2023年三經(jīng)評(píng)注(3篇)

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三經(jīng)評(píng)注篇一

1、會(huì)讀、會(huì)背《三字經(jīng)》節(jié)選

2、圍繞“善〞，讓學(xué)生在讀中知善、懂善，課后能積極行善。

熟讀成誦

從讀中“悟善〞、聽中“知善〞、課后“行善〞

課時(shí)：第一課時(shí)

以《三字經(jīng)》簡介導(dǎo)入，先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，后板書“熟讀《三字經(jīng)》，能知天下事。〞

1、以聽促讀（通讀）

①師出示教學(xué)內(nèi)容：“人之初。。。。。。老何為〞

學(xué)生看拼音，自由習(xí)文。（師巡查指導(dǎo)讀音，教｛jiaojiao｝處｛chuchu｝

②師播放多媒體中的范讀，學(xué)生邊聽邊畫自己喜歡的句子。

③學(xué)生選擇自己喜歡的句子朗讀（注意讀音）

2、以讀促學(xué)（熟讀）

①圍繞這66個(gè)字，展開朗讀（注意方式指導(dǎo)，讀出韻味）

如：a.搖頭晃腦讀

b.拍手讀

c.同桌擊掌讀

②教師示讀或是師生賽讀

3、以促聽思

①引導(dǎo)學(xué)生聽《孟母三遷》的故事。

②體會(huì)父母的辛勤，明白做個(gè)好孩子的條件

4.以背促悟

①讓學(xué)生用自己喜歡的形式來學(xué)習(xí)、背誦《三字經(jīng)》節(jié)選

②學(xué)生表演背

5、以寫促行

①圍繞“善〞字的蛻變過程，讓孩子們明白做個(gè)“良善〞人的基本條件

②圍繞“善〞，布置作業(yè)

a.回家后將今天所學(xué)內(nèi)容向父母匯報(bào)

b.每天做一件有意義的事（好事），結(jié)合課外實(shí)踐本。

讀圣賢書，立君子品，做有德人。

三經(jīng)評(píng)注篇二

1、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。〞兩句，感受其語言的節(jié)奏感和韻律感。

2、初步理解三字經(jīng)內(nèi)容，讓幼兒從小就懂得講誠信，做個(gè)懇切的好孩子。

故事《狼來了》的圖片?！度纸?jīng)》文字。

1、師：“小朋友，上次我們學(xué)了一個(gè)《黃香暖席》的故事，故事里講了一件什么事？（幼兒說出：黃香小朋友孝敬父母。）三字經(jīng)里是怎樣說的？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“香九嶺，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。〞兩句。）

2、師：我們還學(xué)了一個(gè)《孔融讓梨》的故事，故事里講了一件什么事？（幼兒說出：孔融小朋友尊敬哥哥、愛護(hù)弟弟。）三字經(jīng)里是怎樣說的？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。〞兩句。）

3、師：今天，老師再給小朋友講一個(gè)《狼來了》的故事，聽聽故事里講了一件什么事情。（出示圖片老師講故事。）

1、提問：故事里有誰？他做了什么事情？為什么狼真的來了人們都不來救他呢？

2、教師小結(jié)：我們小朋友從小就要講真話，不能騙人，要做個(gè)懇切的好孩子。

3、師：在《三字經(jīng)》里是這樣說的“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。〞（出示《三字經(jīng)》文字）

1、教師請(qǐng)幼兒和教師一起讀。

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上面來朗讀，教師勉勵(lì)幼兒。

3、教師彈琴請(qǐng)幼兒跟著教師一起唱。并勉勵(lì)幼兒用手拍節(jié)奏。

4、幼兒完整地誦讀三字經(jīng)“人之初……此五常，不容紊。〞

三經(jīng)評(píng)注篇三

人之初性本善性相近習(xí)相遠(yuǎn)茍不教性乃遷教之道貴以專昔孟母擇鄰處

子不學(xué)斷機(jī)杼竇燕山有義方教五子名具揚(yáng)養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之墮

1、熟讀《三字經(jīng)》第一課》：“人之初····師之墮〞

2、識(shí)字：山、遠(yuǎn)、近

3、知行合一：通過故事《媽媽生病了》引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做一些關(guān)心父母的事，孝敬父母。

禮物盒子一個(gè)，里面放有一本《三字經(jīng)》

字卡：山、遠(yuǎn)、近

“多聞之星〞貼紙

教師用碟：《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容、說文解字、知行合一《媽媽生病了》

1、律動(dòng)：《假使感到幸?！?/p>

2、“小朋友跳的真棒，～老師要送給你們一份神秘的禮物。〞出示盒子，“我的寶盒里會(huì)藏著什么呢，我們用‘愛的勉勵(lì)’把它請(qǐng)出來。〞將盒子開啟，取出書本《三字經(jīng)》?！芭叮且槐究蓯鄣臅鴮殞?。大家看看書寶寶的封面上都有誰呀?〔小兔、小豬、小烏龜、公雞，還有多多?！成厦娴淖帜銈冋J(rèn)識(shí)嗎?〞讓小朋友來認(rèn)上面的字，然后把它念出來?！皩?duì)了，書寶寶的名字叫《三字經(jīng)》，讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛。〞

〔一〕誦讀

1、師：“現(xiàn)在讓我們來聽聽看《三字經(jīng)》里寫著什么寶物呢，請(qǐng)多多來給大家讀《三字經(jīng)》第一課。〞播放vcd，請(qǐng)小朋友聽一遍。

2、師：“老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《三字經(jīng)》，小朋友，趕快找找，給你們準(zhǔn)備的《三字經(jīng)》在哪里?〞〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個(gè)小籃子，將《三字經(jīng)》放在籃子里，用一張手帕將其蓋住，保持一些神秘感，也是為了不先引起孩子的注意?！痴?qǐng)小朋友去找書，必要可以提醒幼兒。〔提醒：到其次次取書的時(shí)候，就是播放音樂，然后將書放在第一個(gè)小朋友的桌子右上角，一個(gè)一個(gè)往后傳。

3、找到書以后，請(qǐng)每個(gè)孩子拿一本?！罢?qǐng)小朋友雙手輕輕的將《三字經(jīng)》拿出來，放到自己面前的桌子上。〞引導(dǎo)孩子：一手扶著書，一手捏書角，一頁一頁往后翻，把書翻到第一頁。請(qǐng)小朋友將右手舉起來，伸出右手的小食指，將小食指落到第一頁的第一個(gè)字上，然后‘手指字，耳朵聽，眼睛看書開口讀’老師讀一遍，小朋友跟著讀一遍。讀完后，請(qǐng)小朋友輕輕地將書合上，放在自己面前的桌子上。

4、游戲‘身體上的'字’?！靶∨笥?，你們會(huì)唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌嗎?〞和小朋友一起來唱兒歌并加上動(dòng)作。完了以后，問他們喜歡自己身體的那個(gè)部位。選三個(gè)，如頭發(fā)、肩膀、膝蓋。然后用方才唱兒歌的節(jié)奏，加上排頭發(fā)、肩膀、膝蓋的動(dòng)作來讀《三字經(jīng)》第一課。一個(gè)字拍一個(gè)部位。

5、比賽讀。將小朋友分成兩組，譬如香蕉組和蘋果組，看哪組的小朋友表現(xiàn)更棒。

〔二〕識(shí)字

6、“今天還有三個(gè)字寶寶也想來和咱們做游戲。不過～老師有個(gè)要求，就是三個(gè)字寶寶必需在我們今天學(xué)的三字經(jīng)里找到和它長得一樣的好朋友。小朋友，快來幫幫字寶寶吧。〞出示寫有三字經(jīng)的黑板和三張字卡：近、遠(yuǎn)、山。請(qǐng)三位小朋友分別上來，在黑板的文章里找到和它一樣的字。找對(duì)了，老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆“多聞之星〞。如：找到‘近’以后，老師帶領(lǐng)大家一起來看‘近’應(yīng)當(dāng)怎么念，從第一句讀起：“人之初···性相近〞，這個(gè)字念‘近’。這樣在讀文中讓小朋友識(shí)字，一舉兩得。其它兩個(gè)字也是這樣。

7、說文解字?！靶∨笥眩銈冎馈]燕山’的‘山’是怎么來的嗎，讓我們一起去聽聽漢字老爺爺怎么說的吧。〞播放vcd，看說文解字。

8、游戲送字寶寶回家。

〔三〕知行合一

9、“小朋友，你們生過病嗎?〞〔生過〕“生病的時(shí)候是誰在照料你呢?〞〔爸爸媽媽〕“假使媽媽生病了，你會(huì)怎么做呢?〞〔請(qǐng)小朋友自己說〕“好，我們來看看媽媽生病了，爸爸出差了，多多是怎樣做的。〞播放vcd知行合一?？赐旰螅?qǐng)小朋友說說，老師總結(jié)。

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