【優(yōu)】中班音樂教案

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中班音樂教案篇1

觀賞活動一貫是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。假如把音樂和故事游戲相結(jié)合，孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《觀賞活動》一書中有很多適合幼兒觀賞的樂曲，我選擇了一首柴可夫斯基的《進行曲》——小熊運西瓜進行嘗試，下面是我上完課的反思。

活動流程：

一、出示小熊圖片，引導幼兒觀測，描述小熊的特征，學習小熊走。

“小伙伴，有一只小動物來我們班級做客，看看它是誰呢？小熊有什么特征??？你能學學小熊是怎么走路的嗎？〔請個別幼兒示范〕它走起路來是漸漸的，很粗重的樣子。我們一起來學學看?！?/p>

二、講解并描述故事《小熊運西瓜》

“今日小熊要去西瓜地，他預備干嘛呢？我們一起來聽聽看”〔放錄音〕

提問：“小熊是怎么去西瓜地的`呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有沒有不一樣的摘法，他摘了幾個西瓜？”〔老師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動作，老師唱時突出每小節(jié)的第一個音，提示幼兒摘四個〕“摘完西瓜發(fā)生了什么事？西瓜滾走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？誰來做做小熊撿西瓜的動作？我們一起來做做看〔老師哼唱幼兒做動作〕

三、觀賞樂曲，老師畫圖譜

“小熊運西瓜還有一段好聽的音樂，小伙伴聽聽看，說說這幾段音樂都是小熊在干什么？”〔老師放音樂，并在黑板上畫出圖譜，A段用短豎線表示，B段用螺旋線表示〕“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎？”〔老師依據(jù)幼兒的回答在相應的圖譜后貼上小熊的圖片，如小熊走，小熊摘西瓜等等〕

四、再次觀賞樂曲

“我們再來聽一遍，看看是不是這樣的?！?/p>

五、練習西瓜滾的動作

“假如你就是一個大西瓜你會怎么滾？”〔啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式〕

六、老師用語言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂

七、將幼兒分組，一組是小熊，一組是西瓜，分別表現(xiàn)音樂。

老師交待幼兒在西瓜滾的時候小熊不動，小熊追西瓜的時候西瓜不動。最末一個音小熊要和西瓜擺一個造型。

中班音樂教案篇2

活動目標：

1、感受歌曲輕松開心心情，體驗與伙伴一同進行音樂游戲的歡樂。

2、能積極主動參加游戲，并能合作表演。

3、用自然、輕快的'聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。

活動預備：

1、錄音機、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡假設(shè)干。

3、小青蛙圖片。

活動過程：

1、圖片導入，引導幼兒爭論。

提問：夏天到了，許多小動物都出來做游戲了，小伙伴們看看來了誰？〔老師出示小青蛙圖片〕

2、老師范唱，幼兒理解并學唱歌曲。

〔1〕老師范唱，引導幼兒用歌曲里面的語言回答。

老師：小伙伴們，剛才在歌曲中聽到了什么？

〔2〕幼兒學唱歌曲。

3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作，并隨音樂有節(jié)奏的練習蛙跳動作。

〔1〕鼓舞幼兒自由創(chuàng)編。

老師：小青蛙在水里會游泳，在地面上會怎么樣呢？哪個小伙伴能來學一學小青蛙是怎么跳？

〔2〕依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。

4、老師示范游戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解游戲規(guī)章并學會游戲。

〔1〕老師出示道具，并簡約介紹?！睬嗤芗业耐庑?、胸卡及作用〕

〔2〕老師隨音樂邊唱邊示范游戲。

〔3〕介紹游戲規(guī)章：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最末一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒依據(jù)自己的胸卡外形跳到相同外形“家”里。假如個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到全部小青蛙都找到“家”。

〔4〕師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

〔5〕幼兒隨音樂磁帶玩游戲。爭論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

活動延伸：

日常生活中觀測小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識。

中班音樂教案篇3

作品分析：

這是一首ABAcA回旋曲結(jié)構(gòu)的樂曲，樂句較工整。A段跳躍，B段歡快，c段溫柔，三段旋律有明顯不同，易于幼兒聽辨。為了讓幼兒較快熟識樂曲，我設(shè)計了下面的游戲情節(jié)。

A段：鐘表擺出各種造型，隨音樂一下一下動。

B段：學校徒在店里打掃衛(wèi)生。

A段：學校徒為鐘表上發(fā)條。

c段：學校徒干活累了在休息，鐘表靜靜地離開貨架跳起精美的舞蹈。

A段：鐘表擺出各種造型，迎接顧客。

活動目標：

1、初步熟識樂曲的旋律。通過鐘表造型和學校徒勞動、休息的情節(jié)，初步感受ABAcA的結(jié)構(gòu)特點，了解A段跳動，B段歡快和C段的溫柔的性質(zhì)以及鐘擺一下一下根據(jù)勻稱節(jié)奏擺曳的特點。

2、引導幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表，用不同的精美動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

3、引導“鐘表”用表情動作表達對學校徒感謝，樂于與伙伴交往的愉悅心情。

活動預備：

1、參觀過鐘表店。

2、聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關(guān)游戲。

活動過程：

1、通過談話，援助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的游戲。

2、聽音樂，重點援助幼兒辨別學校徒勞動和休息的.音樂，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感受B段的歡快和C段的溫柔。

3、分段觀賞音樂。聽聽做做，進一步熟識樂曲的旋律。

4、分解練習。聽琴練習有關(guān)動作，以援助幼兒進一步熟識音樂。

(1)引導幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、淘氣的樣子。

(2)引導幼兒做出學校徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出學校徒勞動時輕松、歡樂的心情。

(3)在練習為鐘表上發(fā)條的動作時，要求幼兒留意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。

(4)引導幼兒想出各種休息的動作，并能隨c段音樂，表演安詳、悠然的舞蹈。

5、完整地跟隨音樂做游戲

(1)老師扮演學校徒參加游戲，全體幼兒扮演鐘表。

(2)幼兒輪番扮演學校徒和鐘表，聽音樂完整地做游戲。

中班音樂教案篇4

活動目標：

會演唱有間奏的歌曲。

活動內(nèi)容：

歌曲“小老鼠打電話”

活動預備：

小貓頭飾一個，與歌詞相匹配的圖譜。

活動過程：

一、通過游戲，激發(fā)幼兒參加活動愛好。

1、音樂游戲《小老鼠上燈臺》。

2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意。

1、老師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

〔1〕老師創(chuàng)設(shè)情境，援助幼兒理解歌詞。

〔2〕爭論：剛才我們打電話請來的客人怎么會是花貓？噢，原來是電話號碼撥錯了。

2、聽著音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

〔1〕鼓勁幼兒大聲跟讀。

〔2〕引導幼兒區(qū)分老鼠與花貓的聲音是不同的`，并仿照表現(xiàn)。

三、學唱歌曲。

1、出示圖譜，引導幼兒理解圖譜的含義。

2、理解間奏并學唱。

〔1〕老師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。

〔2〕老師講解間奏。

〔3〕老師指著圖譜范唱。

〔4〕幼兒看圖譜學唱。

四、幼兒游戲。

請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽著音樂邊唱邊游戲。

中班音樂教案篇5

活動目標：

1、感受歌曲抒情、溫柔的特點，能用自然、精美的聲音演唱歌曲。

2、能有感情地參加演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。

活動預備：

錄音磁帶《雪花》

活動過程：

一、練聲：火車開來了〔依據(jù)歌詞，用由輕到響的聲音來練聲，學習掌握聲音的輕響〕

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火車開來了嗚嗚嗚嗚嗚〔響〕

火車開走了嗚嗚嗚嗚嗚〔輕〕

引導語：火車從遠處開來了，經(jīng)過我們身邊又開向新的目的地，用什么樣的聲音才能感覺到呢？

二、學唱歌曲《雪花》〔感受歌曲抒情、溫柔的特點，能用自然、精美的聲音演唱歌曲?！?/p>

1、觀賞歌曲，理解歌詞。

提問：雪花是什么樣的？

誰種的雪花呢？

小結(jié)：冬天來了，晶瑩的雪花飄落下來了。

2、再次觀賞歌曲，感受歌曲溫柔的旋律。

提問：小雪花是怎樣飛下來的？音樂聽上去怎么樣？

小結(jié)：小雪花特別溫柔，飄飄灑灑地來了。

3、幼兒學唱歌曲

①幼兒跟唱歌曲

②集體、分組唱歌曲

③老師將同一首歌曲用雄壯的和溫柔的感覺彈奏鋼琴，讓幼兒進行比較

提問：哪種曲調(diào)覺得像小雪花飄落的感覺呢？為什么？

引導語：那我們用輕輕地，溫柔的聲音再來唱一遍歌曲吧。

三、表現(xiàn)歌曲〔能有感情地參加演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的.美〕

引導語：小雪花是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?

1、播放錄音，幼兒相互溝通模擬雪花飄在天空忽上忽下的動作。

重點指導：幼兒做小雪花飄落的動作，有的輕輕地揮動雙臂轉(zhuǎn)圈，有的手指張開上下抖動，有的身體高高低低地上下起落，也有的飄落在地上。

小結(jié)：小雪花從天上漸漸地飄落，所以我們跟隨音樂的動作也要慢些。

2、跟著錄音表現(xiàn)歌曲〔留意幼兒仿照雪花飄落的情態(tài)〕

中班音樂教案篇6

活動目標：

1、觀賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮亮的形象、內(nèi)容、情感，喜愛用動作制造性的表現(xiàn)。

2、培育幼兒創(chuàng)編動作的愛好與技能。

3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的歡樂。

4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

5、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

活動預備：

磁帶、頭飾、積木活動流程：嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)觀賞——溝通爭論——聯(lián)想創(chuàng)作活動

指導過程：

1、舞蹈〈歡樂恰恰恰〉，小伙伴一起跟著音樂做動作。

2、老師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。

二、觀賞活動：

〔一〕、嘗試創(chuàng)編活動：

1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜愛去哪兒玩呢？”〔花園〕“那我的花園在哪兒呢？你們快快來幫我造個漂亮的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。老師共同參加。

2、“這么漂亮的花園，我一只蝴蝶玩，真孤獨?！薄白屛覀冸S著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

〔二〕重現(xiàn)觀賞：蝴蝶仙子給小伙伴預備了一首很好聽的曲子，小伙伴一起來聽。

〔三〕溝通爭論：

1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上特別出名，外國人也都喜愛。一般都喜愛用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽了這首曲子你有什么感覺？

3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒爭論，放背景音樂。

〔四〕聯(lián)想創(chuàng)作

1、幼兒編故事〔春天的早晨，蝴蝶覺醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了〔〕，后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們成功了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又漸漸靜下來，好象太陽下了，她們休息了?！?/p>

2、分段聽音樂表演3、再次創(chuàng)編表演：幼兒依據(jù)故事安排角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小伙伴最會聽音樂表演，要求依據(jù)音樂的故事進展，動作任意，留意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。

教學反思：

由于本次活動的開展，是從孩子的愛好點生成的，所以幼兒對整個活動充斥了愛好，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)。活動中蝴蝶圖片的觀賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的.種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了歡樂。整個教學活動中，語言〔故事〕、藝術(shù)〔表演〕、健康〔游戲〕等領(lǐng)域教育的滲透，表達了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松開心的氛圍中真正體驗了歡樂。

中班音樂教案篇7

核心導讀：【活動目標】1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動作。2、感受小魚水中游的歡樂情景?！净顒宇A備】PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。

【活動目標】

1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動作。

2、感受小魚水中游的歡樂情景。

【活動預備】

PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。

【活動過程】

一、導入：感知小魚的形象。

1、今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，來，跟上嘍！〔播放音樂：我的小汽車〕

2、漂亮的海灘到啦！聽聽誰在海里游來游去？〔播放音樂：小魚游〕

3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦！

4、觀測動畫中的小魚，說說學學小魚在干什么呢？

兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游；

兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游；

一前一后擺擺手，一條小魚游來了；

小結(jié)：大海里各式各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。〔播放音樂：小魚游〕聰慧的小魚還會跟著音樂的節(jié)奏游一游哦！

二、聽一聽猜一猜，仿照小魚的動作。

〔一〕片段一

1、小魚們游來游去真快樂，突然發(fā)生了什么事情？〔播放音樂：大鱷魚〕

小結(jié)：響響的、尖尖的'聲音，聽起來有點嚇人，原來真的是大鱷魚來了。

3、別可怕，魚媽媽告知你們，只要我們一動也不動，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。

4、小魚寶寶們，耳朵要認真聽，不要被大