對英語外教的評價

對英語外教的評價篇一近年來，在經(jīng)濟全球化、教育國際化的背景下，英語作為國際交往的共同語言受到人們越來越廣泛的重視。培養(yǎng)學(xué)生的國際交流能力已成為英語教學(xué)的目的。要想學(xué)好英語，不僅要學(xué)好語言，更重要的是對目標(biāo)語文化的理解和熏陶。外籍教師既可教好語言，又可以對學(xué)生進行文化滲透，具有無法比擬的優(yōu)勢。主要如下：1.外籍教師的英語原汁原味、地道自然,語言表達流利清楚,很容易讓學(xué)生吸收與理解。2.由于西方文化中平等、自由、個人主義觀念深入人心，外教在課堂上通常以一個與學(xué)生平等的身份出現(xiàn)，營造出平等、民主、自由的教學(xué)氣氛，有利于學(xué)生主動參與到課堂活動中。3.外教在教學(xué)中強調(diào)以學(xué)生為中心，注重雙邊、多元活動。4.外教的考核方法可以概括為：頻率高，范圍廣，形式多。外教在給中國的英語教學(xué)提供原汁原味的英語、豐富的文化知識和西方習(xí)俗的同時也存在以下幾方面不足：1、教學(xué)缺乏目的性和系統(tǒng)性,上課隨意性大。2、對中國學(xué)生不了解,過高或過低估計學(xué)生英語能力。3、不了解中國教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,在教學(xué)安排上有一定的盲目性。4、對學(xué)生的成績考核缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),造成有時難以公正評定學(xué)生成績。因而外教的選擇對我們來說既有利也有弊，我們要用一分為二的對待這個問題，不僅要考慮到外教教學(xué)的優(yōu)點同時還要想到其可能帶來的問題，做好揚長避短，更好的發(fā)揮外教們的作用，使我們的外語能力進一步提升。對英語外教的評價篇二現(xiàn)在的上課模式大致分為兩大類，一是傳統(tǒng)的課堂，一位老師教好多好多的學(xué)生，一個大課堂學(xué)習(xí);還有一種是一位老師教一位學(xué)生，但是這里說的一教一不是家教那樣，而是在網(wǎng)上上課，就像平時開視頻那樣，老師通過視頻給你上課，這樣的上課方式對于英語的口語學(xué)習(xí)是很有幫助的。那么這種外教一對一的上課方式到對底英語的學(xué)習(xí)有什么好處呢?它有什么優(yōu)勢?一、師資一般來說大城市的比小城市的好，大機構(gòu)的比小機構(gòu)的好。比如眾所周知的，英語好的外教和中教都集中在一線城市或高等院校。如此，師資的選擇也應(yīng)該有所區(qū)別。老師是否有相關(guān)的教學(xué)資質(zhì)，是否有足夠的教學(xué)經(jīng)驗都是衡量培訓(xùn)班教學(xué)效果很好的條件。而外教一對一對于師資這一方面要求更加的高。二、便捷

上課方便不方便，其實決定了你能不能長久堅持學(xué)習(xí)。如果上課時間太固定無法靈活安排，那么遇到自己臨時有事不能上課補課又不方便的話那課程就只能浪費了，而緊接著后面的課因為前面沒上而跟不上老師的教學(xué)進度，那么無論如何學(xué)習(xí)的自信也會受挫。因此報班前有必要了解上課的模式和流程。三、試聽體驗一定要去試聽課程。各個英語培訓(xùn)機構(gòu)的體驗課一般做足了功課，如果體驗課的感覺都不好的話那就更沒必要報班了。但是，體驗課感覺很不錯后，一定要了解真正給你上課的老師是誰，正式課堂里的班級人數(shù)是多少，訂課容易不容易，如果能看到培訓(xùn)機構(gòu)正在上課的學(xué)和員老師可以建議旁聽一下，那么該機構(gòu)的教提供這樣的免費試聽的課程，學(xué)水平多少心里也有底?，F(xiàn)在線上的教育機構(gòu)都會千萬不要浪費機會。ABC360就是這樣一家在線外教真人視頻一對一的課美、菲律賓的，有著純正的英語發(fā)音，一對一的上課方式你可以跟老師盡情說你想要表達的東西，視頻授課更是提高了安全性。它們的價格也是非常低廉，一節(jié)課最低才___塊錢，而且它們對于學(xué)院的學(xué)費還有一項很重的措施，就是實程退款，而且不滿意就免單，主動權(quán)完全在學(xué)的員手里，更重要的習(xí)的不止是口語。課前的專業(yè)測評還可以讓你知道自己真實的英語水平，感覺很不錯。這種便捷高效的上課方式對于學(xué)習(xí)很有幫助!堂。老師全部是來自歐行全是你在那里學(xué)英語真的對英語外教的評價篇三外教一對一的好處在于更快的幫助學(xué)生提高英語實用能力，外教的優(yōu)勢在于

英語是他們的母語，他們可以純感性的方式教授英語，而語言本來就是需要感性來學(xué)習(xí)的一種技能。有人說為什么我們的外教老師也講課文很枯燥，因為那是學(xué)校的要求，他也沒有辦法，他只能按照學(xué)校的規(guī)定教學(xué)。但是一對一的這種形式，老師就可以盡情的發(fā)揮自己的特長，幫助學(xué)生提高實用能力，外國人其實更講究實用主義，他們認為語言的目的在于應(yīng)用，而不是搞研究。所以在一對一的課堂上，學(xué)生又有充分的表達機會，學(xué)生的能力提高的就比較快。外教一對一的弊端，第一，師一個人可以教上百人的課程，現(xiàn)在只教你一個人，所以成本肯定要高一些，但是速恩英語盡量降低學(xué)習(xí)成本，把沒有必要的宣傳成本，教室成本去掉。給學(xué)生一個最合理的價格，目前大部分的白領(lǐng)都能接受了。費用會比大班授課的成本要高，因為本來外教老外教的一對一的另一個弊端，同學(xué)之間沒有一個互動，可能沒有比學(xué)趕幫的氣氛，雖然我們速恩英語專門從事外教一對一培訓(xùn)的機構(gòu)，我們也不回避這個弊端，但是我們只是認為沒有完美的形式，這只是一個瑕疵。對英語教師的評價篇一英語老師姓陸，很是負責(zé)，每次上課都能看到她拿著一沓厚厚的備課方案，能夠利用制作的很好的PPT，并通過一些圖片來營造一種很和諧的氛圍，讓我們對課文更好的了解。印象最深的就是一篇是一位士兵與一位woman寫信的文章，老師讓我們根據(jù)一系列的圖復(fù)述課文，因此我們普遍對那篇課文的印象很深，并理解的更好。她每一篇課文都會從頭到腳的給我們講一遍，劃重點，講句型，解語法，分析復(fù)雜句子，一篇課文講完了，也給我們翻譯完了。陸老師講課生動形象，富有一種女性的柔美。她能夠平等的對待我們每一個人，授課主線清晰，邏輯性強，課上經(jīng)常以提問的形勢與我們互動，而不是自己一味地講自己的。陸老師的口語發(fā)音很好，課上大多用英語，我們聽不懂的他會給我們在用漢語復(fù)述一遍，對我們來說有很大的好處----鍛煉英語聽力。我們是學(xué)機械的，大家的英語底子不是很好，對英語的興趣也不是很高，因此每次提問總會出現(xiàn)那么幾個問題，兒我們的英語老師總是耐心的給我們指正。我們老師經(jīng)常告誡我們本來基礎(chǔ)就薄弱，更應(yīng)該好好地下功夫。我們老師不好的一點就是對我們管的有點松了。課后作業(yè)就是每篇文章后面的那幾個題，下節(jié)課就對答案，不像高中那樣布置強制性的作業(yè)，不算英語上機視聽說，一周就一節(jié)英語，我們又對英語都不怎么感興趣，課后看不看英語都是個問題，僅憑那可憐的一節(jié)課和那點作業(yè)，我們想提高英語也難。對英語教師的評價篇二是否達到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)學(xué)生積極參與，熱情高，課容量大。1.教學(xué)的組織與管理能力教師的教學(xué)行為包括對教材的組織、語言的組織和教學(xué)活動的組織。英語教師在組織學(xué)生開發(fā)、利用有關(guān)的課程學(xué)習(xí)資源時，要為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。在組織教學(xué)活動時，教師應(yīng)尊重每一名學(xué)生，注意贊賞各類學(xué)生，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和合作精神，

鼓勵學(xué)生對老師提問，對教材質(zhì)疑。教學(xué)內(nèi)容的組織與展開是否有序、合理，是否主線清晰，邏輯性強，師生活動的過程是否合乎認知規(guī)律，是否秩序井然，是否協(xié)調(diào)一致，是否積極性很高，這些既是評價英語教師職業(yè)素質(zhì)的重要組成部分，也是評價英語課堂教學(xué)的重要組成部分。2.教學(xué)態(tài)度教學(xué)態(tài)度包括兩個方面：一是指對學(xué)生的態(tài)度，即是否普遍地愛學(xué)生，是否一視同仁，平等地對待學(xué)生;二是學(xué)環(huán)節(jié)認真負責(zé)。英語教師在與學(xué)生的交往中，應(yīng)該充分地尊重與信任學(xué)生，具表現(xiàn)出應(yīng)有的熱與情寬好奇心，并能對學(xué)生表現(xiàn)出來的獨特創(chuàng)造性給予應(yīng)。教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師的教學(xué)態(tài)度是師德和人格的綜合反映。要尊重每一名學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，對每一名學(xué)生的評價做到公正，一視同仁，既是成為優(yōu)秀教師的重要標(biāo)志，也是英語指對教學(xué)工作的態(tài)度，即是否做到了對每一教有對學(xué)生終生發(fā)展負責(zé)的態(tài)度，能夠在課堂教學(xué)中對學(xué)生容，能保護和鼓勵學(xué)生的性與有的贊賞平等對待，課堂教學(xué)評價中不可缺少的要素。3.教學(xué)素質(zhì)英語教師的教學(xué)素質(zhì)包括三個方面：一是專業(yè)知識是否扎實，英語表達是否生動、流暢、準(zhǔn)確和富有感染力，板書設(shè)計是否合理，書寫是否工整和有條理;二是教師是否轉(zhuǎn)變了舊的教育觀念，形成了新的教育觀念和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的新的教學(xué)技能，如課程資源的開發(fā)、整合和利用，運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，搜集和處理信息等能力;三是教師能否根據(jù)新英語課程目標(biāo)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)策略。一、新——在先鋒教育理念的指導(dǎo)下，就是不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復(fù)制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。二、趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大家都知道“興趣是最好的老師”。好知者不如樂知者?！庇纱丝梢姡e極性，提學(xué)生過重負擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)對他們來說就不是一種負擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗，會越學(xué)越愿學(xué)!而作為老師，講完一節(jié)課后，也是身心愉悅!真正體也是一種快樂!至圣先師孔子也曾說過：“知之者不如好知者，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)教高學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動學(xué)生現(xiàn)到工作三、活——動靜結(jié)合。就是讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來。那么對于英語誦讀來說，應(yīng)該是適當(dāng)?shù)幕?，最主要的是靜，靜心聽，靜心讀，靜心看，靜心寫，做到動靜結(jié)合。四、實——就是教學(xué)中要講求實效，不走過場，不擺花架子。即努力做到教學(xué)內(nèi)容充實，課堂訓(xùn)練扎實，教學(xué)目標(biāo)落實。對于怎樣評一節(jié)英語課，我認為一節(jié)英語課優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)和我們的語文數(shù)學(xué)是一樣的，可以說接下來我所要談的怎樣評課對于各科都是適用的。1、評教學(xué)目標(biāo)的確定是否全面、具體、有針對性和導(dǎo)向性。教學(xué)目標(biāo)的實

施是否明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段緊密地圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。2、評教材處理知識教授得準(zhǔn)確、科學(xué),準(zhǔn)確把握教材重點難點，,突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。根據(jù)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)目的、學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認知規(guī)律以及心理特點選擇好合理的教學(xué)方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)系統(tǒng)。3、評教學(xué)程序看教學(xué)思路設(shè)計,符合教學(xué)內(nèi)容實際，學(xué)生實際;有一定的獨創(chuàng)性，給學(xué)生以新鮮的感受;教學(xué)思路的層次清晰;實際運作的效果好。看課堂結(jié)構(gòu)安排是否結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，效率高。教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配與銜接是否恰當(dāng)。4.評教學(xué)方法和手段1).教學(xué)方法是因課程，學(xué)生，以及教師自身特點而相應(yīng)變化的，量體裁衣，靈活運用。教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新可使課堂教學(xué)超凡脫俗，富有藝術(shù)性。2).看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用:看教師是否適時、適當(dāng)?shù)赜昧送队皟x、錄音機、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。5.評教師教學(xué)基本功此項要授課教師的板書是否清晰合理，教態(tài)是否從容大方，課堂語言是否生動形象、有啟發(fā)性以及語音語調(diào)是否高低適宜、富于變化?？唇處熯\用教具，操

作投影儀、錄音機等熟練程度、課上演示和實驗操作熟練準(zhǔn)確，今天我想談一下英語課和怎樣評價一堂英語課。首先我先談一下一節(jié)好的英語課的標(biāo)準(zhǔn)：一、新——在先鋒教育理念的指導(dǎo)下，就是不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復(fù)制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。二、趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大家都知道“興趣是最好的老師”。至圣先師孔子也曾說過：“知之者不好如知者，好知者不如樂知者?！庇纱丝梢姡囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過重負擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗，學(xué)生會越學(xué)越愿學(xué)!而作為老師，講完一節(jié)課后，也是身心愉悅!真正體現(xiàn)到工作種快樂!學(xué)習(xí)，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提也是一三、活——動靜結(jié)合。就是讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來。那么對于英語誦讀來說，應(yīng)該是適當(dāng)?shù)幕?，最主要的是靜，靜心聽，靜心讀，靜心看，靜心寫，做到動靜結(jié)合。四、實——就是教學(xué)中要講求實效，不走過場，不擺花架子。即努力做到教學(xué)內(nèi)容充實，課堂訓(xùn)練扎實，教學(xué)目標(biāo)落實。對于怎樣評一節(jié)英語課，我認為一節(jié)英語課優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)和我們的語文數(shù)學(xué)是一樣的，可以說接下來我所要談的怎樣評課對于各科都是適用的。

1、評教學(xué)目標(biāo)的確定是否全面、具體、有針對性和導(dǎo)向性。教學(xué)目標(biāo)的實施是否明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段緊密地圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。2、評教材處理知識教授得準(zhǔn)確、科學(xué),準(zhǔn)確把握教材重點難點，,突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。根據(jù)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)目的、學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認知規(guī)律以及心理特點選擇好合理的教學(xué)方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)系統(tǒng)。3、評教學(xué)程序看教學(xué)思路設(shè)計,符合教學(xué)內(nèi)容實際，學(xué)生實際;有一定的獨創(chuàng)性，給學(xué)生以新鮮的感受;教學(xué)思路的層次清晰;實際運作的效果好?？凑n堂結(jié)構(gòu)安排是否結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過渡自，然時間分配合理，效率高。教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配與銜接是否恰當(dāng)。對英語教師的評價篇三1、教師語音標(biāo)準(zhǔn)，能給學(xué)生起示范作用。英語基本功扎實，教態(tài)親切自。然2、巧妙地運用了語言描述及提問等方式創(chuàng)設(shè)了一個情境，讓學(xué)生入景動情，使其受到感染，并以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。3、教師的設(shè)疑，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲，讓學(xué)生在無心理壓力的情況下自主地參與學(xué)習(xí)，留給了學(xué)生充分的空間去展示會個性及能力，同時教師也很好地發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

4、縱觀整節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動好，配合默契，取得了較好的學(xué)