2023年識(shí)字教案總結(jié)(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年識(shí)字教案總結(jié)(3篇)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

識(shí)字課堂總結(jié)識(shí)字教學(xué)小結(jié)與反思篇一

《畫風(fēng)》這一課講了三個(gè)小學(xué)生一起動(dòng)腦想方法，把無形的風(fēng)生動(dòng)地浮現(xiàn)在畫紙上的故事。

一、低年級(jí)語文教學(xué)，要始終堅(jiān)守“讓學(xué)生讀書，以讀為主〞這一教育理念。低年級(jí)的學(xué)生年齡小，閱歷少，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種品讀語句，體驗(yàn)情感的具體情境，讓學(xué)生真實(shí)的感受、體驗(yàn)，從而領(lǐng)會(huì)文本和所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的朗讀表達(dá)出來。

但是，在我執(zhí)教《畫風(fēng)》一課時(shí)，在反饋小組分角色朗讀時(shí)，朗讀的訓(xùn)練不是很到位，層次性不夠明顯。

二、要把語文課上大。一堂課下來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)的不僅是知識(shí)，還要讓他們?cè)谂c文本、與的對(duì)話中感知人物品質(zhì)或事件的意義，從而提升自己的認(rèn)識(shí)，自覺自己的行為，實(shí)現(xiàn)語文課育人這一目標(biāo)。同時(shí)我還結(jié)合開展的轟轟烈烈的誦讀工程，在課堂伊始適時(shí)的將古詩引入教學(xué)，既給學(xué)文做了很好的鋪墊，又積累了古詩。

三、低年級(jí)語文教學(xué)的一大重點(diǎn)是認(rèn)字、寫字。拿認(rèn)字說，數(shù)量多，任務(wù)重。那么教師就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用一切能夠調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)認(rèn)字的手段，來激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣，再穩(wěn)定認(rèn)字效果。讓枯燥乏味的認(rèn)字好玩兒起來。我利用讓學(xué)生同三個(gè)小朋友打招呼的方式來認(rèn)讀生字，方法巧妙，但是假使把這三個(gè)名字板書在黑板上，可以讓學(xué)生整堂課都有意無意地看到這幾個(gè)字，又可以進(jìn)行書寫指導(dǎo)，效果會(huì)更好。

四、讓語文作業(yè)開放起來、好玩兒起來。作業(yè)的類型既要有穩(wěn)定知識(shí)點(diǎn)的全員性作業(yè);又要有鍛煉能力、拔高型的選擇性作業(yè)。在充分給學(xué)生以自由的空間內(nèi)讓他們自主選擇，親自實(shí)踐。

識(shí)字課堂總結(jié)識(shí)字教學(xué)小結(jié)與反思篇二

《夏夜多美》是一篇講讀課文,本單元的主題是開心的夏天,這篇課文向我們陳述了一個(gè)生動(dòng)的童話故事:在夏天的夜晚,一只小螞蟻掉進(jìn)池塘,是朋友們幫助它回到了家。學(xué)習(xí)這篇課文，我們會(huì)感到夏夜的風(fēng)景美，助人為樂的精神更美。在上這課時(shí)，我想自己要試著努力給孩子們一個(gè)完整美好的故事，能引領(lǐng)孩子沉浸于充滿趣味和美好的童話世界中。

1.角色表演，感悟夏夜之美。

這個(gè)故事語言淺顯，本節(jié)課我采用的是一種別致的學(xué)習(xí)形式“導(dǎo)演和演員〞。首先，我以“小螞蟻遇到了危險(xiǎn)，誰想想來救它?〞激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生明白一個(gè)好演員要注意“動(dòng)作、語氣、表情〞。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，并以“演好先要讀好課文〞導(dǎo)入1-7自然段的學(xué)習(xí)。然后，以1-3自然段為切入點(diǎn)，師生共同參與表演。我讀表達(dá)的話，兩位小演員分別扮演睡蓮、小螞蟻，由導(dǎo)演的評(píng)價(jià)巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，感悟夏夜的美。而后對(duì)兩位小演員的演技進(jìn)行懇切的指導(dǎo)。如體會(huì)小螞蟻“我不防備掉進(jìn)池塘，上不了岸了!〞這一危險(xiǎn)境遇時(shí)，我先示范讀，又分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生向我進(jìn)行挑戰(zhàn)，他們那稚嫩的聲音把全班學(xué)生帶入了故事情境，大家都在為小螞蟻捏著一把汗。4-7自然段的設(shè)計(jì)則是由扶到放，由于有了前三自然段的學(xué)習(xí)鋪墊，我只是進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟睡蓮的愛心及螞蟻的懂事。如對(duì)睡蓮“快上來吧!〞這句話的理解，由導(dǎo)演評(píng)讀，老師點(diǎn)拔：睡蓮真關(guān)心小螞蟻呀!我也想來讀，誰來試試?使學(xué)生的感受進(jìn)一步加深，“大家一起來!〞將睡蓮救小螞蟻的慌張心情讀出來了!隨后的合作表演，學(xué)生讀得很投入，使學(xué)生初步感受到自導(dǎo)自演帶來的成功樂趣。

2.課外延伸，拓展思維。

在學(xué)生充分閱讀，達(dá)到正確、流利、有感情后，再引導(dǎo)學(xué)生回到整體，在談到“螞蟻、蜻蜓、螢火蟲、星星會(huì)說些什么?〞時(shí)，孩子們交流得懇切、充分，理解到不僅夏夜的景美，生活在夏夜的相互幫助的小動(dòng)物們更美。樹立小伙伴之間互幫互助、助人為樂的集體意識(shí)。然后教師出示圖片：星空、花園、池塘、街道。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語言能力，學(xué)生不受約束，自由表達(dá)。

我的這節(jié)課也有好多缺憾、有待完善。首先《夏夜多美》這篇課文是一篇以情感人、以趣動(dòng)人、以美迷人的童話。

識(shí)字課堂總結(jié)識(shí)字教學(xué)小結(jié)與反思篇三

一、尊重學(xué)生的意愿，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

“你這節(jié)課最想和誰交朋友?〞等。這些自主性地選擇，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也讓我們的課堂更精彩。

二、有層次地、反復(fù)地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)

一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快〞。因此，在識(shí)字教學(xué)中，對(duì)生字的識(shí)記我采用多種方式，反復(fù)識(shí)記。

《荷葉圓圓》這節(jié)課中，首先是初讀課文中的讀準(zhǔn)生字，到帶拼音讀帶生字的詞語，再到個(gè)別生字的帶拼音讀、去拼音讀，又回到課文中整體感知，最終在游戲中識(shí)字。通過這樣多種形式地反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記得到了穩(wěn)定。

三、閱讀教學(xué)“以讀為本〞，重視讀的實(shí)踐過程

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：

“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。有些詩文要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感。

〞所以在《荷葉圓圓》這節(jié)課的教學(xué)中，我十分重視讀的訓(xùn)練，始終以讀為本。朗讀的形式也是多樣的。由讀通到讀懂，再到有感情地讀，并在讀后給予勉勵(lì)性的評(píng)價(jià)。特別是在感情朗讀時(shí)，根據(jù)學(xué)生不同的感悟，允許學(xué)生