高一人教版雨霖鈴

雨霖鈴柳永曹夢迪高一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)文章大意，了解婉約詞派語言風(fēng)格2.把握答題技巧3.掌握本詞的背誦和默寫時(shí)空環(huán)節(jié)我是描繪大師我是解題小達(dá)人我是背誦（糾察）小能手認(rèn)真仔細(xì)技巧探究案《雨霖鈴》里描寫了哪些離別情景？詞的上片和下片所描寫的景色有什么不同？整首詞具有怎樣的意境？（注意答題技巧）展示點(diǎn)評(píng)分工展示內(nèi)容展示組點(diǎn)評(píng)組描繪大師描繪大師探究案2探究案2展示要求：1、口頭脫稿展示時(shí)，面向同學(xué)；口頭展示：語言簡潔、準(zhǔn)確，聲音洪亮；書面展示：規(guī)范快速，注重總結(jié)規(guī)律方法；2、討論完畢總結(jié)整理完善，力爭全部過關(guān)。非展示同學(xué)：

在同學(xué)展示的時(shí)候繼續(xù)討論或記憶總結(jié)。并學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)整理自己的答案，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充和質(zhì)疑。點(diǎn)評(píng)同學(xué)要求：1、點(diǎn)評(píng)注重“教態(tài)”：用情緒飽滿的聲音、眼神、動(dòng)作感染、激勵(lì)其他同學(xué)，點(diǎn)燃全班的激情。言簡意賅，富有邏輯，觸動(dòng)同學(xué)的心靈，真正使自己成為一個(gè)“小老師”。2、點(diǎn)評(píng)講究方法：一分析思路；二評(píng)書寫、對(duì)錯(cuò)；三總結(jié)方法規(guī)律、拓展知識(shí)。3、點(diǎn)評(píng)講究效率：讓同學(xué)的思維真正動(dòng)起來，學(xué)會(huì)“巧問與追問”，將問題引向深入，形成課堂上的互動(dòng)。非點(diǎn)評(píng)同學(xué)：

注意傾聽、思考，關(guān)鍵內(nèi)容做好筆記，有補(bǔ)充或不明白的地方及時(shí)補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)、大膽質(zhì)疑，注重及時(shí)落實(shí)。展示點(diǎn)評(píng)分工展示內(nèi)容展示組點(diǎn)評(píng)組描繪大師3組（口展）4組（評(píng)并說喜歡的句子）描繪大師

6組（口展）2組（評(píng)并說喜歡的句子）探究案21組（板展）7組探究案28組（板展）5組展示要求：1、口頭脫稿展示時(shí)，面向同學(xué)；口頭展示：語言簡潔、準(zhǔn)確，聲音洪亮；書面展示：規(guī)范快速，注重總結(jié)規(guī)律方法；2、討論完畢總結(jié)整理完善，力爭全部過關(guān)。非展示同學(xué)：

在同學(xué)展示的時(shí)候繼續(xù)討論或記憶總結(jié)。并學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)整理自己的答案，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充和質(zhì)疑。點(diǎn)評(píng)同學(xué)要求：1、點(diǎn)評(píng)注重“教態(tài)”：用情緒飽滿的聲音、眼神、動(dòng)作感染、激勵(lì)其他同學(xué)，點(diǎn)燃全班的激情。言簡意賅，富有邏輯，觸動(dòng)同學(xué)的心靈，真正使自己成為一個(gè)“小老師”。2、點(diǎn)評(píng)講究方法：一分析思路；二評(píng)書寫、對(duì)錯(cuò)；三總結(jié)方法規(guī)律、拓展知識(shí)。3、點(diǎn)評(píng)講究效率：讓同學(xué)的思維真正動(dòng)起來，學(xué)會(huì)“巧問與追問”，將問題引向深入，形成課堂上的互動(dòng)。非點(diǎn)評(píng)同學(xué)：

注意傾聽、思考，關(guān)鍵內(nèi)容做好筆記，有補(bǔ)充或不明白的地方及時(shí)補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)、大膽質(zhì)疑，注重及時(shí)落實(shí)。認(rèn)真仔細(xì)技巧探究案《雨霖鈴》里描寫了哪些離別情景？詞的上片和下片所描寫的景色有什么不同？整首詞具有怎樣的意境？（注意答題技巧）標(biāo)準(zhǔn)答案123《雨霖鈴》描寫了餞別時(shí)暗淡、低落的心情，船要出發(fā)時(shí)難舍難分的痛苦，設(shè)想“今宵酒醒”后的凄涼、悵惘以及日后“良辰好景”不再的極度孤獨(dú)、無聊。整首詞意境纏綿悱惻、凄涼清麗。詞的上片所描寫的景色是離別時(shí)實(shí)際的環(huán)境的，下