學校科研的工作總結(jié)

第第頁學校科研的工作總結(jié)

學?？蒲械墓ぷ骺偨Y(jié)篇1

1、營造學?？蒲蟹諊?，提高老師科研積極性。

〔1〕加強老師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“假如你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位老師走上從事教育科研這條美滿的道路上來?！崩蠋煆氖掠懻摰淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐，還可以轉(zhuǎn)變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

〔2〕克服老師的畏難心情。通常，不少中學校老師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中學校也有人對教育科研持“負擔論”，認為中學校老師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，通過一年的宣揚教育，使老師克服了畏難心情，使他們投身教育科研，并把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

〔3〕強化老師的反思意識?！对~典》有云：“反思是思索過去的事情，從中總結(jié)閱歷教訓。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成長=閱歷+反思”。教育科研工作就是讓老師對自己的教育實踐和四周發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，擅長從中發(fā)覺問題，對日常工作保持一份敏感的探究的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求老師每天反思，并記錄試驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、辣手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記住來，既可以是記敘，也可以是談論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后討論、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進了老師反思意識與技能的進展。

2、組織教科研培訓，加快老師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。

為了提高老師從事科研活動的積極性，提高老師的教育科研技能，通過“請進來，走出去”的方式，協(xié)作市教科所、教研室，組織老師參與新課程培訓及教育理論的系統(tǒng)學習，使老師由“閱歷型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。本學期組織了課題組成員進行了有系統(tǒng)的`科研培訓。

3、加強理論學習，提高老師科研理論水平。

讀書學習，是學習型老師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比較焦灼的狀況下，仍繼續(xù)為老師訂閱教育教學報刊，使老師能實時了解教育理念、教學動態(tài)。同時，要求每位老師每學期學習一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，引導老師運用現(xiàn)代教育理論指導教育實踐，學校還對老師的讀書心得體會進行了評比。

4、規(guī)范課題管理，努力提高老師科研技能。

嚴格根據(jù)制度進行課題實施，加強課題的過程管理，一月一次課題組溝通，一學期一次課題中期檢查，形成制度，雷打不動，從而進一步提高了老師的科研技能和教學水平。

5、著重成果的展示和推廣，提高老師論文撰寫水平。

為了有效地提高我校老師的教育教學水平，以及撰寫論文的技能，要求每位老師不斷反思自己的教育教學活動，年終寫成教育教學論文，每人上交一篇，參評獲獎一篇，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇。

5．本學年教科研重要成果：

〔1〕省十五規(guī)劃重點課題《新課程背景下老師教學合作的討論》榮獲省、市一等獎。

〔2〕信息技術與學科教學的整合》、《中學語文課程資源開發(fā)》、《社會學科滲透環(huán)境教育》三個市級課題也已如期結(jié)題，其中《信息技術與學科教學的整合》獲得市級三等獎。

〔3〕“千名骨干老師讀書月”活動中我校獲優(yōu)秀組織獎，且有9篇論文獲獎。

〔4〕參與金華市第三屆課改論文大賽，有68篇選送參評。其中獲一等獎4人，二等獎16人，三等獎29人，學校榮獲優(yōu)秀組織獎。

學?？蒲械墓ぷ骺偨Y(jié)篇2

20**已經(jīng)過去，20**學年第一學期的工作也將結(jié)束?；厥走^去，本校的教科研工作在學校的統(tǒng)一領導和上級部門的關懷援助下、特別是在本校老師們的努力支持下，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.市級課題《中同學公民教育系列活動的構建》討論工作順當開展。

20**年9月3日，課題討論團隊成立會在多媒體教室順當召開，以學科骨干老師、骨干班主任為主體的討論團隊共計30人，分為四個子課題組，分別為學科拓展活動討論組、社會實踐活動討論組、班團隊活動討論組、社團活動討論組，主要承受課題討論的初期試點工作，為課題討論在學校的全面開展作好預備。

20**年9月18日，課題開題會在校新會議室隆重召開。上海市教育科研雜志副主編、上海市教科院討論員張肇豐老師、浦東新區(qū)科研室主任吳為民老師、浦東新區(qū)科研室張娜博士蒞臨指導，課題組主要成員、校教科研學習團隊等相關老師出席了開題會。張肇豐老師充分確定了《中同學公民教育系列活動的構建》這一課題能夠在競爭激烈的市級課題的評審中脫穎而出的積極意義。對于我校能夠結(jié)合學校教學實際、順應社會進展需要，在沒有其他學校討論基礎的前提下，提出《中同學公民教育系列活動的構建》這一討論課題的志氣和前瞻性表示了高度的贊揚;對于討論報告中提出的四大主題、四類活動、三個梯隊的系列活動的設計思想張老師也表示了充分的認可，“課題的討論內(nèi)容豐富、層次清楚、討論的框架設計成熟可行。”

20**年12月，“中同學公民意識”問卷調(diào)查表編撰完成，并對我校5個班級(初高三除外)15個班級共計625名同學進行了問卷調(diào)查，并完成了相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，形成了問卷調(diào)查報告。

20**年1月14日，課題組主要討論成員與浦東新區(qū)科研室吳為民、張娜老師對課題討論的一些詳細狀況進行了溝通和溝通，并為下一學期的課題討論的主要方向和任務進行了初步的規(guī)劃。

2、教科研學習團隊成果頗豐。

本學期，教科研學習團隊新加入2位成員。32位團隊成員工作、學習積極努力，在教育教學工作的各個領域、各個層面均取得了不俗的成果。分別有2位老師通過了中學高級職稱和中學一級職稱的評審;1位區(qū)學科帶頭人、1位區(qū)骨干老師;1位老師的個人討論課題獲區(qū)級規(guī)劃課題立項;1位老師在上海市中青年老師教學評比中獲一等獎;4位老師在校青年老師說課競賽中分獲一、二、三等獎;3位老師通過努力加入?yún)^(qū)名師基地的學習;有更多的老師在專業(yè)進展的道路上主動前行，且越走越好。

教科研學習團隊給老師們的最大的援助是信心與鼓舞。

3、《浦東教育討論——育民中學專刊》順當出版。

20**年9月，本學期開學的'第一個月，凝聚著本校老師教育教學討論成果的《浦東教育討論——育民中學?？方?jīng)過多次修改完善究竟出版，38位老師的47篇討論成果獲得發(fā)表，“?？笔盏搅讼嚓P專家和老師的高度評價，呈現(xiàn)了本校老師教育教學的水平和教育教學的討論技能。

4、其他工作：

積極組織本校老師參加浦東新區(qū)第七屆一般教育科研成果的評比;

策劃、協(xié)調(diào)科研專家和本校老師的個別指導;

積極參加校際聯(lián)動(育民、龔路、川沙)活動，承受上課任務;

參加文明單位社會責任報告的撰寫;

參加特色高中建設方案的撰寫;

承受應當由教科研室承受的其他相關工作。

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本學期，我校依據(jù)區(qū)進修學校、基地校及學校教學工作計劃，仔細抓好校本教研和校本培訓工作。依據(jù)我校的實際,結(jié)合“導學案”和“說教材”，仔細組織開展各項工作，以促進高效課堂的建設，提高課堂教學實效，逐步提高廣闊老師的業(yè)務素養(yǎng)?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、指導思想

以新教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。以解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題為立足點，以老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c，以促進學校、師生共同進展為增長點，逐步形成融教學、討論、師訓于一體的教研工作新機制，通過教育教育教學科研活動及培訓，全面提高老師教育教學技能。

二、明確職責、規(guī)范管理

學校建立了校本教研領導小組。

組長：黃建喜王玉珍

副組長：李繼東呼永慶

成員：崔秋菊陳書生高軍利及各教研組長。

工作中分工明確，各負其責。學校進一步建立健全各種制度，明確規(guī)定了校長、主任、老師在校本教研中的職責、權利和義務，明確了考核方法。定期召開校本教研會議，為校本教研活動的有效開展提供保障。

三、校本教研

本學期，我校開展了一系列活動，通過開展“導學案”“說教材”活動，促進高效課堂的建設，提高課堂教學實效。

1、開展系列培訓。

結(jié)合本學期區(qū)進修學校、基地校教學工作安排，我校開展了一系列培訓活動，如由李校長主持的“如何說教材”主題講座，校教科處組織的“國培感受”溝通、“導學案”和“說教材”培訓等，動員老師全員參加，以提高課堂教學效益，實現(xiàn)高效課堂。

我校年輕老師還建立了老師博客，方便了老師間的溝通。

2、組織老師參與“導學案”和“說教材”活動。

本學期教研活動的重點是寫“導學案”和“說教材”，全部老師都參加其中。老師上傳了“導學案”的電子文檔，制作了精致的“說教材”PPT。中學校何志英、李秀平、李存萍、樊紅艷等5-6位不同學科老師做課，起到了示范作用，規(guī)范了“說教材”的諸多環(huán)節(jié)。在學區(qū)學校組的競賽中，取得較好成果，受到好評。

3、積極開展主題教研。

圍繞“同課異構”，我校開展了講課、教研活動。

此次開展的活動主題明確，學校3-5班級，中學7-8班級任同頭課的老師全部參加。校領導和教務、教科人員安排到各學科組聽課、指導。并以此為契機組織了我校春暉基地教研活動和學校組的觀摩課，邀請進修學校領導和基地校同仁光臨指導。

通過近一個半月的活動，強化了老師的目標教學意識，課堂教學更加著重實效和高效，取得了一些可喜的成果。做課的幾位老師受到了上級領導的好評和大家的認同。

活動過程中，校領導分別參加到各組，隨聽隨評，高效到位，為講課老師提出了很多珍貴的建議，使本輪活動更具有有針對性和實效性，表達了以“目標教學法”促進高效課堂建設的初衷。

4、積極參與進修學校及基地校組織的校本教研活動。

4月27日，我校承受了春暉基地校的校本教研活動。區(qū)進修學校領導、教研員，大社學區(qū)相關領導，春暉基地六校的'主要負責人及中學學校相關老師分別參與了聽課和教研活動。

本學期我校結(jié)合實際，開展“同課異構”活動，打造“目標教學”模式的高效課堂，矯正新課程實施過程中涌現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學法、重訓練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足。

活動分中學校同時進行，中學由七班級何志英、謝世峰兩位語文老師做課，學校語文數(shù)學分別由付慧杰、史瑞、李存萍、張志紅四位老師同時授課，并分組教研。

通過這次活動，給我們提供了一個很好的學習平臺。大家濟濟一堂，通過同課異構的對比討論開展實質(zhì)性的爭論與反思，促進了老師的專業(yè)成長。

5、做好論文的收集、整理工作。

鼓舞老師不斷總結(jié)教學閱歷，撰寫教學論文。教科處將選擇優(yōu)秀論文向《峰峰教育討論》、《邯鄲教研》及更高一級的刊物推舉，發(fā)表的整理成冊，力求提高廣闊老師的教育科研水平。

回顧本學期我校教科研工作，雖然取得了一些成果，但離目標還有肯定差距，今后我們要繼續(xù)深化校本教研工作，不斷提高廣闊老師的教育教學素養(yǎng)，進一步解決教學中的實際問題，促進師生共同成長。同時我校將繼續(xù)在上級部門的指導下，加強與兄弟學校的溝通和學習，以取得更大進步。

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1．仔細做好我校“十三五”課題討論工作，將課題討論與課改相結(jié)合，課題討論與教學討論相結(jié)合，課題討論與老師專業(yè)成長相結(jié)合，每位老師把制定出的小課題貫穿于日常教學，促進課題討論常態(tài)化實施。

2．繼續(xù)強化老師的討論意識、合作精神，各備課組依據(jù)我?！罢n題討論”促進老師專業(yè)化成長的討論記錄中的詳細內(nèi)容要求，仔細開展教學討論，仔細填寫討論內(nèi)容。本學期以學科課組單位開展了“更新教學方法，提高課堂效果”為主題的課題討論觀摩課，針對學科教學中存在的共同問題尋求解決問題的方法。

3．進一步加強老師隊伍建設。

〔1〕組織老師參與各級各類培訓，并在培訓后作匯報溝通。20**年3月，20**年5月我為全體老師分別做了《走進課堂教學的“核心地帶”》、《如何選擇討論課題》的教育教學科研培訓，20**年6月開展了“放眼教育眼光踏實教育每一步”教育科研閱歷溝通會，實現(xiàn)了“一人培訓眾人受益”良好效果。

〔2〕繼續(xù)發(fā)揮骨干老師示范一方的'作用，做好各級各類骨干老師培育工作。本學期我校開展了骨干老師示范課、青年老師成長課等主題教學活動。在今年第十二屆全國學校英語課堂教學優(yōu)秀課展評競賽中我校馬磊獲二等獎，在三月份進行的回民區(qū)學科帶頭人競賽中馬小龍