人教部編版自相矛盾優(yōu)秀課件4

級下冊自相矛盾留村小學(xué)級下冊自相矛盾留村小學(xué)壹質(zhì)疑提問壹質(zhì)疑提問你知道哪些寓言故事？你知道什么是寓言嗎？你知道哪些寓言故事？你知道什么是寓言嗎？VS長矛，古代用于進(jìn)攻的武器。盾牌，古代用于防守的武器。VS矛盾VS盾牌，古代用于防守的武器。VS矛盾韓非，先秦時期韓國公子，是我國先秦時期著名政治理論家，卓越的唯物主義哲學(xué)家。（子：古代對有學(xué)識的男子尊稱）《韓非子》中的著名的寓言故事有“自相矛盾”、“守株待兔”、“老馬識途”等。韓非，先秦時期韓國公子，是我國先秦時期著名政治理論家貳初識古文貳初識古文1.自由朗讀，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。2.標(biāo)出停頓，再讀文，把課文讀通順。1.自由朗讀，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。2.標(biāo)出停頓，再讀文，把楚人有鬻（yù）盾與矛者,譽(yù)（yù）之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！被蛟?“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能應(yīng)也。夫（fú）不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。/////////////////////楚人有鬻（yù）盾與矛者,譽(yù)（yù）之曰:“吾盾之堅(jiān)注意讀音：Wú

吾fú弗Yù鬻Fú夫注意書寫：矛和予注意讀音：Wú注意書寫：矛譽(yù)：稱贊、夸。

弗：不能。弗能應(yīng)：不能應(yīng)答。

立：存在。吾盾之堅(jiān)

堅(jiān)固

弗能應(yīng)

應(yīng)答觀察這兩組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？道旁李：

問其故：

冀復(fù)得兔：

守株待兔：譽(yù)：稱贊、夸。弗：不能。吾盾之堅(jiān)叁精讀課文叁精讀課文這個寓言故事講的是一件什么事情？楚國人是如何夸盾的?楚國人是如何夸矛的?被路人質(zhì)疑后楚國人的反應(yīng)？這個寓言故事講的是一件什么事情？楚國人是如何夸盾的?楚國人是請你嘗試講述這個故事！請你嘗試講述這個故事！肆聯(lián)系生活明道理肆聯(lián)系生活明道理說話、做事不要相互抵觸，要前后一致，實(shí)事求是。明道理在你的身邊，有過自相矛盾的現(xiàn)象嗎？系生活說話、做事不要相互抵觸，要前后一致，實(shí)事求是。明道理在你的身結(jié)束語將課文講述給別人聽，注意把事情發(fā)展過程說清楚。結(jié)束語將課文講述給別人聽，謝謝收看留村小學(xué)謝謝收看留村小學(xué)體會到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱砬昂蠡问?，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）（2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）（3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí)。）（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）教學(xué)說明：教學(xué)過程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學(xué)生所體會到的為主，體會表達(dá)出來后，讓學(xué)生帶著這樣的體會讀書，其它