2023年綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學(xué)生相識(shí)各種糧

2、了解各種糧食的用途及養(yǎng)分價(jià)值。

3、培育學(xué)生搜集、整理、口語(yǔ)表達(dá)、動(dòng)手操作及溝通實(shí)力。

4、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

相識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。

難點(diǎn)：

相識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。

課前打算：

老師：媒體課件

學(xué)生：

搜集各種糧食，做手工粘貼畫(huà)，上網(wǎng)查資料

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

二、檢查調(diào)查活動(dòng)狀況

1、指名說(shuō)出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。

2、小組溝通搜集到的各種糧食，加強(qiáng)相識(shí)。

3、個(gè)人展示搜集到的糧食，并說(shuō)出它們的用途及養(yǎng)分價(jià)值。

4、媒體觀賞各種糧食及其用途和養(yǎng)分價(jià)值。

三、展示手工作品

1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班溝通。

2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計(jì)想法。

四、媒體觀賞古詩(shī)《憫農(nóng)》。

五、老師總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今日的活動(dòng)課，大家相識(shí)了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的.糧食，了解到了糧食的用途及養(yǎng)分價(jià)值。糧食是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們應(yīng)當(dāng)疼惜糧食。

六、課外拓展

把這節(jié)課的收獲、感受寫(xiě)篇小短文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

糧食名稱：

用途及價(jià)值:

學(xué)生作品展示：（粘貼畫(huà)）

教學(xué)設(shè)想

本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，主要是針對(duì)學(xué)生不相識(shí)糧食，不了解它們的用途及養(yǎng)分價(jià)值，亂扔食品，奢侈糧食等一些不良行為而進(jìn)行的。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生相識(shí)各種糧食，了解它們的用途和一樣價(jià)值，并懂得糧食來(lái)之不易，從而達(dá)到養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)：首先，檢查實(shí)踐調(diào)查狀況，讓學(xué)生把調(diào)查到的狀況表達(dá)出來(lái)，說(shuō)出各種糧食名稱，再通過(guò)小組展示實(shí)物，相識(shí)各種糧食，使名稱與實(shí)物有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加深相識(shí)。其次通過(guò)個(gè)人展示糧食，并說(shuō)出它的養(yǎng)分價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)糧食的了解，熬煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，豐富他們的學(xué)問(wèn)。

然后，小組內(nèi)溝通展示糧食粘貼畫(huà)，加深相識(shí)糧食與美術(shù)相結(jié)合，培育學(xué)生的審美實(shí)力。最終，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來(lái)之不易，從而疼惜糧食。運(yùn)用班班通媒體教學(xué)，形象、直觀，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教材分析：

《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材第五冊(cè)其次單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元培育學(xué)生傾聽(tīng)的意識(shí)和習(xí)慣，并從中體會(huì)大自然豐富多彩的聲音及相識(shí)噪音和噪音對(duì)人的危害。

二、活動(dòng)背景：

所帶學(xué)生都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，無(wú)論是在家還是在外面常常會(huì)聽(tīng)到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、馬路上汽車的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽(tīng)到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，就會(huì)很簡(jiǎn)單，信任活動(dòng)的效果肯定很好。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生留意傾聽(tīng)和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問(wèn)題。

2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)驗(yàn)一個(gè)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，積累對(duì)各種信息加工、處理的'閱歷。

四、活動(dòng)打算：

1、每人打算一些關(guān)于聲音的資料

2、紙、筆、記載表格。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）傾聽(tīng)四周的聲音。

1、細(xì)致感受自己聽(tīng)到的聲音，記錄下來(lái)，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強(qiáng)弱如何等。

2、小組探討，設(shè)計(jì)記載表格。

搜集聲音記錄表

小組成員

活動(dòng)時(shí)間

觀察記錄

聲音描述

聲源地點(diǎn)

什么物體發(fā)出的

收獲感想

（二）整理資料，提出問(wèn)題，制定探討安排

1、對(duì)搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想探討的問(wèn)題。

2、師生對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類并歸納。

（1）聲音是如何產(chǎn)生的。

（2）聲音的凹凸、強(qiáng)弱。

（3）噪音的危害。

3、成立探討小組，制定探討安排。

試驗(yàn)記錄表

試驗(yàn)

小組

試驗(yàn)

時(shí)間

記錄人

打算探討的問(wèn)題：

試驗(yàn)所需的器材：

詳細(xì)做法

產(chǎn)生的現(xiàn)象

試驗(yàn)后的發(fā)覺(jué)：

有何懷疑：

（三）小組行動(dòng)，進(jìn)行探討。

1、通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對(duì)人類的危害等。

2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請(qǐng)教，了解聲音產(chǎn)生的緣由以及聲音凹凸強(qiáng)弱的改變規(guī)律等。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告與收獲。

（四）各組溝通成果：

1、各小組溝通成果。

可以采納文字、表格等形式展示探討成果并進(jìn)行溝通。

2、小組溝通實(shí)踐活動(dòng)的感受。

老師引導(dǎo)學(xué)生溝通探討過(guò)程中的真實(shí)的感受。

(五)拓展思維:

激勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，提出新的探討問(wèn)題。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、活動(dòng)主題的提出

廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣揚(yáng)方式。一般通過(guò)報(bào)刊、電視臺(tái)、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳設(shè)等形式來(lái)進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣揚(yáng)，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新奇、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)顯明、簡(jiǎn)潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子們，使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，鑒于此，我們開(kāi)展了“你對(duì)廣告知多少”活動(dòng)。

二、主題活動(dòng)詳細(xì)目標(biāo)

1．通過(guò)溝通收集到的廣告語(yǔ)，使學(xué)生相識(shí)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。

2．通過(guò)表演、創(chuàng)作廣告，培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)力。

3．通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,充分展示自己的才能,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。

三、活動(dòng)實(shí)施的詳細(xì)過(guò)程及方法

1．打算階段

1）主題的選定：

我們確立了“你對(duì)廣告知多少”這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們分小組圍繞這個(gè)主題提出自己最想了解的學(xué)問(wèn)或最感愛(ài)好的方面。經(jīng)過(guò)探討確立了下面一些子課題。

（1）廣告的歷史與發(fā)展

（2）清理不法廣告小組

（3）廣告的利與弊

（4）設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)

（5）我最喜愛(ài)的廣告

（6）廣告趣聞

（7）我的廣告夢(mèng)——廣告演繹小組

2）商討活動(dòng)的安排

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的愛(ài)好、愛(ài)好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)，分工合作，然后各小組依據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作安排等問(wèn)題，進(jìn)行安排書(shū)的撰寫(xiě)。由隊(duì)員們集體探討，評(píng)出最切實(shí)可行的一份安排書(shū)，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。

3）做好器材打算（相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等）

各小組依據(jù)調(diào)查的主題確定小組安排，依據(jù)自己小組的狀況打算所需的用具、設(shè)備，如：相機(jī)、錄音帶、錄音機(jī)、制調(diào)查問(wèn)卷、電腦磁盤等

2．實(shí)施階段

1）分組調(diào)查訪問(wèn)（激勵(lì)學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過(guò)程）

（1）分組到羅家村旁邊街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。

（2）采訪人們對(duì)廣告的相識(shí)狀況，并作好記錄。

2）收集資料

指導(dǎo)學(xué)生獲得資料，如翻閱各種書(shū)籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類、特點(diǎn)等。

3．整理溝通

1）老師講授撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的方法。

2）學(xué)生依據(jù)自己所獲得的各種資料寫(xiě)一份探討報(bào)告。

4．匯報(bào)溝通

就收集資料、整理資料、撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的過(guò)程、方法、內(nèi)容及思索進(jìn)行溝通，可實(shí)行多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、手抄報(bào)、錄象、錄音、表演等）。

仔細(xì)聽(tīng)取別人的匯報(bào)后，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。通過(guò)這一環(huán)節(jié)培育學(xué)生學(xué)會(huì)分析、擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的實(shí)力，達(dá)到資源共享，互助提高的目的。

教學(xué)設(shè)計(jì)二

一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

“生活如同泉源，文章如同溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，酷愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。

廣告對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不生疏，本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過(guò)多種形式讓學(xué)生走近廣告，以看廣告，說(shuō)廣告，寫(xiě)廣告為教學(xué)流程，重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感愛(ài)好的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來(lái)，并能發(fā)覺(jué)創(chuàng)意，表達(dá)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解與感受。本設(shè)計(jì)還想通過(guò)這次的習(xí)作活動(dòng)，告知學(xué)生，生活是習(xí)作的源泉，只要專心視察，專心體悟，習(xí)作的話題無(wú)處不在。要想寫(xiě)好習(xí)作，除了重積累外，讓生活為習(xí)作“注源”也是不行缺少的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生小組以不同方式匯報(bào)活動(dòng)成果，大家共同共享喜悅。

2．啟發(fā)學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中摘取素材，發(fā)散思維，引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象，以不同文體進(jìn)行習(xí)作。

三、教學(xué)時(shí)間：

作文實(shí)踐活動(dòng)寫(xiě)作指導(dǎo)：30分鐘

學(xué)生作文：30分鐘

四、教學(xué)過(guò)程：

1．激趣導(dǎo)入，點(diǎn)明目的。

（1）談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們，廣告在生活中無(wú)處不在。廣告的名目，五花八門。廣告的宣揚(yáng)形式，異彩紛呈。廣告語(yǔ)，更是精彩絕倫。下面，老師就讓大家猜猜，這幾則廣告語(yǔ)說(shuō)的是哪種產(chǎn)品？

1．味道好極了。（雀巢咖啡）

2．飲可口可樂(lè)，萬(wàn)事如意。(可口可樂(lè))

3．只溶在口，不溶在手。(M&M巧克力)

4．蚊子殺殺殺。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲(chóng)劑)

5．不打不相識(shí)（打印機(jī)）

（2）在現(xiàn)今社會(huì)，廣告好像成為一種不行抵抗的潮流，無(wú)論是在各類傳播媒體中，還是隨意走在大街小巷，五彩繽紛的.廣告到處充斥著我們的視野，為這個(gè)擁擠的世界再添一道獨(dú)特的風(fēng)景。同學(xué)們，上個(gè)星期，我們班開(kāi)展了《廣告知多少》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們走進(jìn)廣告的歷史，了解廣告的由來(lái)。我們走進(jìn)大街小巷，調(diào)查廣告帶來(lái)的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意，親身演繹廣告里的精彩。今日，就讓我們重溫活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用我們手中的筆，抒寫(xiě)各自的精彩。（板書(shū)課題）

2．拓展思路，自由表達(dá)。

（1）下面我們就以這次綜合實(shí)踐活動(dòng)為話題聊一聊，你想說(shuō)些什么？（小組內(nèi)探討）

（2）匯報(bào)寫(xiě)作內(nèi)容。（出示綜合實(shí)踐活動(dòng)收集到的相關(guān)材料）

例如：

*設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)小組可以展示收集到的廣告語(yǔ)以及自己制作的廣告標(biāo)語(yǔ)。

*我最喜愛(ài)的廣告小組：學(xué)生通過(guò)錄音、網(wǎng)上動(dòng)畫(huà)廣告等形式展示自己收集的喜愛(ài)的廣告，談?wù)勛约合矏?ài)它的緣由。

*廣告的利與弊小組：學(xué)生展示調(diào)查表、相片、錄像等說(shuō)說(shuō)廣告的利與弊。

*清除不法廣告小組：學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動(dòng)狀況。

3．出示要求，自擬題目。

請(qǐng)以“廣告”為話題寫(xiě)一篇400字左右的文章，大家可以從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中選取素材，可以寫(xiě)活動(dòng)中發(fā)生的事情，可以寫(xiě)自己的最喜愛(ài)的廣告，可以談?wù)勛约簩?duì)廣告的看法，也可以對(duì)廣告詞進(jìn)行賞析……總之，你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，文體不限，題目自擬。

4．自主擬題。

5．匯報(bào)題目，評(píng)比優(yōu)秀。

（1）學(xué)生匯報(bào)寫(xiě)作題目，例如：《我最喜愛(ài)的廣告》、《這個(gè)廣告真精彩》、《最令人感動(dòng)的廣告》、《“牛皮癬”，快快消逝！》、《談廣告》、《廣告讓生活更精彩》、《墻的哭訴》、《廣告影響著生活》……

（2）大家評(píng)議，評(píng)比最精彩的題目，予以激勵(lì)。

五、自主作文

通過(guò)剛才的思維活躍，拓展思路，讓學(xué)生在輕松開(kāi)心的氣氛下作文。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目的：

1、了解這種玩具的構(gòu)造和功用。

2、在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奇妙的平臺(tái)上，在視察與思索，創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣，收獲勝利。

活動(dòng)過(guò)程：

一、揭示活動(dòng)內(nèi)容

這一課我們來(lái)玩"傷腦筋"拼板。

二、了解玩具特點(diǎn)

1、初步印象"傷腦筋"拼板是一個(gè)古老的益智玩具，又叫"傷腦筋十二塊"。(演示玩具)你知道這個(gè)這個(gè)玩具有哪些特點(diǎn)嗎?

2、簡(jiǎn)潔介紹曾被漫畫(huà)師豐子愷譽(yù)為"超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡(jié)頑"的"傷腦筋十二塊"，是一種為所欲為、變化無(wú)常的益智拼板嬉戲。"傷腦筋十二塊"是中國(guó)人取的名字，它形象地說(shuō)明白這種玩具的`構(gòu)造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個(gè)小正立方體組成的，形態(tài)各不一樣。它可以拼出很多好玩的平面圖形。能夠開(kāi)發(fā)你的智商，為你的大腦加油。

3、有關(guān)故事

83歲老人用玩具解開(kāi)世界數(shù)學(xué)難題

與玩具打了近半世紀(jì)交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開(kāi)了一道塵封130多年的世界級(jí)數(shù)學(xué)難題。20xx年，當(dāng)這位83歲的老人在美國(guó)一次演說(shuō)中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時(shí)，在美國(guó)數(shù)學(xué)界引起了愛(ài)好。20xx年上半年，方老在一本科學(xué)畫(huà)報(bào)上偶然看到一道"寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題"：某寄宿學(xué)校的15個(gè)女生，每天都要3人一行外出漫步一次，怎樣支配才能使每個(gè)學(xué)生一周7天內(nèi)和其他14個(gè)女生在3人行中漫步各1次。這看似簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題難倒了世界上眾多聞名數(shù)學(xué)家，成了100道數(shù)學(xué)難題之一。方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤來(lái)解決不是很簡(jiǎn)單嗎?他把3人一行漫步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個(gè)"漫步課程表"的玩具。只用幾個(gè)晚上，他就把"寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題"從數(shù)學(xué)王國(guó)的禁苑中解放出來(lái)。方老得意地說(shuō)，按此玩法，解法還不止一種呢。

方老說(shuō)："玩具就是我的全部，魅力無(wú)窮啊!"方老的家如同一個(gè)玩具樂(lè)園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還保藏了國(guó)內(nèi)外各種玩具，多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是，連方老日常生活中的擺設(shè)，也是一個(gè)個(gè)新穎的玩具：門上沒(méi)鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開(kāi)門得動(dòng)腦筋;萬(wàn)用日歷表是自己設(shè)計(jì)的，無(wú)需動(dòng)日期，只要每月調(diào)換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這好像是個(gè)一般益智類玩具，但在平常人手里或許幾個(gè)月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。

20xx年，他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國(guó)表演。他對(duì)觀眾說(shuō)，誰(shuí)能將"12塊"放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰(shuí)。一個(gè)星期后，無(wú)人能解答。方老當(dāng)場(chǎng)表演了幾遍，大家看清晰了，可仍無(wú)人會(huì)玩。

玩具不僅使他感受到了歡樂(lè)，也讓他體現(xiàn)了自身價(jià)值。經(jīng)過(guò)十幾年孜孜不倦的探討，他研制出十幾個(gè)玩具，并擁有5個(gè)玩具的專利權(quán)：五單元六對(duì)稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。

三、了解幾種玩法

1、利用我們手中材料袋中的材料(當(dāng)然也可自己利用各種材料進(jìn)行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時(shí)隨地都可以玩。

2、利用電腦來(lái)玩。

3、演示藍(lán)光傷腦筋12塊軟件的運(yùn)用

在嬉戲中為你供應(yīng)了眾多的好玩的平面圖形，每一個(gè)圖形都能讓您傷腦筋好一會(huì)。假如你覺(jué)得還不過(guò)癮，軟件還供應(yīng)了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。嬉戲的操作簡(jiǎn)潔便利，你可以為所欲為的隨意拖動(dòng)和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成嬉戲中給出的圖形，你就順當(dāng)過(guò)了一關(guān)。

四、動(dòng)手玩一玩

1、還原成一整塊長(zhǎng)方形

2、參照?qǐng)D案拼一拼

3、自己動(dòng)腦筋拼一拼

4、自己選擇圖案拼一拼五、動(dòng)腦想一想玩了一課，有什么收獲?

五、大膽試一試

假如2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5

活動(dòng)背景

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，它是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，甚而可以清楚地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫(huà)面，透過(guò)這些畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生重視傳統(tǒng)節(jié)日，酷愛(ài)中華民族的傳統(tǒng)文化，增加學(xué)生的民族驕傲感。活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)春節(jié)有更全面的了解，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式獲得資料，合理整理資料，從形式上的過(guò)新年到走近新年、探討新年，進(jìn)而了解春節(jié)的由來(lái)、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會(huì)節(jié)日的喧鬧氣氛，感受人們對(duì)美妙生活的熱情憧憬。養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際實(shí)力。

2.通過(guò)自主探究以及小組合作溝通獲得信息。

3.提高與中華民族的歷史和文化的親和力，增加愛(ài)國(guó)主義情感，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的學(xué)問(wèn)，從形式上的過(guò)新年到走近新年、探討新年，進(jìn)而了解春節(jié)的由來(lái)、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會(huì)節(jié)日的喧鬧氣氛，感受人們對(duì)美妙生活的熱情憧憬。

教學(xué)難點(diǎn)

培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、民族驕傲感。

課前打算

學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料，利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)描寫(xiě)春節(jié)的詩(shī)句春聯(lián)等，制作PPt。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日

（一）同學(xué)們，老師說(shuō)一句詩(shī)你知道它是我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂（清明）

老師說(shuō)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你能用一句詩(shī)來(lái)描述嗎？端午，重陽(yáng)，春節(jié)

我們上個(gè)月圍繞中秋這一傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)月我們一起走進(jìn)春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日。

二、課前打算，走進(jìn)春節(jié)

課前，我們圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日梳理出了三個(gè)問(wèn)題：春節(jié)的又來(lái)，春節(jié)的習(xí)俗，春節(jié)的食俗。同學(xué)們圍繞這三個(gè)問(wèn)題做了哪些打算？（學(xué)生介紹自己的打算）聽(tīng)了你們的介紹，老師為你們點(diǎn)贊，信任這節(jié)課你們的匯報(bào)肯定很精彩。

三、匯報(bào)展示，體驗(yàn)春節(jié)

春節(jié)是我們中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，當(dāng)今社會(huì)，許多傳統(tǒng)節(jié)日都已經(jīng)漸漸變淡，慢慢遠(yuǎn)離了我們的生活，唯有春節(jié)這個(gè)節(jié)日千百年來(lái)成為每一個(gè)中國(guó)人的牽掛和難以割舍的情結(jié)。春節(jié)是從什么時(shí)候起先的呢？就請(qǐng)春節(jié)由來(lái)小組先給大家介紹

第一小組:

孔旭佳開(kāi)頭：我們中國(guó)人是從什么時(shí)候起先過(guò)春節(jié)的？為什么要過(guò)春節(jié)？請(qǐng)聽(tīng)我們小組的匯報(bào)：（春節(jié)的起源，春節(jié)的正式稱為，年獸的傳聞，年的意義）

孔旭佳結(jié)尾：先用原來(lái)的

小結(jié)：幾千年來(lái)，春節(jié)早已在人民心中植下了根，融入華夏民族的血液里，春節(jié)，滿含著對(duì)將來(lái)美妙生活的憧憬，播撒明天的希望，歷史在發(fā)展，社會(huì)在演化，春節(jié)這一傳統(tǒng)文化節(jié)日又保留了哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？

其次小組展示：

組進(jìn)步行開(kāi)場(chǎng)白：下面就由我們組為大家匯報(bào)春節(jié)的習(xí)俗

逐一匯報(bào)：

1、童謠，帶著大家讀童謠，提出問(wèn)題：從這首童謠中你們看出來(lái)哪些習(xí)俗？除了這些習(xí)俗你們還知道哪些習(xí)俗？下面由我們組的同學(xué)來(lái)一一介紹這些習(xí)俗。

2、掃塵，掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是漢族傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代漢族人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來(lái)演化成了年底的大掃除，寄予了漢族勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美妙愿望。漢族民諺說(shuō)：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋后徹底進(jìn)行打衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春。大家小戶打算過(guò)年。在祀灶前后至除夕，應(yīng)有一次衛(wèi)生大掃除，墻角床下及屋柱屋梁等處一年的積塵，均須于此日以掃帚清除干凈；箱柜上的金屬把手等，也應(yīng)擦拭一新（配圖片）

3、貼年畫(huà)，貼門神，貼窗花，中國(guó)結(jié)，（老師參加）貼春聯(lián)，（老師參加）

4、放鞭炮（老師參加）拜年，壓歲錢，守歲看春晚(春節(jié)序曲配樂(lè))

春晚自1983年起，已陪伴我們走過(guò)了33個(gè)除夕之夜。它的消遣方式為我們送來(lái)了濃濃的年味。除夕看春晚成為了我們現(xiàn)代人一種新的習(xí)俗。

總結(jié)：春節(jié)的習(xí)俗許多,形式也各不相同,但都寄予著人們對(duì)生活無(wú)限的酷愛(ài)和對(duì)美妙生活的憧憬.除了這些風(fēng)俗之外,春節(jié)的食俗也有著深刻的寓意,飽含著豐富的文化內(nèi)涵.下面請(qǐng)春節(jié)食俗小組來(lái)匯報(bào)春節(jié)的美食.

組長(zhǎng):年夜飯

生1:中國(guó)人的年夜飯不僅吃出了美味,更吃出了文化,首先講究四平八穩(wěn),誰(shuí)知道年夜飯中這”四平八穩(wěn)”都是什么?(配樂(lè))

年夜飯、餃子、年糕等

我們班的同學(xué)來(lái)自各個(gè)地方,你們老家春節(jié)餐桌上的美食又有哪些呢?

如今,隨著時(shí)代的發(fā)展,除夕夜的過(guò)法不斷翻新,餐桌上的菜肴所承載的那份親情和人們祈求來(lái)年的祥瑞平安的愿望是恒久不會(huì)變更的.

穿戴起新衣，品嘗起美食，與家人共享團(tuán)聚，共享快樂(lè),這就是年的味道。同學(xué)們,假如讓你用一個(gè)四字詞語(yǔ)去形容，你又覺(jué)得年的味道是什么呢？

四、升華情感，團(tuán)聚在春節(jié)

（一）自古至今，春節(jié)的魅力深化人心，無(wú)論是古代還是當(dāng)代，也不管是從前還是以后春節(jié)，卻有著共同的特點(diǎn)，你覺(jué)得是什么呢？

小結(jié)：數(shù)千年的文化傳承，讓中國(guó)人對(duì)家有著深深的眷戀。某種意義上，回家過(guò)年是中國(guó)人的一種信仰。春節(jié)期間，我觀看了央視一則有關(guān)春節(jié)回家的.公益廣告，深有感受，想與大家共享：

送禮(配樂(lè)難忘今宵):春節(jié)是喜慶的,春節(jié)是快樂(lè)的,讓我們把這份喜悅之情與到場(chǎng)的老師們共同共享.

中國(guó)的春節(jié)猶如西方人的圣誕節(jié)一樣，是一年當(dāng)中最為盛大的節(jié)日。盡管隨著時(shí)代的變遷，

春節(jié)的魅力是中國(guó)的魅力,東部的魅力,也是世界文明的魅力.中國(guó)的春節(jié),是對(duì)世界文明的一種貢獻(xiàn),是送給全人類的一份厚禮.

假如你用一個(gè)詞來(lái)形容春節(jié)

3、問(wèn)題如下：

（1）年最怕什么？

（2）人們用什么方式來(lái)驅(qū)逐年獸？

過(guò)渡:

春節(jié)所包含的內(nèi)容在變，人們過(guò)春節(jié)的方式在變，但春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所凝合的濃濃的民族情感沒(méi)有變。

4、過(guò)渡：這第一個(gè)小組的匯報(bào)給咱們的匯報(bào)開(kāi)了個(gè)好頭，讓咱們期盼下一個(gè)小組的精彩表現(xiàn).

（二）春節(jié)的風(fēng)俗

A、習(xí)俗一組：

1、以童謠形式展示，老師可帶動(dòng)其他組學(xué)生一起拍手打節(jié)奏，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

2、指名學(xué)生評(píng)價(jià)，老師可適當(dāng)對(duì)童謠進(jìn)行梳理。

師：這大年初一扭一扭，扭是什么呀？給咱們扭一個(gè)唄！

從童謠中，我們知道了傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月臘月二十三始終到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。

3、過(guò)渡：我知道還有一個(gè)小組探討的也是春節(jié)的習(xí)俗，是哪個(gè)組，請(qǐng)舉手示意一下?？?！他們都迫不及待了。來(lái)！請(qǐng)上這個(gè)小組。

B、習(xí)俗二組：學(xué)生通過(guò)解說(shuō)協(xié)作實(shí)物展示。

1、放鞭炮：中國(guó)民間有“開(kāi)門爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際，家家戶戶開(kāi)門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。人們除了在春節(jié)燃放爆竹外，每逢重大節(jié)日及喜事慶典，都要燃放爆竹以示慶賀。

師補(bǔ)充：爆竹聲后，碎紅滿地，俗稱“滿堂紅”，乃大吉大利之兆。

2、貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門對(duì)、對(duì)聯(lián)、桃符等，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。

今日，我們給大家?guī)?lái)了一幅對(duì)聯(lián)，你們會(huì)讀嗎？

學(xué)生出示春聯(lián)，指名學(xué)生試讀。

3、貼窗花：在民間，人們還喜愛(ài)在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。請(qǐng)觀賞我們給大家?guī)?lái)的窗花。一幅是以十二生肖為主題的窗花，一幅是象征年年有余的全家福。（PPT）

師補(bǔ)充：剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)珍寶，具有劇烈的民俗色調(diào)，老師也搜集了好多窗花，想不想

看？這惟妙惟肖的十二生肖剪紙，反映了勞動(dòng)人民的無(wú)窮才智。

4、貼年畫(huà)年畫(huà)是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù)，他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰，寄予著人們對(duì)將來(lái)的希望?！陡５搲廴菆D》、《天官賜?！?、《五谷豐登》、《六畜興盛》、《迎春接福》一張張年畫(huà)給家家戶戶平添了快樂(lè)的節(jié)日氣氛。

師補(bǔ)充：還記得你家年夜飯桌上有魚(yú)這道菜嗎？年年有余有著祥瑞美妙的象征意義在里面。

5、拜年：拜年是中國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美妙祝福的一種方式。正月初一家長(zhǎng)帶領(lǐng)小輩出門拜見(jiàn)親戚、摯友、尊長(zhǎng)，以祥瑞語(yǔ)向?qū)Ψ綉c賀新年。晚輩要先給長(zhǎng)輩拜年，長(zhǎng)輩還會(huì)將事先打算好的壓歲錢分給晚輩?？?！這是爺爺給我的一個(gè)大紅包。師補(bǔ)充：說(shuō)說(shuō)你是怎樣給爺爺拜年的？你們還給誰(shuí)拜過(guò)年？怎么說(shuō)的呢？（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)不同的人說(shuō)不同的祝愿話語(yǔ)。）

（三）春節(jié)食俗

年夜飯：除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，吃年夜飯。一年一度的團(tuán)年飯表現(xiàn)出中華民族家庭成員的互敬互愛(ài)，這種互敬互愛(ài)使一家人之間的關(guān)系更為緊密。

介紹：年夜飯、餃子、年糕等

8、小結(jié)過(guò)渡：再次用掌聲感謝這個(gè)小組的精彩展示，讓我們感受到了魅力無(wú)窮的食俗文化。這里有說(shuō)不完的故事，道不盡的風(fēng)情，每一道食品都呈現(xiàn)了我們悠遠(yuǎn)凝深的文化。

（三）春節(jié)的詩(shī)詞

1、學(xué)生匯報(bào)展示搜集的相關(guān)古詩(shī)，并簡(jiǎn)說(shuō)詩(shī)題及作者、朝代。

師：咱們不聽(tīng)詩(shī)的內(nèi)容，光聽(tīng)詩(shī)題就能充分感受到這些古詩(shī)與春節(jié)有關(guān)。如：元日指的是？除夜指的是？

2、小組齊誦《元日》。師提問(wèn)：為什么要特殊把《元日》這首詩(shī)展示給大家。

3、老師也搜集了一首與春節(jié)相關(guān)的古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x一下吧?。ㄍ队俺鍪竟旁?shī)詞）

甲午元旦〔孔尚任〕

蕭疏白發(fā)不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。

剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買春錢。

聽(tīng)燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。

鼓角梅花添一部，五更歡樂(lè)拜新年。

3、老師播放視頻，并加以解說(shuō)。

這是一群農(nóng)夫工騎摩托車回老家過(guò)年的真實(shí)故事。畫(huà)面中的男主子公叫汪正年，夫妻二人外出打工6年，為了節(jié)約車費(fèi)，每年他都騎摩托車帶著妻子回貴州老家過(guò)年。穿透夜色，揣著暖和，迎著太陽(yáng)，向著家的方向進(jìn)發(fā)了！全程1350公里，要騎行五天四夜??！一路坎坷的山

路，風(fēng)餐露宿，雨雪交加。有重重的困難和意想不到的危急時(shí)時(shí)刻刻在等待著他們。然而，全部的困難全部的危急在他們眼里都不算什么。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，親自為一年未見(jiàn)的女兒穿上過(guò)年的新衣的那一刻，一家人圍坐在桌前吃著團(tuán)聚飯的那一刻，一年的辛苦，一路的奔波都有了華蜜的意義。這一刻，人歡樂(lè)，家合美，華蜜祥瑞！

3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們是個(gè)多民族、多節(jié)日的國(guó)家，有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，如(春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽(yáng)），中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的珍貴財(cái)寶，她是中華民族文化的根。各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化，積淀的文化底蘊(yùn)，是中華文明立身傳承之本。走進(jìn)絢爛的歷史文化寶庫(kù)，保藏節(jié)氣、節(jié)日的經(jīng)典，采擷一朵朵素淡芳香的文化奇葩,領(lǐng)會(huì)唐詩(shī)宋詞、繪畫(huà)、書(shū)法、民風(fēng)民俗感受我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化，承載著中華民族的血脈，凝合著中華民族的情感。同學(xué)們，今日我們一起走進(jìn)了春節(jié)，就讓我們一起從這里動(dòng)身，尋足踏跡，接著探尋中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的芳華。

四、學(xué)科整合，布置作業(yè)

1、同學(xué)們，就讓我們以這次《走進(jìn)春節(jié)》為主題，各個(gè)小組把你們的匯報(bào)成果制作成手抄報(bào)展示出來(lái)。

2、接著搜集（清明、端午、中秋、重陽(yáng)）節(jié)日習(xí)俗用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行展示。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6

一．活動(dòng)名稱：

成長(zhǎng)的苦惱

二、活動(dòng)背景：

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活和素養(yǎng)的不斷提高，獨(dú)生子女越來(lái)越多，孩子的性格也很獨(dú)立。孩子與他人溝通，相處的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少。長(zhǎng)時(shí)間就形成了孤僻、內(nèi)向的性格，各種心理問(wèn)題也就出現(xiàn)了。對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有很大的危害。為此提出以“成長(zhǎng)的苦惱”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)生活，愛(ài)自我、愛(ài)他人，能正確處理和對(duì)待苦惱。主動(dòng)樂(lè)觀的看法。使學(xué)生健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)把資料、分類，并且探究資料之間存在的內(nèi)在聯(lián)系。

2、通過(guò)資料的分析出現(xiàn)苦惱的緣由，結(jié)合實(shí)際找到解決苦惱的方法。

3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)生活，愛(ài)自我、愛(ài)他人，能正確處理和對(duì)待苦惱。主動(dòng)樂(lè)觀的看法。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

分析出現(xiàn)苦惱的緣由。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的愛(ài)生活，愛(ài)自我、愛(ài)他人，能正確處理和對(duì)待苦惱。主動(dòng)樂(lè)觀的看法。

六、教學(xué)打算：

布置學(xué)生課外通過(guò)各種途徑（上網(wǎng)、查閱圖書(shū)資料、詢問(wèn)家長(zhǎng)等）搜集產(chǎn)生苦惱的緣由。

七、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施：（三課時(shí)）

（一）開(kāi)展活動(dòng)程序：

確定主題→探討制定活動(dòng)方案→收集查閱資料→動(dòng)手實(shí)踐參加→溝通活動(dòng)收獲→進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)→引導(dǎo)擴(kuò)展延長(zhǎng)

（二）活動(dòng)過(guò)程：（第一課時(shí)）

一、激情導(dǎo)入，引出課題。

1、師：創(chuàng)設(shè)情景，和學(xué)生共同種下心情樹(shù)。

2、生：在心情樹(shù)下述說(shuō)自己的苦惱。

3、說(shuō)一說(shuō)自己的苦惱并找出比較集中性的苦惱板書(shū)。

二、溝通反饋，梳理分類。

分組制定活動(dòng)方案。

三、小組匯報(bào)、展示安排。

四、全課總結(jié)，引領(lǐng)延長(zhǎng)

其次課時(shí)：

1、分組實(shí)地視察探究→收集查閱資料→動(dòng)手實(shí)踐參加

第一小隊(duì)：家長(zhǎng)不讓出去玩的苦惱——訪問(wèn)家長(zhǎng)

其次小隊(duì)：英語(yǔ)學(xué)不好的苦惱——上網(wǎng)，與同學(xué)溝通

第三小隊(duì)：與摯友吵架的苦惱——上網(wǎng)和從同學(xué)中收集

第四小隊(duì)：爸爸吸煙給自己帶來(lái)的苦惱——上網(wǎng)

第五小隊(duì)：家里吵，影響學(xué)習(xí)的苦惱——家里吵的家庭

第六小隊(duì)：肥胖的苦惱——圖書(shū)館、上網(wǎng)

2、整理材料，形成較系統(tǒng)的資料

第三課時(shí)：溝通活動(dòng)收獲：

師：真情訴說(shuō)、消退苦惱，做一個(gè)歡樂(lè)健康的人。歡迎大家乘坐——生：健康歡樂(lè)車。

師：在上次活動(dòng)中，我們共同種下了心情樹(shù)，并在心情樹(shù)下訴說(shuō)了苦惱。怎樣才能消退苦惱，做一個(gè)歡樂(lè)健康的人。同學(xué)們都通過(guò)各種途徑和方法收集了相關(guān)的資料。從同學(xué)們的臉上老師就知道你們的收獲肯定許多。老師要看一看拿一組的方法多、點(diǎn)子好。

第一小隊(duì)：

（一）家長(zhǎng)不讓出去玩的緣由：

1、期望值過(guò)高——“望子成龍”、“望女成鳳”期望子女從事腦力勞動(dòng)。另外，由于歷史緣由，許多家長(zhǎng)沒(méi)有學(xué)到應(yīng)的學(xué)問(wèn)，甚至有些還是文盲，便要求孩子補(bǔ)償自己的缺憾，替代自己實(shí)現(xiàn)夙愿。往往不顧孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不結(jié)合孩子的實(shí)力、體力、愛(ài)好和愛(ài)好，想當(dāng)然的設(shè)計(jì)將來(lái)，憑主觀愿望提出過(guò)高要求。不惜強(qiáng)加課業(yè)，請(qǐng)老師“開(kāi)小灶”補(bǔ)課。

2、唯知傾向——錯(cuò)把學(xué)問(wèn)當(dāng)實(shí)力，認(rèn)為孩子的學(xué)問(wèn)越多，本事越強(qiáng)，將來(lái)越有出息。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到學(xué)校里學(xué)習(xí)，就是學(xué)學(xué)問(wèn)，認(rèn)為駕馭學(xué)問(wèn)多是好學(xué)生，否則是差學(xué)生。于是家長(zhǎng)要求老師給孩子多教點(diǎn)學(xué)問(wèn)，多布置點(diǎn)作業(yè)。有不少家長(zhǎng)生怕孩子做其他事，要求老師多給學(xué)生布置作業(yè)，管著孩子的“玩性”。正如很多學(xué)者和權(quán)威人士所說(shuō)，中國(guó)有奧林匹克的冠軍，卻沒(méi)有一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

3、分?jǐn)?shù)至上——把考試分?jǐn)?shù)看作孩子的“命根子”。

有些家長(zhǎng)錯(cuò)誤認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)越好，題目做得越多越好，越難越好，違反了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。往往在孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的狀況下，還要請(qǐng)老師給孩子補(bǔ)課，“填鴨”、“催肥”，給孩子訂各種“復(fù)習(xí)資料”、“試題匯編”、“作文集錦”等，要孩子反復(fù)解題，機(jī)械操練，給孩子“陪讀”、“助讀”，加班加點(diǎn)圍著孩子的考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)。

4、忙于特長(zhǎng)——為了升學(xué)時(shí)享受種種實(shí)惠政策，忙于應(yīng)付特長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

在由應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，國(guó)家特地頒布政策為學(xué)生們“減負(fù)”。但是人們卻誤把彈鋼琴、拉小提琴、學(xué)聲樂(lè)、練舞蹈、學(xué)書(shū)法等當(dāng)成了素養(yǎng)教化，很多家長(zhǎng)剝奪了學(xué)生的課余時(shí)間，甚至連雙休日也不放過(guò)，不是參與培訓(xùn)班，就是練鋼琴、學(xué)聲樂(lè)……忙于應(yīng)付特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，結(jié)果這些又成為學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。

（二）小品展示，向各位家長(zhǎng)提出呼吁。

其次小隊(duì)：

英語(yǔ)學(xué)不好的緣由：

第一，過(guò)分講究方法和技巧，而不情愿下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用許多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。

其次，過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間常常重復(fù)（復(fù)習(xí)）已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)嫻熟，只有嫻熟了才會(huì)形成一種毫不猶豫的技能。

第三，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的嫻熟要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。

第四，不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。假如不練習(xí)聽(tīng)力，只是靜默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。

第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng)，假如只學(xué)而不用，就恒久也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提興奮趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

解決方法：

1、選擇最佳時(shí)間記單詞。駕馭最佳記憶時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，上午9～11時(shí)，下午3～4時(shí)，晚上7～10時(shí)，為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。

2、多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，加強(qiáng)聽(tīng)力水平。

3、每天練習(xí)閱讀英語(yǔ)，提高口語(yǔ)實(shí)力。

4、供應(yīng)英語(yǔ)兒歌。

第三小隊(duì)：

和摯友鬧沖突的苦惱產(chǎn)生沖突的緣由：

1、心情不好。

2、產(chǎn)生沖突時(shí)不能相互聽(tīng)從對(duì)方的看法。

3、不能放下面子，冷靜的分析沖突。

解決方法：

1、沖突產(chǎn)生不要立刻就解決，要冷靜。

2、勇于自我指責(zé)。

3、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

4、找中間人溝通。

5、要站在珍惜友情的立場(chǎng)。

6、生唱周華建的《摯友》

第四小隊(duì)：

爸爸吸煙給自己帶來(lái)的苦惱。

1、吸煙給人帶來(lái)的危害

煙草的煙霧中至少含有三種危急的化學(xué)物質(zhì)：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油是由好幾種物質(zhì)混合成的物質(zhì)，在肺中會(huì)濃縮成一種粘性物質(zhì)。尼古丁是一種會(huì)使人成癮的藥物，由肺部汲取，主要是對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生作用。一氧化碳能減低紅血球?qū)⒀踺斔偷饺砣?shí)力。吸煙能損害人體的各種組織器官，引起癌癥、高血壓、冠心病、腦中風(fēng)、消化性潰瘍、慢性支氣管炎、肺氣腫等多種疾病。

2、出示有關(guān)吸煙的圖片：圖片（1）吸煙人的肺與健康人的肺。圖片（2）吸煙人的家人對(duì)他的看法。圖片（3）常期吸煙人的身體狀況。圖片（4）吸煙不但對(duì)自己有害，對(duì)他人也有危害。

3、小品《幫爸爸戒煙》

第五小隊(duì)：

家里吵，影響學(xué)習(xí)的.主要因素：

1、家長(zhǎng)不能正確的相識(shí)學(xué)習(xí)，不能正確的引領(lǐng)孩子。

2、家長(zhǎng)有打麻將、喝酒等惡習(xí)。

3、父母之間因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)重而吵架。

解決方法：

1、家長(zhǎng)傾訴。

2、讓家長(zhǎng)打麻將或喝酒的時(shí)間改在自己上學(xué)的時(shí)間。

3、家長(zhǎng)改掉惡習(xí)。

4、創(chuàng)建良機(jī)，讓家長(zhǎng)溝通，解決家長(zhǎng)之間的沖突。

第六小隊(duì)：

肥胖的苦惱：以網(wǎng)頁(yè)的形式展示，標(biāo)題——關(guān)注肥胖

（一）形成少兒肥胖的主要緣由：

1、家長(zhǎng)緣由：

（1）觀念的落后：一方面是由于“胖”是“福”的陳舊觀念，另一方面是隨著生活水平的提高，家長(zhǎng)有了錢，以為自己已經(jīng)吃夠了缺衣少食的苦，再不能讓孩子受罪，于是給孩子買大量的養(yǎng)分品。殊不知，盲目地給孩子吃補(bǔ)品不但起不到促進(jìn)作用，反而會(huì)引起孩子病態(tài)的肥胖。

（2）學(xué)問(wèn)的缺乏：不少家長(zhǎng)不動(dòng)科學(xué)飲食結(jié)構(gòu)，缺乏現(xiàn)代家庭意識(shí)，不知道怎樣才能讓孩子真正吃好。

（3）教化的誤差：家庭中的過(guò)分過(guò)量的嬌縱和溺愛(ài)使孩子過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活，從而導(dǎo)致肥胖。

2、膳食的不平衡：

（1）不吃早餐。因?yàn)椴怀栽绮?，到中午時(shí)，劇烈的空腹感和饑餓感使人饑不擇食，狼吞虎咽，來(lái)不及細(xì)細(xì)品嘗，在不知不覺(jué)中吃下太多的食物。多余的能量以脂肪的形式儲(chǔ)存在體內(nèi)，而又很難被釋放，被分解。不但起不到減肥效果，還使人變得更胖、更笨重。

（2）錯(cuò)誤的饑餓療法。因?yàn)樯眢w處在饑餓狀態(tài)時(shí)，首先要?jiǎng)訂T儲(chǔ)存在肝臟的肝糖元和肌肉的肌糖原，繼而消耗肌肉等各器官的蛋白質(zhì)，并不能消耗體內(nèi)過(guò)多的脂肪，運(yùn)用這種方法減肥，就會(huì)影響人體正常的新陳代謝，一旦停止，體重就會(huì)很快增加上去，更顯臃腫。

（3）常常吃洋快餐?？觳褪澄锖哪芰慷?，一份快餐中所含的能量差不多相當(dāng)于一個(gè)成年人一天所須要的能量！雖然快餐食品含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，但其中所含的養(yǎng)分素相對(duì)低，并且含有較高的鹽分。常常吃快餐的話，能量的攝入會(huì)超過(guò)身體的須要，從而引起肥胖。

（4）多吃含激素的食品。

3、體力活動(dòng)少：

（1）追求舒適的靜態(tài)生活方式。人們的戶外活動(dòng)越來(lái)越少，體力活動(dòng)的量越來(lái)越少。許多同學(xué)上學(xué)、放學(xué)都有家長(zhǎng)接送，走一點(diǎn)點(diǎn)路就叫苦連天，動(dòng)不動(dòng)就坐三輪車、打的。

（2）長(zhǎng)時(shí)間看電視。隨著電視的普及，人們將越來(lái)越多的時(shí)間耗費(fèi)在電視機(jī)前。在我們查閱的資料里，有一項(xiàng)調(diào)查發(fā)覺(jué)：我國(guó)看電視增加肥胖發(fā)生的危急性一方面是由于看電視削減了能量的消耗，另一方面可能是由于增加了能量的攝入。

（二）肥胖給人帶來(lái)的危害：

一、是健康長(zhǎng)壽之大敵

二、影響勞動(dòng)力，易遭遇外傷

三、易發(fā)冠心病及高血壓

四、易患內(nèi)分泌及代謝性疾病

五、對(duì)肺功能有不良影響

六、易引起肝膽病變

七、會(huì)增加手術(shù)難度、術(shù)后易感染

八、可引起關(guān)節(jié)病變

九、并發(fā)疝氣

（三）減肥我有好方法：

飲食限制：

由于小胖墩們正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)各方面的養(yǎng)分，依據(jù)醫(yī)生建議，所以我們不制定節(jié)食安排，而是提示小胖墩在飲食方面留意以下幾點(diǎn)：

1、零食和甜食盡量要少吃

2、主食盡量做到粗糧和細(xì)糧搭配；

3、魚(yú)要有選擇地吃，鰻魚(yú)要少吃；

4、油炸食品易發(fā)胖又沒(méi)有養(yǎng)分，不宜多吃；

5、洋快餐不宜多吃；

6、運(yùn)動(dòng)減肥：肉要盡量少吃；

7、要多吃雞蛋

在運(yùn)動(dòng)減肥中，我們依據(jù)醫(yī)生建議的有利于減肥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目編了一套減肥操，在實(shí)施運(yùn)動(dòng)減肥時(shí)，我們把減肥操和其他運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合，每天分三個(gè)時(shí)間段進(jìn)行，每個(gè)時(shí)間段的運(yùn)動(dòng)時(shí)間均為30分鐘以上，詳細(xì)見(jiàn)下：

早上：6：00——6：30

運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：先跳繩200下，不許間斷、停止，在1分鐘半時(shí)間內(nèi)最佳；休息2分鐘后做一套減肥操；再休息2分鐘后在樓道內(nèi)跳樓梯5分鐘；然后再跳繩200下。

中午：雙休日午飯前1小時(shí)跑步10分鐘，周一——周五午飯后半小時(shí)起先做一套減肥操；

晚上：一回家先做40——50個(gè)仰臥起坐，最好在一分鐘半內(nèi)完成；然后做30個(gè)推鉛球的動(dòng)作，要用力；飯后1小時(shí)做減肥操；假如在雙休日，建議飯后去爬爬山，散漫步，時(shí)間可在半小時(shí)以外。

（四）網(wǎng)頁(yè)留言

師：找到了解決苦惱的方法你的心情怎么樣？

師：你有收獲么？

總結(jié)全課：

伴隨著我們的成長(zhǎng)，苦惱接踵而來(lái)，不管我們的小小的心靈是否能夠承受它都伴隨著我們。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們能夠正確的對(duì)待苦惱、找到解決苦惱的方法，老師看到了你們的成長(zhǎng)，為你們興奮。同時(shí)老師也希望大家能夠恒久乘坐我們的“健康歡樂(lè)車”張開(kāi)你隱形的翅膀飛向更健康、歡樂(lè)的明天?！シ拧峨[形的翅膀》

收獲與反思：

（一）選題時(shí)老師要有敏銳的捕獲實(shí)力，抓住學(xué)生急需解決問(wèn)題幫助他們選擇探究課題。

（二）活動(dòng)時(shí)，依據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)、實(shí)際狀況適當(dāng)分隊(duì)，引導(dǎo)他們?cè)陂_(kāi)展調(diào)查、收集信息、宣揚(yáng)等的工作時(shí)學(xué)會(huì)分工協(xié)作，共同努力，這培育了學(xué)生合作意識(shí)，增加了集體的凝合力。感受集體的力氣。

（三）在活動(dòng)中學(xué)生在老師引導(dǎo)下，始終是興趣盎然的，他們用各種方法收集信息，不同的學(xué)習(xí)實(shí)力都得到不同的發(fā)展和提高。

（四）在學(xué)生匯報(bào)成果這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生形式多樣。我能抓住時(shí)機(jī)即使引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。使學(xué)生有一種成就感。

（五）美中不足：在學(xué)生收集信息的途徑上，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更注意些身邊的實(shí)際。

（六）在談收獲這個(gè)環(huán)節(jié)上給學(xué)生表達(dá)的時(shí)間太少，對(duì)教學(xué)的目的方面有些欠缺。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解并知道整地的過(guò)程、方法及運(yùn)用的工具。

2、讓學(xué)生知道勞動(dòng)的艱辛，珍惜糧食。

3、讓學(xué)生酷愛(ài)勞動(dòng)，知道勞動(dòng)可以創(chuàng)建美和價(jià)值。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：翻地、整畦、調(diào)壟

難點(diǎn)：拔草、搬石頭

教學(xué)打算：

1、學(xué)生打算：由于工具有限，讓學(xué)生從家?guī)б徊糠诛?、锨、戴帽子防曬、穿運(yùn)動(dòng)鞋

2、老師打算：工具：锨、镢、锨、戴帽子防曬、穿運(yùn)動(dòng)鞋

教學(xué)支配：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、分組行動(dòng)，地頭分工

1把地平均分給5個(gè)小組，由組長(zhǎng)帶頭工作。

2干完分骨的活可以去給其他小組幫忙。

3溫馨提示：留意平安，留意合作，學(xué)會(huì)相互幫助。

2、搬運(yùn)石頭，清除雜草

1各組把自己分得的一小塊地里的石頭、雜草清除掉，放到老師指定的地方。

2大石頭可以幾個(gè)人合作進(jìn)行。

3留意別掉到路上，更不能踩別的班的地。

3、翻地（施肥后）

1各組成員從兩端同時(shí)向中間翻地。

2運(yùn)用镢頭、锨留意平安。

3可輪番進(jìn)行，累的`可休息。

4翻好的土隨即整平，把小石子挑出來(lái)。

5口渴的可到地頭喝水。

4、平地整畦、調(diào)壟

1依據(jù)所種蔬菜或莊稼的不同作不同的調(diào)整。

21組種蔥調(diào)壟，2組種北瓜，干脆點(diǎn)種。（不用調(diào)整，整平即可）3組種油菜調(diào)畦，4組種玉米點(diǎn)種。5組種棉花，點(diǎn)種封膜。（4、5組整平即可）

5、噴灑肥水，明天待種。

1各組把自己的地噴適量水。

6、地頭休息，老師講評(píng)

1同學(xué)們提出自己的勞動(dòng)所感。

2指出不足

3老師小結(jié)：表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。

4布置作業(yè)

（1）回取采訪鄰居或問(wèn)家長(zhǎng)，依據(jù)分工自己的菜或莊稼如何種？

（2）回家好好休息。

7、教學(xué)流程

分工——運(yùn)石、除草——施肥、翻地——平地整地——噴水——休息

教學(xué)反思：

這是一節(jié)室外課，同學(xué)們都喜愛(ài)上，干得那真叫熱火朝天。主要因?yàn)槲沂┬辛寺?lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，每組分得自己的一小塊地，不樊比，不等，不靠，而且每個(gè)小組都在跟別的組比，但我并沒(méi)有說(shuō)比，因?yàn)榧偃绺傻锰鞎?huì)擔(dān)心全。我特地跟班長(zhǎng)和組長(zhǎng)開(kāi)了會(huì)，留意提示大家（穿插中間）留意平安。一節(jié)課下來(lái)都累得滿頭大汗，還有幾個(gè)同學(xué)都磨出血泡來(lái)了，他們感嘆到：勞動(dòng)真不簡(jiǎn)單呀，我們以后珍惜糧食吧！但通過(guò)這次勞動(dòng)課我也發(fā)覺(jué)了一部分同學(xué)不酷愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話，拈輕怕重，看著老師干活，對(duì)這部分人提出指責(zé)教化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8

一、活動(dòng)目的：

1、相識(shí)新同學(xué)，對(duì)同學(xué)有初步的了解。

2、學(xué)會(huì)和同學(xué)相處，喜愛(ài)和同學(xué)做摯友。

3、熟識(shí)班級(jí)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、活動(dòng)分析：

一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，一切對(duì)他來(lái)說(shuō)都是簇新、生疏的。本次活動(dòng)選取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往過(guò)程中最常見(jiàn)的事例，幫助學(xué)生熟識(shí)新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，相識(shí)新?lián)从眩w驗(yàn)相識(shí)摯友的歡樂(lè)。

基本活動(dòng)分為三部分。

第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動(dòng)讓別人相識(shí)自己，主要是介紹姓名、民族、年齡和愛(ài)好愛(ài)好，主動(dòng)爭(zhēng)取與別人交摯友，努力消退生疏感和羞怯感。

其次部分：我想和你做摯友。喜愛(ài)同學(xué)，想和同學(xué)做摯友，就要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的介紹。了解同學(xué)，從細(xì)小處去發(fā)覺(jué)和觀賞同學(xué)的可愛(ài)之處，學(xué)習(xí)他（她）的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的感情。

第三部分：數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)使學(xué)生進(jìn)一步了解班里的.各民族的同學(xué)，從小樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。

三、課時(shí)：1課時(shí)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：播放或演唱《找摯友》歌曲，營(yíng)造輕松自由的環(huán)境。

（二）活動(dòng)的組織

1、介紹我自己：活動(dòng)前老師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和愛(ài)好愛(ài)好，可以是紙上設(shè)計(jì)的，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式?？梢詫⒆约旱拿衷O(shè)計(jì)成“特性化名字牌”，也可找出自己的一、二點(diǎn)可愛(ài)之處，主動(dòng)向同學(xué)介紹自己。還可以通過(guò)嬉戲、分組“開(kāi)火車”給“特性化名字牌”找主子等活動(dòng)，共享相識(shí)摯友的樂(lè)趣。

2、我想和你做摯友：通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，擴(kuò)大交往范圍。建議組織我想和你做摯友“說(shuō)說(shuō)你、真歡樂(lè)”的活動(dòng)，分成小組相互說(shuō)說(shuō)別的小摯友介紹的內(nèi)容。建議師生動(dòng)手布置一棵特別美麗的歡樂(lè)樹(shù)，將自己的名片修飾成樹(shù)葉，裝扮這棵歡樂(lè)樹(shù)，明確我們都是班級(jí)里的一員。目的是體驗(yàn)交摯友后作為集體一員的歡樂(lè)。

3、數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)相互介紹以后，可以分組數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)小組內(nèi)都有哪些民族的小摯友，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)建立友情，從小樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9

1、剪紙

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和絢麗文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上相互協(xié)作、探討創(chuàng)新，從而培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力、探討創(chuàng)新實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和人際交往實(shí)力。

3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

感悟內(nèi)涵、發(fā)覺(jué)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

課前打算：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。

課時(shí)支配：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示剪紙圖案，引導(dǎo)觀賞。

2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今日，我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。

（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過(guò)程。

1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、視察，從中心感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。

2、老師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的愛(ài)好以及對(duì)祖國(guó)絢麗文化和悠久歷史的酷愛(ài)。

3、回憶已接觸過(guò)的一些簡(jiǎn)潔的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)覺(jué)規(guī)律，舉一反三。

（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案

1、引導(dǎo)思索：準(zhǔn)備什么場(chǎng)合、什么狀況下運(yùn)用剪紙。

2、設(shè)計(jì)創(chuàng)建。

（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)

（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)

（六）、我的收獲

我學(xué)會(huì)了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各種各樣，但也是有規(guī)律的。

2、臉譜

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切我國(guó)民族藝術(shù)，培育學(xué)生對(duì)臉譜的愛(ài)好，陶冶美的情操。

2、培育學(xué)生鑒賞、繪畫(huà)及創(chuàng)新實(shí)力。

3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。相識(shí)幾種具有代表性的臉譜。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。

課前打算：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫(huà)棒、臉譜樣品

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)愛(ài)好

錄像播放京劇導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、什么是臉譜

1、簡(jiǎn)潔介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)覺(jué)什么規(guī)律。

1、小組進(jìn)行探討。

2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)覺(jué)在臉譜中，紅色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、銀色代表（）。

（三）、試一試：你想親自畫(huà)一個(gè)臉譜嗎？

1、介紹畫(huà)臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫(huà)臉譜的過(guò)程。

2、構(gòu)思或欣賞例樣，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫(huà)一張什么樣的臉譜。

（四）、說(shuō)一說(shuō)：你畫(huà)的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。

我自己設(shè)計(jì)制作了（）個(gè)臉譜。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、畫(huà)一畫(huà)。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)分？

3、中國(guó)結(jié)

活動(dòng)目的：

1、觀賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和絢麗文化的思想感情，培育審美情趣。

2、培育學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手實(shí)力，培育創(chuàng)新精神。

3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類型。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

觀賞品位、激發(fā)愛(ài)好。

課前打算：圖片、樣本、繩

課時(shí)支配：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣

1、（出示圖片）你見(jiàn)過(guò)這些漂亮的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。

2、介紹小學(xué)問(wèn)。

（1）、什么是中國(guó)結(jié)？

（2）、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。

（3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。

二、說(shuō)一說(shuō)：

1、播放音樂(lè)，觀賞圖片。

2、談?dòng)^賞后的感受。

這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能依據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？

三、做一做：

1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）

2、展示作品。

3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。

引導(dǎo)思索：在什么地方運(yùn)用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一樣，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？

四、我的收獲

我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?/p>

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

“試一試”：我的得意之作。

4、樹(shù)對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增加學(xué)生愛(ài)惜樹(shù)木的意識(shí)，提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。

2、通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培育學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力、探討性學(xué)習(xí)實(shí)力及集體協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過(guò)干脆測(cè)試和探討，駕馭第一手資料，形成詳細(xì)的感性相識(shí)。

課前打算：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)

課時(shí)支配：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、視察圖畫(huà)，設(shè)疑激趣

1、視察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹(shù)木起到了什么作用。

2、設(shè)疑：樹(shù)木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？

二、想一想：測(cè)試須要哪些工具？

1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。

2、知道這些工具的作用和運(yùn)用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。

三、測(cè)一測(cè)

1、師：讓我們測(cè)量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的地方，在同一時(shí)間的氣溫柔風(fēng)速有沒(méi)有不同。

以小組為單位分工協(xié)作。

2、樹(shù)對(duì)風(fēng)速有影響嗎？

將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三、說(shuō)一說(shuō)：

1、把你的發(fā)覺(jué)告知同學(xué)們吧！

2、我的收獲：今日的活動(dòng)使我了解了……

活動(dòng)中我對(duì)自己最滿足的是……

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校旁邊的樹(shù)木改變狀況及對(duì)四周環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)覺(jué)嗎？

2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用，寫(xiě)成一份調(diào)查報(bào)告。

5、破壞森林的后果

活動(dòng)目的`：

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探討森林與人類關(guān)系的愛(ài)好，增加學(xué)生的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、培育學(xué)生收集、整理資料及分析、運(yùn)用資料的實(shí)力。

3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、運(yùn)用資料的全過(guò)程。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培育學(xué)生收集、整理資料及分析、運(yùn)用資料的實(shí)力。

課前打算：表格、圖片、筆、資料、錄像

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異樣，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……

2、思索：造成以上現(xiàn)象的緣由是什么？

二、讀一讀

1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些狀況。

3、這座世界文明古國(guó)最終卻變成沙漠消逝了，這是什么緣由造成的呢？

三、做一做

1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題綻開(kāi)探討。

2、推選“”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

3、比一比，評(píng)出“最佳”。

4、環(huán)保學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。

四、寫(xiě)一寫(xiě)

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議

1、四人小組，大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。

2、匯報(bào)結(jié)果

3、小結(jié)：森林消逝后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)峻影響。

4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。

六、想一想

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？

2、假如森林從地球上消逝了，沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象？

3、我能為愛(ài)護(hù)森林做些什么呢？

4、我的收獲：

在今日的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹(shù)表示，畫(huà)在下面的荒山上吧。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、做一做：讓我們一起辦一期愛(ài)護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！

2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！

案例3生活中的廣告

6、廣告知多少

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培育學(xué)生收集、分析、觀賞、評(píng)價(jià)廣告的實(shí)力。

2、通過(guò)調(diào)查探討，使學(xué)生相識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、便利人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培育學(xué)生對(duì)廣告探討的愛(ài)好。

3、通過(guò)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參加熱忱和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的相識(shí)，培育學(xué)生的語(yǔ)言組織實(shí)力和創(chuàng)新精神。

課前打算：收集廣告材料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

小摯友，你想到名勝古跡巡游嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫(huà)片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你留意廣告。廣告會(huì)通過(guò)多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、溝通

1、看圖：說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫(huà)的是什么？它們是什么形式的廣告，你見(jiàn)過(guò)這些廣告嗎？學(xué)生回憶

2、細(xì)致視察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

3、小組探討。

4、代表匯報(bào)探討結(jié)果

5、小結(jié)

三、查一查

1、溝通收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生多留意四周的廣告，培育對(duì)廣告探討的愛(ài)好。

四、匯報(bào)溝通

1、分組合作探討，把知道的廣告形式填寫(xiě)在表格中：

廣告形式名稱

特點(diǎn)

適合宣揚(yáng)的內(nèi)容舉例

2、學(xué)生溝通自己收集到的廣告詞，相互說(shuō)說(shuō)。

3、寫(xiě)下自己喜愛(ài)的廣告詞，加深多廣告的相識(shí)。

4、師生小結(jié)。

五、總結(jié)延長(zhǎng)

（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，探討一下哪種形式的廣告宣揚(yáng)效果最好。

（2）征集廣告詞：

為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最精彩。

7、小小廣告設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目的：

1、了解廣告的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，駕馭設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。

2、培育學(xué)生視察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力和創(chuàng)新精神。

3、培育學(xué)生關(guān)切社會(huì)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的看法。

課前打算：

收集不同類型的廣告材料、水彩筆。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、視察背景資料中五幅廣告圖

小組探討：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？

二、溝通

1、相互說(shuō)說(shuō)知道的廣告類型。

2、再次視察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說(shuō)明

3、分組調(diào)查

引導(dǎo)學(xué)生按愛(ài)好分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，探討每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。

4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

5、小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來(lái)：

類有

類有

類有

三、設(shè)計(jì)廣告

寫(xiě)一寫(xiě)：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣揚(yáng)廣告。

1、出示收集到廣告圖供學(xué)生觀賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培育學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。

2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)

3、小組溝通，相互評(píng)價(jià)。

4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。激勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

做一做：選擇你感愛(ài)好的主題或你喜愛(ài)的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說(shuō)明你的想法。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10

[教學(xué)內(nèi)容]：

九年義務(wù)教化全日制小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)——?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)》

[教學(xué)背景分析]：

小花鞋是童鞋的一種，品種多樣，可用來(lái)觀賞，更多是用來(lái)給周歲左右或兩、三歲的幼兒穿的。其中，虎頭鞋、貓頭鞋是流行在民間的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，在民間有驅(qū)災(zāi)避禍的說(shuō)法，現(xiàn)在仍以吉兆為主，表達(dá)了長(zhǎng)輩對(duì)后代的祝愿之意，祝福小寶寶健康、強(qiáng)壯地成長(zhǎng)。然而，近年來(lái)這些民間傳統(tǒng)藝術(shù)卻由于不被重視，得不到很好地傳承，而逐步走向消亡，現(xiàn)代小學(xué)生更是對(duì)此了解甚少。設(shè)計(jì)《縫制貓頭鞋》一課，有助于宣揚(yáng)“貓頭鞋”這一民間傳統(tǒng)藝術(shù)，培育學(xué)生酷愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。

[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]：

《縫制貓頭鞋》是蘇教版綜合實(shí)踐活動(dòng)——?jiǎng)趧?dòng)與技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)“手縫”一課的延長(zhǎng)與拓展。勞動(dòng)與技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)習(xí)者都應(yīng)通過(guò)現(xiàn)實(shí)的親自操作過(guò)程獲得干脆閱歷，獲得操作體驗(yàn)，是建立在操作基礎(chǔ)上的學(xué)問(wèn)、技能、看法、方法、實(shí)力的綜合學(xué)習(xí)。因此，在本課教學(xué)中，主要以學(xué)生操作為主，在縫制過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些針?lè)?，鞏固“紙工”中一些剪裁技巧。通過(guò)“觀賞激趣”、“指導(dǎo)探究”、“動(dòng)手嘗試”、“評(píng)價(jià)鞏固”、“演示指導(dǎo)”、“拓展延長(zhǎng)”等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解貓頭鞋的制作方法，在操作過(guò)程中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和技能，從而培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力、合作實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、情感、看法、價(jià)值觀方面：

通過(guò)視察，使學(xué)生了解“貓頭鞋”的造型、結(jié)構(gòu)，培育學(xué)生的探究愛(ài)好和合作精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感和具有從事勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的自信念、克服困難的意志。

2、學(xué)問(wèn)與技能方面：

初步學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的針線操作技術(shù)，鞏固“紙工”所學(xué)的剪裁技術(shù)。學(xué)會(huì)貓頭鞋的縫制方法，縫制出造型簡(jiǎn)潔的貓頭鞋雛形。

3、過(guò)程與方法方面：

培育學(xué)生合作探究實(shí)力，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)建力。

4、行為與習(xí)慣方面：

培育學(xué)生良好的動(dòng)手操作實(shí)力，促其具有仔細(xì)、細(xì)心、精確、嚴(yán)密地技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

通過(guò)視察，使學(xué)生了解“貓頭鞋”的造型、結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)貓頭鞋的縫制方法，縫制出造型簡(jiǎn)潔的貓頭鞋雛形。

[教學(xué)難點(diǎn)]：

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)會(huì)縫制造型簡(jiǎn)潔的貓頭鞋雛形的基礎(chǔ)上，仿造制作原理，想象設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意、充溢童趣的小花鞋。

[教學(xué)打算]：

老師：多媒體課件、視頻展示臺(tái)、貓頭鞋、制作工具及材料

學(xué)生：事先粘好的“布骨”（多成布片粘在一起曬干而成），各色碎布片，各色絲線、棉線，面糊或固體膠，剪刀，各種型號(hào)的縫衣針，頂針箍，備用色紙若干。

按學(xué)生駕馭手縫技術(shù)的嫻熟程度進(jìn)行分組，搭配排列座次，形成八個(gè)“合作小團(tuán)體”，有助于開(kāi)展合作、探討，相互學(xué)習(xí)、補(bǔ)充，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

[教學(xué)過(guò)程]：

一、觀賞激趣。

師背誦兒歌：“貓頭鞋、虎頭鞋，穿在腳上真可愛(ài)；爺爺疼、奶奶愛(ài)，小小兒郎長(zhǎng)得快……”

師出示一雙貓頭鞋：小摯友們，這就是剛才兒歌里所唱到的小貓鞋，你們看。（同時(shí)點(diǎn)擊課件，出示貓頭鞋的圖片）

通過(guò)兒歌、實(shí)物展示、圖片展示的形式，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。）

提問(wèn)：從剛才的兒歌里，你聽(tīng)懂了些什么？學(xué)生回答。

小結(jié)：是的，貓頭鞋穿在小孩子的腳上，表達(dá)了大人對(duì)他們的祝愿，希望他們健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。（引導(dǎo)學(xué)生回答，通過(guò)老師剛好小結(jié)，讓學(xué)生了解貓頭鞋的寓意：表達(dá)長(zhǎng)輩的后代的祝福。）

提問(wèn)：看到這么一雙雙美麗、精致的貓頭鞋，你們喜愛(ài)嗎？想不想自己也制作一雙一樣美麗的貓頭鞋呢？（誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加的主動(dòng)性）

二、指導(dǎo)探究

1、師組織：首先請(qǐng)大家拿出桌上的貓頭鞋，分組進(jìn)行視察，看一看，貓頭鞋有幾部分組成，有哪些特點(diǎn)？

學(xué)生從各個(gè)角度視察貓頭鞋，捕獲信息。老師巡察，指導(dǎo)視察。

師：其實(shí)，做一雙這樣看似困難的貓頭鞋，一點(diǎn)不困難，只要同學(xué)們細(xì)致視察，仔細(xì)揣摩貓頭鞋的造型，信任大家肯定都能勝利的。

（老師有意識(shí)的激勵(lì)的話語(yǔ)，有助于學(xué)生克服制作貓頭鞋的畏難心理，同時(shí)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的熱忱。）

2、師提問(wèn)：通過(guò)視察，你發(fā)覺(jué)了什么？

學(xué)生回答。

師小結(jié)：鞋幫（鞋面）、鞋底，貓頭鞋主要的特點(diǎn)是有：眼睛、鼻子、胡須、耳朵，尾巴。

3、提問(wèn)：那么，你認(rèn)為縫制貓頭鞋的步驟應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)探討、溝通一下，舉薦代表說(shuō)說(shuō)本小組的設(shè)想。

學(xué)生談?wù)?、溝通，老師巡察?/p>

學(xué)生代表回答，說(shuō)說(shuō)本小組的制作設(shè)想。

4、師小結(jié)：總結(jié)同學(xué)們的設(shè)想，一般可以按以下的步驟進(jìn)行（課件出示制作步驟）：

（1）按所供應(yīng)的鞋樣，用剪刀在“布骨”上剪出鞋面、鞋底。

（2）用自己喜愛(ài)的顏色的布片粘在鞋面和鞋底上，使貓頭鞋更美觀

（3）將鞋面和鞋底縫制在一起，形成貓頭鞋的雛形。難點(diǎn)是，貓頭部分的對(duì)折、翻折縫制，及針?lè)ǖ倪\(yùn)用。

（4）用同色調(diào)或喜愛(ài)的顏色布片做一根“貓尾巴”。用多種色線做成貓的“胡須”。用黑色紙代替黑色繡花，剪兩只“貓眼睛”，用白紙代替白色繡花，剪一個(gè)“貓鼻子”，用布片折疊縫制“貓耳朵”。

（5）將“貓尾巴”縫到鞋子的后跟部位，將“貓眼睛”、“貓鼻子”粘到相應(yīng)位置，再縫上“胡須”和“貓耳朵”，一只貓頭鞋就做勝利了。

（這個(gè)環(huán)節(jié)旨在復(fù)習(xí)剪刀的運(yùn)用技巧，提示運(yùn)用剪刀的平安性；讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的顏色制作貓頭鞋，激發(fā)學(xué)生的審美情趣；用剪紙代替繡花，節(jié)約課堂時(shí)間，提高課堂效率；讓學(xué)生通過(guò)合作完成，培育學(xué)生與人交往、合作的實(shí)力。）

三、動(dòng)手嘗試

1、提問(wèn)：按同學(xué)們所設(shè)想的步驟，能不能縫制出貓頭鞋呢？下面就該輪到同學(xué)們大顯身手了，你們打算怎么完成呢，小組內(nèi)有怎樣的分工呢？

2、學(xué)生分組探討、各自分工。

3、分組動(dòng)手操作，播放輕音樂(lè)《茉莉花》。

4、老師巡察。

（讓學(xué)生自己分工，也是體現(xiàn)學(xué)生組織實(shí)力、合作實(shí)力的手段之一。播放有地方特色的輕音樂(lè)《茉莉花》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美麗、安靜、親切的活動(dòng)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)，酷愛(ài)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的情感。）

5、在學(xué)生基本完成的時(shí)候，支配以下環(huán)節(jié)：

提問(wèn)：同學(xué)們，在制作貓頭鞋的過(guò)程中，你們遇到了哪些困難，又是怎么解決這些困難的？還有哪些在小組內(nèi)不能解決的困難，提出來(lái)大家一起解決。

（1）指名說(shuō)在小組內(nèi)縫制貓頭鞋的過(guò)程中遇到了什么困難，是怎么解決的。

（2）提出小組內(nèi)不能解決的困難，在小組間進(jìn)行解決。

（這樣的.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，旨在剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在小組成員的自主探究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用集體的才智解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，從而提高課堂效率。）

四、評(píng)價(jià)鞏固

視頻展示臺(tái)展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。

師：眼看著一雙雙精致又可愛(ài)的貓頭鞋在同學(xué)們的手中誕生，老師佩服同學(xué)們的心靈手巧，佩服同學(xué)們精誠(chéng)合作的精神。同學(xué)們肯定迫不及待地想向大家展示一下自己的作品吧？老師給你們機(jī)會(huì)，哪一組先情愿將自己的作品展示給大家看呢？

學(xué)生展示作品，并做簡(jiǎn)介：作品是哪一組制作的，本組成員是怎么分工的，選用了哪些材料，是怎樣進(jìn)行布片顏色搭配的等等。

1、組內(nèi)自評(píng)。本組成員感到最得意的地方在哪里，不滿意的地方又在哪里等。（著重引導(dǎo)學(xué)生看到作品的優(yōu)點(diǎn)，以激勵(lì)為主。）

2、小組間互評(píng)。小組間成員通過(guò)比較作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)本組作品的優(yōu)缺點(diǎn)，評(píng)評(píng)別組作品的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議等。（意在讓學(xué)生通過(guò)作品比較提出改進(jìn)看法和建議，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。）

3、老師評(píng)價(jià)。（用客觀的、賞識(shí)的眼光看學(xué)生的作品，樹(shù)立學(xué)生的自信念和驕傲感；在大的環(huán)節(jié)上賜予指導(dǎo)性的建議，激發(fā)學(xué)生制作出更完備的作品的欲望。）

五、演示指導(dǎo)

1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們看一下老師的縫制貓頭鞋的步驟以及留意點(diǎn)。

2、老師在視頻展示臺(tái)前演示貓頭鞋的縫制過(guò)程，邊演示，邊講解，提示留意點(diǎn)。如：剪刀運(yùn)用的技巧和平安性，縫制過(guò)程中針?lè)ǖ倪\(yùn)用技巧，貓頭鞋各部分連接時(shí)要留意位置擺放合理、美觀、學(xué)生視察，學(xué)習(xí)技巧。

3、在老師的演示指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)自己的作品再一次進(jìn)行完善。

（這個(gè)環(huán)節(jié)充分顯示教者的主導(dǎo)作用。）

六、拓展延長(zhǎng)

1、提問(wèn)：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲呢？

指名回答。（剛好捕獲信息，了解反饋。引導(dǎo)學(xué)生了解貓頭鞋這種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，駕馭貓頭鞋制作的基本技巧和方法。）

2、誰(shuí)再來(lái)復(fù)述一下貓頭鞋的制作過(guò)程？

指名回答。（當(dāng)場(chǎng)鞏固所學(xué)，加深印象。）

3、（課件再現(xiàn)貓頭鞋圖片）你們能不能再動(dòng)一下腦筋，根據(jù)制作貓頭鞋的步驟，創(chuàng)建出更多不同造型的童鞋呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。

指名說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)貓頭鞋制作的步驟，綻開(kāi)豐富的想象力，說(shuō)說(shuō)其他造型的童鞋的創(chuàng)意。激發(fā)學(xué)生想象力、創(chuàng)建力。）

4、師小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們課后去思索、去實(shí)踐。同學(xué)們可以到商店的童鞋柜臺(tái)查看，可以去民間手工藝術(shù)展覽館參觀，也可以跟身邊的一些民間藝人學(xué)習(xí)，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上去搜尋，找尋靈感，信任通過(guò)小摯友們靈活的雙手，肯定還會(huì)制作出更多精致的、造型獨(dú)特的童鞋。到時(shí)，我們舉辦一個(gè)童鞋展覽，老師信任你們每個(gè)人的作品都能展示在大家面前。

（用這樣的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生再次投身實(shí)踐的熱忱，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù)的思想感情。）

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)11

教學(xué)背景分析:

水果是人們都寵愛(ài)的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充很多養(yǎng)分，而且，還能給我們補(bǔ)充很多微量元素。同時(shí)，它還能通過(guò)組合搭配制作出精致的水果拼盤，使人們得到藝術(shù)的觀賞，美的享受。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們都視為掌上明珠。為了培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，提高對(duì)藝術(shù)的觀賞實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。依據(jù)學(xué)生的喜好和愛(ài)好，通過(guò)和學(xué)生探討商議，我們確立了“制作水果拼盤”這一勞動(dòng)課主題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的.相識(shí)。駕馭基本的拼盤制作方法。

2、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參與實(shí)踐，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。

4、通過(guò)水果拼盤制作競(jìng)賽活動(dòng)，提高動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)力、審美實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力。

5．樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及公正評(píng)判意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

駕馭果蔬拼盤的切、拼技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)及審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操。

教學(xué)打算：

各種水果，對(duì)水果進(jìn)行加工用的工具（刀、砧板），各種盤，范作。

教學(xué)過(guò)程：

一、搜集資料和圖片。

1．搜集有關(guān)水果拼盤的制作方法資料，整理資料。

2．觀看制作水果拼盤的影碟。

3．小組溝通學(xué)習(xí)拼盤制作的方法。

二、制作水果拼盤

1．觀賞水果拼盤藝術(shù)影碟。

2．分小組進(jìn)行拼盤制作競(jìng)賽活動(dòng)，并探討給作品取名。

3．各小組代表介紹作品。

4．進(jìn)行投票評(píng)比活動(dòng)。

5．談?wù)剬?duì)作品的看法和想法。

三、評(píng)價(jià)（自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)）

四、總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)12

一、活動(dòng)對(duì)象：

小學(xué)六年級(jí)

二、活動(dòng)主題的產(chǎn)生背景：

在語(yǔ)文課堂上先給學(xué)生觀看相關(guān)的流浪動(dòng)物的影視作品，《忠犬八公》，《導(dǎo)盲犬小q》，《在世人狗緣》主要講解并描述的是一條流浪狗被抓進(jìn)收容所后再逃出來(lái)，遇到了一個(gè)撿破爛的人，最終這個(gè)撿破爛的人說(shuō):“我感覺(jué)不舒適，在像以前一樣休息一會(huì)兒你在這里等著?！苯Y(jié)果這個(gè)老人再也沒(méi)有醒來(lái)。最終流浪狗遇到的一個(gè)好摯友，它們經(jīng)驗(yàn)了各種各樣的事情。通過(guò)讓學(xué)生觀看影片使學(xué)生對(duì)流浪動(dòng)物的無(wú)家可歸等地方有初步的理解和體會(huì)。再讓學(xué)生寫(xiě)下觀后感。隨后師生共同生成“它是一個(gè)生命”的主題。隨后去參觀流