教學(xué)工作站中期匯報(bào)材料2篇

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一、工作站職責(zé)

1、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，進(jìn)展教學(xué)方法、手段、模式等探究性試驗(yàn)，形成可推廣的教改成果。

2、注意理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)研討，主動(dòng)開(kāi)展課題討論，為學(xué)校教育決策供給根據(jù)。

3、主動(dòng)承擔(dān)各級(jí)組織的教師培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)、專題講座和公開(kāi)課展現(xiàn)等教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮工作站示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用。

二、工作思路

1、以開(kāi)展課題討論為抓手，提升團(tuán)隊(duì)教師討論水平，以點(diǎn)代面，帶動(dòng)學(xué)校整體討論水平提升，促進(jìn)形成學(xué)校骨干教師體系。

2、立足課堂，討論課堂，提升教師教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)。討論適合本地同學(xué)使用的校本教材。

3、立足本校，結(jié)合地域特點(diǎn)討論特別教育，并逐步向全市特教領(lǐng)域拓展。

三、已開(kāi)展的工作

〔一〕組建團(tuán)隊(duì)

20xx年3月，由安康市教育局、安康市人社局共同組織，進(jìn)展了安康市優(yōu)秀教學(xué)能手工作站授牌儀式，安康市陽(yáng)光學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)能手工作站正式成立，組建了一支由2名省級(jí)教學(xué)能手、2名市級(jí)教學(xué)能手、4名校級(jí)骨干教師組成的工作團(tuán)隊(duì)。

〔二〕申報(bào)課題

1、20xx年10月，根據(jù)陜教師〔20xx〕37號(hào)文件通知，由朱榮卉主筆撰寫(xiě)《聾生語(yǔ)言力量與其家庭教育的相關(guān)性討論》課題，并成立了課題組，在課題組成員的共同討論下，初步確立課題討論方向。

2、20xx年11月，課題組負(fù)責(zé)人朱榮卉參與“20xx年陜西省中學(xué)校、幼兒園優(yōu)秀教學(xué)能手高級(jí)研修班”，結(jié)合課題培訓(xùn)內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)修改課題，并上交至省教科所。

〔三〕工作站建立

工作站成立后，先后召開(kāi)工作會(huì)議三次，討論制定了工作站工作制度及本學(xué)年工作站工作重點(diǎn)。學(xué)校準(zhǔn)時(shí)為工作站撥發(fā)了配套資金，保證了工作站運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。工作站為每位工作站成員購(gòu)置了五本專業(yè)書(shū)籍，鼓舞成員多學(xué)習(xí)，以扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)指導(dǎo)工作實(shí)踐。

1、設(shè)立溝通平臺(tái)。為便利溝通，成立了工作站溝通群〔群號(hào)：178297984〕。為進(jìn)一步發(fā)揮工作站輻射帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用，工作站負(fù)責(zé)人在開(kāi)設(shè)的個(gè)人博客上準(zhǔn)時(shí)上傳了工作資料，〔博客地址：教學(xué)反思，教學(xué)論文、微課錄像、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)體會(huì)、各類獲獎(jiǎng)證書(shū)等收集整理成檔。

2、將立項(xiàng)的課題討論工作作為工作重點(diǎn)，錄制家長(zhǎng)參加的微型錄像課。假期開(kāi)展家庭走訪，家教指導(dǎo)工作，編寫(xiě)學(xué)校職業(yè)教育成果集。

3、搭建好工作平臺(tái)，定期溝通，討論工作站工作任務(wù)和討論方向，著手開(kāi)發(fā)適合本校同學(xué)使用的校本教材。

4、為充分發(fā)揮工作站示范引領(lǐng)作用，擬實(shí)施“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對(duì)，幫扶青年教師成長(zhǎng)。

四、需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方

1、完善工作資料收集，科學(xué)分工，將各成員開(kāi)展的工作要準(zhǔn)時(shí)收集匯總，建立完好的檔案。

2、加強(qiáng)工作網(wǎng)站建立，擬在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立工作站窗口，準(zhǔn)時(shí)宣揚(yáng)討論成果，發(fā)揮工作站輻射帶動(dòng)作用。

3、要努力克制討論時(shí)間緊急，工作任務(wù)重，討論精力缺乏等因素，利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展討論。

4、發(fā)揮集體才智，不斷完善工作思路，總結(jié)提升討論成果。

5、加強(qiáng)與普校教學(xué)能手工作站聯(lián)系，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)工作做法，拓展思路，“跳出特教討論特教”。

教學(xué)工作站中期匯報(bào)材料2

自從取得優(yōu)秀教學(xué)能手后，我始終懷揣著一個(gè)夢(mèng)想，肩負(fù)著帶動(dòng)進(jìn)展的重任，行走在專業(yè)成長(zhǎng)的研修路上。暮然回首，研修路上那一樁樁、一幕幕，給我留下了深刻地印象：溝通研討時(shí)，那字字珠璣的聲音在我耳旁縈繞；示范展現(xiàn)時(shí)，那感動(dòng)的瞬間在我眼前出現(xiàn)；指導(dǎo)教師時(shí)，那發(fā)自肺腑的感言在我胸中激蕩。我就是在這樣的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、改進(jìn)的研修路上前行，一路付出，一路收獲著，一路成長(zhǎng)著，堅(jiān)持前行著。

一．建站根本狀況

1．招賢納士，人盡其才。

20xx年11月中旬，就在雅集酒店這個(gè)地方接過(guò)省廳授予的工作站牌，也是在這個(gè)地方目睹了前輩站長(zhǎng)們顯赫的成果，我知道給予我左肩上的責(zé)任遠(yuǎn)超過(guò)了右肩所獲得那份榮譽(yù)，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)裝在心中既有沉沉的壓力也有滿滿的信念，當(dāng)聽(tīng)到前輩站長(zhǎng)們?nèi)〉秘S碩研修成果和獲得豐富的建站閱歷時(shí)，我壓力山大，當(dāng)傾聽(tīng)到同主任對(duì)建站的`精準(zhǔn)定位和祥細(xì)解讀，我又獲得了自信的力氣。在這里有一句話讓我刻骨銘心——一個(gè)人可以走的很快，一群人可以走的更遠(yuǎn)，這句話不斷鼓勵(lì)我要帶好一個(gè)隊(duì)伍，因此招賢納士就成了我回校建站首要其沖的一件工作，為了使工作站平穩(wěn)運(yùn)營(yíng)，不走彎路，我特聘請(qǐng)了兩位工作站指導(dǎo)專家，一位是我們學(xué)校的校長(zhǎng)、陜西省中輕年教育專家、特級(jí)教師、正高職稱的陳芳教師，另一位是旬陽(yáng)縣體育教研員、上一屆優(yōu)秀工作站站長(zhǎng)焦新龍教師。二是我在全市廣泛宣揚(yáng)，招納在體育教學(xué)方面有討論、想進(jìn)展的青年教師參加我的工作站，在不到一周的時(shí)間里就有兩位市級(jí)教學(xué)能手，三位縣級(jí)骨干教師和數(shù)十位青年教師，通過(guò)他們的自愿申請(qǐng)和工作站特聘專家的考察，同意他們成為工作站成員，緊接著，我趁熱打鐵，建立了工作站群、工作站博客和工作站二維碼平臺(tái)，便于伙伴們溝通和工作站宣揚(yáng)。

2．聚集思想，文化打造。

文化影響思想，思想確定熟悉，熟悉指導(dǎo)行動(dòng)。為此，工作站確立了“激啟職業(yè)情感，增添職業(yè)體驗(yàn)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建立?！钡墓芾硭悸罚诠ぷ髡疚幕淖虧?rùn)下，引領(lǐng)教師愛(ài)上教育，體驗(yàn)教育的美好，分散團(tuán)隊(duì)精神。一是組建工作站團(tuán)隊(duì)。工作站核心成員9人，骨干成員15人，來(lái)自于安康市和旬陽(yáng)縣域?qū)W校的體育骨干教師，其中省級(jí)教學(xué)能手1人，市級(jí)教學(xué)能手2人，縣級(jí)教學(xué)能手3人。二是打造工作站文化。確定了工作站的宗旨：助推科研，成長(zhǎng)自我，成就事業(yè)；提出了工作站的教學(xué)主見(jiàn)：享受歡樂(lè)體育，沐浴和諧陽(yáng)光；將“歡樂(lè)育人，育歡樂(lè)人”作為團(tuán)隊(duì)文化建立的至高目標(biāo)。三是做一個(gè)有文化的教師。圍繞“讀名著，破難題”的主題，開(kāi)展讀書(shū)溝通活動(dòng)，即：讀五本書(shū)，寫(xiě)五篇讀書(shū)心得，開(kāi)展二次讀書(shū)溝通，通過(guò)文化滋潤(rùn)教師。四是增添民主管理機(jī)制。工作站內(nèi)任何事物都有全部成員共同協(xié)商確定，站長(zhǎng)不獨(dú)斷獨(dú)行，讓工作站里的每一個(gè)成員都是站里的仆人，都有肯定的責(zé)任心，在工作站里都能找到自己的位置，找到表達(dá)的價(jià)值，增添他們?cè)诠ぷ髡局械恼J(rèn)同感，提高他們的責(zé)任意識(shí)。

3．建章立制，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作。

制度是一切工作運(yùn)作的根底保障，團(tuán)隊(duì)要走的遠(yuǎn)，管理須上水平，不僅要重視文化塑造，更要加強(qiáng)制度上的保障。工作站建站之初，首先是依據(jù)實(shí)際狀況和課題討論的方向制定出工作站中長(zhǎng)期和一年的規(guī)劃方案，為工作站的進(jìn)展和討論方向做重要的規(guī)劃，使各成員有方向感；二是建立建全共站內(nèi)管理制度，工作站制定工作站建立方案、研修方案、教師培育方案和工作站考核及獎(jiǎng)懲罰法，讓各成員明明白白的參加研修，快樂(lè)奮興的承受工作站的管理；三是做好研修規(guī)劃：指導(dǎo)工作站成員根據(jù)工作站研修方案制定了個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)打算，同時(shí)工作站為每個(gè)成員制定了研修手冊(cè)，構(gòu)建了學(xué)習(xí)共同體。四是堅(jiān)持線下線上溝通制度，由于站內(nèi)成員來(lái)自不同的區(qū)域和學(xué)校，常見(jiàn)的集中開(kāi)展活動(dòng)，各成員都有困難，因此工作站規(guī)定，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)溝通軟件群、微信群、博客等線上溝通手段適時(shí)溝通，線下集中每學(xué)期一至二次，作為站內(nèi)深度研討活動(dòng)。

4．廣開(kāi)媒介，引領(lǐng)輻射。

我們既要低頭走路，又要抬頭看天。踏踏實(shí)實(shí)奮斗前行，是我們應(yīng)盡的本分，更應(yīng)當(dāng)有抬頭看天的大局意識(shí)，學(xué)習(xí)他人的精神，做好宣揚(yáng)，擴(kuò)大影響，吸引更多的青年教師參加進(jìn)來(lái)，為想要進(jìn)展的青年教師搭建平臺(tái)，制造條件，實(shí)現(xiàn)更好的進(jìn)展。同時(shí)也推動(dòng)著整個(gè)學(xué)科的進(jìn)展。工作站主要從以下幾方面入手：一是網(wǎng)站新聞稿件的宣揚(yáng)：工作站通過(guò)開(kāi)展不同的研修主體活動(dòng)，在各類教育業(yè)務(wù)、行政網(wǎng)站上宣揚(yáng)報(bào)道3次，工作站長(zhǎng)期掛靠宣揚(yáng)網(wǎng)站1個(gè)；二是工作站活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)的宣揚(yáng)：依據(jù)工作站階段性工作的開(kāi)展，制作簡(jiǎn)報(bào)4期；三是講座宣揚(yáng)：站長(zhǎng)在安康市內(nèi)承擔(dān)講座2場(chǎng)，聽(tīng)會(huì)人數(shù)約200余人；四是網(wǎng)頁(yè)博客博文宣揚(yáng)：工作站博客力爭(zhēng)每周更新，將工作站全部的研修活動(dòng)、溝通商量、論文案例等準(zhǔn)時(shí)上傳。

5．幫扶他人，成長(zhǎng)自我。

俗話說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng)，在研修之路何嘗不是這樣呢？我曾不止一次的告知我的合作伙伴，我說(shuō)關(guān)心別人的過(guò)程就是自我成長(zhǎng)的過(guò)程，半年多以來(lái)，我親自由片區(qū)或縣域內(nèi)上公開(kāi)示范課4節(jié)，承擔(dān)市縣級(jí)講座2場(chǎng)，市級(jí)的《什么樣的體育課是好課》，縣級(jí)的兩次《體育教師成長(zhǎng)之路》，被聘為省市縣教學(xué)能手評(píng)委4次，指導(dǎo)青年教師李聰成為縣級(jí)教學(xué)能手，兩名青年教師劉莉、湛宣寶為省級(jí)教學(xué)能手，聽(tīng)評(píng)專業(yè)課30多節(jié)，站內(nèi)成員上示范課6節(jié)，錄制優(yōu)秀教學(xué)視頻2節(jié)，“一師一優(yōu)課”勝利上推4節(jié)，工作站成員在旬陽(yáng)縣20xx年縣域教學(xué)成果評(píng)審中有3篇論文獲獎(jiǎng)。

二．課題討論狀況

1．立足實(shí)際，開(kāi)展討論。

工作站課題討論的題目是《柔力球運(yùn)動(dòng)學(xué)校校本教材的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》，作為一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)的推廣，首先就是立足學(xué)校的校情、學(xué)情，想方設(shè)法讓同學(xué)承受此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為此，課題組大力開(kāi)展柔力球視頻欣賞課、教師示范展現(xiàn)課和同學(xué)技能秀，充分點(diǎn)燃同學(xué)內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力；其次是強(qiáng)化教師隊(duì)伍專業(yè)力量：教師的專業(yè)力量直接影響此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，工作站一開(kāi)頭就重視此項(xiàng)工作，從西安文理學(xué)院邀請(qǐng)李曉妮教師親自培訓(xùn)課題組教師的柔力球技能；三是精誠(chéng)合作、合理分工，課題組成員依據(jù)各自的專業(yè)特長(zhǎng)，合理的安排了課題討論任務(wù)，又依據(jù)課題討論的進(jìn)展?fàn)顩r定期的進(jìn)展溝通，以保證課題討論的同步性。再次是定期開(kāi)展溝通研討活動(dòng)促進(jìn)課題討論順當(dāng)開(kāi)展。運(yùn)動(dòng)工程是全新的，各成員學(xué)校狀況不盡相同，為了課題順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，開(kāi)題初課題組成員共同協(xié)商制定了四個(gè)“一”的溝通研討制度，即一天一對(duì)話，一周一案例，一月集中，一期一總結(jié)。最終是課題討論成果已初步形成。在近半年的討論中，課題組成員討論主動(dòng)性強(qiáng)，好思善研，取得了局部成果。

2．潛心專研，成果豐碩。

兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)做討論始終是工作站奉行的真理，無(wú)論困難有多大，前行的路有多難走，我們團(tuán)隊(duì)都以“行動(dòng)吧”作為我們工作站的站訓(xùn)，鼓勵(lì)我們英勇嘗試與經(jīng)受，在前行的路上一個(gè)個(gè)故事都是我們成長(zhǎng)過(guò)程所拔高的節(jié)，雖然有痛但也有收獲的喜悅。一是工作站影響日益擴(kuò)大，我們先后在市縣教育門(mén)戶網(wǎng)站上報(bào)道工作站研修活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)建立。二是研修成果豐碩。我撰寫(xiě)的《柔力球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的困惑及解決策略》一文被《安康教育》被雜志約稿發(fā)表，案例《柔力球教學(xué)案例》作為縣級(jí)教學(xué)成果被旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心聯(lián)評(píng)為一等獎(jiǎng)；工作站成員朱成玉教師的論文《學(xué)校生進(jìn)展柔力球運(yùn)動(dòng)的困惑與策略討論》作為本科畢業(yè)論文應(yīng)用，工作站已將柔力球教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)匯編出《柔力球教學(xué)教案集》，已初步形成，工作站成員4個(gè)縣級(jí)小課題勝利結(jié)題。三是錄制了優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻。在“一師一優(yōu)課”的推動(dòng)下，課題主持人錄制了一節(jié)優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，已被評(píng)優(yōu)推舉到市電教館平臺(tái)，承受網(wǎng)內(nèi)聯(lián)評(píng)推優(yōu)工作，站內(nèi)成員有2節(jié)課被推舉陜西人人通平臺(tái)上曬課，

三．建站的困惑和愿景

半年多，一路走來(lái)，我們團(tuán)隊(duì)雖然付出了許多，但也收獲滿滿?！坝邢灿袘n、有笑有淚、有花有果、有香有色”，這是我們的心聲，我們享受到了研修路上的美好——友情、奮進(jìn)、拼搏、成長(zhǎng)。但在我們這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程也面臨許多小小的困惑，一是工作站輻射、引領(lǐng)功能日益強(qiáng)化，影響漸漸擴(kuò)大，