2023年培訓(xùn)建議書(shū)（通用篇）

2023年培訓(xùn)建議書(shū)（通用篇）培訓(xùn)建議書(shū)篇1

一、大地保險(xiǎn)公司介紹

中國(guó)大地財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司是經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，中國(guó)保監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)成立的全國(guó)性財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司。公司成立于20xx年10月20日，注冊(cè)資本金64.3億元人民幣，總部設(shè)在上海。作為中再集團(tuán)公司旗下唯一的直保財(cái)險(xiǎn)公司，中國(guó)大地保險(xiǎn)九年創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，創(chuàng)建了令業(yè)界刮目相看的“大地現(xiàn)象”。公司已設(shè)立分公司34家、營(yíng)業(yè)部1家，5個(gè)層級(jí)的機(jī)構(gòu)總數(shù)超過(guò)1700家，全國(guó)性服務(wù)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成。美國(guó)紐約代表處順當(dāng)設(shè)立。20xx年保費(fèi)規(guī)模即突破100億元。20xx年，公司接著保持了良好發(fā)展勢(shì)頭，全年實(shí)現(xiàn)保費(fèi)超過(guò)160億元，市場(chǎng)排位居行業(yè)第六位。

二、人員培訓(xùn)需求分析

培訓(xùn)需求分析是指在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)之前，由培訓(xùn)部門實(shí)行各種方法和技術(shù)，對(duì)組織及成員的目標(biāo)、學(xué)問(wèn)、技能等方面進(jìn)行系統(tǒng)的鑒別與分析，從而確定培訓(xùn)必要性及培訓(xùn)內(nèi)容的過(guò)程。培訓(xùn)需求分析就是采納科學(xué)的方法弄清誰(shuí)最須要培訓(xùn)、為什么要培訓(xùn)、培訓(xùn)什么等問(wèn)題，并進(jìn)行深化探究探討的過(guò)程。它具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，是確定培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)安排、有效地實(shí)施培訓(xùn)的前提，是現(xiàn)代培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)，是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)，對(duì)企業(yè)的培訓(xùn)工作至關(guān)重要，是使培訓(xùn)工作精確、剛好和有效的重要保證。

1、員工行為或工作績(jī)效差異是否存在。人保從員工單位產(chǎn)能、單位成本、缺席率、實(shí)力測(cè)驗(yàn)、個(gè)人看法調(diào)查、員工看法箱、員工申訴案件、工作績(jī)效評(píng)估等指標(biāo)，了解人?，F(xiàn)有員工的行為、看法及工作績(jī)效與組織目標(biāo)之問(wèn)的差異。如有差異存在，就說(shuō)明有培訓(xùn)之必要。

2、績(jī)效差異的重要性。績(jī)效層面的重要性依據(jù)人保的目標(biāo)和發(fā)展方向而定。當(dāng)績(jī)效差異影響到人保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與組織的將來(lái)發(fā)展時(shí)，就必需分析影響績(jī)效的緣由和根源：是欠缺適當(dāng)?shù)膶W(xué)問(wèn)技能?是環(huán)境上的限制或制約?是缺乏適當(dāng)?shù)恼T因或動(dòng)機(jī)?還是員工的身心健康狀況不佳?這主要由人保的上層領(lǐng)導(dǎo)來(lái)分析，并確認(rèn)是否有進(jìn)行培訓(xùn)的必要。

3、培訓(xùn)員工是否是最佳的途徑。因?yàn)榕嘤?xùn)不僅僅能提高員工的技術(shù)和工作實(shí)力。尤其是能夠變更員工的工作看法和觀念。因此當(dāng)績(jī)效和行為差異是因?yàn)閭€(gè)人實(shí)力不足，或因員工看法信念不合，或因主管不主動(dòng)參加員工培訓(xùn)所引起，員工或主管的培訓(xùn)便可能是最好的方法。但是，培訓(xùn)是否為解決問(wèn)題的有效途徑，還應(yīng)考慮培訓(xùn)成本和績(jī)效差異所造成損失的比較，假如不經(jīng)過(guò)這種比較，將會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)邊際效用的削減，使最終效用受到影響。

三、培訓(xùn)的目的和意義

1、全面理解公司文化；

2、提高員工的職業(yè)意識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)，提升其主動(dòng)主動(dòng)的工作看法與團(tuán)隊(duì)合作與溝通的實(shí)力，增加敬業(yè)精神與服務(wù)觀念，加強(qiáng)專業(yè)水平。

3、使員工和組織對(duì)將來(lái)的發(fā)展方向更加清楚，有助于職業(yè)生涯規(guī)劃。

4、營(yíng)造一種持續(xù)學(xué)習(xí)的工作環(huán)境；

5、增加公司的競(jìng)爭(zhēng)力；

四、培訓(xùn)對(duì)象

新員工、實(shí)習(xí)生

五、培訓(xùn)方法

1、小組培訓(xùn)

小組培訓(xùn)的目的是樹(shù)立參與者的集體觀念和協(xié)作意識(shí)，教會(huì)他們自覺(jué)地與他人溝通和協(xié)作，合心協(xié)力，保證公司目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，小組培訓(xùn)的效果在短期內(nèi)不明顯，要在一段時(shí)期之后才能顯現(xiàn)出來(lái)。

2、案例探討

案例探討方法是針對(duì)某個(gè)特定的問(wèn)題，向參與者展示真實(shí)性背景，供應(yīng)大量背景材料，由參與者依據(jù)背景材料來(lái)分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法。從而培育參與者分析，解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

3、角色扮演

采納這種方法時(shí)，參與者身處模擬的日常工作環(huán)境之中，根據(jù)他的實(shí)際工作中應(yīng)有的權(quán)責(zé)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)與其實(shí)際工作類似的角色，模擬性地處理工作事務(wù)。通過(guò)這種方法，參與者能較快熟識(shí)自己的工作環(huán)境，了解自己的工作業(yè)務(wù)，駕馭必需的工作技能，盡快適應(yīng)實(shí)際工作的要求。

角色扮演的關(guān)鍵問(wèn)題是解除參與者的心理障礙，讓參與者意識(shí)到角色扮演的重要意義，減輕其心理壓力。

4、模擬訓(xùn)練法

這種方法與角色扮演類似，但不完全相同。模擬訓(xùn)練法更側(cè)重于對(duì)操作技能和反應(yīng)靈敏的培訓(xùn)，它把參與者置于模擬的現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境中，讓參與者反復(fù)操作裝置，解決實(shí)際工作中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，為進(jìn)入實(shí)際工作崗位打下基礎(chǔ)。這種方法運(yùn)用于飛行員、井臺(tái)工人的訓(xùn)練。

5、集體培訓(xùn)模式

培訓(xùn)即是教化，是教與學(xué)的過(guò)程，學(xué)習(xí)是變更行為的過(guò)程，集體培訓(xùn)是變更困難組織的行為過(guò)程。

集體培訓(xùn)與個(gè)人培訓(xùn)的主要區(qū)分在于首先對(duì)組織進(jìn)行分析，然后再進(jìn)行個(gè)人

分析，這樣先從總體考慮培訓(xùn)，目的是使個(gè)人培訓(xùn)最終為組織目標(biāo)服務(wù)，提高組織的效率和效益。

6、新員工向資深同仁學(xué)習(xí)

對(duì)一般新進(jìn)員工而言，很多工作事宜仍有賴于他人教育，所以都必需仔細(xì)學(xué)習(xí)。

剛進(jìn)入公司，為自我成長(zhǎng)而努力學(xué)習(xí)的階段，新進(jìn)員工本身的工作看法和舉動(dòng)也會(huì)影響資深同仁對(duì)你的觀感，這點(diǎn)必需留意。

假如新進(jìn)人員本身能夠自愛(ài)，常常以主動(dòng)、虛心的看法來(lái)請(qǐng)教他人，人家必定樂(lè)于傾囊相授。

新進(jìn)人員除了學(xué)習(xí)資深同仁的工作方法之外，還要學(xué)習(xí)如何與同仁和諧共事，以體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的精髓所在。

六、培訓(xùn)方式

1、外請(qǐng)專家面授

從外部聘請(qǐng)專家對(duì)公司現(xiàn)行，急需駕馭的專業(yè)學(xué)問(wèn)、市場(chǎng)分析等，進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。

2、公司內(nèi)訓(xùn)

組織公司領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)骨干在公司內(nèi)部溝通溝通，起到培訓(xùn)的作用，以提高公司員工的專業(yè)技術(shù)學(xué)問(wèn)

3、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)

購(gòu)買相關(guān)光碟進(jìn)行視頻講座

七、培訓(xùn)的管理及保障

建議由行政部負(fù)責(zé)制定公司的培訓(xùn)管理制度。從培訓(xùn)前期方案的制定、培訓(xùn)主題和內(nèi)容的落實(shí)、培訓(xùn)開(kāi)展、培訓(xùn)后的學(xué)問(wèn)鞏固等環(huán)節(jié)明確流程，形成制度規(guī)定，可作為員工績(jī)效考核評(píng)定依據(jù)之一，以保證公司開(kāi)展的各項(xiàng)培訓(xùn)課程起到實(shí)際效果。

八、培訓(xùn)實(shí)施

1、以大地保險(xiǎn)公司內(nèi)部管理和經(jīng)營(yíng)實(shí)際案例研討為主，同時(shí)借鑒其它企業(yè)勝利案例分析，借勝利之石，攻大地保險(xiǎn)之玉，切實(shí)提高課程的實(shí)效性。

2、講師和顧問(wèn)通過(guò)培訓(xùn)，傳遞先進(jìn)的管理方法與理念，并指導(dǎo)案例分析與研討，確保課程先進(jìn)和合理有效。

3、部分課程實(shí)行外部老師和大地保險(xiǎn)內(nèi)部講師（高層、中層干部）現(xiàn)身說(shuō)法相結(jié)合的方式，以確保課程實(shí)效和學(xué)員愛(ài)好。

4、每個(gè)培訓(xùn)模塊完成后，都配以TTT培訓(xùn)和演練，令參與的員工學(xué)以致用，實(shí)際演練如何傳達(dá)學(xué)習(xí)心得，提升培訓(xùn)下屬的技能和水平，以確保學(xué)習(xí)能夠持續(xù)和貫徹，同時(shí)打造企業(yè)教練團(tuán)隊(duì)。

5、設(shè)置有效的培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，在每次培訓(xùn)完成后，對(duì)學(xué)習(xí)投入程度高，主動(dòng)參加研討，供應(yīng)優(yōu)秀案例，培訓(xùn)心得質(zhì)量高，轉(zhuǎn)授培訓(xùn)優(yōu)秀者等表現(xiàn)突出者學(xué)員，由人力資源部設(shè)置嘉獎(jiǎng)機(jī)制和排名機(jī)制，賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)（如管理書(shū)籍，光盤，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)或其它形式的嘉獎(jiǎng)），以激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升培訓(xùn)效果。

九、實(shí)施留意事項(xiàng)：

1、培訓(xùn)不能形式化，要做到有培訓(xùn)、有考核、有提高。外派培訓(xùn)人員歸來(lái)后必需進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)和內(nèi)容傳達(dá)宣貫，并將有關(guān)資料交人事行政部。人事行政部應(yīng)留意培訓(xùn)后的考評(píng)組織和工作績(jī)效視察。其結(jié)果存入員工個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為員工績(jī)效考核、升遷和調(diào)薪、解聘的依據(jù)之一。

2、人事行政部在支配培訓(xùn)時(shí)一要考慮與工作的協(xié)調(diào)，避開(kāi)工作繁忙與培訓(xùn)時(shí)間的沖突，二要考慮重點(diǎn)培訓(xùn)與普遍提高的關(guān)系，盡可能避開(kāi)某一部門某一個(gè)人反復(fù)參與培訓(xùn)，而其他部門卻無(wú)機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)的現(xiàn)象，綜合考慮，以公司利益和須要為標(biāo)準(zhǔn)，全面提高員工隊(duì)伍素養(yǎng)。

3、要重點(diǎn)考慮資源共享的問(wèn)題。

十、培訓(xùn)評(píng)估

培訓(xùn)評(píng)估通過(guò)以下程序?qū)崿F(xiàn)，即培訓(xùn)——(受訓(xùn)者的)反應(yīng)——增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)——工作表現(xiàn)——組織的效益

1．受訓(xùn)者的反應(yīng)，即受訓(xùn)者培訓(xùn)后的感受。培訓(xùn)接受后，向受訓(xùn)者發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解他們對(duì)培訓(xùn)的看法及通過(guò)培訓(xùn)有哪些收獲。內(nèi)容可包括：培訓(xùn)時(shí)機(jī)是否合適，培訓(xùn)目的是否精確，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置是否合理，培訓(xùn)方式方法是否高效，培訓(xùn)教員的水平是否高等等，這些均是培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中難免出現(xiàn)的問(wèn)題和須要改善的地方。

2．增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，即受訓(xùn)者對(duì)學(xué)問(wèn)、技能的駕馭。對(duì)有些學(xué)問(wèn)、技能培訓(xùn)，在培訓(xùn)前和培訓(xùn)后分別對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行考試或測(cè)試，通過(guò)成果的比較可以客觀地評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果。

3．工作表現(xiàn)，即培訓(xùn)學(xué)問(wèn)、技巧的應(yīng)用以及行為和業(yè)績(jī)的改善。這類評(píng)價(jià)通常是在受訓(xùn)者結(jié)束培訓(xùn)并工作一段時(shí)間后進(jìn)行的，手段有視察、問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)試、考核等。

4．組織的效益，即培訓(xùn)為公司業(yè)務(wù)帶來(lái)的影響和回報(bào)。這方面的評(píng)估屬于綜合評(píng)價(jià)，包括業(yè)績(jī)是否增長(zhǎng)了，客戶滿足度是否提高了，上單率是否上升了等等。

十一、培訓(xùn)可能存在的問(wèn)題

1、缺乏多元化培訓(xùn)意識(shí)。片面強(qiáng)調(diào)理論培訓(xùn)，而專業(yè)學(xué)問(wèn)、新學(xué)問(wèn)培訓(xùn)和員工接著教化的工作思路不夠清楚，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，缺乏科學(xué)、合理的教學(xué)資格和教化培訓(xùn)質(zhì)量考評(píng)體系，教化培訓(xùn)在肯定層面上流于形式，效果欠佳。

2、教化培訓(xùn)項(xiàng)目重技巧，輕管理。企業(yè)培訓(xùn)一般有兩大主流，一是以技巧、技能為目的，集中于中下層；一是以培育管理人才為目的，集中于中上層。當(dāng)前人保員工教化培訓(xùn)的重點(diǎn)屬于前一種類型，單純注意技巧而忽視心態(tài)整合，培訓(xùn)大多停留在技巧、技能培育上，而難以在培育員工的管理才能和心智開(kāi)發(fā)上做文章，往往是治標(biāo)不治本，處于培訓(xùn)的初級(jí)階段。

3、教化培訓(xùn)管理人員的素養(yǎng)長(zhǎng)期以來(lái)得不到有效的提高。培訓(xùn)別人的人很少接受培訓(xùn)，“該出去的沒(méi)有出去，不該出去的都出去了”。人保教化培訓(xùn)管理部門對(duì)基層狀況并不熟識(shí)，教化培訓(xùn)管理人員的“底氣不足”，路數(shù)不多，創(chuàng)新意識(shí)在整體上落后于時(shí)代得要求。

4、培訓(xùn)內(nèi)容脫離實(shí)際。由于培訓(xùn)管理部門及培訓(xùn)學(xué)員在教化培訓(xùn)前很少對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)問(wèn)、技能的問(wèn)卷調(diào)查，通常都是依據(jù)自己的閱歷設(shè)置課程和教學(xué)方法，更少有人會(huì)在教化培訓(xùn)前和學(xué)員溝通，了解其真正須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，導(dǎo)致教化培訓(xùn)的內(nèi)容脫離實(shí)際，缺乏針對(duì)性，從而使學(xué)員重復(fù)學(xué)習(xí)或?qū)W了一些嚴(yán)峻超出自己接受實(shí)力的學(xué)問(wèn)技能。

十二、解決對(duì)策與措施

1、要聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際，聯(lián)系員工隊(duì)伍素養(yǎng)狀況的實(shí)際,不能搞“假、大、空”的一套,真正達(dá)到“提高素養(yǎng)，促進(jìn)工作”的目的。

2、對(duì)員工的培訓(xùn)還應(yīng)當(dāng)根據(jù)輕重緩急分為重點(diǎn)培訓(xùn)和一般培訓(xùn)。培訓(xùn)要有重點(diǎn)，即重點(diǎn)培訓(xùn)業(yè)務(wù)、管理骨干，特殊是培訓(xùn)中上層管理人員。對(duì)于年紀(jì)較輕、素養(yǎng)較好、有前途的員工，更應(yīng)當(dāng)有安排地進(jìn)行培訓(xùn)。

3、堅(jiān)持培訓(xùn)與運(yùn)用相結(jié)合的原則。依據(jù)員工自身的須要、實(shí)力、愛(ài)好，為其供應(yīng)接受不同培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)有所用，以此來(lái)產(chǎn)生高的績(jī)效，達(dá)到員工的銷售目標(biāo)與銷售技能的提升。

培訓(xùn)建議書(shū)篇2

勝利的培訓(xùn)必需確保讓全部?jī)?yōu)秀的員工都得到充分的認(rèn)同與激勵(lì)，并實(shí)現(xiàn)他們各自對(duì)公司的認(rèn)同感、歸屬感。

把錢花在提高員工素養(yǎng)上是公司管理最佳的投資。很多公司都將培訓(xùn)視為提升員工勝任實(shí)力、培育人才、留住人才的重要方式。有的公司甚至把員工培訓(xùn)當(dāng)作一種福利文化在經(jīng)營(yíng)。如何將培訓(xùn)做得更精彩、更好用是公司面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。

一、部門員工培訓(xùn)安排

（一）重視培訓(xùn)年度規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點(diǎn)目標(biāo)

要想做好切實(shí)可行又能夠?yàn)椴块T帶來(lái)明顯效益的培訓(xùn)規(guī)劃，必需從根本上重視培訓(xùn)規(guī)劃，不能將培訓(xùn)看成可有可無(wú)的事情。一個(gè)好的培訓(xùn)規(guī)劃絕不會(huì)只是一些培訓(xùn)課程的組合，一個(gè)差勁的培訓(xùn)規(guī)劃往往只會(huì)奢侈大量的資源，卻得不到任何效果。只有從思想上重視培訓(xùn)規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點(diǎn)目標(biāo)，才能夠正確對(duì)待培訓(xùn)規(guī)劃，也才能夠制定出有效的培訓(xùn)規(guī)劃。

（二）系統(tǒng)分析培訓(xùn)需求，有的放矢切入實(shí)際

公司整體的培訓(xùn)需求可以從五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析：公司發(fā)展戰(zhàn)略、年度工作安排、公司文化、行業(yè)特性和公司發(fā)展階段。部門培訓(xùn)需求主要是征求部門主管的需求，由此依據(jù)部門的工作目標(biāo)來(lái)提出自己的需求。部門培訓(xùn)主要包括四點(diǎn)：

1、組織分析。結(jié)合部門的年度工作安排，分析部門須要哪些培訓(xùn)以保證安排的實(shí)施。

2、任務(wù)分析。依據(jù)部門的工作內(nèi)容，分析個(gè)人須要進(jìn)行哪些培訓(xùn)才能保證任務(wù)的完成。

3、個(gè)人分析。依據(jù)部門的人力資源現(xiàn)狀，分析哪些人須要培訓(xùn)，培訓(xùn)的詳細(xì)內(nèi)容是什么。員工個(gè)體培訓(xùn)需求則可以通過(guò)發(fā)放培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷的形式來(lái)完成，并由部門主管來(lái)推斷是否符合部門的需求。這樣培訓(xùn)滿意的不僅是部門的培訓(xùn)需求，還滿意了員工自己的培訓(xùn)需求。

4、新員工入職分析。依據(jù)部門車間用人需求，結(jié)合詳細(xì)崗位要求，培訓(xùn)可干脆上崗的嫻熟員工。

（三）建立培訓(xùn)課程書(shū)目，制定課程開(kāi)發(fā)安排

培訓(xùn)需求分析完成后，下一步就是為實(shí)現(xiàn)這些需求而支配培訓(xùn)課程。從需求的頻率來(lái)分，培訓(xùn)課程可分為常規(guī)課程和隨機(jī)課程兩類。對(duì)于常規(guī)課程，分門別類建立完整的課程書(shū)目，加強(qiáng)對(duì)課程的管理，并保證課程的持續(xù)和持續(xù)改善。依據(jù)課程書(shū)目制定年度培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)安排，通過(guò)確定問(wèn)題，與部門領(lǐng)導(dǎo)探討就須要解決的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行自我分析，確定可行的方案，并分析選擇的標(biāo)準(zhǔn)等方法，從而使培訓(xùn)更好用、更系統(tǒng)、更完善。

（四）推行培訓(xùn)案例征集，保證培訓(xùn)的有效性、吸引力、好用性

實(shí)際工作中發(fā)生的案例是最好的材料，把工作案例提交給培訓(xùn)師，由培訓(xùn)師依據(jù)案例來(lái)組織課程，培訓(xùn)不行能不再具有針對(duì)性。結(jié)合員工實(shí)際工作中的案例，培訓(xùn)時(shí)不再拿世界知名企業(yè)說(shuō)事，培訓(xùn)對(duì)員工的吸引力增加了，也讓員工感覺(jué)講師講的就是自己身邊真實(shí)的狀況，可以隨時(shí)隨地就用得著。公司應(yīng)建立培訓(xùn)案例征集制度，由部門管理者和員工收集整理提交工作中遇到的典型案例。同時(shí)，部門培訓(xùn)管理者本身要特別了解部門實(shí)際工作狀況，收集對(duì)培訓(xùn)有用的案例。通過(guò)培訓(xùn)增加員工對(duì)公司的認(rèn)同感，歸屬感。

（五）制定崗位技能表，系統(tǒng)分析員工的培訓(xùn)需求實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的系統(tǒng)性、好用性，必需系統(tǒng)分析每個(gè)崗位所應(yīng)具備的學(xué)問(wèn)與技能，制定崗位技能表及培訓(xùn)訓(xùn)練活動(dòng)的詳細(xì)實(shí)施方案，細(xì)化各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核目標(biāo)，依據(jù)員工缺乏的技能再來(lái)組織培訓(xùn)。這是一項(xiàng)困難的系統(tǒng)工作，不是一個(gè)人，也不是短時(shí)間內(nèi)所能完成的工作，但部門要真正地提高員工的素養(yǎng)，培訓(xùn)真正地要提升水平，使培訓(xùn)更系統(tǒng)、更好用，這是必不行少的一環(huán)。當(dāng)這項(xiàng)工作完成之后，很多問(wèn)題就迎刃而解，培訓(xùn)工作也變得更有效、更系統(tǒng)、更好用。

（六）推行教練體系，全面提高培訓(xùn)效果

培訓(xùn)效果是培訓(xùn)管理者最頭痛的問(wèn)題。在部門內(nèi)部建立一支講師隊(duì)伍，或者把內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練成一支講師隊(duì)伍，針對(duì)一些重要的課程與技能，針對(duì)一些重點(diǎn)的員工，實(shí)行培訓(xùn)加講師的方式，則能極大的提高培訓(xùn)效果。

做好部門培訓(xùn)決非易事，選擇一至三個(gè)年度工作重點(diǎn)，作為突破口是明智的選擇。這也是我在進(jìn)行新一年度培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)所建議實(shí)行的策略，從而供應(yīng)最好、最滿足、最有用的服務(wù)給部門受訓(xùn)群體。

二、培訓(xùn)方法

(一)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。

完善閱讀區(qū)：每位幼兒從家里帶童話圖書(shū)來(lái)園和小摯友共享溝通。

2.擬定各年齡段童話閱讀舉薦書(shū)目，設(shè)計(jì)家園閱讀記錄表。

3.各班結(jié)合日常活動(dòng)，保證每天20--30分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

4.老師每天給幼兒講一個(gè)童話故事。

5.老師每周組織一次集體童話閱讀活動(dòng)。

(二)親子讀書(shū)活動(dòng)。

1.建議家長(zhǎng)帶幼兒到書(shū)店、圖書(shū)館、網(wǎng)上購(gòu)買童話書(shū)，也可在班級(jí)圖書(shū)角借閱童話故事書(shū)，拓展讀書(shū)渠道。

2.在孩子生日或節(jié)日時(shí)，以童話書(shū)為禮物。

3.每天睡覺(jué)前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”，每天陪幼兒讀一篇經(jīng)典童話故事。

4.依據(jù)閱讀內(nèi)容，幼兒口述，家長(zhǎng)記錄孩子敘述內(nèi)容，每周上交一次童話閱讀記錄表。

三、幼兒發(fā)展?fàn)顩r介紹：

1、教化教學(xué)方面：由于中班幼兒身體發(fā)育快速，精力充足，其身體對(duì)活動(dòng)的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動(dòng)的他們?cè)谡n堂常規(guī)就出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：

1.部分孩子的留意力不集中總喜愛(ài)想一些或做一些與上課無(wú)關(guān)的事。

2.一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動(dòng)，而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手，想說(shuō)就說(shuō)非常的隨意。為了讓孩子們變更這種狀態(tài)，我們選取的教材從孩子的愛(ài)好動(dòng)身，盡可能地設(shè)計(jì)一些孩子感愛(ài)好的，來(lái)源于孩子生活的課。讓他們運(yùn)用多種感官主動(dòng)參加在玩中學(xué)，依次提高他們的留意力和活動(dòng)的愛(ài)好。對(duì)那些表現(xiàn)不活躍或留意力不集中的孩子，我會(huì)在下課后個(gè)別談話，主動(dòng)激勵(lì)他們?cè)谙乱惶谜n中有更好的表現(xiàn)。教化孩子要等別人把話說(shuō)完再發(fā)表自己的看法，這是對(duì)人的禮貌。

2、生活習(xí)慣方面：在小班時(shí)孩子們的進(jìn)餐習(xí)慣普遍比較差。一是吃飯愛(ài)講話，我們并不是肯定不許孩子講話，這是不符合新的教化觀念的，但孩子們閑聊起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，飯也顧不得吃，飯也簡(jiǎn)單涼，吃了腸胃不好。二是吃飯時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣差，桌面、地面都是米粒、菜，有的孩子還把不要吃的東西扔到別人碗里。三是挑食，常有幼兒這個(gè)菜不吃那個(gè)挑掉。經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期，我們兩位老師的齊抓共管，孩子的進(jìn)餐習(xí)慣進(jìn)步比較大，卓見(jiàn)成效。當(dāng)然，吃飯有不良習(xí)慣的幼兒還是有，其中也有一些家庭的緣由，如有個(gè)別家長(zhǎng)怕孩子吃得慢、吃得臟，還喂孩子，這些都不利于幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。希望在座的家長(zhǎng)今后也留意一下。

3、行為習(xí)慣的培育：俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓?！庇變毫己梦拿鞯男袨榱?xí)慣是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。在日常教化中。我們注意多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培育。針對(duì)本班出現(xiàn)的爭(zhēng)吵、攻擊性行為等。我們實(shí)行了一系列的教化措施。首先。在集中教化活動(dòng)中。通過(guò)組織“摯友越多越好玩”、“兔寶寶找歡樂(lè)”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處，并抓住實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析：他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵?爭(zhēng)吵時(shí)表情動(dòng)作如何?有更好的解決方法嗎?以此讓幼兒感受爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。其次，抓個(gè)別教化，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教化。最終，樹(shù)立榜樣，通過(guò)分發(fā)小星星、小紅花，評(píng)比好孩子等激勵(lì)手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望

（一）問(wèn)卷調(diào)查

向企業(yè)員工發(fā)出培訓(xùn)需求問(wèn)卷，讓員工結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)應(yīng)當(dāng)組織怎樣的培訓(xùn)提出建議。讓員工結(jié)合自己的工作任務(wù)提出培訓(xùn)要求；讓員工結(jié)合自己的個(gè)人發(fā)展提出培訓(xùn)需求。問(wèn)卷法是一種特別普遍而又行之有效的方法。這種方法能培育員工關(guān)切學(xué)習(xí)、酷愛(ài)學(xué)習(xí)、參加學(xué)習(xí)的熱忱，既是培訓(xùn)需求分析方法又是企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，較為有效。

（二）約見(jiàn)面談

選擇不同管理層次、不同工作部門的管理人員以及不同工種的操作人員進(jìn)行面談，依據(jù)面談了解到的信息以確定公司的整體培訓(xùn)需求。

（三）會(huì)議調(diào)查

召開(kāi)培訓(xùn)需求分析會(huì)，讓參與會(huì)議的人員提出培訓(xùn)需求

（四）工作表現(xiàn)評(píng)估

依據(jù)員工的日常工作表現(xiàn)以確定員工在哪些方面有缺陷，從而有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)以提高這些方面的工作實(shí)力。

（五）報(bào)告審評(píng)

依據(jù)部門供應(yīng)的培訓(xùn)需求報(bào)告進(jìn)行綜合評(píng)審以確定所需的培訓(xùn)內(nèi)容。

1．制定培訓(xùn)安排

安排內(nèi)容：為保證培訓(xùn)工作按時(shí)、按質(zhì)地實(shí)施，培訓(xùn)安排包括培訓(xùn)目標(biāo)、課程設(shè)臵、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)限制、培訓(xùn)評(píng)估等五個(gè)方面的內(nèi)容。

2．培訓(xùn)目標(biāo)

培訓(xùn)目標(biāo)是指通過(guò)培訓(xùn)工作所期望取得的成果，這些成果包括個(gè)人的、部門的、整個(gè)企業(yè)所要求達(dá)到的培訓(xùn)結(jié)果。培訓(xùn)目標(biāo)是制定培訓(xùn)安排的基礎(chǔ)，培訓(xùn)目標(biāo)確定了培訓(xùn)課程、培訓(xùn)方式等一系列的內(nèi)容。同時(shí)，培訓(xùn)目標(biāo)又是培訓(xùn)考核和培訓(xùn)評(píng)估的依據(jù)。所以，培訓(xùn)目標(biāo)的制定應(yīng)當(dāng)精確、細(xì)致并具有可測(cè)量性。

培訓(xùn)建議書(shū)篇3

對(duì)目前公司的相關(guān)培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議：

一、針對(duì)在職員工入職時(shí)間的長(zhǎng)短以及不同職位專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能的駕馭程度

時(shí)刻關(guān)注并了解在職員工對(duì)各種與自身培訓(xùn)相關(guān)的需求，并依據(jù)職工的培訓(xùn)需求制定相應(yīng)的培訓(xùn)安排并有效地組織實(shí)施。

公司在針對(duì)新入職員工的培訓(xùn)時(shí)，須要從起先就制定與員工職位需求相關(guān)的系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系，除了員工組織正式到達(dá)崗位之前的入職培訓(xùn)（如：公司概況、組織結(jié)構(gòu)、各項(xiàng)管理制度、溝通技巧、服務(wù)禮儀、企業(yè)文化、平安教化、消防學(xué)問(wèn)、急救常識(shí)等等的方面培訓(xùn)）以外還須要依據(jù)員工在某一時(shí)間節(jié)點(diǎn)對(duì)崗位所要求的學(xué)問(wèn)與技能駕馭的嫻熟程度，來(lái)制訂有針對(duì)性的管理培訓(xùn)安排、課程項(xiàng)目相關(guān)的模擬設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目建設(shè)、企業(yè)、部門KPI現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估等工作，并在培訓(xùn)過(guò)程中激發(fā)員工的能動(dòng)性與機(jī)動(dòng)性，增加其對(duì)應(yīng)崗位中所須要的綜合素養(yǎng)實(shí)力，以能夠更好的讓員工在自身的崗位上發(fā)揮更大的價(jià)值。

二、需依據(jù)各個(gè)崗位的不同特征特性和員工在學(xué)問(wèn)技能背景方面的不同

須要各方面的人員主動(dòng)探究各種不同的高效能的培訓(xùn)授課的方式。

在職的對(duì)應(yīng)培訓(xùn)工作與在學(xué)校的教化就內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，有著本質(zhì)上的區(qū)分。課堂學(xué)問(wèn)的干脆灌輸、案例方面的分析、互動(dòng)的研討、現(xiàn)場(chǎng)剛好的訓(xùn)練等等都是行之有效的授課方式，另外在培訓(xùn)過(guò)程中最大限度的注意實(shí)踐性和操作性是豐富授課內(nèi)容的最干脆的方式，從而為公司培育具備豐富學(xué)問(wèn)技能和良好職業(yè)操守的員工。在培訓(xùn)中，考慮到環(huán)境的實(shí)際狀況（如：?jiǎn)T工的文化水平、理解程度等），在關(guān)于學(xué)問(wèn)技能方面的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)把教學(xué)課堂設(shè)置在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，而在教室里面單獨(dú)講授一些理論基礎(chǔ)與書(shū)面上的東西，可以說(shuō)這樣的培訓(xùn)授課方式對(duì)于大部分員工來(lái)說(shuō)是沒(méi)有什么顯著效果的，而在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解并描述以及實(shí)際操作訓(xùn)練是比較直觀和簡(jiǎn)單理解以及接受的。

另外一點(diǎn)就是說(shuō)，可能某個(gè)崗位須要一種復(fù)合型的人才，而這個(gè)人才須要了解和熟識(shí)的不僅僅是自己本專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)與技能，還要求與本專業(yè)相關(guān)的多學(xué)科交叉的學(xué)問(wèn)技能，然而這樣的崗位人才對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是巨大的珍貴財(cái)寶，企業(yè)須要在某個(gè)特定時(shí)間并依據(jù)在職員工精彩的專業(yè)工作實(shí)力來(lái)制定相應(yīng)的人才培訓(xùn)安排，并且這樣的培訓(xùn)安排須要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程以保證人員的綜合素養(yǎng)能夠達(dá)到企業(yè)最高的人才需求（在培訓(xùn)中可以適當(dāng)?shù)囊蕴蕴男问搅粝掳渭獾膹?fù)合型人才）。

三、關(guān)于外送與外聘方面的培訓(xùn)。

這一點(diǎn)也是我們公司目前正在做并主動(dòng)主動(dòng)變更的一面，不能說(shuō)做的好或者不好，而這里的建議是：首先公司要在這方面創(chuàng)新就必需很大程度上的走出去和引進(jìn)來(lái)，不斷地去汲取新的精華的管理、制度、體系、流程等學(xué)問(wèn)，不斷地積累創(chuàng)新的基礎(chǔ)，才不至于說(shuō)企業(yè)在某一程度上落伍。對(duì)此我們不能僅僅局限于公司的內(nèi)部，須要避開(kāi)企業(yè)產(chǎn)生閉塞現(xiàn)象而導(dǎo)致不能剛好地與外界進(jìn)行聯(lián)系互動(dòng)，我們須要時(shí)刻駕馭外界的改變，這樣的話企業(yè)的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力才不會(huì)大大的減弱。其次，外送外聘方面的培訓(xùn)也可以培育一批優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師，他們可以把新的學(xué)問(wèn)、技能傳授給公司內(nèi)部廣闊員工，然后員工再結(jié)合實(shí)際環(huán)境將其應(yīng)用于生產(chǎn)，從而達(dá)到良好的培訓(xùn)效果。所以，作為一個(gè)大型企業(yè)尤其是生產(chǎn)型企業(yè)必需重視這一點(diǎn)。

四、在培訓(xùn)中要有針對(duì)性。

公司在進(jìn)行人才培育時(shí)以項(xiàng)目管理經(jīng)理人為主，并結(jié)合相關(guān)項(xiàng)目管理作業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行有效的項(xiàng)目管控為目標(biāo)的針對(duì)性的培訓(xùn)。這樣不僅可以提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)對(duì)項(xiàng)目管控的水平，還能夠給公司創(chuàng)建更大的產(chǎn)值。

五、關(guān)于建立公司每個(gè)員工的個(gè)人培訓(xùn)檔案。

建立公司員工的個(gè)人培訓(xùn)檔案方面時(shí)要提高培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性與連貫性，將員工參與過(guò)的公司內(nèi)部外部的各種培訓(xùn)進(jìn)行記錄在冊(cè)、并針對(duì)每次的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核。

六、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神，增加企業(yè)的凝合力。

培訓(xùn)工作在實(shí)施過(guò)程中離不開(kāi)公司其他各個(gè)部門的相關(guān)協(xié)作與鼎立支持，針對(duì)這一點(diǎn)希望我們盡量發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力氣，共同將培訓(xùn)工作做好做強(qiáng)。公司的培訓(xùn)是提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段之一，是企業(yè)持續(xù)高競(jìng)爭(zhēng)力的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)在職員工工作的主動(dòng)性，從而能夠更好地服務(wù)于崗位，服務(wù)于企業(yè)。

對(duì)于公司的培訓(xùn)工作，企業(yè)首先要有足夠的重視，因?yàn)榕嘤?xùn)工作也是引入人才、留住人才、培育人才、甚至激勵(lì)人才的較為有效的途徑。這里舉個(gè)簡(jiǎn)潔的例子來(lái)說(shuō)明這一觀點(diǎn)：IBM是知名的企業(yè)，而從IBM跳槽出去的員工在一年內(nèi)也有寧愿拿比同行還低許多的薪酬而選擇回到IBM接著工作，這就只是因?yàn)镮BM培訓(xùn)方面的工作做的很好，以致于留住了大量?jī)?yōu)秀的人才。創(chuàng)新靠的是什么，就是不斷地學(xué)習(xí)，那么要正確的理解培訓(xùn)的概念，就不僅僅是停留在課堂或講課聽(tīng)課，俗話說(shuō)到處留心皆學(xué)問(wèn)。培訓(xùn)是創(chuàng)新的源泉，是將來(lái)企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，是企業(yè)走向?qū)?lái)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮進(jìn)行拼搏的有力軍。培訓(xùn)是HRM（人力資源管理）六大模塊之一，做好了培訓(xùn)模塊，人力資源其它的模塊工作也會(huì)相應(yīng)的好做一些。建議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門單位能夠賜予重視，賜予培訓(xùn)肯定的投入成本。

最終祝公司發(fā)展蒸蒸日上！

綜上所述，以上幾點(diǎn)僅個(gè)人建議，如有不妥，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)指正，感謝！

培訓(xùn)建議書(shū)篇4

近年來(lái)，XX市地稅局根據(jù)地區(qū)地稅局干部教化培訓(xùn)工作會(huì)議精神，將干部在職學(xué)習(xí)納入干部教化工作格局中，實(shí)行規(guī)范化管理，較好地解決了培訓(xùn)資源緊缺、脫產(chǎn)培訓(xùn)工學(xué)沖突突出、學(xué)用結(jié)合不緊、針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)的問(wèn)題，營(yíng)造了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型干部的良好氛圍。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和稅收工作的不斷發(fā)展，對(duì)稅務(wù)干部的教化培訓(xùn)提出了新的更高的要求，特殊是在新的形勢(shì)下更新教化培訓(xùn)理念，建立起全新的稅務(wù)教化培訓(xùn)模式勢(shì)在必行。

一、目前稅務(wù)教化培訓(xùn)中存在的問(wèn)題

（一）缺乏現(xiàn)代教化培訓(xùn)的理念。一是缺乏國(guó)際化理念。當(dāng)前，我們盡管開(kāi)展了形式多樣的教化培訓(xùn)活動(dòng)，但總的來(lái)看，培訓(xùn)活動(dòng)還停留在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)上，而對(duì)入世后包括稅收在內(nèi)的經(jīng)濟(jì)管理機(jī)制與國(guó)際運(yùn)行機(jī)制相一樣的新形勢(shì)關(guān)注不夠，涉及不多，以致大家普遍缺乏適應(yīng)國(guó)際環(huán)境改變的創(chuàng)新思維和快速能夠與國(guó)際稅收業(yè)接軌的實(shí)力和水平。二是缺乏終身學(xué)習(xí)理念。在教化培訓(xùn)方面總的還停留在缺什么補(bǔ)什么、須要什么學(xué)什么的應(yīng)急式培訓(xùn)層次上，對(duì)學(xué)習(xí)的永恒性相識(shí)不夠，尚未建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）教化培訓(xùn)的整體推動(dòng)機(jī)制尚未真正形成。在組織領(lǐng)導(dǎo)上，還沒(méi)有形成自上而下的培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)體系，從實(shí)際工作來(lái)看，盡管局領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)教化培訓(xùn)工作已經(jīng)引起高度重視，但對(duì)該工作的常常性探討機(jī)制沒(méi)有真正形成，這在肯定程度上影響了培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展。在培訓(xùn)安排上，對(duì)培訓(xùn)的支配缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性，沒(méi)有站在稅務(wù)人才建設(shè)和人力資源合理利用的高度，對(duì)稅務(wù)干部開(kāi)展有安排有步驟的培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式上，目前XX市地稅局的教化培訓(xùn)自上而下多是以短訓(xùn)班、以會(huì)代訓(xùn)的方式為主，短則一天半天，長(zhǎng)則二至三天，形式較為單一，并且多以填鴨式、模式化教化為主。在培訓(xùn)內(nèi)容上，除了新政策法規(guī)的頒布和新操作流程的實(shí)施有明確的要求外，其它各種培訓(xùn)的內(nèi)容仍停留在一般性稅務(wù)學(xué)問(wèn)上，沒(méi)有圍繞工作難點(diǎn)確定培訓(xùn)內(nèi)容，缺乏針對(duì)性。在培訓(xùn)機(jī)制上，缺乏培訓(xùn)前科學(xué)的需求分析和訓(xùn)后的效果評(píng)估，教化培訓(xùn)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密，培訓(xùn)對(duì)象的層次性體現(xiàn)不夠。

（三）教化培訓(xùn)的硬性約束不強(qiáng)。一方面，考核中只注意教化培訓(xùn)的形式、內(nèi)容和項(xiàng)目，往往忽視了教化培訓(xùn)的實(shí)際效果，肯定程度上影響了教化培訓(xùn)的效果；另一方面，對(duì)參訓(xùn)干部的培訓(xùn)實(shí)效沒(méi)有一個(gè)硬性的約束，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，這也會(huì)在肯定程度上影響稅務(wù)干部學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

（四）缺乏肯定教化培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制。在日常工作繁忙的狀況下開(kāi)展培訓(xùn)工作，很多干部難免會(huì)有想法，激勵(lì)引導(dǎo)力度不夠，難以調(diào)動(dòng)干部的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培訓(xùn)效果也難于保證。

二、對(duì)策及建議

加強(qiáng)和改進(jìn)稅務(wù)教化培訓(xùn)工作，事關(guān)高素養(yǎng)、復(fù)合型稅務(wù)人才建設(shè)，事關(guān)地稅事業(yè)興盛發(fā)達(dá)，必需主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，突出“打?qū)嵒A(chǔ)，明確重點(diǎn)，學(xué)以致用，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，形成氛圍”的宗旨，確立終身教化的觀念和全員培訓(xùn)的目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，完善機(jī)制，著力構(gòu)筑全員參加、分層培訓(xùn)、體系健全、運(yùn)作規(guī)范的稅務(wù)教化培訓(xùn)工作新格局。

（一）樹(shù)立全新的教化培訓(xùn)理念。一是樹(shù)立人本觀念，調(diào)動(dòng)人員主動(dòng)性。一個(gè)單位事業(yè)的成敗，工作效率的凹凸，歸根究竟取決于人員素養(yǎng)的凹凸，干部素養(yǎng)的提高不僅須要個(gè)人在工作中鉆研探究，更重要的是須要有安排、有組織的教化培訓(xùn)。為此，要進(jìn)一步樹(shù)立起以人為本的觀念，切實(shí)把教化培訓(xùn)作為人力資源開(kāi)發(fā)與管理的重要手段，真正擺上重要位置。二是樹(shù)立長(zhǎng)效觀念，增加接著教化意識(shí)。教化培訓(xùn)作為向每個(gè)稅務(wù)干部供應(yīng)的一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使個(gè)人的業(yè)務(wù)技能得以更新和提高，從而形成工作、學(xué)習(xí)和學(xué)問(wèn)需求的有效結(jié)合。為此，要進(jìn)一步樹(shù)立長(zhǎng)效觀念，變過(guò)去的應(yīng)急式教化培訓(xùn)為長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的'、規(guī)范的教化培訓(xùn)，逐步建立起系統(tǒng)規(guī)范的接著教化體系。三是樹(shù)立永恒觀念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)思想。學(xué)習(xí)是永恒的主題。當(dāng)今社會(huì)科技改變?nèi)招略庐?，XX市地稅局同樣面臨著信息化建設(shè)的浪潮。XX市地稅局干部要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的須要，就必需不斷地補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，為工作供應(yīng)新的動(dòng)力，形成“終身學(xué)習(xí)”的新機(jī)制。

（二）構(gòu)筑嚴(yán)密的教化培訓(xùn)體系。一是強(qiáng)化統(tǒng)一規(guī)劃。要依據(jù)人員狀況和稅務(wù)機(jī)關(guān)的整體，制定教化培訓(xùn)制度、原則和教化培訓(xùn)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、中期安排和近期重點(diǎn)，確定稅務(wù)干部所要達(dá)到的學(xué)問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)和技能標(biāo)準(zhǔn)，剛好考核、獎(jiǎng)懲、運(yùn)用等相關(guān)制度。二是強(qiáng)化組織指導(dǎo)。依據(jù)初任教化培訓(xùn)、任前培訓(xùn)、特地業(yè)務(wù)培訓(xùn)、更新學(xué)問(wèn)教化培訓(xùn)等層次的要求，漸漸建立起必要的教化培訓(xùn)和選擇培訓(xùn)制度。依據(jù)崗位業(yè)務(wù)技能要求，詳細(xì)確立每個(gè)崗位應(yīng)具備的學(xué)問(wèn)水準(zhǔn)及應(yīng)教化培訓(xùn)的內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教化培訓(xùn)指南，使每個(gè)干部都清晰自己應(yīng)具備哪些學(xué)問(wèn)和技能。由每人依據(jù)教化培訓(xùn)指南和自己的技能需求有針對(duì)性地選擇教化培訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)結(jié)合培訓(xùn)開(kāi)課狀況，實(shí)施教化培訓(xùn)。三是強(qiáng)化分級(jí)培訓(xùn)。在制定培訓(xùn)安排前，人事監(jiān)察部門應(yīng)對(duì)教化培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行廣泛的調(diào)查，組織干部對(duì)“稅收工作要求我們學(xué)什么、干部最想學(xué)什么”的問(wèn)題進(jìn)行探討，在集中各方面看法的基礎(chǔ)上，分門別類確定培訓(xùn)安排，有針對(duì)性地開(kāi)展教化培訓(xùn)，突擊抓好重點(diǎn)班次的培訓(xùn)，同時(shí)在分層開(kāi)展培訓(xùn)的同時(shí)，層層選撥一批基礎(chǔ)好、可塑性強(qiáng)的人員，由上級(jí)進(jìn)行特地教化培訓(xùn)，造就一支高素養(yǎng)人才和復(fù)合型人才。

（三）建立健全培訓(xùn)的硬性約束機(jī)制和激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制。一是嚴(yán)格對(duì)個(gè)人教化培訓(xùn)進(jìn)行考核。依據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容，設(shè)定科學(xué)的考核指標(biāo)，制定教化培訓(xùn)評(píng)估細(xì)則，并根據(jù)肯定時(shí)間層次，對(duì)每個(gè)干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況，依據(jù)教化培訓(xùn)的內(nèi)容、項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和詳細(xì)要求進(jìn)行具體的考核，通過(guò)量化、細(xì)化考核的方式，真正提高教化培訓(xùn)的實(shí)效。二是加強(qiáng)硬性約束。要保證教化培訓(xùn)制度的肅穆性，要加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)到崗狀況的考核監(jiān)督，對(duì)無(wú)故不參與培訓(xùn)的干部作為曠工處理。三是加大激勵(lì)引導(dǎo)力度。一方面運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段提高激勵(lì)作用，針對(duì)在崗培訓(xùn)要不行避開(kāi)地占用干部休息時(shí)間、而干部職工工作壓力大的實(shí)際狀況，為有效化解干部對(duì)常常性占用休息時(shí)間而產(chǎn)生的抵觸心情，賜予參訓(xùn)干部適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)補(bǔ)助，這不僅可充分調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且對(duì)強(qiáng)化培訓(xùn)管理，也創(chuàng)建了有利條件。另一方面，要最大化地運(yùn)用考核激勵(lì)手段，將培訓(xùn)考試成果與個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)上崗、任職、考評(píng)相掛鉤；對(duì)取得國(guó)家認(rèn)可的“四師”等系列的各種能級(jí)、證書(shū)、資格的人員分別賜予肯定物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)，并記入檔案，與晉升、獎(jiǎng)金系數(shù)等相掛鉤，在廣闊干部中形成了講學(xué)習(xí)求進(jìn)步、爭(zhēng)培訓(xùn)重提高的良好氛圍。

培訓(xùn)建議書(shū)篇5

近幾年來(lái)，地稅系統(tǒng)干部職工的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)和稅收業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)更新比較慢，教化培訓(xùn)力度太小，而當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展涉及到的問(wèn)題對(duì)稅務(wù)人員在各方面的綜合素養(yǎng)要求在進(jìn)一步加大，作為稅務(wù)部門，現(xiàn)在提倡的是從納稅服務(wù)上來(lái)促管理，從現(xiàn)行的思想觀念到財(cái)務(wù)學(xué)問(wèn)和稅收學(xué)問(wèn)等等，已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)期征管工作和納稅服務(wù)的需求，因此，對(duì)于稅務(wù)人員思想觀念的更新、各項(xiàng)財(cái)務(wù)稅收業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)是特別有必要的。

一、我們現(xiàn)在的培訓(xùn)力度還是有所欠缺。

從基層分局來(lái)講，平常工作繁忙，事務(wù)太多，除了對(duì)自身管戶的管理巡查尋訪外，還有日常的檢查，還有其他許多綜合性的工作，常常還有許多臨時(shí)支配的調(diào)研調(diào)查等工作，因此，作為分局要組織集中進(jìn)行培訓(xùn)是很難的，只能靠管理員自己在工作之余進(jìn)行自學(xué)，但是，現(xiàn)在的干部情愿主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)的太少，沒(méi)有了熱忱和動(dòng)力，大多數(shù)還是存在懶散思想，而且這種自學(xué)方式始終不是系統(tǒng)的指導(dǎo)培訓(xùn)，很難達(dá)到效果。作為縣區(qū)局這一級(jí)來(lái)講，假如要對(duì)基層干部進(jìn)行培訓(xùn)，最大的問(wèn)題就是缺乏師資力氣，有水平的師資太少。建議加大專業(yè)骨干培育，組織人員進(jìn)行業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)，培育一批實(shí)力較強(qiáng)的專業(yè)骨干。同時(shí)要把專業(yè)骨干選拔培育與各類人才庫(kù)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與有關(guān)業(yè)務(wù)部門協(xié)作，建立稅收管理、稅務(wù)稽查、納稅服務(wù)等多個(gè)系列專業(yè)人才庫(kù)。在加強(qiáng)全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織一些專業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，有安排、分步驟地開(kāi)展高素養(yǎng)專業(yè)骨干培訓(xùn)。

二、最須要解決的問(wèn)題和培訓(xùn)內(nèi)容。

1、從政治思想上來(lái)看，對(duì)道德品質(zhì)的素養(yǎng)的培訓(xùn)是很有必要的。每年對(duì)干部職工是從“德、能、勤、績(jī)”幾個(gè)方面來(lái)考核，而且評(píng)價(jià)一個(gè)人是用“德才兼?zhèn)洹绷嗽u(píng)價(jià)，可以看出，“德”是放在第一位的，作為一名國(guó)家公務(wù)員，假如缺乏道德品質(zhì)和素養(yǎng)，有再高的學(xué)歷和實(shí)力，假如不發(fā)揮出來(lái)在也是不行的。特殊是這幾年考入稅務(wù)系統(tǒng)的年輕公務(wù)員，從業(yè)務(wù)到接受實(shí)力來(lái)講都是比較強(qiáng)的，但是，從道德素養(yǎng)來(lái)講就特別的欠缺（這是通過(guò)這幾年工作中接觸和經(jīng)驗(yàn)的事情而發(fā)覺(jué)的），因此，在干部教化培訓(xùn)工作中對(duì)年輕干部的道德素養(yǎng)教化是特別重要的。

2、當(dāng)前，最須要解決的問(wèn)題是加強(qiáng)基層干部綜合素養(yǎng)和專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)。要根據(jù)加強(qiáng)納稅服務(wù)的新任務(wù)，根據(jù)行業(yè)稅收管理的要求，深化進(jìn)行分行業(yè)的培訓(xùn)，要依據(jù)崗位職責(zé)要求，進(jìn)行深化和提升培訓(xùn)，全面提高基層一線干部的綜合素養(yǎng)和崗位技能。要從獲得稅收業(yè)務(wù)崗位須要的專業(yè)學(xué)問(wèn)和工作實(shí)力的提升上下功夫，主要是要有針對(duì)性地對(duì)每一個(gè)崗位所涉及的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，區(qū)分崗位類別地支配培訓(xùn)課程和班次，不能“吃大鍋飯”，不分崗位和需求籠統(tǒng)地培訓(xùn)，這樣，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)不涉及這個(gè)崗位的人員就提不起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培訓(xùn)完后，平常不涉及的業(yè)務(wù)就簡(jiǎn)單遺忘，達(dá)不到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果和目的?；鶎佣悇?wù)管理人員最須要的培訓(xùn)內(nèi)容是與自身工作崗位親密相關(guān)的稅收政策、征管學(xué)問(wèn)、稅務(wù)檢查學(xué)問(wèn)、財(cái)會(huì)學(xué)問(wèn)，根據(jù)干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，缺多少補(bǔ)多少的要求，有針對(duì)性地開(kāi)展差別化培訓(xùn)，使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較差的干部能剛好補(bǔ)充崗位必備的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使具有肯定基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的干部在原有基礎(chǔ)上逐步提升。

培訓(xùn)建議書(shū)篇6

（一）職責(zé)不夠明確?！皟刹閮杀！贝笳位顒?dòng)中，我市各地先后都出臺(tái)了針對(duì)居住出租房消防平安專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案，對(duì)有關(guān)部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的職責(zé)分工作出規(guī)定。但在整治過(guò)程中，相關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)并未真正形成合力，職責(zé)分工不明，有的執(zhí)法主體不夠明確，措施不夠有力。如已整改的出租房整改復(fù)查看法書(shū)各部門都不情愿簽字；對(duì)須要整改的出租房?jī)H依靠停水、停電的措施，甚至不敢停電，擔(dān)憂蠟燭燈帶來(lái)平安隱患。

（二）基層基礎(chǔ)薄弱。居住出租房流淌性大，租賃隱藏性強(qiáng)，當(dāng)事人接受管理存在被動(dòng)性，往往實(shí)行避而不見(jiàn)、不供應(yīng)租賃合同及相關(guān)證件的方式，想方設(shè)法回避管理，信息采集困難重重。

出租房信息管理滯后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有臺(tái)帳、公安有火災(zāi)隱患直報(bào)平臺(tái)、房管有數(shù)據(jù)庫(kù)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、公安、房管各自為政，駕馭的數(shù)據(jù)不盡相同，形成信息孤島，信息不能共享。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的居住出租房消防平安管理薄弱，尤其是整改的復(fù)查程序不到位，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都沒(méi)有公安派出所參加復(fù)查。

（三）違章建筑普遍。很多居住出租房是六、七十年頭前的磚木結(jié)構(gòu)建筑，電線老化，耐火等級(jí)低。有的居住出租房雖為混合結(jié)構(gòu)建筑，但由于沒(méi)有統(tǒng)一的消防規(guī)劃，缺乏消防疏散通道，消防設(shè)施也不符合標(biāo)準(zhǔn)。特殊是外來(lái)務(wù)工人員因收入微薄，只能租賃廉價(jià)的簡(jiǎn)易房，從而導(dǎo)致各地不符合消防平安標(biāo)準(zhǔn)的居住出租房遍地開(kāi)花，違章搭建出租增多，造成嚴(yán)峻的火災(zāi)隱患，工作總結(jié)《對(duì)消防平安工作的建議》。

（四）平安意識(shí)淡薄。居住出租房的租賃合同絕大多數(shù)沒(méi)有涉及消防平安問(wèn)題，一些房主只顧賺錢，只要能把房屋租出去，并不管住的是什么人，住多少人，群租現(xiàn)象普遍。租賃雙方缺乏消防平安常識(shí)，處置火災(zāi)事故的應(yīng)變實(shí)力差，一旦發(fā)生火災(zāi)，極易因缺乏逃命自救實(shí)力引起群死群傷事務(wù)。

（五）火災(zāi)事故高發(fā)。2023年瑞安市共發(fā)生的1156起火災(zāi)事故，其中約有70％與出租房有關(guān)；甌海區(qū)共發(fā)生的800多起火災(zāi)事故，其中出租房占有相當(dāng)比例。

居住出租房消防平安事關(guān)平安溫州、***溫州的構(gòu)建，政府必需下更大的決心，實(shí)行更有力的措施，務(wù)必抓緊抓實(shí)抓好。為此建議：

（一）進(jìn)一步明確部門鄉(xiāng)鎮(zhèn)職責(zé)，構(gòu)建聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制

居住出租房消防平安管理量大、面廣，涉及公安、房管、土地、規(guī)劃等部門單位。要制定完善居住出租房消防平安管理制度，并依據(jù)《消防法》等法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)政策的規(guī)定，進(jìn)一步明確各部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)職責(zé)，形成工作合力。建立由鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)排摸，公安、房管為主要執(zhí)法主體，規(guī)劃、土地等部門協(xié)作執(zhí)法，供電、供水部門協(xié)作實(shí)行措施的居住出租房消防平安聯(lián)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)，監(jiān)察部門加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)察，對(duì)沒(méi)有有效履行職責(zé)，造成嚴(yán)峻后果的，追究行政責(zé)任。

（二）強(qiáng)化基層基礎(chǔ)，建立信息共享的管理平臺(tái)

充分利用力氣，加大居住出租房消防平安日常巡查與排摸，做到與安排生育、暫住人口管理同步推動(dòng)。切實(shí)做好居住出租房消防平安管理的臺(tái)帳工作，駕馭底數(shù)，特殊是復(fù)查程序要明確到位，相關(guān)人員要求據(jù)實(shí)簽署復(fù)查看法。

加強(qiáng)居住出租房信息管理，建立信息共享互通平臺(tái)。建議開(kāi)設(shè)一個(gè)居住出租房消防平安管理網(wǎng)站，相關(guān)部門安排一個(gè)帳號(hào)，通過(guò)帳號(hào)登陸后將居住出租房的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、整治行動(dòng)、租賃備案信息輸入到網(wǎng)站上，形成統(tǒng)一平臺(tái)，促進(jìn)部門間的信息互通，實(shí)時(shí)反映居住出租房的管理進(jìn)程，從而實(shí)現(xiàn)居住出租房消防管理的動(dòng)態(tài)監(jiān)管。

（三）加大整治力度，推行分級(jí)管理模式

深化開(kāi)展居住出租房消防平安整治行動(dòng)，強(qiáng)化工作措施，確保整治行動(dòng)取得實(shí)效。依據(jù)整治結(jié)果，把不需整改、須要整改與整改合格的居住出租房進(jìn)行分級(jí)管理。建議按居住出租房的建筑結(jié)構(gòu)、消防設(shè)備、承租人數(shù)、存在隱患狀況，確定平安指數(shù)，推行星級(jí)管理。對(duì)不需整改與整改合格的居住出租房，做好消防平安留意事項(xiàng)指導(dǎo)工作。

對(duì)整改不合格的居住出租房，依據(jù)實(shí)際予以相應(yīng)處理，進(jìn)行房主傳喚、承租人勸退居住，停止供水供電。對(duì)違反消防平安管理的居住出租房，予以立案查處，特殊是對(duì)違章搭建的簡(jiǎn)易出租房，堅(jiān)決予以拆除處理。同時(shí)加強(qiáng)廉租住房和政府“安心公寓”建設(shè)，保障市場(chǎng)供應(yīng)，確保外來(lái)務(wù)工人員安家立業(yè)。

（四）加強(qiáng)宣揚(yáng)教化，增加消防平安意識(shí)

今年莘塍1·14火災(zāi)是全省第一例出租人因涉嫌消防責(zé)任事故被刑拘，雖對(duì)租賃雙方起到肯定的警示作用，但大部分還未從根本上提高消防平安的敏感性與警惕性。因此必需加強(qiáng)消防平安宣揚(yáng)教化，加強(qiáng)消防責(zé)隨意識(shí)教化，努力通過(guò)形式多樣的宣揚(yáng)教化活動(dòng)不斷提高群眾消防平安意識(shí)，剛好消退隱患，防止小火釀成大災(zāi)。

培訓(xùn)建議書(shū)篇7

本人有幸參與了企業(yè)組織的組長(zhǎng)及優(yōu)秀員工的培訓(xùn)班，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課程學(xué)習(xí)，也總結(jié)了一些個(gè)人對(duì)此培訓(xùn)的看法和建議。

本次培訓(xùn)的課程總體內(nèi)容豐富，課堂氛圍好。大家都有學(xué)習(xí)的熱忱，每次的課前小互動(dòng)環(huán)境既放松了心情又緩解了壓力。課前小互動(dòng)是值得推崇的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，也能夠讓學(xué)員們認(rèn)員。我們的培訓(xùn)老師也是熱忱高漲，毫無(wú)保留的將自己所學(xué)所得與我們學(xué)員共享，讓我們共同進(jìn)步。

做為一名職能部門的員工而言，感覺(jué)培訓(xùn)課程內(nèi)容多傾向于賣場(chǎng)銷售的一線人員，有些課程內(nèi)容與本職工作相關(guān)偏遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)在培訓(xùn)時(shí)有針對(duì)性?？梢哉n前了解員工的培訓(xùn)需求，然后制定培訓(xùn)安排并實(shí)施。這樣可以更大程度的滿意員求知的需求，集中力氣分人員、分崗位培訓(xùn)。另外，可以提前下發(fā)課件教程資料，以免員工在聽(tīng)課過(guò)程中只留意筆記而乎略聽(tīng)課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎(chǔ)弱的學(xué)員更好駕馭學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

對(duì)于一些課程須要加入實(shí)際案例進(jìn)行分析。以身邊事、身邊人、詳細(xì)事來(lái)幫助學(xué)員加深課程的理解，深化淺出，引導(dǎo)學(xué)員聽(tīng)透所授課的內(nèi)容。做到上一節(jié)課有一節(jié)課的效果。課程的選擇上也可以加上實(shí)操性的東西。如：陳設(shè)、色調(diào)搭配課就可以配上教具。讓學(xué)員實(shí)際動(dòng)手操作。這樣可以增加課程的互動(dòng)性，更有益于學(xué)員對(duì)抽象概念的詳細(xì)理解。

假如我們能從重多培訓(xùn)講師中，確定一部分優(yōu)秀的講師固定授課會(huì)比講師輪番授課效果好。因?yàn)?，授課也是須要肯定授課技巧，授課人有內(nèi)涵，能將課件的內(nèi)容充分的表達(dá)和傳遞給學(xué)員，增加培訓(xùn)授課的效果。建議可以讓學(xué)員投票選出一部分比較喜愛(ài)的講師，色后固定授課老師。

另外，也給我們的學(xué)員提出一點(diǎn)建議。那就是把每次的培訓(xùn)心得留存一份，以便日后翻看時(shí)可以看到自己的成長(zhǎng)歷程，看到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

以上是我個(gè)人的一點(diǎn)建議，如有不妥之處敬請(qǐng)見(jiàn)諒。也希望我們大家在培訓(xùn)中學(xué)有所成，共同進(jìn)步。

培訓(xùn)建議書(shū)篇8

為了進(jìn)一步加強(qiáng)工管理工作中要始終堅(jiān)持“平安第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針。這次培訓(xùn)由公司安保部領(lǐng)導(dǎo)作為主講。以下就是這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容：

一、統(tǒng)一組織全員以新平安生產(chǎn)法為主要內(nèi)容進(jìn)行了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，使廣闊職工對(duì)其有了總體的相識(shí)。在以后平安生產(chǎn)管理上能有強(qiáng)化“超前意識(shí)”、“預(yù)防為主”的理念，進(jìn)一步明確人對(duì)國(guó)家法律法規(guī)的相識(shí)，我們部門對(duì)職工進(jìn)行了法律法規(guī)的學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，讓職工能更加直觀的去解讀新的平安生產(chǎn)法的內(nèi)容，明確了生產(chǎn)平安事故的責(zé)任追究和在生產(chǎn)平安只有有效地預(yù)防生產(chǎn)平安事故的發(fā)生，才能使平安管理工作達(dá)到最高的境界。

二、以班組為單位，組織各個(gè)崗位人員進(jìn)行了有重點(diǎn)、分層次地專題平安培訓(xùn)。

三、豐富學(xué)習(xí)形式，選擇有針對(duì)性的ppt課件，提高廣闊職工的學(xué)習(xí)熱忱。將新《平安生產(chǎn)法》十大亮點(diǎn)、中華人民共和國(guó)平安生產(chǎn)法（新舊對(duì)比表）作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)材料，通過(guò)集中宣講，播放幻燈片的形式進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。

四、利用了現(xiàn)場(chǎng)平安事故實(shí)例，來(lái)解讀新平安生產(chǎn)法，并對(duì)職工工作作為一個(gè)警醒。

五、對(duì)職工進(jìn)行一些現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急事故的自救學(xué)問(wèn)的講解，讓職工在施工過(guò)程中遇到一些小的事故，能夠剛好的進(jìn)行自救處理，降低事故的人員傷亡和損失。

六、通過(guò)培訓(xùn)后的考試測(cè)評(píng)成果看，培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果，今后工作中對(duì)新《平安生產(chǎn)法》應(yīng)用打下了良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，全體職工對(duì)新平安生產(chǎn)活動(dòng)全面的相識(shí)與了解，平安意識(shí)得到了更進(jìn)一步的提高。下一步工作中，我們將在在深化學(xué)習(xí)、深刻理解新《平安生產(chǎn)法》的基礎(chǔ)上，以新《平安生產(chǎn)法》為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)平安管理中的重點(diǎn)工作進(jìn)行梳理，并嚴(yán)格依照新《平安生產(chǎn)法》的有關(guān)要求布置支配工作，確?，F(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程安心管理更上一個(gè)新的臺(tái)階。

培訓(xùn)建議書(shū)篇9

社會(huì)發(fā)展對(duì)工商干部特殊是基層一線的工商干部的政治理論、業(yè)務(wù)素養(yǎng)提出了新的要求，與之相對(duì)應(yīng)的各級(jí)各類培訓(xùn)開(kāi)展得如火如荼。就筆者所在的工商所，今年以來(lái)就有“一審一核制”審核員培訓(xùn)、公務(wù)員計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)、法制員培訓(xùn)、“12315”系統(tǒng)操作員培訓(xùn)等多次培訓(xùn)。這些培訓(xùn)實(shí)行的形式大都是由縣局統(tǒng)一時(shí)間、集中基層所干部到縣局脫產(chǎn)參與。筆者親自參與過(guò)兩次大規(guī)模的培訓(xùn)，就培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)所見(jiàn)及親身感受，感覺(jué)這種方式的培訓(xùn)收效不是很好。就拿計(jì)算機(jī)培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，眾多干部集中在一個(gè)悶熱的屋子里，聽(tīng)老師空洞地講計(jì)算機(jī)理論，這對(duì)于一個(gè)很少或從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是在聽(tīng)天書(shū)，聽(tīng)著聽(tīng)著就昏昏欲睡了，更別說(shuō)有收獲了。這樣支配當(dāng)然是經(jīng)過(guò)細(xì)心打算和充分支配的，但由于每個(gè)人的基本素養(yǎng)不一樣，所以培訓(xùn)難以達(dá)到預(yù)期效果。

在此，筆者提幾點(diǎn)建議：

一、要抓好師資培訓(xùn)。就是說(shuō)要從各工商所中選擇1—2名年輕的、基本素養(yǎng)較高的干部進(jìn)行全面培訓(xùn)，使每個(gè)工商所都有自己的特地人才、師資力氣。

二、要充分發(fā)揮工商所人員集中的優(yōu)勢(shì)，支配部署好上級(jí)要求進(jìn)行的各項(xiàng)培訓(xùn)，要制定出每周、每天的培訓(xùn)安排，并按安排扎實(shí)推動(dòng)。

三、要借助協(xié)助工具（如電腦等）和親歷的執(zhí)法案件等，把實(shí)踐融合到理論培訓(xùn)工作中。比如計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，就要由懂電腦操作的干部帶全所同志上機(jī)操作，通過(guò)實(shí)際操作達(dá)到嫻熟運(yùn)用計(jì)算機(jī)的目的；再比如執(zhí)法辦案培訓(xùn)，就要由所內(nèi)師資拿本所辦理的行政懲罰案件與國(guó)家工商總局規(guī)定的