語的墻蓋在房里面。不出幾個月，樓房蓋了起來，那堵“八路墻”果真被蓋在了房里，還被巧妙地做成了“電視墻”。兒子還買來望遠鏡、水壺等仿軍品掛在墻上，就有了戰(zhàn)爭效果。不過有一天來了一個客人，指著那墻說：“做的真好，跟真的一樣?！本艩斆φf：“就是真的，不是做出來的?！笨腿诵α?，拿起那個仿制的望遠鏡說：“大爺真逗，這個也是軍隊用的真家伙么？”那夜，九爺沒睡好，太早起來對兒子說：“怎么會這樣？真的成了假的，咱的墻不能受那假玩意連累！咱得找些真貨?！眱鹤诱f：“爹，干嘛那么認真！”九爺說：“得認真，不然咱對不起犧牲的小八路?！逼鋵?，兒子當時出此鮮招，只是緩兵之計，單等哪天老爹歸天，再把墻拆掉。不過現(xiàn)在見老爹一臉天真，只得點頭。九爺開始打聽戰(zhàn)爭遺物，九爺他們村是革命老區(qū)，戰(zhàn)爭遺留物不少，當天便在本村找到了半截八路軍的武裝帶。九爺很高興，回家便掛在了墻上。九爺繼續(xù)滿村尋，很快就又搜羅到一些東西，比如有日本飯盒、指揮刀、地圖、彈藥箱、八路軍的雞毛信、報廢的小甜瓜手榴彈、《支那事變畫報》。九爺認真地把他們布置好，每件東西放在哪里都細細斟酌……那面墻也就越發(fā)琳瑯滿目起來。望著那么多好東西還有老爹興奮的目光，兒子腦子一拐彎，忽然改變了原來那個想法，忽發(fā)奇想，說爹不如咱們就辦個抗日戰(zhàn)爭紀念館吧，咱也讓人參觀，給您找個樂子。九爺更高興了，每天精神抖擻，斜挎水壺，背上口袋，打上綁腿，活脫一個老八路，繼續(xù)開始了他熱火朝天的尋寶之旅……那天，九爺聽人說三十里地外的楊村有戶人家挖出了一把日本指揮刀，大喜過望，揣上一千塊錢就奔楊村去了?？墒怯匈I家比他先到了。來的是兩個日本中年男子。當九爺?shù)弥I主是日本人時，急了，把主人扯到一邊說：“這刀我買?！敝魅讼蛩麖堥_了手。這時，兩個日本人似乎已看出了九爺?shù)膩硪猓肿友杆購臅锾统龊窈竦囊化B鈔票。九爺也立馬把懷里的一千塊錢掏了出來。主人望望九爺那薄薄的一疊鈔票，又望望日本人手中那厚厚的一疊，表情顯得很復雜。九爺歇斯底里地喊道：“給我留著。錢先欠著。”主人攤開手，說：“我就要不動窩的錢。”那兩個日本人一聽，連聲“喲西”，放下錢，就要拿刀。這時，九爺眼里似要噴出火來，他一把抓住主人的衣領，指指兩個日本人，惡惡地說：“他們?yōu)槭裁础@東西都沒了，誰還會承認糟踐過咱中國？”旋即撲通一聲，九爺竟給年輕的主人跪下了。九爺平日在村里德高望重，雖然脾氣急，但跟鄉(xiāng)親們從沒紅過臉，現(xiàn)在這個樣子，讓人很吃驚。刀的主人怔然片刻，望著九爺一頭白發(fā)，忽然喊一聲：“折殺我了”，一把扯過刀，也撲通朝著九爺跪下了，雙手捧著那刀遞給九爺。兩個日本人望著眼前的一切，呆了……很快，九爺?shù)目谷諔?zhàn)爭紀念館開館了，“電視墻”和那把指揮刀是游客必看的重點。文章開頭的景物描寫有何作用？14．（2022·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。盲攤相裕亭鈴聲響了，清脆而悠揚！這是附近那所小學的鈴聲。一天中，老人所期待的鈴聲有幾次?？蛇@一次，老人的神情有些特別，他想等等中午欺騙他的那個孩子。老人在離學校遠的小橋左側的護欄邊，擺著一個不大的雜貨攤兒。說是雜貨攤兒，其實，就是一個可以拉動的小車兒，跟嬰兒的躺籃子那樣大，分上下兩層，下層里有什么，他不給人家看，有兩扇可以往兩邊開的小木門緊鎖著。擺在上層的，花樣挺多，有針頭線腦，老人們抽煙用的打火機、火柴什么的，有老太太和小閨女用的發(fā)罩兒、花皮筋，滾鞋口的青帶子什么的?；ㄉ贩N最多的，還是孩子們吃的、玩的紅氣球、綠氣球、黃氣球和泡泡糖、花生糖。不管什么人買他的東西，你只管看看那上面的標價，放下錢，拿了東西走了，老人是個瞎子，他什么也看不見。有人拿他的東西，他只是瞇著眼兒沖你笑笑，指指那上面的小牌牌，再多的話，沒了。小學校的孩子們，每到放學的時候，就像小鳥歸巢似的圍到他小攤上來。自選自買，老人袖手旁觀在小攤旁，堆一臉感激的笑，迎候著。今兒頭晌，放午學時，不知是哪個孩子捉弄了他，多拿了他一塊泡泡糖，或是少給了他一毛錢。老人的心里很不是滋味！他想，那個討了便宜的孩子，沒準放晚學時還要來的。他想跟那個孩子說說，別欺負他一個瞎子了！這會兒，放晚學的鈴聲終于響了，老人下意識地把他的小雜貨攤往跟前拉了拉，以便能辨出上午那個多拿他泡泡糖的孩子。老人在小橋邊擺攤已經多年了。附近，好多老街坊跟他都很熟，每到吃飯的時候，常有人送個包子，或端碗燒開水給他。他若想捉住那個多拿他泡泡糖的孩子，也很容易，讓那些老街坊們給他長長眼睛就行。但他不想那樣做。說到底，孩子總歸是孩子，正是長年齡、長志氣的時候，哪能給他們丟了面子。當然，這事情要落到附近那些老街坊身上，老人肯定是要說話了。話說回來，那些老街坊也不會那樣做。那些常到他攤上買東西的老太太跟他親近著呢！過來扯他的青帶子什么時，總是要先大聲喊呼一聲：“尺子呢？”或是問他：“剪刀呢？”老人就知道是來割青帶子或花皮筋的，問都不問，堆一臉笑容，摸摸索索地從小車的底層，把尺子、剪刀一起遞上來。等老人聽到剪刀、尺子響，就知道人家量好了，剪斷子，扔下幾個硬幣或紙錢，走人了。他們從不虧扣老人一分錢。有時，還多扔個三毛、兩毛的給他。老人的錢，都放在他跟前的雞腰子似的飯盒里。那飯盒，看樣子已有些年頭了，仔細看看，已沒有一點好地方了。老人的生意很清淡，一天也賣不了幾塊錢。最好的時候，就是附近那所小學放學的那一會兒。不放學時，小學校有鐵門鎖著，孩子們一個也不出來！每天，一到放學的時候，老人的小攤上總要熱鬧一陣子。孩子們相互擠著，拿他的泡泡糖，或買紅氣球。一時間，老人總是瞇著眼兒笑著，聽那“叮當、叮當”的進錢聲。哪個需要找錢，孩子們也曉得自己動手。不用老人費一點事。回頭，等放學的孩子們，一個個遠去了，老人會摸摸小攤上的各樣東西，然后一枚一枚地數(shù)數(shù)收了多少硬幣。成塊的放進內衣的布兜里，一毛、兩毛的，仍舊放在飯盒里。這樣的默契，在老人與孩子當中，一天一天地延續(xù)著。誰知，就在今兒放午學時，老人的糖少了一塊，或者是說錢少了一毛。這是哪個孩子欺騙了他？思來想去，老人把可能落到了最后一個到他攤上買泡泡糖的孩子身上。記憶中，那孩子說一口奶聲發(fā)氣的普通話：“拿你一塊泡泡糖”。隨即一聲“叮當”聲——硬幣落到飯盒里了。至于說，那孩子是不是拿走了兩塊泡泡糖，或是在拿泡泡糖時，是不是又輕輕地捏走了一塊硬幣，老人就不知道了。他只記得，那個單獨走在最后的孩子，說話奶聲奶氣。揣摩孩子的心理，他討了便宜，還會再來的。果然，就在當天放完學時，老人等來了那個單獨走在最后，說話奶聲奶氣的孩子……剎那間，老人感覺到上午那個孩子又來到他攤前了，還沒等對方說話，老人就幫他把泡泡糖遞過來了，老人說：“孩子，拿去吃吧，我不要你的錢！”當下，那個孩子不吱聲了！幾乎沒敢在老人跟前停留，轉身跑開了。第二天，那個孩子沒再到老人攤前來。第三天，第四天……都沒有出現(xiàn)那個單獨走在最后的孩子了?？删驮谶@同時，老人的飯盒里忽然多了一毛錢。一時間，老人摸著那一毛錢，不知是激動的，還是難過的，兩個深凹的眼窩里，不由自主地滾出了渾濁的老淚。（有刪改）小說以老人的小雜貨攤為中心，寫出了一個“人與環(huán)境共生”的小社會。請你結合文本，簡要分析小說描寫了一個怎樣的社會環(huán)境？15．（2022·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。麥子紅柯他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉個身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿。房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地撲打風，風疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風嗥叫起來，地都動呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！崩掀牌抛叩綕饷艿臉淞掷铮项^發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。麥子在老婆婆掌心里顫動。老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發(fā)出夢囈般的叫聲：“長高了，長胖了。”老婆婆搓開一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲?！崩掀牌旁^一個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外邊是遼闊的原野。曠野無邊無際，伸向遠方，好多年以后，從大城市來的洋學生把這遼闊的土地叫太平洋。老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。那年，他去團部接受重要任務。他已經30歲，他在農場最偏遠的地方開荒種地，領導想起了他的婚姻問題。傳他去團部的重要任務就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團部。他喊報告進去的時候，政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通。”漂亮女子轉身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說：“我那地方需要結實的女人，跟馬一樣結實的女人。光漂亮不中用?！闭f：“你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美?！彼芸炀鸵姷侥莻€大塊頭女人，他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。他們見面，她就說：“你這么壯，你還來找我?！彼f：“誰不想壯。”“你想壯？”“我想壯?！薄澳阏覍θ死??！彼麄兙瓦@么說好了，她跟他走。她騎上團部最好的大白馬，跟他走了。走進荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來，他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來。堅實的木紋顯得很清晰，她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機。女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳婦兒，一個頂三個?！澳阏f我一個頂三個?！薄叭齻€女人才頂你一個?！薄皬膩頉]人這么說過我?！薄拔沂悄隳腥瞬胚@么說你?！薄澳闶俏夷腥?，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我?！备莻€年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽?！丙溩由L的樣子就像太陽升起來……長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回來啦。老婆子開門啊?！蹦嗤两痖W閃的，老婆婆被吸引住了?！拔覀兪囚せ??！彼麄兩斐鍪郑种傅吧现讣y的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財，簸箕不聚財。老婆婆說：“咱不要財。”老婆婆搓開一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子?！保ㄓ袆h改）（注）①簸箕：用竹篾或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。第二自然段描寫環(huán)境有何用意？三、小閱讀-課內16．（2022·全國·高三專題練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。荷花淀（節(jié)選）孫犁①月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。②這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒關，丈夫還沒回來。③很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一碩大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負責人。今天領著游擊組到區(qū)上開會去來。女人抬頭笑著問：④“今天怎么回來的這么晚？”站起來要去端飯。水生坐在臺階上說“吃過飯了，你不要去拿?！雹菖司陀肿谙由?。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：“他們幾個哩？”⑥水生說：“還在區(qū)上。爹哩？”⑦女人說：“睡了。”⑧“小華哩？”“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來？”⑨水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常，“怎么了，你？”⑩水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了?！?女人的手指震動了一下，像是叫葦屑子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。水生說：“今天縣委召集我們開會。假若敵人再在同口安上據點，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名的?！?女人低著頭說：“你總是很積極的?！?水生說：“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里，他們幾個也報了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回來和家里人們說一說。他們全覺得你還開明一些。”?女人沒有說話。過了一會，她才說：“你走，我不攔你，家里怎么辦？”?水生指著父親的小房叫她小聲一些。說：“家里，自然有別人照顧?？墒窃鄣那f子小，這一次參軍的就有七個。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不懂事?！?女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說：“你明白家里的難處就好了?！?水生想安慰她。因為要考慮準備的事情還太多，他只說了兩句：“千斤的擔子你先擔吧，打走了鬼子，我回來謝你。”?說罷，他就到別人家里去了，他說回來再和父親談。?雞叫的時候，水生才回來。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說：“你有什么話囑咐我吧。”?“沒有什么話了，我走了，你要不斷進步，識字，生產?！薄班?。”“什么事也不要落在別人后面”“嗯，還有什么？”“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命?！边@才是那最重要的一句，女人流著眼淚答應了他。第二天，女人給他打點好一個小小的包裹，里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子。那幾家也是這些東西，交水生帶去。一家人送他出了門。父親一手拉著小華，對他說：“水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記?！比f的男女老少也送他出來，水生對大家笑一笑，上船走了。小說開頭兩段文字有什么作用？請簡要分析。參考答案：1．B

2．C

3．①交代故事發(fā)生的背景，增強了文章的真實性；②突出了連萬順醬園的歷史悠久、別具風采、財力雄厚；③）典型化的場景側面烘托人物形象，從側面展現(xiàn)出連老大精明能干、經營有方；④開頭詳寫醬園與小說結尾醬園的消失形成呼應，突出了呼吁搶救保護傳統(tǒng)手工藝的主旨。

4．小說呈現(xiàn)出明顯的散文化特點。①情節(jié)淡化。正文沒有明顯的矛盾沖突，沒有曲折完整的故事情節(jié)，而是片段式生活的敘寫。②人物弱化。正文寫連老大，只是簡單概述，并沒有通過完整的故事情節(jié)來進行塑造。③語言詩化。在介紹醬園和茶干時，語言洗練干凈，文白相間，平淡、清新而富有詩意。④結構“形散神聚”。小說結構松散，分別寫了醬園、茶干、連老大等，但都與傳統(tǒng)工藝相關，結構呈現(xiàn)出一種苦心經營的“隨便”。【分析】1．本題考查學生對文章有關內容的分析和概括的能力。B.“鄉(xiāng)下人辦事很粗心大意”錯誤。鄉(xiāng)下人“把油壺放下，就去辦別的事情去了”“不懷疑油的分量和成色”是因為連萬順“信用好”。故選B。2．本題考查學生對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。C.“對他的不作為有著抱怨和無奈”錯誤。根據原文，連老大的兒子的語言“這得下十幾種藥料，現(xiàn)在，誰做這個！”以及最后一段“一個人監(jiān)制的一種食品，成了一地方具有代表性的生產，真也不容易。不過，這種東西沒有了，也就沒有了?！笨芍?，對于他的不作為，作者流露出來的不是“抱怨”而是“惋惜”。故選C。3．本題考查學生對小說環(huán)境作用的鑒賞能力。①環(huán)境描寫介紹?！斑B萬順是東街一家醬園”“他家的門面很好認，是個石庫門”交代故事發(fā)生的地點、背景，介紹詳細，增強了可信度。②內容方面上?！俺潜敝挥心敲磶准?。一家恒泰當，一家豫豐南貨店。恒泰當?shù)归]了，豫豐失火燒掉了?，F(xiàn)在只剩下北市口老正大棉席店和東街連萬順醬園了”突出了連萬順醬園的歷史悠久；“這樣的店面是很神氣的。尤其顯眼的是兩邊白粉墻的兩個大字。黑漆漆出來的。字高一丈，頂天立地，筆畫很粗。一邊是醬，一邊是“醋”。這樣大的兩個字！全城再也找不出來了。白墻黑字，非常干凈”“從外往里，到處一看，就知道這家醬園的底子是很厚實的。單是那百十缸醬就值不少錢”表現(xiàn)財力雄厚。③表達效果上?！暗晏靡伯惓挻?。四邊是柜臺。東邊靠墻擺了一溜豆綠色的大酒缸。酒缸高四尺瑩潤光潔。這些酒缸都是密封著的。有時打開一缸，由一個徒弟用白鐵唧筒把酒汲在酒壇里，酒香四溢，飄得很遠”“往后是一個很大的院子，青磚鋪地，整整齊齊排列著百十口大醬缸。醬缸都有個帽子一樣的白鐵蓋子。下雨天蓋上，好太陽時揭下蓋子曬醬。有的醬缸當中掏出一個深洞，……靠北是三間瓦屋，是做醬菜、切蘿卜干的作坊。有一臺鍋灶，是煮茶干用的”典型化的場景側面烘托人物形象，“連萬順的東家姓連。人們當面叫他連老板，背后叫他連老大。都說他善于經營，會做生意，連老大做生意，無非是那么幾條：信用好，為人和氣，勤快”，從側面展現(xiàn)出連老大精明能干、經營有方。④結構上。開頭詳寫醬園與小說結尾醬園的消失形成呼應，突出了呼吁搶救保護傳統(tǒng)手工藝的主旨。4．本題考查學生借助后記與正文的關系考查學生把握文本基本特征的能力。這篇小說呈現(xiàn)出明顯的散文化特點。①情節(jié)不像小說那么嚴格按照“序幕——開端——發(fā)展——高潮——結局”布局安排，故事性不強，沒有明顯的矛盾沖突，情節(jié)無波瀾起伏，大部分內容是隨著作者的思緒組織安排的。②人物不是很突出，沒有側重性格特征的表現(xiàn)。正文寫連老大，只是簡單概述，并沒有通過完整的故事情節(jié)以及肖像或外貌描寫、行動描寫、語言或對話描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫等描寫人物的方法來進行塑造。③語言追求詩化。“包口扎緊，入鍋，碼好，投料，加上好抽油，上面用石頭壓實，文火煨煮”“這種茶干外皮是深紫黑色的，掰開了，里面是淺褐色的，很結實，嚼起來很有咬勁，越嚼越香，是佐茶的妙品”“連萬順茶干的牌子闖出來了，車站、碼頭、茶館、酒店都有賣的。后來竟有人專門買了到外地送人的。雙黃鴨蛋，醉蟹、董糖，連萬順的茶干，湊成四色禮品，饋贈親友，極為相宜”，可見在介紹醬園和茶干時，語言洗練干凈，文白相間，平淡、清新而富有詩意。④結構“形散神聚”。小說結構松散，分別寫了醬園、茶干、連老大等，但都與傳統(tǒng)工藝相關，結構呈現(xiàn)出一種苦心經營的“隨便”，多角度多側面取材，卻共同表現(xiàn)了一個主題思想，即對連萬順茶干的懷念，體現(xiàn)了散文的特點——形散而神不散。5．AB

6．①勤勞樸實。自己種樹種菜，承包荒地，衣著簡樸。②熱情大方。經常送菜給周邊的人，熱情招待上門之客。③做事有原則。寫文章引發(fā)家鄉(xiāng)過度開發(fā)，自責并發(fā)誓再也不寫文章。④勇于擔當。承包了一座荒山，說要回去種樹種菜還債。

7．①寫了老孔的大院子種上的各種樹、花和菜，交代故事的背景。②揭示人物的生活情趣，喜愛種菜，喜侍弄花草，也暗示人物不是一般農夫的文人身份。③推動情節(jié)發(fā)展，由院子的菜引出不寫文章而種菜之事，又引出回老家種菜的結局。

8．老孔還的是因為自己的文章而引發(fā)家鄉(xiāng)過度開發(fā)造成環(huán)境破壞的愧疚之債。①事件是他引發(fā)的，他要擔起這個責任；②老孔本來就喜歡種樹種菜，這樣做正與他的志趣相投；③老孔認為空談誤國誤家，而種菜種樹是比較實在的?！窘馕觥?．試題分析：D．“鮮明的對比”絕對。E．“是為了表現(xiàn)父親的舒心，不是為了表現(xiàn)父親的蒼老。C．“突出他不修邊幅”不準確?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。6．試題分析：解答此類題的方法：①從人物的肖像、語言、行動和心理描寫來分析人物。小說刻畫人物的主要方法，是通過人物的肖像語言、行動、心理來表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的，所以，人物的外貌、語言、行動、心理、細節(jié)描寫都揭示了人物的思想感情、性格。②從小說中人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等來分析人物。小說中人物的諸多因素直接決定了人物的言行，影響著人物的性格。故分析人物絕不可忽視這些因素。③從人物活動的社會歷史背景來理解人物。小說中的人物，都是在一定的社會歷史背景下活動的。鑒賞人物，如果離開了人物活動的社會歷史背景，就不可能正確理解人物，更不能理解人物形象的社會意義。④從作者對人物的介紹和評價來把握人物。作者對待人物的態(tài)度至關重要。這種情感態(tài)度和評價有兩種方式，一是對人物的思想傾向與性格特征進行直接評論，或者借作品中某一人物之口說出；二是通過人物自身的行為過程來暗示?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。7．試題分析：自然環(huán)境描寫有以下作用，結合文章具體分析。一、渲染故事氣氛作家往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。二、烘托人物形象環(huán)境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環(huán)境的描寫，往往是為塑造人物服務的。也就是說，作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復雜的性格，往往要為人物設置多種不同的自然環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。三、推動情節(jié)發(fā)展情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的：環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。還可以為下文發(fā)展做鋪墊四、暗示社會環(huán)境優(yōu)秀的作家，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，來展示獨特的世態(tài)風情，為讀者提供一副社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，被當作是社會環(huán)境的暗示。五、深化作品主題分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分析，也離不開對環(huán)境的認真考察?？键c：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。8．試題分析：這是個開放性的題目，需要學生根據文章內容和自己的生活閱歷，人生見識來評價。注意評價時要觀點鮮明、表達連貫、層次清晰，切不可模棱兩可，觀點模糊。要能言之成理，自圓其說。不能強詞奪理，故作驚人之語。要能言之成理，言之有據，言之有序?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。9．①農村改革勢在必行。大家都在喊承包責任制，雖然步子大小有別，有些成員了解得不太透徹，但思想上達成了共識，這為雷東寶實行改革提供了思想基礎。②理論界為農村改革造勢。關于聯(lián)產承包責任制，報紙在宣傳，一些大學也在討論，這為雷東寶實行改革提供了理論支撐。③改革已有實踐案例。紅星大隊的改革已見成效，紅衛(wèi)大隊也已開始實行聯(lián)產承包責任制，雖然實踐中問題很多，阻力很大，但也為雷東寶進行改革提供了借鑒。④農村改革尚在初期，任重道遠。雷東寶所在的小雷家大隊對具體改革措施有些茫然，這為雷東寶增添了改革的緊迫感。【詳解】本題考查學生分析環(huán)境描寫特點的能力。由“雷東寶四處問詢，越問越遠，發(fā)覺大家都在喊承包責任制，可邁出的步子有大有小”“你是大學生？你能耐了。你跟我說說，這個大包干怎么做，聯(lián)產那個怎么做？我們大隊正要搞這個，但整個公社沒人說得明白”可知農村改革勢在必行。大家都在喊承包責任制，雖然步子大小有別，有些成員了解得不太透徹，但思想上達成了共識，這為雷東寶實行改革提供了思想基礎。由“宋運輝倒并不是道聽途說的，而是聽政治老師在討論課上告訴全班同學的，再結合自己看的報紙內容，他胸有成竹地說……”可知理論界為農村改革造勢。關于聯(lián)產承包責任制，報紙在宣傳，一些大學也在討論，這為雷東寶實行改革提供了理論支撐。由“紅星大隊落實了承包責任制，聽說今年農業(yè)收成很好”“紅衛(wèi)大隊也開始了承包責任制啊，不過開始得晚，今年收成還沒啥大變化”可知改革已有實踐案例。紅星大隊的改革已見成效，紅衛(wèi)大隊也已開始實行聯(lián)產承包責任制，雖然實踐中問題很多，阻力很大，但也為雷東寶進行改革提供了借鑒。由“你是大學生？你能耐了。你跟我說說，這個大包干怎么做，聯(lián)產那個怎么做？我們大隊正要搞這個，但整個公社沒人說得明白”“我姓雷，雷東寶，剛剛復員，政府讓我負責大隊承包責任制的事。我想既然是承包，就干脆承包到戶，別什么承包到組，一組那么多人，要偷懶還是可以偷懶的。承包到戶了，看誰還偷懶，偷懶了餓死自己”“對，一竿子插到底。但事前對村民的思想工作要做好，其他地方推行時聽說阻力很大”可知農村改革尚在初期，任重道遠。雷東寶所在的小雷家大隊對具體改革措施有些茫然，這為雷東寶增添了改革的緊迫感。10．①為情節(jié)展開提供背景，渲染氣氛；②烘托人物的心理，表現(xiàn)人物的情緒變化；③用自然環(huán)境的兇險來反映人生存環(huán)境的惡劣和黑暗?！驹斀狻勘绢}考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。原文“江上橫著鐵鏈作成的索橋，巨蟒似的，現(xiàn)出頑強古怪的樣子，終于漸漸吞蝕在夜色中了”“橋下兇惡的江水，在黑暗中奔騰著，咆哮著，發(fā)怒地沖打崖石，激起嚇人的巨響”，開頭兩段通過描寫古怪的索橋、漆黑的夜色、兇惡的江水、嚇人的巨響，渲染了陰森、恐怖的氛圍，為下文情節(jié)的展開提供了背景。原文“夜愈靜寂，江水也愈吼得厲害，地和屋宇和神龕都在震顫起來”“江風也比往天晚上大些，挾著塵沙，一陣陣地滾入，簡直要連人連鍋連火吹走一樣”“外面的山風、江濤，不停地咆哮，不停地怒吼，好像詛咒我們的存在似的”，從江水吼得厲害，到江風挾著塵沙，再到山風、江濤不停地咆哮，環(huán)境的變化體現(xiàn)了老頭子由不高興，到批評我，再到發(fā)出斥責的情緒的不斷變化，烘托了人物的心理。原文“外面一片清朗的月色，已把山峰的姿影、巖石的面部和林木的參差，或濃或淡地畫了出來，更顯著峽壁的陰森和凄郁，比黃昏時候看起來還要怕人些”“原先就是怒吼著的江濤，卻并沒有因此激起一點另外的聲息，只是一霎時在落下處，跳起了丈多高亮晶晶的水珠，然而也就馬上消滅了”，峽壁陰森和凄郁，江濤依舊怒吼，跳起了的水珠馬上消滅，小黑牛在漆黑的夜晚消失，自然環(huán)境的兇險反映了人的生存環(huán)境的惡劣和黑暗。11．①渲染故事的環(huán)境氛圍。文中開頭用“灰塵累積成殼”“總是炎熱”“無法擦拭的陳舊感”等環(huán)境描寫，渲染出了一種陳舊、燥熱、晦暗的氛圍，烘托出“我”對這座古城的反感，為全文奠定了情感基調。②推動情節(jié)的發(fā)展變化。開篇的環(huán)境描寫表達了“我”對這個城市的反感，自然引出了被騙以后如何防范搭訕的小男孩等情節(jié)。③深化文章主題思想。多次提及“陳舊”“昏黃”等環(huán)境，也寫到了“壞掉了的金字塔”“專門給妓女剪頭發(fā)的理發(fā)鋪”等典型環(huán)境，揭示了古文明城市中存在著許多破敗落后、荒唐污穢的景象，深化了文明蒙塵、人在復雜環(huán)境中不再單純的主題?！驹斀狻勘绢}考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。文章開頭寫到“開羅是個見鬼的城市。太古老的文明像太多灰塵累積成殼，令這個總是炎熱的城市有種無法擦拭的陳舊感，所有的秩序都在暗中執(zhí)行”，這是開羅給“我”的第一印象：陳舊、燥熱、晦暗。通過“見鬼”“太多灰塵累積成殼”“無法擦拭的陳舊感”“暗中執(zhí)行”等詞語，渲染故事的環(huán)境氛圍，反映出“我”對這個城市的反感，為全文奠定了情感基調。因為這個城市給我的印象不好，“經歷了幾場粗暴的騙局之后，我把自己的錢包和心防都看得很緊”，為下文寫防范搭訕的小男孩等情節(jié)做了鋪墊，推動了情節(jié)發(fā)展。后面還有一些社會環(huán)境描寫，如“