幼兒園大班教案(薦)

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幼兒園大班教案1

設(shè)計(jì)意圖:

在農(nóng)村,泥土隨處可見。很多孩子喜愛捶打、揉捏泥巴,從中體驗(yàn)制造和接觸大自然的樂趣,這幾乎成為他們歡樂童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源,可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí),進(jìn)展他們的探究技能。為了讓孩子們玩得為所欲為、逍遙自在,這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。

目的:

1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

2.體驗(yàn)自由制造的樂趣。

預(yù)備:

1.事先查找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

2.援助幼兒獲得玩沙的閱歷。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。

4.給幼兒剪好指甲。

過程:

一、看泥

1.帶領(lǐng)幼兒來到泥地,引導(dǎo)幼兒用腳踩踩,用樹枝戳戳泥地,說說自己的感覺。

2.請(qǐng)幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上,看看泥土里藏著些什么(小石子、樹葉、草根等),并要求幼兒把它們與泥土分別開來。

3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣?用手搓捏有什么感覺?

4.請(qǐng)幼兒用石塊敲擊泥土,看看它們會(huì)怎么樣。告知幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的'。

5.引導(dǎo)幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。

二、和泥

1.有什么方法可以使這些比較干的泥土變濕呢?(加水。)

2.請(qǐng)幼兒用各種方法取水來潮濕泥土,感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

3.鼓舞幼兒邊和泥,邊相互溝通和泥感受,如:泥土太濕,就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干,就會(huì)因太硬而不易揉捏。

4.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:有什么方法可以使干泥變濕,濕泥變干?

5.援助幼兒和出軟硬適度、有肯定彈性的泥團(tuán)。

三、玩泥

1.與幼兒一起自由玩泥巴,鼓舞他們邊玩,邊自由溝通,引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法,以拓展其他幼兒的思路。

①將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng),使其粘上樹葉、小石子等,形成一個(gè)“超級(jí)球”。

②用樹枝把假設(shè)干個(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“燒烤店”的游戲。

③將泥徑直糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成質(zhì)樸的“泥瓶子”,并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜愛的圖案。

④將泥土做成大餅,并用樹枝在上面刻印圖案,或?qū)淙~撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。

⑤捏可愛的泥娃娃,并借助樹枝、石子等裝飾環(huán)節(jié)部分。

3.鼓舞幼兒自由走動(dòng),相互觀摩學(xué)習(xí)。

4.帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。

①大家玩得這么興奮,我們一起用泥來做個(gè)“響炮”吧!

②老師示范“響炮”的做法:將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑,然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán),用食指協(xié)作使其外部成碗狀,最末,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。

③老師示范“放炮”:先托起“響炮”,然后用勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動(dòng)下,“炮”會(huì)破碎發(fā)出響聲。

④請(qǐng)幼兒學(xué)著制作,享受自由游戲的歡樂,提示幼兒留意安全。老師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用。

四、用泥做“小湖”

1.老師在剛才做的“大碗”里倒入水,啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)這個(gè)“大碗”是否滲水,說說為什么。

3.請(qǐng)幼兒設(shè)想:假如這個(gè)“大碗”放在野外,會(huì)有什么結(jié)果?(如雨水一淋會(huì)酥,太陽(yáng)一曬會(huì)裂,風(fēng)兒一吹會(huì)干等。)

4.請(qǐng)幼兒在“小湖”中放入樹葉當(dāng)小船、小魚等,與幼兒商定第二天再來看結(jié)果。

5.啟發(fā)幼兒把玩泥場(chǎng)地整理潔凈,以免污染環(huán)境。臨走請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園,并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

活動(dòng)延伸:

1.請(qǐng)幼兒將自己的作品晾干后著色,體驗(yàn)制作的樂趣。

2.如有可能,帶領(lǐng)幼兒到四周的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

幼兒園大班教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

每天飯后散步，孩子們常常會(huì)停下來捉捉小蟲什么的給同伴們看，孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就實(shí)時(shí)抓住幼兒對(duì)四周環(huán)境的一個(gè)偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn)，又利用我園地處農(nóng)村，離幼兒園不到50米處就有一大片農(nóng)田的便利，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過捉蚯蚓活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解蚯蚓的形狀特征、生活習(xí)性及用處。

2.培育幼兒認(rèn)真觀測(cè)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)四周環(huán)境樂于探究的情趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.活動(dòng)前先與保育員、保安師傅溝通，說明活動(dòng)目的與大略過程。

2.安排詳細(xì)地塊，考察周邊環(huán)境的安全性。

3.工具：鋤頭、小塑料桶、玻璃瓶、放大鏡、白色塑料布等

三、活動(dòng)過程

(一)捉蚯蚓。

1.啟發(fā)提問：

a.老師預(yù)備帶你們琪捉蚯蚓，哪里會(huì)有蚯蚓呢?

b.怎樣才能發(fā)覺蚯蚓?

2.幼兒分組，分發(fā)工具，指定跟隨人員(配班老師、保育員、保安)。

3.帶領(lǐng)幼兒來到事先已踩點(diǎn)的農(nóng)田，開始分組挖蚯蚓，要求每組把挖來的其中三條放在白色的塑料布上以便觀測(cè)，其余放玻璃瓶和塑料桶內(nèi)帶回幼兒園放自然角。

(二)引導(dǎo)幼兒分組觀測(cè)、溝通對(duì)蚯蚓的`認(rèn)識(shí)。

1.觀測(cè)、了解蚯蚓的形狀特征

a.認(rèn)真看看，捉來的蚯蚓是怎么樣的?

b.用放大鏡看看蚯蚓，能發(fā)覺什么?

c.蚯蚓有沒有眼睛?沒有眼睛它怎么鉆到泥土里的?

2.溝通爭(zhēng)論蚯蚓的習(xí)性

a.蚯蚓喜愛吃什么?

b.它喜愛怎樣的泥土?

c.蚯蚓怎樣爬行?

建議幼兒碰碰蚯蚓，觀測(cè)它怎樣爬。

d.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)捉來的半條蚯蚓，問：它還能活嗎?

3.溝通爭(zhēng)論：蚯蚓有什么用?

(三)整理結(jié)束。

(四)延伸活動(dòng)：

繼續(xù)觀測(cè)自然角里的蚯蚓，了解蚯蚓的再生、糞便等。

幼兒園大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。

2．看圖片折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

3．利用珠片等幫助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，情愿和同伴共享自己設(shè)計(jì)毛衣的閱歷。

4．培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5．喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．老師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣假設(shè)干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等幫助材料，以及卡通小動(dòng)物圖片等。

3．幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。

4．剪紙圖示〔附一〕，范例假設(shè)干〔附二〕。

活動(dòng)過程：

一、觀賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣

——老師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng)，看看老師今日穿的是什么衣服？

——“教室里有這么多的毛衣，你最喜愛哪件？你覺得毛衣哪里很美麗？“〔毛衣上的圖案和花紋很美麗〕

——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”〔胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊〕

——“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”〔有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案不一樣〕

總結(jié)：底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)涌現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)涌現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。

二、觀測(cè)圖片，豐富裝飾閱歷

——鞏固知識(shí)，發(fā)覺紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”

——逐一觀測(cè)，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”

三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣

1．出示范例，觀測(cè)發(fā)覺

——“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？”

2．猜想方法，提問爭(zhēng)論

——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢？”

3．魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡

——出示長(zhǎng)條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”

4．出示圖樣，揭示方法

——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的`？誰能用紙條試一試?！薄矊㈤L(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折〕

——““第三步做什么？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個(gè)愛心？”〔請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛心像數(shù)字２的前半部分〕在剪的時(shí)候要留意什么？〔留意不要將連接點(diǎn)剪斷〕

——“最末一步是什么？我們?cè)陂_展的時(shí)候要留意什么？

5．幼兒嘗試，初次探究

幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪。

——“老師為每組預(yù)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)留意安全，剪下的紙屑要入筐?！?/p>

6．共享閱歷，溝通困難

——“你勝利了嗎？你在操作時(shí)遇到了什么困難？”

7．分析緣由，解決問題

通過比較兩個(gè)孩子勝利與失敗的作品，發(fā)覺有的孩子剪的斷點(diǎn)的狀況。

——“請(qǐng)勝利的幼兒說說，你是從那個(gè)邊開始畫的？是折痕邊還是開口邊？”

——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊。”

——“假如畫的太滿，就簡(jiǎn)單剪斷，上下左右要留有空隙。”

老師總結(jié)：剪出連著的美麗花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時(shí)候肯定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會(huì)斷開。

四、繼續(xù)探究，掌控折剪方法

1．出示不同外形的折剪示范圖，鼓舞幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

——“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”

2．幼兒嘗試，繼續(xù)探究連續(xù)紋樣的折剪方法。

——“請(qǐng)你選擇喜愛的圖案，看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪?！?/p>

3．幼兒看著圖示，繼續(xù)探究，剪出不同圖案的花邊。

五、遷移閱歷，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣

1．觀測(cè)材料

——“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們?cè)鯓友b扮毛衣？領(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？假如要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放？

2．設(shè)計(jì)毛衣

——“請(qǐng)小伙伴撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾?！?/p>

老師巡察，給與不同技能的幼兒不同的建議和援助，提示幼兒保持桌面干凈，工具用完放回框中，最末將垃圾放入垃圾箱。

六、幼兒相互觀賞設(shè)計(jì)的毛衣

——展示完成的作品，鼓舞幼兒相互觀賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。

活動(dòng)反思：

一件美麗的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、觀賞美的基礎(chǔ)上來制造美的。本次活動(dòng)從觀賞入手，讓孩子通過觀測(cè)，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過范樣的提供，讓幼兒發(fā)覺利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。

但是對(duì)于怎么剪，憑借他們以往的剪紙閱歷是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)約的剪紙圖樣，孩子們發(fā)覺從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動(dòng)去解密圖示，給幼兒自主去探究方法，允許幼兒出錯(cuò)，援助他們分析緣由，鼓舞再次嘗試。

當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí)，他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)覺剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，許多孩子做得入了神，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊叨念，盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)，但是孩子們聚精會(huì)神的摸樣，似乎在完成一件藝術(shù)品。

當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生！

小百科：毛衣，以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體，在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚，就懂得運(yùn)用編織的技法，隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)現(xiàn)，人類不僅充分利用各類動(dòng)、植物等自然纖維編織誕生活所需的物品，更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。

幼兒園大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受圖形與生活的親密關(guān)系。

2、讓幼兒盡可能的說出與圖形相像的物體，學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

3、培育幼兒動(dòng)手操作技能，想象力和進(jìn)展思維技能，并感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)學(xué)習(xí)圖形的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒找出與圖形相象的物體，學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。

活動(dòng)預(yù)備

老師預(yù)備帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。預(yù)備一些不同外形的物體和不同外形的圖形

活動(dòng)過程

一引課：情景游戲

聽音樂《小汽車》，請(qǐng)幼兒跟隨老師開汽車進(jìn)入活動(dòng)室。

問：小伙伴，你們看到了什么？〔玩具區(qū)有各種外形的'玩具〕，我們一起去看看都有什么好玩的玩具吧！

二老師提問爭(zhēng)論

1、師：說一說你們手中拿的都是什么玩具？什么外形?(相互說、個(gè)別說)你們看老師手中拿的玩具是什么外形的？展示幾種外形非常的玩具，引導(dǎo)幼兒說出不同外形的圖形特征和用幾個(gè)圖形平成的。

2、師：在生活中，你還見過什么外形的物品?(幼兒相互爭(zhēng)著說)

三分類整理活動(dòng)

〔出示多種外形的物品〕

師：咱們生活中有許多外形的物品，假如不當(dāng)心把這些物品混在一起，那可怎么辦？

〔引導(dǎo)幼兒區(qū)分整理物品，并提示幼兒用貼標(biāo)簽的形式記錄自己的勞動(dòng)成果，并驗(yàn)收區(qū)分整理的物品對(duì)不對(duì)?！?/p>

四由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)

1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多不同外形的物品，你還能說出幾種不同外形的物品嗎？〔個(gè)別幼兒回答〕

2、老師講解示范

師：出示兩個(gè)外形大小一樣的三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，一個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形拼成降落傘，老師還繼續(xù)示范幾種拼法，讓幼兒說說老師拼成什么？是用幾個(gè)什么圖形拼成的？

3、引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是依據(jù)自身的特征改變一下就能應(yīng)用于人們生活中的。

4、師：你還想在將來發(fā)現(xiàn)制造什么外形的物品，他對(duì)人們生活有什么好處？隨著疑問的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用語(yǔ)言表達(dá)出來，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。

五操作活動(dòng)

師：小伙伴們，圖形娃娃很喜愛和你們一起玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們和他們一起玩吧！老師發(fā)給幼兒不同外形的圖形〔每組都有假設(shè)干〕

六結(jié)束活動(dòng)

展示幼兒作品，確定幼兒的表現(xiàn)，在評(píng)價(jià)中提高幼兒的想象力和創(chuàng)新技能。

教學(xué)反思

此次教學(xué)活動(dòng)，我細(xì)心組織，將圍繞各式各樣的圖形開展一系列的思維活動(dòng)，將會(huì)使孩子們?cè)谏铋啔v原有的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培育幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。覺得特別的勝利，使我感受到了無窮的樂趣。但也有不足。今后，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多開展這樣創(chuàng)新思維一系列的活動(dòng)，能提高幼兒的創(chuàng)新思維技能。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)應(yīng)少而精，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)部分?？傊蠋熞砸幻龑?dǎo)者參加教學(xué)活動(dòng)，使幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維，從中體驗(yàn)到發(fā)散思維的樂趣。使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。

小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖黾僭O(shè)干的空間外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的外形。

幼兒園大班教案5

設(shè)計(jì)思路

本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動(dòng),在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)覺,通過一個(gè)階段的資料收集,師生共同共享溝通閱歷、探討問題,孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱及功能、用途,以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的愛護(hù)有了詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫人特感愛好,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,特別快樂。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒依據(jù)自己的意愿,用開扮裝舞會(huì)的形式來表現(xiàn)出來。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認(rèn)讀動(dòng)物的名稱,進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀測(cè)、思維技能,發(fā)揮想象,使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫自己喜愛的人物、動(dòng)物等,從而做成面具。

2、在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音洪亮。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探究各種構(gòu)圖,使畫面均衡又改變。要求顏色艷麗、畫面對(duì)稱。

活動(dòng)預(yù)備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。

活動(dòng)過程:放音樂

一、放生日歌:

師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的.生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小伙伴的生日,吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……?？纯唇袢盏男坌鞘钦l(請(qǐng)一老師扮演成小老虎),“小伙伴你們好,今日是我的生日,我想進(jìn)行一個(gè)舞會(huì),請(qǐng)小伙伴參與,好嗎”?？赡銈冎绬?今日真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝愿的話。老師感謝小伙伴,想請(qǐng)大家參與她的舞會(huì),有一個(gè)條件,肯定要扮裝……。

二、講解示范

師:(一)出示獅子面具(正確的)

1、探究各種構(gòu)圖,使畫面均衡又改變,畫面對(duì)稱。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色艷麗。探究各種構(gòu)圖,使畫面均衡又改變。

(二)出示小熊面具(不正確的)

讓幼兒指出不對(duì)的地方,講出怎樣畫才對(duì)。

幼兒園大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)詞：團(tuán)結(jié)、和和氣氣、銜；

2.能運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，有序、連貫、清楚地講解并描述故事；

3.幼兒懂得大家團(tuán)結(jié)友愛，一起出力才能辦好事情。

4.通過觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5.大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事圖片

2.背景音樂

3.動(dòng)物圖片

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒能用豐富的詞句，有序地講解并描述故事，并懂得團(tuán)結(jié)友愛的意義；

幼兒聯(lián)系實(shí)際，真正做到團(tuán)結(jié)互助。

活動(dòng)過程：

一、圖片引入

1.出示小喜鵲、小白兔、小猴子和大象的圖片。

“今日我們班來了幾位小客人，看看都有誰？”

“它們都有什么不同的.本事呢？”

“這四個(gè)小動(dòng)物為我們帶來了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來觀賞吧！”

二、老師在背景音樂伴奏下有感情地講故事

三、提問，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)故事的了解

1.故事中的果樹是誰種的？

2.為什么果樹一開始能長(zhǎng)得又高又大，結(jié)滿果子？

3.后來為什么果樹死了？

4.小動(dòng)物為什么而爭(zhēng)吵？

5.最末，為什么果樹長(zhǎng)得更大，結(jié)得果子也更多了？

四、老師引導(dǎo)幼兒看掛圖復(fù)述故事

1.掛圖①，圖里都有誰？它們?cè)诟墒裁?？它們心情怎么樣？剛學(xué)了一個(gè)四個(gè)字的詞來形容他們之間的親切關(guān)系，誰還記得？請(qǐng)幼兒完整講解并描述掛圖①；

2.圖上可以知道什么？它們這樣對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)幼兒完整講解并描述掛圖②；

3.請(qǐng)幼兒完整講解并描述掛圖③；

4.先請(qǐng)幼兒猜想掛圖④的畫面與內(nèi)容，再出示掛圖④。

五、請(qǐng)1-2名幼兒完整講解并描述故事《團(tuán)結(jié)果》。

六、簡(jiǎn)評(píng)并聯(lián)系實(shí)際

1.故事的名字叫什么？團(tuán)結(jié)果

2.為什么要團(tuán)結(jié)？我們大九班的小伙伴怎么樣做才是團(tuán)結(jié)呢？

總結(jié)：只有與小伙伴團(tuán)結(jié)共處、和和氣氣，我們才能共享歡樂，快樂地過每一天！

幼兒園大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)滾動(dòng)的物體產(chǎn)生愛好，發(fā)覺滾動(dòng)物體的外形特征。

2、探究滾動(dòng)軌跡與物體外形之間的關(guān)系。

3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、溝通物體滾動(dòng)的軌跡，進(jìn)展學(xué)習(xí)的自主性。

活動(dòng)預(yù)備

1、三角形、梯形、方形積木；

2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺(tái)形的化妝品瓶子；電池、透亮膠帶等物體；

3、記錄卡片16份、小筐8個(gè)

活動(dòng)過程

一、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

1.出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。

老師：這是什么？

老師把它輕輕一推，看它怎樣了？

〔向前運(yùn)動(dòng)、動(dòng)了、滾動(dòng)……〕

2.小結(jié)：像這個(gè)球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動(dòng)我們叫它滾動(dòng)。

二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進(jìn)行試驗(yàn)操作。

1、老師：老師還給大家預(yù)備了一些好玩的東西，看看有些什么？

〔揭密神奇袋，幼兒了解操作的材料〕

2、老師：請(qǐng)小伙伴去玩一玩、試一試，看看哪些會(huì)滾動(dòng)哪些不會(huì)滾動(dòng)？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號(hào)的筐里，并填寫好觀測(cè)記錄表〔一〕。

3、個(gè)別指導(dǎo)：你玩的是什么？你把它放在哪個(gè)筐里了？為什么？要求幼兒講解并描述自己的操作過程。

4、師幼共同總厚實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5、老師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動(dòng)的.筐里放了哪些東西？

幼兒說物品，老師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。

6、老師：請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)一下，為什么這些物體能滾動(dòng)？這些東西不能滾動(dòng)？

小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對(duì)它們用點(diǎn)力，它們就能滾動(dòng)。

三、幼兒再次自由操作材料，探究圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

1、老師：這些圓圓的東西它們滾動(dòng)時(shí)走的路徑一樣嗎？

請(qǐng)小伙伴再次玩一玩。這次要認(rèn)真觀測(cè)，把它們滾動(dòng)時(shí)走的路徑畫在你的記錄紙上。

2、個(gè)別指導(dǎo)：你玩了什么？它滾動(dòng)時(shí)走的路徑是什么樣的？

3、幼兒說自己的操作發(fā)覺，老師征求大家看法后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講解并描述球體的滾動(dòng)路徑。

4、從這張大記錄表上你能發(fā)覺哪些東西在滾動(dòng)的時(shí)候走的路徑是一樣的。

為什么它們走的路徑會(huì)一樣？

5、小結(jié)：〔邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記〕：

像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路徑是曲線。

像透亮膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。

一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。

也就是說不一樣的外形它們滾動(dòng)時(shí)走的路也就不一樣。

我們把這些物體滾動(dòng)是走的路叫滾動(dòng)的軌跡。

四、活動(dòng)延伸

這個(gè)筐里還有一些不能滾動(dòng)的東西，你能想出好方法，讓它們也滾動(dòng)起來嗎？

然后再去發(fā)覺它們的滾動(dòng)軌跡。

幼兒園大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。

2.通過自己創(chuàng)編量詞歌，進(jìn)一步鞏固運(yùn)用量詞。

3.提高幼兒的語(yǔ)言理解技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.ppt課件：量詞歌

2.一封信〔內(nèi)裝圖片〕

3.幼兒用各種圖片，膠棒，白紙。

幼兒園課件

活動(dòng)過程

一、信件導(dǎo)入

1.配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。

2.老師打開信：我看看是誰給我們班小伙伴寫的信。

讀信：

心愛的小伙伴，我是紅紅，周末，媽媽帶我到城了去了，給我買了一個(gè)衣服，一個(gè)褲子，還有一個(gè)鞋子。媽媽還買了許多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請(qǐng)你們到我家來一起吃，好嗎？

3.聽了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？把什么詞說錯(cuò)了?！擦吭~〕

二、課件：量詞歌

1.我們一起來幫紅紅訂正一下吧，指導(dǎo)幼兒正確說出量詞。

一件衣服

一條褲子

一雙鞋

一根雞腿

兩塊魚排

四根黃瓜

三個(gè)蘋果

一枝香蕉〔說明：一枝〕

2.量詞能不能說錯(cuò)??？說錯(cuò)了會(huì)怎樣？〔量詞千萬別說錯(cuò)，說錯(cuò)就要鬧笑話?！?/p>

三、學(xué)習(xí)量詞歌

1.說量詞

〔1〕你們會(huì)不會(huì)也把量詞說錯(cuò)呢？讓老師來考考你們。

〔2〕出示量詞歌里涉及到的`物品，請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說出來。

2.誰來想個(gè)好方法援助紅紅也學(xué)會(huì)說量詞呢？現(xiàn)在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧，請(qǐng)小伙伴聽好了?！怖蠋熓痉赌顑焊琛?/p>

3.老師編得好嗎，你們聽清晰了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字，

四、創(chuàng)編量詞歌。

1.量詞有許很多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，假如想學(xué)會(huì)更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會(huì)編嗎？

2.請(qǐng)小伙伴說說看，是怎樣編的？要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去，最末結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話？

3.桌子上預(yù)備了一些圖片，請(qǐng)小伙伴兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌?？梢詢扇松塘恳幌拢缓蟀褕D片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌老師聽。

五、幼兒創(chuàng)編量詞歌，老師巡回指導(dǎo)。

自然結(jié)束。

幼兒園大班教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣揚(yáng)日。

2、閱讀圖文標(biāo)記，知道健康日的詳細(xì)日期，協(xié)商安排工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣揚(yáng)欄。

情愿向大家宣揚(yáng)健康知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣揚(yáng)用語(yǔ)。

教學(xué)預(yù)備：

1、預(yù)備制作宣揚(yáng)專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

教學(xué)過程：

一、念謎語(yǔ)，猜想五官，記錄五官的形象，1、老師念謎語(yǔ)，幼兒猜想，2、老師在黑板上畫出五官的.形象。

二、爭(zhēng)論五官的重要，引出健康日。

1、老師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

2、老師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見四周的一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見四周的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng)，就沒有方法吃東西。怎樣讓大家都來關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

1、老師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上詳細(xì)的日期，并鼓舞幼兒閱讀，告知幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓舞幼兒講解并描述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、老師小結(jié)。

3、帶領(lǐng)幼兒完整講解并描述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

四、帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)。

五、組織幼兒爭(zhēng)論，加深認(rèn)識(shí)。

啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣揚(yáng)欄。

幼兒園大班教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事《黑熊換雞蛋》知道動(dòng)物依據(jù)誕生方式不同分為卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物、〔重點(diǎn)〕

2、初步了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的成長(zhǎng)過程、

3、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，動(dòng)手操作技能、

活動(dòng)預(yù)備

故事、課件、幼兒操作材料、

活動(dòng)過程

一、觀賞故事《黑熊換雞蛋》

1、觀賞故事內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒傾聽技能、

2、針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問：

〔1〕故事中的黑熊在干什么？它遇到了誰？

〔2〕黑熊為什么有點(diǎn)古怪？狐貍大娘的“雞蛋”是什么樣的？

〔3〕黑熊要用換來的雞蛋干什么？可是最末發(fā)生了什么事？

3、老師小結(jié)：狐貍大娘的雞蛋原來是烏龜?shù)啊⑸叩?、鱷魚蛋、鴕鳥蛋，大小不同的蛋孵出的'動(dòng)物也是不一樣的、

二、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物、

1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物、

師：我們從故事中發(fā)覺，原來烏龜、蛇、鱷魚、鴕鳥都是從蛋中孵出來的、

2、提問：你還知道哪些動(dòng)物是從蛋中孵出來的？

3、老師小結(jié)：鳥、雞、鴨、鵝等把蛋產(chǎn)在窩里，再由動(dòng)物媽媽孵出來，小動(dòng)物就會(huì)從蛋中出來，這些小動(dòng)物是一類的都叫卵生動(dòng)物、雞、鴨、鵝的蛋是硬的，而像小魚把卵產(chǎn)在水草上，小魚的蛋很小也很軟，還有一些昆蟲、爬行類也都是卵生動(dòng)物、

4、出示字卡，豐富反義詞、硬—軟、大—小等

5、認(rèn)識(shí)胎生動(dòng)物、

小動(dòng)物除了從蛋中孵出來，還可以怎么誕生？你知道哪些小動(dòng)物是胎生的？

老師小結(jié)：在媽媽肚子里成長(zhǎng)，長(zhǎng)到肯定程度，就徑直從媽媽肚子里誕生這種小動(dòng)物叫胎生動(dòng)物、

三、觀賞課件，了解蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙的生長(zhǎng)過程、

1、提問：蜻蜓媽媽在干什么？卵變成了什么？幼蟲又變成了什么？

2、小結(jié)：蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙是卵生動(dòng)物，卵生動(dòng)物都像它們一樣從卵里生出來，在漸漸長(zhǎng)大、

四、出示圖片，了解熊貓的生長(zhǎng)過程、

1、出示熊貓幼年的圖片并提問：這是哪個(gè)小動(dòng)物小時(shí)候的照片？

2、這是熊貓小時(shí)候的照片

3、觀看熊貓的生長(zhǎng)過程照片、

4、小結(jié)：熊貓是胎生動(dòng)物，胎生動(dòng)物都想熊貓一樣在媽媽的肚子里成長(zhǎng)，然后由媽媽生出來、

五、幼兒操作練習(xí)，區(qū)分胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物、

老師小結(jié)、展示作品、

附故事《黑熊換雞蛋》

黑熊推著一輛獨(dú)輪車，在森林里邊走邊喊：“換雞蛋！大米換雞蛋！”

“喲，是黑熊呀！”聽見喊聲，狐貍大娘從路邊的木房子里鉆出來、她擋住獨(dú)輪車，解開車上的米袋子，看了看說：“好米呀，怎么換？”

“這袋子米要換一筐雞蛋、”黑熊甕聲甕氣地回答、

“好吧，你等著，我去取蛋來、”狐貍大嫂說罷，又鉆進(jìn)了木房子、

站在路邊的黑熊，這時(shí)在心里靜靜地提示自己：“黑熊呀黑熊，人們都說狐貍狡猾，愛撒謊，愛騙人，和她打交道，可得當(dāng)心點(diǎn)……”黑熊正這么想著呢，狐貍大嫂端著一筐蛋出來了、

黑熊一看，咦！這蛋怎么有大有??？大的比香瓜還大，小的比核桃還小、沒等黑熊開口，狐貍大嫂就說了：“這大蛋嘛，是大雞下的；小蛋嘛，是小雞下的，沒啥古怪、”

“是沒啥古怪、”黑熊挺不好意思，說：“不過……”

“不過什么？”狐貍大嫂瞪了黑熊一眼，說：“看樣子你還是信不過我，是吧？你認(rèn)真看看，大嫂像騙子嗎？”

黑熊認(rèn)真一看，可不，狐貍大嫂系著白圍裙，穿著紅花襖，臉上笑瞇瞇的，一點(diǎn)兒也不像騙子、

“好吧，換啦、”黑熊把一袋大米扛進(jìn)木房子，又把一筐雞蛋裝上了獨(dú)輪車、回到家里，黑熊把蛋放在熱炕上，他想孵一群小雞，辦個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)、

古怪的事情發(fā)生了、

第一天，從蛋殼里鉆出30只小烏龜、小烏龜離開黑熊家，順著溪水游走了；第二天，從蛋殼里鉆出60條小青蛇，小青蛇哧溜、哧溜爬上山坡，鉆進(jìn)草叢不見了；第三天，從蛋殼里鉆出90條小鱷魚，鱷魚撲通、撲通跳進(jìn)湖里，再不露面了；第四天，最大、也是最末的一個(gè)蛋裂開了，從蛋殼里蹦出一只小鴕鳥，小鴕鳥對(duì)黑熊說：“有空閑到沙漠去找我玩兒，再見！”說罷，邁開長(zhǎng)腿跑了、

望著滿炕的空蛋殼，黑熊“撲哧”笑了，他自言自語(yǔ)地說：“狐貍呀狐貍，真拿你沒方法！”

幼兒園大班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽地溝通關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的愛好。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。

活動(dòng)過程：

一、查找名字的奧秘

1、請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？〔幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記〕

2、你能找到自己的名字在哪里嗎？〔“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***〕

3、這些名字都一樣嗎？

4、總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的`字是邊旁上一樣的。

二、查找姓的奧秘：

1、名字中的第一個(gè)字是什么？

2、你們的姓是怎么來的？

3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？

4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、你知道有哪些姓嗎？〔幼兒舉例，老師寫出黑板上沒有的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí)，老師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解〕以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講解并描述，以激起幼兒的愛好。

6、老師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓?！渤鍪咀灾啤栋偌倚铡返臅?/p>

三、說說我的名字：

1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨意起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小奧秘嗎？

2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨意便給我們?nèi)∶?，都是有肯定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美妙的祝福。

四、延伸

1、你喜愛自己的名字嗎？

2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？

3、你情愿為伙伴取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎？

效果記錄：

近階段我們正在進(jìn)行“我和別人不一樣”的小主題活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做伙伴的歡樂，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的心情，學(xué)習(xí)依據(jù)同伴的表情調(diào)整自己的行為。有的孩子在探究中發(fā)覺我們的名字也是不同的，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義了解的比較少，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，在活動(dòng)中孩子們通過觀測(cè)比較、大膽的溝通表達(dá)，讓他們了解自己名字的別出心裁以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。當(dāng)幼兒在老師的引導(dǎo)下，他們顯得興奮和新奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探究的動(dòng)力。

教學(xué)反思：

1、在查找名字特點(diǎn)的這一階段，花了較長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)分幼兒始終沒有講出來，作為老師，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問，引出這一區(qū)分?？梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說出不同。

2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長(zhǎng)。

3、在整個(gè)教學(xué)過程中，老師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠，比較生硬。

幼兒園大班教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)，讓幼兒發(fā)覺重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。

2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清晰地說出發(fā)覺的規(guī)律，培育幼兒多樣性思維。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)觀賞規(guī)律。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂三、活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入、發(fā)覺規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家裝扮的特別美麗，它買

來了很多氣球、旗子和水果，淘氣的小兔把它們擺放的很美麗①以1面紅色，1面黃色重復(fù)排列的組圖〔彩旗〕②以2個(gè)藍(lán)色，2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖〔氣球〕小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的，這就是今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請(qǐng)小伙伴們吃水果水果的擺放讓小伙伴們發(fā)覺有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)覺小結(jié)：這水果的`排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

2、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并嘗試接著規(guī)律排列。--小兔邀請(qǐng)三個(gè)伙伴來家作客，他們各走一條路來小兔家，讓幼兒觀測(cè)三條路的不同點(diǎn)，并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

胖貓的路：123123123老師小結(jié)：哦，原來它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律3、請(qǐng)幼兒來幫忙

鋪路師：大灰狼聽說小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小伙伴來援助他們把原來的路鋪好吧！

老師小結(jié)：小伙伴特別棒，動(dòng)物們興奮的去小兔的新家。

4、幼兒操作師：小兔來考考大四班的小伙伴，看你們懂得了這些規(guī)律沒有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰最聰慧哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動(dòng)結(jié)束1、制造

規(guī)律，表演規(guī)律，查找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小伙伴按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì)，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

幼兒園大班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解交通工具的名稱和特征，知道要依據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。

2．感受交通工具為我們出行帶來的方便。

3．了解交通工具的名稱和特征。

4．樂于探究、溝通與共享。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：ppt、插板1塊。

學(xué)具：各種交通工具圖片

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道要依據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。

活動(dòng)過程：

一、回憶身邊的交通工具

1、你今日是怎么來幼兒園的？

〔幼兒回答走路、爸爸媽媽開車送、坐公交車等方法〕[幼兒說出一種交通工具，老師出示此交通工具的圖片]

2、除了剛才小伙伴說到的'交通工具外，你還知道哪些交通工具啊?

〔幼兒依據(jù)自己的閱歷說出自己知道的交通工具〕[老師提示幼兒去旅游、去更遠(yuǎn)的地方應(yīng)當(dāng)乘什么交通工具]

二、選擇合適的交通工具

1、小伙伴說到了這么多的交通工具，請(qǐng)你們給它們排排隊(duì)，誰的速度最快呀？〔幼兒回答飛機(jī)〕

2、大家都同意飛機(jī)的速度是最快的！那么好，明天啊金老師想要快點(diǎn)來幼兒園，我就乘飛機(jī)過來！你們覺得這樣合適嗎？為什么？

〔幼兒自由回答〕

3、飛機(jī)雖然很快，但是乘飛機(jī)很貴，乘飛機(jī)比較適合去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。那我應(yīng)當(dāng)乘哪一種交通工具比較合適呢？說說你的理由。

〔幼兒自由回答〕

小結(jié)：自行車比較環(huán)保，而且可以熬煉身體。路程比較近的時(shí)候，騎自行車是個(gè)不錯(cuò)的好方法；公交車廉價(jià)，而且很省力，也是個(gè)不錯(cuò)的好方法；摩托車、小橋車的速度很快，都是不錯(cuò)的選擇。感謝你們幫我想了這么多的好方法。

今日啊，明明也遇到了一件事情，需要請(qǐng)我們小伙伴幫幫忙！我們一起來看看是什么事情？〔出示PPT〕

4、明明上班就要遲到了，他應(yīng)當(dāng)乘哪一種交通工具呢？

〔幼兒回答，并說出自己的理由〕

小結(jié)：在時(shí)間比較焦灼的時(shí)候，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車，只要手揮一下或者打電話預(yù)約，就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅?，可方便了?/p>

師：紅紅今日想去動(dòng)物園，從紅紅家里到動(dòng)物園可以乘坐公交車，還可以乘地鐵，你會(huì)勸紅紅選擇乘什么呢？你怎么勸服她呢？〔出示PPT〕

〔幼兒自由回答〕

小結(jié)：公交車到了每一個(gè)站頭都要停一停，速度會(huì)減慢，而地鐵不需要看紅綠燈，一站一站開得可快了！乘地鐵是比較合適的。在我們生活中，可以依據(jù)不同的狀況與需要，選擇乘坐不同的交通工具。

三、介紹有趣的交通工具

1、圖片介紹——磁懸浮列車

現(xiàn)在在上海有一種也在軌道上開的交通工具，可是它是沒有輪子的，它的速度比地鐵還要快。知道這種交通工具的名稱嗎？

〔幼兒猜想〕

2、視頻觀賞——介紹磁懸浮

了解磁懸浮在軌道上開的；磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的；磁懸浮列車?yán)锩嬗惺裁础?/p>

師：還有許多有趣的交通工具，比如氣墊船，你們見過嗎？氣墊船呀可以浮在水面上行駛，也可以在陸地上行駛。〔出示氣墊船圖片〕下次啊請(qǐng)你們一起去收集一些有趣交通工具，然后來和大家一起共享你的發(fā)覺，好嗎？

小百科：交通是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語(yǔ)言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運(yùn)輸和郵電兩個(gè)方面，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運(yùn)輸有鐵路、馬路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。

幼兒園大班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，感知四季改變與小豬服飾的聯(lián)系。

2、講解并描述自己的發(fā)覺，體驗(yàn)故事樂趣。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、四季背景圖和小豬等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入故事〔ppt1〕

1、森林里有幢小木屋，里面住著誰？

2、讓我們一起來叫醒它！

3、有幾只小豬？哎呀！誰來了？大老虎來了會(huì)發(fā)生什么事情呢？你怎么知道的？

小結(jié)：森林里有幢小木屋，里面住著三只小胖豬。大老虎看見了小胖豬……

4、小豬會(huì)想什么方法來應(yīng)付大老虎呢？讓我們跟著小豬一起去看看吧！

二、分段講講議議，理解故事

1、ppt2——春天

1〕春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上了綠色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

2〕為什么大老虎找不到小豬？

找不到小豬，大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。

2、ppt3——夏天

1〕春天過后，是什么季節(jié)？

2〕夏天，猜猜小豬會(huì)穿什么衣服呢？為什么？小豬和你們想的一樣嗎？

小結(jié)：夏天到了，太陽(yáng)火辣辣的，山坡上開滿了花，小豬穿上了花衣服，大老虎找不到小豬。

3、ppt4——秋天

1〕大老虎還會(huì)來嗎？

2〕這是什么季節(jié)？你怎么知道？哪些水果成熟了？

3〕秋天，小豬會(huì)想什么方法來讓大老虎吃不到自己？

小結(jié)：秋天，山坡上的果子成熟了，有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服，大老虎找不到小豬。

Ppt5——冬天

1〕最冷的是什么季節(jié)？

2〕冬天，小豬會(huì)穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)覺呢？為什么？

小結(jié)：冬天，山坡上一片白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

三、觀賞故事

1、你們喜愛小豬嗎？為什么？聰慧的小豬戰(zhàn)勝大老虎的事情被森林里的一些動(dòng)物知道了，他們把它編成了一個(gè)故事，故事的名字叫《聰慧的小豬》，你們想聽嗎？

2、完整觀賞故事。大老虎想問大家：為什么一年四季我總是找不到小豬呢？

小結(jié)：原來，聰慧的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服，把自己藏了起來，怪不得大老虎會(huì)找不到小豬。

活動(dòng)延伸：

回家為爸爸媽媽講講《聰慧的小豬》的故事。

活動(dòng)反思：

《聰慧的小豬》是一個(gè)有趣的故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，可以使幼兒在活動(dòng)中感受小豬應(yīng)付大老虎的聰慧，以及四季顏色的改變等，由于故事中重復(fù)的語(yǔ)言比較多，也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)聲、形、色具備的動(dòng)畫情景有效地將幼兒引入其中，讓他們身臨其境，與故事中的角色互動(dòng)，同時(shí)通過夸張、生動(dòng)地仿照大老虎的口吻，將幼兒的心情調(diào)動(dòng)起來，讓他們?cè)谇榫爸兄鲃?dòng)地對(duì)話和學(xué)習(xí)。著重環(huán)節(jié)的把握，四個(gè)季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采納了不同的方式。春天采納了故事情節(jié)徑直導(dǎo)入的方式，從而為孩子提供一個(gè)閱歷的平臺(tái)，為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ)；而夏天那么采納問題的拋錨，由孩子的回答自然導(dǎo)入；秋天那么是通過推想“大老虎是否還會(huì)來”進(jìn)入；冬天是引導(dǎo)幼兒觀測(cè)潔白的畫面進(jìn)入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具改變，避開了單一性；而且也調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的參加，幼兒的愛好一貫保持著。

不足之處：

活動(dòng)中幼兒與幼兒間的互動(dòng)比較少。所以以后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)通過提問、組織游戲等引發(fā)生生互動(dòng)，促進(jìn)幼兒的'進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受故事中所表達(dá)的愛，體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美。

2．嘗試用各種方式表達(dá)愛。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本故事一本，故事PPt一套，背景樂。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．師：小伙伴，今日老師帶來了一個(gè)故事〔出示封面圖〕。

師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告知大家？愛字在哪里？

師：那這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事呢？認(rèn)真看圖畫上有誰？〔小兔子和兔媽媽〕他們?cè)诟墒裁?？〔小兔子拉著兔媽媽的耳朵似乎在說什么話〕

2．〔出示第二頁(yè)〕師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請(qǐng)小伙伴和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。

師：我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看？〔仔細(xì)聽、認(rèn)真觀測(cè)、積極動(dòng)腦〕

二、走進(jìn)故事

師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。

1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你?！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔，這我可猜不出來?！?/p>

師：剛才小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。

2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多?！?/p>

師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個(gè)動(dòng)作？〔引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多?！?/p>

師：〔出示PPt〕看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？

故事：兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，它說“我愛你有這么多