聽聽秋的聲音教案_第1頁
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文檔簡介

12＊聽聽，秋的聲音教學目標：1.正確、流利、有感情的朗讀這首詩。一邊讀一邊想象，從秋天的聲音里體會秋天的美好。2.仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩歌。理解詩歌內(nèi)容。3.通過朗讀，激發(fā)學生對秋天的熱愛之情。培養(yǎng)學生細心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學重點：有感情的朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。教學難點：從大自然的音響中，想象秋天景色的美好。突破方法：通過多種朗讀方式結(jié)合學生的生活體驗，從大自然特有的聲音中，體會秋天獨特的風情，想象秋天的美景。課時安排：一課時第一課時課前預學：《學研指導案》中第一課時“自主學習”部分，并將生成的問題填寫在“我的疑問”》中,自主學習要求是獨立思考完成。教學流程：一、創(chuàng)設情境，導入新課展示秋天的畫面,師述:秋姑娘邁著輕輕地腳步，披著五彩衣，悄悄地來了.你覺得秋天是一個怎樣的季節(jié)2.秋天不僅有美麗的色彩,還有動聽的聲音.今天,就讓我們一起聽聽秋的聲音吧！板書課題：12*、聽聽，秋的聲音。二、明確目標，整體感知過渡：這是一篇略讀課文，誰來讀讀“閱讀提示”，它給我們提出了哪些要求.教師提出要求：帶著學習目標自由朗讀詩歌。.檢測字詞，“讀”“評”結(jié)合課件出示生字詞語（即學案“自主學習”第三題所列的生字詞）.小組展示讀，讀后學生適當點評三、合作學習，走進文本.討論交流，增進文本了解學生小組討論，補充完善第4題“你在詩中聽到了哪些聲音你最喜歡的是什么聲音”.展示匯報，從秋天的聲音中感受秋天的美好。學生活動：以小組為單位展示，其它組點評補充。教師活動：教師適當點撥或引導，板書關鍵詞，并相機進行語言訓練。如：黃葉對大樹說：“?！?學生質(zhì)疑，教師預設：秋的聲音，怎么會在“一片葉子里”、“一朵小花上”、“一滴汗水里”“一顆谷粒里”呢.師生共同釋疑。四、合作探究，續(xù)寫詩歌.師引導：聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好的去聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音.學生自由說，師引導用“聽聽，秋的聲音（）”這種形式來說。.引導續(xù)寫。五、歸納整理,暢談收獲《聽聽，秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩。作者抓住秋天里大自然一些動聽的聲音，用詩的語言，贊美了秋天的美麗景色。六、課堂檢測,鞏固提升見《學研指

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