美術(shù)教案中班(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——美術(shù)教案中班(4篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

美術(shù)教案中班篇一

我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了提高幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了“找朋友〞這個(gè)活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)，寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。

1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：紅色――粉紅，黃色――橘黃，藍(lán)色――淡藍(lán)色，青色――綠色。

2、初步嘗試用漸變色涂色。

1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。

2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫棒，畫紙。

一）引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎?

二）匹配同類色：

1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來了一個(gè)紅寶寶，它說，我有一個(gè)朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請(qǐng)你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱〞教師和一名幼兒示范動(dòng)作。

2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。

三）游戲：找朋友

1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當(dāng)音樂中止時(shí)，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。

2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。

四）涂色練習(xí)：大氣球

教師示范：首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開〞，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手〞，最終，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。

五）簡單評(píng)價(jià)

好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

整個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)十分得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃重，這是十分開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱心，在操作摸索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

美術(shù)教案中班篇二

1、套索彩虹色調(diào)排列的規(guī)律，把握彩虹排列順序。

2、嘗試將彩虹進(jìn)行想象變型，注意涂色時(shí)兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。

3、感受色調(diào)的規(guī)律美。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

1、水溶性炫彩棒，油畫棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，彩色玩具，抹布，三棱鏡。

2、彩虹圖片（便于幼兒了解彩虹的色調(diào)構(gòu)成，感受色調(diào)的美），色譜。

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心。

創(chuàng)設(shè)彩虹王國的朋友來做客的情境，客人給小朋友帶來游戲的禮物“三棱鏡〞，幼兒觀測(cè)彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫〞的排列順序。

2、自由操作，把握彩虹色的排列規(guī)律。

(1）給幼兒提供豐富的材料，讓其依照彩虹的色調(diào)順序自由玩弄、排列。

(2）在獲得充分的視覺感受基礎(chǔ)上動(dòng)手玩弄，幼兒對(duì)彩虹的色調(diào)排列規(guī)律有了更明白的把握。

3、教師講解要求，幼兒創(chuàng)作，穩(wěn)定色調(diào)的排列規(guī)律。

（1）教師：按順序?qū)⑦@些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來呢！怎么變呢？我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓，他的好朋友橙色也接著留下腳??！兩個(gè)好朋友想緊緊靠在一起！

我用食指像這樣輕輕地抹一抹，兩個(gè)好朋友是不是緊緊抱在一起啦？下面哪個(gè)好朋友要來了呢？（黃色寶寶）

（2）教師：真棒！把他找出來，試試看！黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友，怎么讓他們也緊緊抱在一起呢？（抹一抹）

要點(diǎn)提醒：

a）抹一抹可以減少兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。

b)注意要畫一道彩虹抹一次，注意動(dòng)作要溫柔，并且抹后用抹布擦凈手指。

c)提醒幼兒將黃色涂得稍寬些，由于黃色相對(duì)較淡，涂寬些可彌補(bǔ)人的視覺誤差。

（3）幼兒創(chuàng)作彩虹，進(jìn)一步穩(wěn)定顏色排列的規(guī)律。

自己動(dòng)手用彩棒變出美麗的彩虹，進(jìn)一步感受顏色之間的相互融合，相互滲透，變出美麗的彩虹則是獲得創(chuàng)造美的愉悅感。

（4）引導(dǎo)幼兒為作品添畫，如添畫云朵等，使作品更加完整。

4、幼兒相互欣賞作品，還可以給自己的彩虹朋友編個(gè)故事。

（1）紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，構(gòu)成了美麗的彩虹。這一大自然的現(xiàn)象，在孩子的眼中，充滿了美好和巧妙，也充滿了疑問：為什么會(huì)有彩虹呢？為什么有時(shí)看不到，有時(shí)卻能看到呢？

（2）活動(dòng)中，孩子們欣賞彩虹，摸索彩虹的機(jī)要，感知彩虹色調(diào)排列的規(guī)律，同時(shí)用自己的手創(chuàng)作出了美麗的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現(xiàn)美的欲望。

幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?；顒?dòng)中，幼兒經(jīng)歷了猜想、設(shè)計(jì)、探究、驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師以啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)起幼兒探究的興趣。

美術(shù)教案中班篇三

1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。

3、發(fā)展幼兒的觀測(cè)、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。

1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、組織幼兒探討怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。勉勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，并猜猜“這是誰〞，延伸活動(dòng)：

可將幼兒作品布置于墻，供幼兒相互欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友情。

在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師我不會(huì)畫我的好朋友。〞我便回復(fù)到：“你的朋友長什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的`好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著，我發(fā)現(xiàn)好多孩子都跟著我的樣板畫，我就趕快跟幼兒說，不能跟著黑板畫，每個(gè)人都有屬于自己的好朋友，好朋友長什么樣就畫什么樣子?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀測(cè)、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。

美術(shù)教案中班篇四

1.能運(yùn)用搓、團(tuán)聚、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。

2.會(huì)嘗試使用簡單的輔助材料。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)聚、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

1.油泥;輔助材料—小樹柄;蘋果實(shí)物;

一）談話，激發(fā)熱愛媽媽的情感。

1.問：三八婦女節(jié)時(shí)你送什么給媽媽了?

2.師：小動(dòng)物們要請(qǐng)小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。

二）泥塑：蘋果。

1.出示實(shí)物蘋果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋果的特征(有些圓，兩頭凹下，一頭有個(gè)小柄)。

2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。

3.請(qǐng)兩位幼兒上前，根據(jù)自己對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)嘗試捏塑蘋果。

a沒有提供輔助材料時(shí)，捏塑出的事物像什么?(元子)。

b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)。

4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。

a解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。

5.勉勵(lì)孩子們大膽地動(dòng)手用油泥制作蘋果。并且設(shè)置情景，勉勵(lì)孩子們多做幾個(gè)“蘋果〞。

1.請(qǐng)孩子們把做好的“蘋果〞放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.勉勵(lì)他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。

我們?cè)谝胝n題時(shí)聯(lián)系“三八婦女節(jié)〞為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。

一）要解決好“班級(jí)油泥多種顏色，不可能都和我們平日吃的蘋果顏色相像〞的問題。勉勵(lì)孩子們制作各種味道的蘋果，如