大班春天的教案5篇

第第頁大班春天的教案5篇

大班春天的教案篇1

活動目標：

1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒對音樂的愛好。

3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調(diào)。

活動預(yù)備：有關(guān)歌頌的圖譜、節(jié)奏圖

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

“小伙伴，昨天我們?nèi)ゴ河危憧吹搅耸裁?”

(小樹長出嫩芽了，小紅花也開了)

“春天來了，外面的景色真美麗，老師想用一首歌頌出來，聽聽我唱了哪些東西?”

(老師輕聲歌頌)

二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒查找與歌詞相匹配的圖片。

師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記住來，看看，這句歌詞用哪張圖?”

老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

師“小伙伴真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍?！?/p>

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己制作圖譜

師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”

“老師為小伙伴每人預(yù)備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎?”

(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)

“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”

(讓幼兒對比樂譜)

“好，我們一起來唱一遍吧。”

三、突出重點

引導(dǎo)幼兒找出難點

師：“你覺得什么地方不會唱的，很難的?”

(請幼兒自己發(fā)覺問題)

“有誰會唱這個地方?”

“那請你們再聽老師唱一遍吧。”

“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著精美的琴聲一起唱一遍吧?！?/p>

“誰來幫它起個名字?”

“我們把這首歌頌給其他小伙伴聽吧?！?/p>

大班春天的教案篇2

活動目標：

1.理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美及語言美。

2.嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的奧秘。

3.愿意參與集體活動，感受春天的美。

活動重點：

理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中精美的意境。

活動難點：

感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美。

活動預(yù)備：

1.知識預(yù)備：幼兒已觀測過春天，對春天的特征有肯定的了解。

2.舒緩的背景音樂、ppt《春天的奧秘》。

3.油畫棒顏料畫紙繪畫工具等

活動過程：

一、談話徑直引入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

師：小伙伴們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔春天〕，對，春天來了，春天在哪兒呢？今日，老師給小伙伴們帶來了一首特別好聽的詩歌，名字就叫《春天的奧秘》。

〔老師完整朗誦散文詩，幼兒觀賞。〕

二、引導(dǎo)幼兒初步理解、觀賞散文詩。

播放ppt鼓舞并引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句來表述。

〔1〕春天來了，春天來了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的?河水是怎么說的？說了什么？〔小聲……〕

〔2〕春天來了，春天來了，垂柳換上了什么樣的新裝？垂柳在微風(fēng)中會怎么樣呢？聽完這句你有什么感覺？

〔3〕桃花紅著臉，后面半句是什么？哪個小伙伴來補充一下？抿著嘴是什么樣的呢？誰來做一做這個動作？三、詩歌里還講到了春天有哪些奧秘呢？請小伙伴再認真聽老師來朗誦一遍。

〔4〕燕子怎么了？〔飛在天空里〕，燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的'呢？你們聽了段后心里覺得快樂嗎？剛才有小伙伴說道麥苗了，

〔5〕是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什么感覺？

(6)春天來了，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢？拖拉機是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機也是小聲說嗎？散文詩你用了一個什么詞來說的？

三、完整觀賞

播放故事錄音，鼓舞幼兒跟念。

四、繪畫“眼中的春天”

師：春天還有許多奧秘，還會在哪里呢？他們又會怎么告知大家春天的奧秘呢？

1.老師交代作畫要求

2.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

3.展示作品，小結(jié)結(jié)束活動。

大班春天的教案篇3

通過春天來了，引導(dǎo)幼兒們從自身及四周環(huán)境等的改變中，感受春天的到來，了解春天的基本特征。

活動背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我教學(xué)這個內(nèi)容決斷帶領(lǐng)小伙伴們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。

活動目標

1、能感受春天的氣息與發(fā)覺花草、樹木的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測初春的景色，喜歡春天。

3、認識“來”與“燕”兩個字。

活動預(yù)備

帶幼兒觀測幼兒園中的花、草、樹。

活動過程

一、春天真舒暢——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小伙伴們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓舞小伙伴們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖與了。

二、觀測幼兒園中的花、草、樹木的改變。

1、帶領(lǐng)小伙伴們觀測幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

2、與小伙伴們邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的發(fā)覺。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導(dǎo)小伙伴運用恰當?shù)脑~匯表達。

3、帶小伙伴到戶外游戲。

四、活動延伸

日常生活中，引導(dǎo)小伙伴回去與父母繼續(xù)到戶外觀測、查找春天。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學(xué)這個內(nèi)容時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去查找春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟識的，也是最貼近幼兒實際生活的，小孩子們特別感愛好，他們很仔細地觀測幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)愛好充分地調(diào)動了起來，于是在開展爭論說話時，我發(fā)覺他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜歡。有幾個小伙伴還編兒歌，編得特別好。菲菲小伙伴說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船?！焙滦』锇檎f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小伙伴說：“花兒真美，我們可以用來做美麗的花環(huán)”等等。小伙伴不僅表達得特別生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。小孩子在這種開心的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的閱歷，同時也推動了幼兒探究的主動性。

幼兒在這次活動中觀賞到大自然的美，還探究了大自然的奧秘，能大膽地對春天進行描述與體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的歡樂，會用自己喜愛的方式來表達春天的美，對春天的喜愛。

假如我重新上這個容，我想讓小伙伴們帶上畫筆與紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以熬煉小伙伴們的觀測技能，還熬煉他們的動手技能及想象技能。

大班春天的教案篇4

活動目標:

1、在說說看看找找中,認識橢圓形,并感知其基本特征。

2、感受春天萬物改變的喜悅。

活動預(yù)備:

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動過程:

一、春天的奧秘(關(guān)注價值:關(guān)注四周環(huán)境的改變,感受春天萬物改變的喜悅)。

老師:今日我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的奧秘告知身邊的人。歡迎你來打電話,把更多春天奧秘告知身邊的人。(幼兒自由仿照打電話)

老師小結(jié):春天真是個漂亮的季節(jié)。

二、蝴蝶的奧秘(關(guān)注價值:通過觀測、比較,感知橢圓形的特征。)

1、老師:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,感謝你們打電話講了這么多春天的奧秘。我今日來還帶來了一位伙伴,請你猜猜她是誰。

謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飄舞花從中,歡樂又逍遙。

2、老師:(仿照蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由溝通)

老師:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)覺了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較,證明橢圓形比圓形長。)

3、老師小結(jié):原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點,扁一點,我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲——印腳印(關(guān)注價值:鞏固對橢圓形的認識)

1、老師:請你在春姑娘伙伴的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動,告知客人老師,你找到了春姑娘伙伴的哪里有橢圓形。

活動延伸:結(jié)合資料庫,讓孩子查找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認識。

活動反思:

1、活動應(yīng)表達情景性。采納打電話的游戲方式,鼓舞幼兒回憶外觀的經(jīng)受,大膽表達自己發(fā)覺的春天的奧秘;猜猜春姑娘的伙伴及找找伙伴身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中開展活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應(yīng)表達互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的伙伴,是和教室環(huán)境的互動?；有詫W(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

大班春天的教案篇5

活動目標

1、感受歌曲《歌頌春天》歡愉快潑的心情，初步學(xué)唱歌曲。

2、在老師的提示下，探究運用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗通過自己的探究學(xué)會唱歌的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌頌春天》〔每人1張〕，放于幼兒座位下面。

2、幼兒已認識"春天"二字。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、幼兒感受歌曲《歌頌春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶，熟識歌曲旋律。

師：小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今日老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小伙伴們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象老師隨音樂做舞蹈動作，幼兒觀賞。

師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

老師清唱歌曲，幼兒傾聽。

師：下面聽老師來唱歌，留意聽歌曲里唱了什么。

老師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)運用過的記憶策略。

師：歌里唱了什么？你有什么好方法來學(xué)唱這首歌嗎？

老師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

師：今日我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小伙伴自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小伙伴們用手指著圖聽我再唱一次。

老師援助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在老師的援助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊爭論相應(yīng)的擺放位置。

師：有沒有好方法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里？大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師：有什么方法可以檢查自己貼得對不對呢？〔再看圖完整地唱一遍〕

4、老師引導(dǎo)幼兒反思。

師：今日我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的？〔利用圖譜來記歌詞〕它給了我們什么援助？〔記不清歌詞時，可以看圖譜提示〕看圖譜學(xué)唱歌——這個方法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。

活動反思

又是一年春來到，我們的`四周處處充斥了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著深厚的愛好。本次音樂活動從幼兒的愛好和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過觀賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟識歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌頌春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導(dǎo)