第4課《一著驚海天》課件（共48張）統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

一著驚海天統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)（上）教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02助學(xué)資料03預(yù)習(xí)思考04初讀課文05精讀課文06跟蹤檢測(cè)071．了解通訊基本常識(shí)，學(xué)習(xí)本文將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊的寫法。（重點(diǎn)）2．體會(huì)、學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動(dòng)、詳盡的描述。（難點(diǎn)）3．感受祖國(guó)在富國(guó)強(qiáng)兵道路上取得的巨大進(jìn)步，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)目標(biāo)“一旦選擇了艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行，就意味著從零開始迎接未知的巨大風(fēng)險(xiǎn)。”“做出這個(gè)選擇，我不后悔！”戴明盟說(shuō)。同學(xué)們聽到這有血性，有擔(dān)當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)有什么感受呢？戴明盟又是誰(shuí)呢？他就是“一著驚海天”的主角！中國(guó)航母成功起降第一人！今天，我們就來(lái)一睹殲－15艦載機(jī)成功著艦的風(fēng)采！新知導(dǎo)入本文選自2012年11月25日《人民海軍報(bào)》。2012年11月23日上午，我國(guó)第一艘航空母艦——遼寧艦，成功進(jìn)行了殲-15艦載機(jī)的著艦訓(xùn)練。這篇通訊記錄的就是552號(hào)殲-15戰(zhàn)斗機(jī)著艦的經(jīng)過(guò)，向讀者展現(xiàn)了這驚心動(dòng)魄、振奮人心的“一著”。這篇通訊現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，角度新穎，信息量大，震撼力強(qiáng)，是一篇難得的佳作，獲第二十三屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)文字通訊類三等獎(jiǎng)。因保密需要，原文以“××”代替一些具體數(shù)據(jù)。創(chuàng)作背景助學(xué)資料航空母艦，簡(jiǎn)稱“航母”，是一種以艦載機(jī)為主要武器的大型水面艦艇，可以供艦載機(jī)起飛和降落。航空母艦是世界上最龐大、最復(fù)雜、威力最強(qiáng)的武器之一，是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征。它通常擁有巨大的飛行甲板和艦島，艦島大多坐落于右舷。它一般是一支航母戰(zhàn)斗群的核心艦船，艦隊(duì)中的其他軍艦為其提供保護(hù)和供給，而航母則提供空中掩護(hù)和遠(yuǎn)程打擊。航空母艦通常采用編隊(duì)作戰(zhàn)，編隊(duì)中一般有巡洋艦、護(hù)衛(wèi)艦、驅(qū)逐艦、核動(dòng)力攻擊潛艇、快速支援艦或者是其他的綜合保障艦艇。知識(shí)鏈接發(fā)展至今，航空母艦已是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征。依靠航空母艦，一個(gè)國(guó)家可以在遠(yuǎn)離其國(guó)土的地方、不依靠當(dāng)?shù)貦C(jī)場(chǎng)的情況下施加軍事壓力和進(jìn)行作戰(zhàn)。知識(shí)鏈接通訊（1）通訊的定義：是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種形式，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。（2）特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性、報(bào)道的客觀性、較強(qiáng)的時(shí)間性、描寫的形象性。文體知識(shí)（3）種類：按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。人物通訊：就是以報(bào)道各條戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過(guò)寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會(huì)的共同財(cái)富。同時(shí)，也報(bào)道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭(zhēng)議的人物。文體知識(shí)事件通訊：就是報(bào)道典型的、有普遍教育意義的新聞事件。寫事當(dāng)然離不開與事件有關(guān)的人，但它不像人物通訊那樣著力刻畫人，而是以事件為中心，在事件的總畫面中，為了寫好事來(lái)寫人。它既可以反映現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大的、振奮人心的典型事件和突出事件；也可以從某一新聞事件截取一個(gè)或若干個(gè)片斷，進(jìn)行細(xì)致詳盡地描述，揭示事件的深刻含義；還可以是若干事件的綜述。文體知識(shí)理解詞義澎湃：形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。凜冽：形容刺骨的寒冷。嫻熟：熟練。鐫刻：雕刻。咆哮：形容人暴怒喊叫或水流奔騰的巨大聲響。一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。白手起家：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。速讀課文思考1：概括本則通訊報(bào)道了一個(gè)什么樣的重大題材的新聞事件。思考2：圍繞殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦，本文依次記敘了什么內(nèi)容？思考問(wèn)題預(yù)習(xí)思考認(rèn)真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語(yǔ)。記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于學(xué)習(xí)探究時(shí)解決，弄明白通訊的要素。1.思考通訊的特點(diǎn)。2.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。整體感知初讀課文第二部分(5-21):第三部分(22-26):交代場(chǎng)景和試驗(yàn)前準(zhǔn)備。具體介紹艦載機(jī)著艦的過(guò)程。寫著艦后的現(xiàn)場(chǎng)。第一部分(1-4):劃分層次初讀課文初讀課文，回答下列問(wèn)題?？焖贋g覽課文，概括本則通訊報(bào)道了一個(gè)什么樣的重大題材的新聞事件。本文抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一最具歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫的寫法，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。自主探究初讀課文本則通訊對(duì)這次航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦情況是如何報(bào)道的？按照時(shí)間順序，依次報(bào)道了航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦前的環(huán)境、準(zhǔn)備工作、著艦時(shí)的精彩片刻、著艦后人們的表現(xiàn)等。在其間還穿插介紹了著艦的意義、人們的心情等，有詳有略，層次分明。自主探究初讀課文這篇通訊的主標(biāo)題“一著驚海天”有很強(qiáng)的震撼感，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的妙處有哪些。1.標(biāo)題中“著”和“驚”兩個(gè)動(dòng)作、“海天”一個(gè)景象，使強(qiáng)烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引讀者往下讀。2.標(biāo)題運(yùn)用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的形式，直觀簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象地點(diǎn)出了要報(bào)道的“點(diǎn)”，即航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。分析討論品味第一部分關(guān)鍵時(shí)刻渤海某海域艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦分析討論精讀課文第1段屬于什么描寫？有何作用？屬于自然環(huán)境描寫。作者對(duì)海天環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)全景式的描寫，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機(jī)在困難重重之下成功著艦作鋪墊。分析討論精讀課文朗讀指導(dǎo)用平緩的語(yǔ)氣閱讀第1段，讀出輕松、愉悅之感。分析討論精讀課文第3~4段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①?gòu)膬?nèi)容上看，這兩段揭示了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦的意義——它承載著國(guó)人和海軍官兵的強(qiáng)軍夢(mèng)想，交代了艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題這一事實(shí)。②從結(jié)構(gòu)上看，這兩段承上啟下，渲染了一種緊張的氛圍，為下文寫艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。分析討論精讀課文一、根據(jù)釋義寫出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。1.耳朵都快震聾了，形容聲音很大。（）2.比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。（）3.連最細(xì)微的地方也不馬虎。形容辦事認(rèn)真。（）4.用盡精力，費(fèi)盡心思。（）震耳欲聾白手起家一絲不茍殫精竭慮跟蹤檢測(cè)二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。備受倍受1.

外界關(guān)注的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦進(jìn)入最關(guān)鍵時(shí)刻。2.歷史上，泰山因其巍峨挺拔而

歷代帝王推崇。3.他的作品一向好評(píng)不斷，最近剛推出的這部更是

關(guān)注。備受備受倍受跟蹤檢測(cè)三、閱讀下面這段話，按要求回答問(wèn)題。這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，承載著國(guó)人的強(qiáng)軍夢(mèng)想。皓翰的大?？梢宰髯C，為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族，已經(jīng)等了近百年；人民海軍官兵，已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)。（1）給下列加點(diǎn)的字注音。承載（）航母艦（）載（2）選段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

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··zàijiàn皓浩翰瀚跟蹤檢測(cè)教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02助學(xué)資料03預(yù)習(xí)思考04初讀課文05精讀課文06跟蹤檢測(cè)071．體會(huì)、學(xué)習(xí)本文具體、形象、生動(dòng)、詳盡的描述。（重難點(diǎn)）2．感受祖國(guó)在富國(guó)強(qiáng)兵道路上取得的巨大進(jìn)步，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)目標(biāo)通訊報(bào)道了一個(gè)什么樣的重大題材的新聞事件。抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一最具歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫的寫法，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。學(xué)情回顧回顧練習(xí)《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》，字字珠璣，段段精彩，讓人愛不釋手，讀了數(shù)遍還想再讀。這篇通訊不僅給了讀者如臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感、驚心動(dòng)魄的動(dòng)態(tài)感，更給了讀者一種高瞻遠(yuǎn)矚的時(shí)代感。這節(jié)課，就讓我們帶著欣喜的心情，再一次去感受一下那難忘的、激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！品味第二部分塔臺(tái)指揮飛行員鎮(zhèn)靜穩(wěn)穩(wěn)停下分析討論精讀課文作者把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個(gè)比喻的好處。將艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動(dòng)地描寫出了“著艦”的艱難、危險(xiǎn)性之大，語(yǔ)言生動(dòng)形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。分析討論精讀課文飛行員與艦載指揮員的對(duì)話為什么如此簡(jiǎn)短？此處的對(duì)話簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一個(gè)高端的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開高科技的神秘面紗。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口令，是對(duì)當(dāng)時(shí)緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的最好詮釋，在那樣一個(gè)緊張的時(shí)刻，容不得人有半個(gè)多余的字。分析討論精讀課文第19段重點(diǎn)運(yùn)用了哪些修辭手法及描寫方法？有何作用？運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力?！奥暼缜T疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)”本段第一句運(yùn)用對(duì)偶、夸張、比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。分析討論精讀課文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形?！罢鸲@”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”等詞描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的震撼場(chǎng)面。分析討論朗讀指導(dǎo)讀第19段，聲音要洪亮，語(yǔ)速要慢，讀出既緊張、激動(dòng)又自豪的情感。分析討論精讀課文作者把艦載機(jī)成功著艦的形狀比作“V”字，有何寓意？描寫艦載機(jī)著艦后飛行甲板上阻攔索的形狀——一個(gè)定格的“v”字，既形象地展示了阻攔索的實(shí)際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來(lái)了強(qiáng)烈的視覺效果，也表達(dá)了作者的喜悅自豪之情。分析討論精讀課文讀第21段，要讀出氣勢(shì)，體會(huì)艦載機(jī)著艦成功帶給人們的震撼和興奮之感。分析討論精讀課文品味第三部分觀眾歡呼爭(zhēng)相合影留念飛行員感覺好極了定格鏡頭分析討論精讀課文文中在描寫艦載機(jī)著艦過(guò)程時(shí)多次描寫了現(xiàn)場(chǎng)人的情形，有何作用？運(yùn)用側(cè)面描寫的手法。1.表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。2.烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。3.增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。4.側(cè)面描寫表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。分析討論精讀課文引用某大國(guó)上將的話有什么作用？最后一段重點(diǎn)采用了哪些表達(dá)方式？有何作用？彰顯出了發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)的歧視，暗示當(dāng)時(shí)我國(guó)航母艦載機(jī)著艦面對(duì)的困難之大，同時(shí)這也更加激發(fā)了我國(guó)科研人員頑強(qiáng)不屈、為國(guó)爭(zhēng)光的斗志，烘托了此時(shí)的成功。重點(diǎn)采用了抒情和記敘的表達(dá)方式，進(jìn)一步表達(dá)出了人們激動(dòng)、興奮的心情，同時(shí)也點(diǎn)明了艦載機(jī)成功著艦這個(gè)事件的重大意義。分析討論精讀課文賞析下面的句子。殲－15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對(duì)準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。把即將著艦的艦載機(jī)比喻成“凌波海燕”，生動(dòng)形象地寫出了殲－15艦載機(jī)輕巧靈活的特點(diǎn)，流露出作者的贊美之情。課文探究精讀課文題材重大是寫好新聞作品的重要條件，將重大題材的新聞事件寫成一篇好通訊，應(yīng)當(dāng)追求新聞的價(jià)值感。我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦，可劃歸重大事件題材。這篇通訊突破了這種“高端”試驗(yàn)活動(dòng)不為一般人所熟知、活動(dòng)動(dòng)作性不強(qiáng)、整個(gè)活動(dòng)較為單調(diào)等困境。在開頭第三、四自然段就將新聞的價(jià)值展現(xiàn)得淋漓盡致。不僅引起了讀者期盼的興致，更對(duì)其中描述的危險(xiǎn)性不由自主地?fù)?dān)心起來(lái)。這樣，作品就更具有吸引力了。新聞稿件的生命力，是要圍繞時(shí)代主題捕捉具有重大意義的典型事件。結(jié)合實(shí)際，談?wù)劚疚倪x取題材的成功之處。課文探究精讀課文讀者對(duì)“首次”越期待，稿件的生命力和價(jià)值就越大。這篇作品中的每個(gè)“口令”、每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，都凝聚著記者的辛勤汗水。作者親臨現(xiàn)場(chǎng)聆聽的這種獨(dú)特視聽和感悟是唯一的。這種唯一性更加深了作品價(jià)值的厚重，更加吸引讀者的閱讀興趣。同時(shí)，這篇通訊作為我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的文字記錄，在歷史的坐標(biāo)中地位自然非同凡響，新聞價(jià)值更是不言而喻。課文探究這篇通訊抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦這一具有歷史意義的時(shí)刻，采用現(xiàn)場(chǎng)特寫的方法，生動(dòng)再現(xiàn)了我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這驚心動(dòng)魄的一刻，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情與民族自豪感。課文主旨一著驚海天著艦前準(zhǔn)備——一絲不茍著艦過(guò)程——?dú)夥站o張著艦后——激動(dòng)萬(wàn)分驚心動(dòng)魄充滿自豪板書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)④⑤③①②跟蹤檢測(cè)看！三班的運(yùn)動(dòng)員們走過(guò)來(lái)了！他們個(gè)個(gè)精神飽滿，英姿颯爽，準(zhǔn)備在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手。三班素有團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)，永爭(zhēng)第一是他們永不放棄的口號(hào)！你看！他們的步伐多么的豪邁整齊！你聽！他們的聲音多么的嘹亮、鏗鏘有力！他們?cè)笇⒏?、更快、更?qiáng)的體育精神實(shí)現(xiàn)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的每一刻，愿將永攀高峰的意志帶給每個(gè)人！來(lái)吧！祝愿他們?cè)诒敬芜\(yùn)動(dòng)會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，勝不驕、敗不餒；讓我們?yōu)樗麄兠恳淮纹床佑?，讓我們?yōu)樗麄兊拿恳淮闻炔剩》e累拓展一、作者詳細(xì)敘述飛行員和著艦指揮員的對(duì)話有什么作用？把口令聲詳實(shí)地做了呈現(xiàn)，讓讀者仿佛置身于塔臺(tái)內(nèi)，聆