初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)的組織與實(shí)踐

初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)的組織與實(shí)踐一、引言

數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)作為一種新的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)術(shù)能力為目標(biāo)，受到了越來(lái)越多教育工作者的關(guān)注。本文將著重探討初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)的組織與實(shí)踐。

二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

1.引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神

數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)的首要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。我們可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題給學(xué)生，讓他們自由地表達(dá)自己的思考和解決方法。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題和猜想，引導(dǎo)他們進(jìn)行合理的假設(shè)和推導(dǎo)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和問(wèn)題解決能力

數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)要求學(xué)生具備良好的探究意識(shí)和問(wèn)題解決能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自主探究和合作討論來(lái)解決問(wèn)題。這樣可以提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

1.概念的引入

在進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)之前，我們首先要引入相關(guān)的數(shù)學(xué)概念?？梢酝ㄟ^(guò)講解和示范的方式，讓學(xué)生了解基本概念和解題方法。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)概念和定理的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

2.問(wèn)題的設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)的關(guān)鍵在于問(wèn)題的設(shè)計(jì)。我們要設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的欲望。這些問(wèn)題可以涉及到學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，也可以涉及到數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的經(jīng)典問(wèn)題。例子如下：

（1）某個(gè)200米長(zhǎng)的直角梯形網(wǎng)球場(chǎng)，上面劃分了一個(gè)正方形的區(qū)域用來(lái)打網(wǎng)球，請(qǐng)問(wèn)正方形區(qū)域的邊長(zhǎng)是多少？

（2）三個(gè)人一起去飯店吃飯，總共花了75元，其中A付了比B多10元，B付了比C多10元，請(qǐng)問(wèn)三個(gè)人各自付了多少錢(qián)？

3.學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造

數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)要求學(xué)生參與到課堂中來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過(guò)合理的課堂布置和活動(dòng)安排，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽和研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

四、教學(xué)方法的選擇

1.合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)的重要方法之一。學(xué)生通過(guò)小組合作，互相交流和討論，共同尋找解決問(wèn)題的思路和方法。同時(shí)，合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

2.提問(wèn)法

在數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)中，教師要善于提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。通過(guò)提問(wèn)，可以幫助學(xué)生理清思路，加深對(duì)問(wèn)題的理解。教師可以使用開(kāi)放性問(wèn)題、引導(dǎo)性問(wèn)題和啟發(fā)性問(wèn)題等方式來(lái)進(jìn)行提問(wèn)。

五、評(píng)價(jià)與反思

在進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)時(shí)，我們還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生的作品、表現(xiàn)和向?qū)煹膮R報(bào)等方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們不斷改進(jìn)和提高。

六、結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)是一種積極有效的教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能和學(xué)術(shù)能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維教學(xué)的重要性，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容