大班社會(huì)一分鐘教案6篇

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大班社會(huì)一分鐘教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

2、在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能由于個(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子

教學(xué)預(yù)備：

鬧鐘一只

教學(xué)過程

一、談話設(shè)疑，揭示課題

1、讓同學(xué)兩手前平舉，堅(jiān)持站好一分鐘，再請(qǐng)同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，你覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？

2、好，時(shí)間已到，談?wù)勀銈兊母惺芎脝幔?/p>

3、你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？

4、是啊，一分鐘可以說很長(zhǎng)，也可以說很短。在某種狀況下，要把握安排好一分鐘也是很不簡(jiǎn)單的

5、今日，我們來學(xué)習(xí)第七課《一分鐘》〔板書課題〕。請(qǐng)大家齊讀課題。誰情愿說一說讀了課題之后，你想知道什么？

6、剛才大家提出的問題都很有價(jià)值，現(xiàn)在還是個(gè)謎，為了揭開這個(gè)謎底，我們快來讀讀課文吧！

二、朗讀理解課文

1、讀了課文，你知道了什么？

2、是啊，可憐的元元只晚起來一分鐘，就遲到了20分鐘，多難為情??！你能找到他難為情的語句嗎？用把它畫出來。請(qǐng)看圖，哪個(gè)小伙伴是元元，用手指給同桌看。你能為大家表演這種表情嗎？

3、此時(shí)此刻的元元，內(nèi)心肯定特別懊悔。請(qǐng)大家齊讀最末一段。

4、元元懊悔什么呢？元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才懊悔的？請(qǐng)大家讀14自然段，找出能表現(xiàn)元元懊悔的'句子，讀一讀。同桌合作溝通。

5、朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：

a：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

b：他嘆了口氣，說：我要是早一分鐘就就好了。

c：他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。

你能讀好嗎？老師范讀，自由練讀，指名來讀，挑戰(zhàn)朗讀。

(三)實(shí)踐活動(dòng)、深入感悟

1、那么，一分鐘到底有多重要呢？下面我們親自體驗(yàn)一下一分鐘到底能做什么，好不好？第一組同學(xué)讀書；第二組同學(xué)寫字；第三組同學(xué)口算；第四組同學(xué)繪畫。一分鐘過后溝通匯報(bào)。

2、你知道一分鐘還能做些什么？同學(xué)暢所欲言。

(一分鐘可以做許多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一分鐘可以印刷133張報(bào)紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百平方的麥地收割)

〔四〕歸納總結(jié)、感悟升華

你要是是元元的同學(xué)你想對(duì)元元說些什么呢？

大班社會(huì)一分鐘教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

一、體驗(yàn)用一分鐘的時(shí)間做事情，感知專注做事的重要性。

二、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間、做事不拖拉。

活動(dòng)預(yù)備

一、一分鐘計(jì)時(shí)器、大鐘表。

二、幼兒操作材料：珠子、繩、積木、豆子、筷子。

三、《一分鐘動(dòng)畫》、ppt、倒計(jì)時(shí)聲音。

活動(dòng)過程

一、謎語導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鐘表一分鐘。

謎語“小快馬加鞭，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起”。

出示鐘表，了解認(rèn)識(shí)一分鐘。

二、借用游戲，感受一分鐘

幼兒做一分鐘的“金雞獨(dú)立”和看一分鐘動(dòng)畫片，感受一分鐘的長(zhǎng)短。

三、設(shè)置關(guān)卡，挑戰(zhàn)一分鐘

游戲規(guī)章：游戲共設(shè)三關(guān)，每關(guān)時(shí)間是一分鐘。

第一關(guān)：串珠子〔15個(gè)〕

第二關(guān)：夾豆子〔12個(gè)〕

第三關(guān)：疊高樓〔4個(gè)〕

終極挑戰(zhàn)：疊高樓〔不限個(gè)數(shù)〕

請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)勝利的幼兒介紹自己的勝利閱歷，援助幼兒感知專注做事的重要性。

四、溝通爭(zhēng)論，把握一分鐘。

幼兒在一分鐘內(nèi)自由爭(zhēng)論：一分鐘還可以干什么？

五、結(jié)束活動(dòng)，利用一分鐘。

挑戰(zhàn)一分鐘離開教室，結(jié)束活動(dòng)。

大班社會(huì)一分鐘教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的狀況比較普遍。如何加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，轉(zhuǎn)變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)雽W(xué)校奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做許多事情，并逐步懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都需要抓緊時(shí)間。珍惜時(shí)間。

目標(biāo)：

1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

2.懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入學(xué)校作預(yù)備。

預(yù)備：

1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2.幼兒操作材料假設(shè)干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

過程：

一、溝通：一分鐘有多長(zhǎng)

師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名學(xué)校生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長(zhǎng)呢？〔幼兒可能會(huì)回答“60秒”?！?/p>

師：60秒又有多長(zhǎng)呢？

師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

1。一分鐘有多長(zhǎng)？

〔播放多媒體課件〕幼兒觀測(cè)時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

〔1〕〔老師出示鐘面〕我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告知我們一分鐘到了？〔秒針?！?/p>

〔2〕假如有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四兀?/p>

〔3〕老師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

〔4〕現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘到底有多長(zhǎng)。

老師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2。一分鐘能做什么？

師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?？老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。

〔老師邊播放多媒體課件邊說明：〕

●一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎？〔ay~jl園出發(fā)到伊勢(shì)丹商廈?！?/p>

●一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)？假如從幼兒園出發(fā)到哪里有700米？〔幼兒園總部到分部一個(gè)來回?！?/p>

3。我們一分鐘能做些什么？

〔1〕我們一分鐘能做些什么呢？你們想不想動(dòng)手試試？

〔2〕老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

〔3〕秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立即停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

〔4〕幼兒操作。

〔5〕溝通匯總，老師記錄結(jié)果。

a。請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠〔穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán)〕。

b。請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒認(rèn)真傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。〔老師記錄幼jl的報(bào)數(shù)。〕

c。同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣？

結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果也不同。

d。我剛才發(fā)覺穿珠子小組的小伙伴雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么？〔當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證?！?/p>

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，由于每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

三、爭(zhēng)論：如何珍惜時(shí)間

1.前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢？

2.幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。

3.誰花的時(shí)間最長(zhǎng)？誰花的時(shí)間最短？

4.為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢？

5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣？時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣？

6.學(xué)校生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間非常鐘。誰知道課間非常鐘要完成哪些事情？假如你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣？假如你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣？

延伸活動(dòng)：

在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。

幼小連接教育特別重要。在這兩個(gè)活動(dòng)中。陳老師仔細(xì)分析了幼兒從“小伙伴”到“學(xué)校生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題。依據(jù)“我要上學(xué)?！钡闹黝}目標(biāo)。充分考慮幼小連接階段幼兒的學(xué)習(xí)愛好和良好習(xí)慣培育的需要。力圖在這一重要的過渡期予以幼兒一些須要的支持。

立足問題。遵循需要

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏。使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少；幼兒園、學(xué)校迥乎不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上學(xué)?！钡闹黝}活動(dòng)背景下。設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長(zhǎng)”“整理書包”等系列活動(dòng)，以援助幼兒熟識(shí)學(xué)校生活。萌發(fā)對(duì)當(dāng)學(xué)校生的憧憬之情。

重視認(rèn)知。整合實(shí)施

“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知閱歷學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要。導(dǎo)入了對(duì)“時(shí)間”的感知。運(yùn)用問題引導(dǎo)。開展了對(duì)“課程表”的認(rèn)識(shí)，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)受了“書包整理”中的問題。表達(dá)了在主題背景下整合幼兒各種閱歷、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。

設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)。層層推動(dòng)

時(shí)間的長(zhǎng)短需要通過比較來感受。書包整理應(yīng)當(dāng)親歷而為。形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求規(guī)律嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推動(dòng)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的狀況下。抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料共享—+一分鐘做事的操作體驗(yàn)—，一分鐘可做不同事的溝通了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素〔是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等〕。從而引發(fā)幼兒思索“如何安排課間非常鐘”等問題，援助他們克服過渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。

大班社會(huì)一分鐘教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

2、鼓舞幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，加強(qiáng)民族驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場(chǎng)地布置成風(fēng)箏展。

2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

1、幼兒和老師走進(jìn)活動(dòng)室觀賞風(fēng)箏展。老師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來看一看。

2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的狀況。

〔老師先請(qǐng)大家說出自己喜愛那一只風(fēng)箏，再請(qǐng)風(fēng)箏的制介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些狀況，加強(qiáng)幼兒的驕傲感?！?/p>

二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

1、老師出示龍形風(fēng)箏的幻燈片。

老師提問：這是什么樣的風(fēng)箏？〔龍形風(fēng)箏〕龍代表什么？〔代表中國〕

老師：沒錯(cuò)，龍是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)現(xiàn)制造的。

2、故事《風(fēng)箏的起源》

老師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏是在很久很久。

老師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)現(xiàn)的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

三、幼兒觀賞風(fēng)箏的幻燈片。

1、老師：許多年過去了，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來臨的時(shí)候，我們喜愛到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎？老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來觀賞一下。

2、幼兒觀賞風(fēng)箏圖片。

圖一：蝴蝶風(fēng)箏。老師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏？〔五彩繽紛的、好看的……〕它的外形左右是一樣的，有什么特點(diǎn)？〔對(duì)稱〕是的，這是一只五彩繽紛的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏。

圖二：魚形風(fēng)箏。老師：這只風(fēng)箏上有什么？〔可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……〕人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫上這樣的圖案？

老師：這是一只具有年畫特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉利、富有，人們把對(duì)生活的美妙愿望畫在風(fēng)箏上，是盼望年年有余，日子過的一天比一天好。

圖三：小狗風(fēng)箏。老師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的？〔三只〕這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

圖四：夜光風(fēng)箏。老師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么？〔一亮一亮的小燈〕這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放？〔晚上〕為什么？

圖五：最大的風(fēng)箏。老師：這只風(fēng)箏長(zhǎng)不長(zhǎng)？這是世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏，有3500米長(zhǎng)，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎？〔不能〕怎么辦？〔需要許多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié)〕那我們平常做事情想把事情做得更好也要這么樣？〔同心協(xié)力、

圖六：最小的風(fēng)箏。老師：看見風(fēng)箏在哪了嗎？這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng)，比我們平常用的硬幣還要小。

老師：你們知道嗎，世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣？〔聰慧、能干……〕作為一名中國人你有何感想？〔驕傲、驕傲……〕是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和驕傲！

大班社會(huì)一分鐘教案篇5

?活動(dòng)背景】

我們班許多孩子干事磨磨蹭蹭，我們對(duì)孩子一日生活進(jìn)行了觀測(cè)和分析，發(fā)覺或多或少有磨蹭習(xí)慣的幼兒高達(dá)78％。在家中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)峻。早晨起床讓家長(zhǎng)很頭痛。大班孩子將要升入學(xué)校，孩子沒有時(shí)間觀念的現(xiàn)狀急需轉(zhuǎn)變，于是，我設(shè)計(jì)組織了“一分鐘”的社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1．知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹立時(shí)間概念。

2．體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，懂得珍惜時(shí)間。做事不磨蹭。

3．學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行。

?活動(dòng)過程】

1．在理解故事中初步感受時(shí)間

活動(dòng)開始，我給幼兒講解并描述了故事《一分鐘》，孩子們都被元元的緊張、忙亂逗笑了?！盀槭裁丛皇窃诖采蠎辛艘环昼?，最末到學(xué)校卻遲到了20分鐘?”當(dāng)我的問題一提出，孩子們有的說：“由于元元太懶了!”有的說：“由于元元遇到了紅燈!”還有的說：“由于元元沒有擠上公共汽車?！彼麄兊恼J(rèn)識(shí)都停留在元元做的事情上，沒有把元元的行為與糜費(fèi)時(shí)間掛鉤，同時(shí)也充分說明孩子們沒有時(shí)間概念。我在確定了幼兒的`回答之后，出示了一副圖：晚起床一分鐘一十字路口遇紅燈耽擱時(shí)間一沒趕上公共汽車走著上學(xué)，耽擱時(shí)間一上課遲到20分鐘。

在圖的提示下，幼兒明白了由于元元晚起床一分鐘，導(dǎo)致了在十字路口和車站都耽擱了時(shí)間，于是一分鐘就變成了20分鐘。但是，一分鐘究竟是多長(zhǎng)呢。從孩子的目光中我覺得他們的理解仍舊是混沌的，于是引出了下面的環(huán)節(jié)。

2．在操作試驗(yàn)中體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短

我先請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜想“一一分鐘可以干多少事情”?孩子的猜想五花八門：“一分鐘看一本書、一分鐘可以看電視、一分鐘可以玩兒電腦、一分鐘能聽一首歌、眨一下眼”……一分鐘究竟是多長(zhǎng)?可以做哪些事情呢?我計(jì)時(shí)，幼兒開始做試驗(yàn)，并把做事的結(jié)果記錄下來。一分鐘后，

幼兒開始溝通自己記錄的試驗(yàn)結(jié)果?！拔乙环昼娞髁?7個(gè)繩、我用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗潔凈了臉；我用一分鐘穿好了外套、戴好了帽子；我用一分鐘時(shí)間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁書”……“一分鐘的時(shí)間就可以干這么多事情，我們小伙伴生活中肯定要珍惜每一分鐘的時(shí)間！”我實(shí)時(shí)進(jìn)行了小結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒在操作和試驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

3.在制定計(jì)劃中理解時(shí)間與做事情之間的聯(lián)系

幼兒有了對(duì)一分鐘長(zhǎng)短的閱歷，我就開始引導(dǎo)幼兒制定作息時(shí)間計(jì)劃。首先，我們一起爭(zhēng)論：每天早晨起床、疊被子用幾分鐘時(shí)間，從家到幼兒園需要多長(zhǎng)時(shí)間等。然后，幼兒開始制定自己的作息時(shí)間計(jì)劃。由于幼兒尚不認(rèn)識(shí)時(shí)間，只是對(duì)多長(zhǎng)時(shí)間能干多少事情有初步的體驗(yàn)。因此，我們選擇了圖表形式制定作息計(jì)劃。

在做計(jì)劃的過程中，孩子們真正把自己的實(shí)際生活和時(shí)間緊緊聯(lián)系在一起了。計(jì)劃完成以后，我們進(jìn)行了小組內(nèi)溝通，每個(gè)幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時(shí)間說給同伴聽。最末，孩子們自己提出要把這份時(shí)間計(jì)劃貼到家里，并決心每天早晨嚴(yán)格根據(jù)計(jì)劃做事，不糜費(fèi)一分鐘時(shí)間。我從孩子的表現(xiàn)中欣喜的發(fā)覺：孩子體驗(yàn)到了自己制定作息時(shí)間計(jì)劃的重要性，從內(nèi)心產(chǎn)生了自己做決斷的需要。經(jīng)過家園的共同努力，必將漸漸內(nèi)化成他們的行為。

附：故事：一分鐘

丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

他等了好一會(huì)兒，才走過十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！彼劝〉取Ｒ回灢灰娖嚨挠白?，元元決斷走到學(xué)校去，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說：“元元，今日你遲到了20分鐘。”

元元特別懊悔。

大班社會(huì)一分鐘教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

2、知道時(shí)間是珍貴的，懂得珍惜時(shí)間，明白要做一個(gè)守時(shí)的人。

【活動(dòng)預(yù)備】

ppt、操作材料、場(chǎng)地布置等。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。

〔一〕談話導(dǎo)入

〔二〕游戲：找伙伴

師：現(xiàn)在是上午*點(diǎn)*分，讓我們一起來玩找伙伴的游戲吧？

提問：你們覺得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間？

〔三〕設(shè)置問題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法：

師：你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢？〔幼兒自由表述〕

二、感知一分鐘：

〔一〕感受一分鐘的長(zhǎng)短。

1、師出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，

2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長(zhǎng)。

〔知識(shí)性的問題運(yùn)用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，援助孩子掌控正確的概念，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。〕

〔二〕體驗(yàn)：一分鐘可以做什么

1、你認(rèn)為一分鐘可以用來做哪些事情呢？〔幼兒表述〕

2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)

師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起溝通一下。

小結(jié)：怎么1分鐘都過得這么快呢？同樣花一分鐘的時(shí)間，但每個(gè)人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡(jiǎn)約，所以結(jié)果不同。

〔這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘究竟有多長(zhǎng)，既能感受到時(shí)間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)省時(shí)間的須要?！?/p>

〔三〕再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效利用時(shí)間。

1、拔蘿卜競(jìng)賽：體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。

〔1〕老師講解競(jìng)賽方法和規(guī)章。

〔2〕幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。

〔3〕獲獎(jiǎng)隊(duì)員共享閱歷。

老師小結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公正的，他不會(huì)由于喜愛你，就站著不動(dòng)，等你，也不會(huì)由于不喜愛你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情，但由于每個(gè)的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就可以做許多事情。所以我們要抓緊時(shí)間，抓緊每一天，抓緊每一個(gè)小時(shí)，抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間，不要糜費(fèi)時(shí)間！那樣我們就會(huì)做更多的事情，完成更多的心愿。

〔為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互協(xié)作，再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫，知道如何有效利用時(shí)間，本環(huán)節(jié)不僅著重幼兒認(rèn)知的進(jìn)展，也著重技能目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧進(jìn)展。〕

三、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的珍貴。

〔一〕觀看劉翔奪冠錄相，感受時(shí)間的價(jià)值