教育科學規(guī)劃課題結題申請規(guī)范與結題報告的撰寫

教育科學規(guī)劃課題結題申請規(guī)范與結題報告的撰寫廣州市教育科學研究所陳發(fā)軍(020)83820572,starrichen@163.com一、基礎教育課題的類別（一）政府或教育行政機關立項課題（二）事業(yè)單位或行政機關處室立項課題（三）教育學會課題（一）政府或教育行政機關立項課題１.國家級（１）國家社科基金立項資助課題。發(fā)布單位：“全國哲學社會科學規(guī)劃辦公室”。（２）全國教育科學規(guī)劃課題。發(fā)布單位：“全國教育科學規(guī)劃領導小組辦公室”。課題分為兩大類：國家社科基金教育學課題和教育部課題。國家社科基金教育學課題有重點課題（20-25萬元）、一般課題（12-15萬元）、青年基金課題（10-12萬元）；教育部課題有重點課題（約3萬元）、教育部青年專項課題（約2萬元）。管理辦法按照《國家社會科學基金項目經費管理辦法》進行。（一）政府或教育行政機關立項課題２.省、市哲學社會科學規(guī)劃項目發(fā)布單位為：廣東省社會科學界聯合會或廣州市社科聯。屬于省委宣傳部或市委宣傳部直管部門?；A教育也可以申報，但能夠立項的比較少。詳見“廣東社科規(guī)劃網”和“廣州社科網”。３.省、市教育科學規(guī)劃課題發(fā)布單位為：省教育廳科研處、市教育局科研處（均為教育科學規(guī)劃領導小組辦公室）廣東省中小學教學研究規(guī)劃課題，發(fā)布單位為廣東省教育廳，實際管理權在廣東省教育研究院。（二）事業(yè)單位或行政機關處室立項課題

１.廣東省中小學德育研究課題――廣東省中小學德育研究與指導中心（廣東省二師）２.廣東省中小學心理健康教育規(guī)劃課題――廣東省中小學思想政治教育處心理健康教育指導中心（華南師范大學）３.廣州市中小學德育規(guī)劃研究課題――廣州市教育科學研究所（中小學德育研究與指導中心）――廣州市教育局思政處４.廣州市中小學心理健康教育規(guī)劃課題――廣州大學教育學院（中小學心理健康教育研究與指導中心）――廣州市教育局思政處５.廣州市教育局教學研究室課題（三）教育學會課題

中國教育學會、廣東省教育學會、廣州市教育學會（設在市教科所）發(fā)布的課題。二、省、市教育科學規(guī)劃課題結題申請的規(guī)范１.成果達標２.資料完美３.內在一致表格下載、結題的要求和相關管理辦法在“廣州市教育科研管理”網（/）“廣州市教育科研網”

（/）提供2009年前期刊免費下載。教師使用姓名和身份證號即可登錄下載。１.成果達標（1）市規(guī)劃課題成果對照合同書約定成果，發(fā)表的論文或著作的作者與合同書中的課題組成員進行對照（如有變更，對照經科研處同意后的變更申請表）。審核論文、著作的合法性；論文是否為核心期刊；論文與課題的相關性,發(fā)表時間與研究周期的對應性。（2）省規(guī)劃課題對照申報書。根據廣州市的要求，成果最低要求為3篇公開發(fā)表論文，其中1篇為核心期刊，1篇為主持人以第1作者發(fā)表。同時對照申報書中的預期成果：如論文、研究報告等。２.資料完美

廣州市教育科學規(guī)劃課題材料要求２.資料完美廣東省教育科學規(guī)劃課題材料要求1.課題立項通知復印件2.課題申報書3.廣州市（含?。┙逃茖W規(guī)劃課題結題成果情況表4.課題開題報告5.課題中期評估報告6.廣州市（含省）教育科學規(guī)劃課題成果簡介（以提供的參考樣式撰寫）7.國內同類研究查詢報告8.結題報告9.研究報告10.課題成果公報11.課題成果復印件或原件12.成果影響證明材料13.重要變更申請及獲準批復14．鑒定結題申請書（1式3份，使用活頁夾，不裝訂）見“廣東省教育科學規(guī)劃課題結題鑒定實施細則”２.資料完美裝訂要求參見《關于廣州市教育科學規(guī)劃課題（含省課題）申請驗收（或鑒定）的工作程序及相關材料提交說明》、《關于廣東省教育科學規(guī)劃課題結題鑒定工作說明》、《廣東省教育科學規(guī)劃課題結題鑒定實施細則》參見“廣州市教育科研管理”網（/）表格在“廣州市教育科研管理”網下載。３.內在一致要求材料具有高度的內在一致性。通常是指合同書、結題證書、成果復印件的一致，相互對應，及各自的內部一致。合同書中（或變更后）課題組成員與文章作者的一致性，非課題組成員文章不列入課題成果；文章內容與課題無關的，不列入課題成果；非公開出版物不列入成果（指不列入合同中的預期成果，但可以作為輔助支持性成果）。結題證書中的成果目錄與復印件的成果要一致，成果目錄中的內容要精而不要濫，通常把核心期刊和公開發(fā)表的成果放在前面，輔助性成果放在后面，以便核對。根據課題管理辦法，發(fā)表成果應注明為廣州市教育科學“十一五（或十二五）”第*批規(guī)劃課題“課題名稱*****”（課題編號，即立項編號）成果之一。

（三）規(guī)劃課題結題的形式

結題形式：驗收結項、鑒定結項（必須是會議鑒定）組織形式：會議結項（會議驗收、會議鑒定）、集中驗收三、結題報告的撰寫結題報告是整合研究內容、研究過程與方法、研究結果等內容的研究報告，主要用于匯報給專家進行評審的綜合性專業(yè)研究報告。它是由一系列教育研究報告綜合而成。（一）教育研究成果的分類1.關于教育事實的研究報告2.關于教育理論的研究成果，如學術論文、專著及部分學位論文3.綜合性研究成果，即以上兩種研究的綜合成果(二)研究報告的一般格式

美國心理學會（APA）的出版手冊（1983）,國際慣例的格式。

1.題目頁（1）題目（2）作者姓名和隸屬機構（3）每頁連續(xù)出現的（簡略）標題（4）致謝（如果有的話）2.摘要3.引言（不使用其他任何標題）（1）問題的陳述（2）背景/文獻綜述（3）目的和理由/假設4.方法(1)被試(2)裝置和儀器(如有必要)(3)程序5.結果(1)表格和圖(恰如其分的)(2)統(tǒng)計描述6.討論(1)支持或否定假設(2)實踐和理論上的意義(3)結論7.參考文獻8.附錄(如果是恰當的)全國教育科學規(guī)劃課題的研究報告要素研究總報告（不少于3萬字，可另附頁）提示：研究總報告是課題立項單位向外界公開課題研究成果的文件，是課題鑒定的成果主件。研究總報告格式：標識xx單位xx課題負責人（姓名、專業(yè)技術職務）主持完成了xx課題名稱(課題批準號)。課題組主要成員xx、xx（最多不超過9人）。一、簡介部分1．標題2．摘要（不超過500字）二、主體部分1．研究問題：研究目的－研究意義－研究假設－核心概念2．研究背景和文獻綜述：理論基礎—相關研究成果3．研究程序：研究設計—研究對象—研究方法—技術路線4．研究發(fā)現或結論5．分析和討論6．建議（一是針對自身研究的缺陷，提出需要改進的事項；二是根據研究結論獲得的啟示）三、主要成果四、參考文獻五、附錄（插圖、表格、問卷等）1.題目題目應當簡潔，并且應能清楚表達研究的目的。題目的范圍與研究的內容適切。因為立項時課題已經確定，不能更改?？梢约痈睒祟}進行范圍的限定。致謝，也可以放在文后。作為后記。2.摘要摘要也稱內容提要，用100~300個字對這個研究加以描述，包括研究的問題，被試的特征，所用的程序（如數據收集技術，干擾程序），研究的發(fā)現，以及得到的結論。主題詞。3~5個為宜，方便文獻檢索時分類。主題詞為專業(yè)術語，在排列上，通常依概念的由大至小或論述問題的先后順序。

3.報告的主體

研究報告的主體分為四個部分：引言、方法、結果和討論。引言（1）研究問題：研究目的（目標和內容）－研究意義（理論和實踐價值）－研究假設－核心概念（2）背景和文獻綜述：理論依據，相關研究綜述。

方法（研究程序）

研究方法的類別：教育觀察法、教育調查法（問卷調查、訪談調查）、教育實驗法、教育測量法、經驗總結法、文獻研究、行動研究根據研究內容確定研究方法。如果是實驗研究。樣本：選取的被試，抽樣的方法等。被試人數以及特征，詳述與研究有關的特征（年齡、性別、社會經濟地位和種族等）。程序部分：描述研究實際進行的步驟。測量工具（如有需要，說明信度和效度）；實驗處理，被試在實驗組或控制組中的安置；測量的順序與時間周期；無關變量的控制。研究結果結果部分呈示數據和統(tǒng)計分析。對顯著性進行檢驗，結果能否支持假設。陳述無關變量的控制方法及其對實驗結果的影響。在文字難以表述的情況下，使用圖表。圖表應呈現差異性檢驗和統(tǒng)計分析的顯著性水平。討論結果是描述性的，討論則是對結果的意義進行分析。包括假設是否得到支持，或應拒絕假設。也可以討論研究的理論意義和實際意義。簡短討論當前研究的局限性以及為將來進一步研究的設想。如果數據不支持原來的假設，可以提出新的假設。報告最后還應包括結論。

（四）參考文獻和附錄

文中引文出處應標明序號，出自著作的應標明頁碼，出自期刊的應標明所引文章的起止頁碼。參考文獻統(tǒng)一置于文末，序號應與文中出處序號相對應。參考文獻作者三人以內，全部列出；三人以上，后加“等”。文獻標識文獻標識碼：紙質文獻A(articlefromanthology)論文集中析出文獻C(collectedpapers)論文集；會議錄D(dissertation)學位論文J(journalarticle)期刊文章M(majorwork)專著；普通圖書N(newspaperarticle)報紙文章P(patent)專利R(report)報告S(specification)標準Z其他未說明的文獻類型

CP(computerprogram)計算機程序DB(database)數據庫EB(electronicbulletinboard)電子公告文獻標識電子文獻CD(CD-Rom)光盤DK(disk)磁盤MT(magnetictape)磁帶OL(online)聯機文獻組配標識C/OL網上會議錄CP/DK磁帶軟件DB/MT磁帶數據庫DB/OL聯機網上數據庫EB/OL網上電子公告J/OL網上期刊M/CD光盤圖書N/OL網上報紙

著作、學位論文、研究報告格式

[序號]主要作者.文獻標題[文獻類型標識].出版地：出版社，出版年：起止頁碼.(卷數放在文獻標題后，如有譯者則放在出版地前)［1］馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集：第4卷[M].北京：人民出版社，1972：86－88.析出文獻格式[序號]析出文獻主要作者.析出文獻名[M]//專著主要責任者.專著題名.出版地：出版社，出版年：析出文獻起止頁碼.如：［6］瞿秋白.現代文明的問題與社會主義［Ｍ］//羅榮渠.從西化到現代化.北京：北京大學出版社，1999：121－133

期刊文章格式

[序號]主要責任者.文獻題名[Ｊ].刊名，年（期）：起止頁碼.如：[5]張法.作為后現代思想的解釋學[J].中國人民大學學報,2002(5):54-60.報紙文章格式

[序號]主要責任者.文獻題名[Ｎ].報紙名，出版日期（版次）.例如：[7]謝德稀.創(chuàng)造學習的新思路[Ｎ].人民日報，1998－02－25（10）.

電子文件格式

[序號]主要責任者.電子文獻名[電子文獻類型及載體類型標識].（發(fā)表或更新日期）[引用日期].獲取或訪問路徑.[6]蕭鈺.出版業(yè)信息化邁入快車道[EB/OL].(2001-12-19)[2002-04-15].http///news/20012190019.htm附錄附錄通常有實驗所用的問卷、量表或其他具體材料的樣例，實驗或調查中的重要原始數據，某些重要的、不宜插入正文的旁證性文獻，實驗采用的測評的具體標準等。

（二）研究報告的具體格式

教育調查報告教育調查報告一般由題目、前言、正文、總結及附錄五部分組成。教育實驗報告報告包括題目、前言、方法、結果、討論等部分。教育調查報告1.題目鮮明扼要地反映所研究的主要問題。如有必要，可以加副標題來補充說明主標題未能包含的信息，諸如調查進行的范圍、背景等。2.前言要求清楚地交待調查的目的、意義、任務和所采用的方法。還要說明調查的基本情況，如調查的時間、地點、對象、范圍、取樣等。另外，對開展本次調查的有利條件和不利因素也可作些簡單的分析。3.正文詳述調查內容。通過敘述、圖表、統(tǒng)計數字及有關文獻資料，用綱目、項或篇、章、節(jié)的形式把主體內容揭示出來。一種是分列分述式，即把教育調查的基本情況按種類分成并列的幾個部分或方面來敘述。另一種寫法是層層深入式，即將調查的基本情況按照事物發(fā)展的邏輯順序演變過程加以排列、各個部分互相銜接、層層深入。正文在觀點和材料處理上，可以進行分析和討論，最后得出結論；也可以先擺出觀點和結論，然后用調查得到的事實材料展開說明。4.結論和建議在對調查內容進行總體的定性、定量分析的基礎上