四年級上冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計-第三課 奇思妙想｜遼大版

四年級上冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計-第三課奇思妙想｜遼大版一、前言隨著社會的快速發(fā)展，孩子們的心理健康問題日益凸顯。為了幫助孩子們更好地了解自己的心理狀態(tài)，掌握解決問題的方法，培養(yǎng)自信心和強(qiáng)健體魄，本教學(xué)設(shè)計將以遼大版四年級上冊的《心理健康教育》為基礎(chǔ)，設(shè)計了一節(jié)名為“奇思妙想”的心理健康教育課。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的主要目標(biāo)是幫助孩子們：學(xué)會發(fā)散性思維，拓展思維空間；提高解決問題的能力；增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新能力；加強(qiáng)身體鍛煉，強(qiáng)健體魄。三、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)會發(fā)散性思維利用分支圖進(jìn)行思維的拓展：引導(dǎo)學(xué)生以常見事物為出發(fā)點，建立分支圖，展開話題；利用“五彩卡片”進(jìn)行反思：根據(jù)給定的話題，利用不同顏色的卡片分別記錄與話題有關(guān)的信息，從多角度思考問題；利用抽象形象進(jìn)行聯(lián)想：以自由的聯(lián)想方式，聯(lián)想出與話題相關(guān)的抽象形象，進(jìn)而擴(kuò)展思維空間。2.提高解決問題的能力以小組形式進(jìn)行問答活動，搜集各種問題；利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行問題的分類，分析問題；挑選一個具體問題，引導(dǎo)學(xué)生從各種角度進(jìn)行思考，尋找解決問題的方法。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，檢查自己的解決方法的可行性；3.增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新能力進(jìn)行創(chuàng)意游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗創(chuàng)新過程，增強(qiáng)自信心；直接評價學(xué)生的創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)自己的想法。4.加強(qiáng)身體鍛煉，強(qiáng)健體魄進(jìn)行一定時間的身體鍛煉。根據(jù)學(xué)生的身體狀況，設(shè)置適當(dāng)?shù)腻憻拑?nèi)容，強(qiáng)健體魄。四、教學(xué)步驟本節(jié)課分為以下幾個教學(xué)步驟：1.熱身游戲進(jìn)行熱身運動，讓學(xué)生放松身心，迎接新的挑戰(zhàn)。2.學(xué)會發(fā)散性思維2.1利用分支圖進(jìn)行思維的拓展老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)分支圖的基本方法；給學(xué)生一個話題，讓學(xué)生以分支圖的方式展開話題討論；選取一些學(xué)生的分支圖進(jìn)行展示和分析。2.2利用“五彩卡片”進(jìn)行反思讓學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)放“五彩卡片”；發(fā)布一個話題，讓學(xué)生分別用不同顏色的卡片記錄相應(yīng)的信息；學(xué)生反思自己的想法，分享彼此的“五彩卡片”，討論自己的看法。2.3利用抽象形象進(jìn)行聯(lián)想讓學(xué)生聯(lián)想出與話題相關(guān)的抽象形象；讓學(xué)生用所聯(lián)想到的抽象形象為中心，建立分支圖。3.提高解決問題的能力3.1以小組形式進(jìn)行問答活動，搜集各種問題讓學(xué)生以小組方式進(jìn)行問答活動，搜集各種問題；學(xué)生將問題分為不同的類別。3.2利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行問題的分類，分析問題老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的基本方法；學(xué)生利用思維導(dǎo)圖對分好類的問題進(jìn)行分析。3.3挑選一個具體問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考老師選取一個具體的問題，讓學(xué)生從各種角度進(jìn)行思考；學(xué)生在思考時，需要關(guān)注問題的不同方面；讓學(xué)生對自己思考的解決方法進(jìn)行自我評價，檢查方法的可行性。4.增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新能力4.1進(jìn)行創(chuàng)意游戲老師給出一些具體的主題，讓學(xué)生利用自由聯(lián)想法，嘗試創(chuàng)造出新的作品；對學(xué)生進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)自信心。5.加強(qiáng)身體鍛煉，強(qiáng)健體魄老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉；根據(jù)學(xué)生的身體狀況，設(shè)置適當(dāng)?shù)倪\動內(nèi)容，強(qiáng)健體魄。五、教學(xué)評估教學(xué)評估主要采用以下幾種方法：觀察學(xué)生的參與情況：觀察學(xué)生在課堂中的態(tài)度和行為；集體討論：選擇某個問題或案例，鼓勵學(xué)生就該問題或案例展開討論；個人反?。阂髮W(xué)生對自己的情況進(jìn)行反省和總結(jié)；作品展示：讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作作品。六、總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一些發(fā)散性思維的技巧，同時也將提高解決問題的能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)自信心。