2023年蜘蛛開店的教學(xué)反思(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年蜘蛛開店的教學(xué)反思(8篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

蜘蛛開店的教學(xué)反思篇一

故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)涵豐富。

教學(xué)時(shí)，先聽寫詞語，再學(xué)習(xí)第一段。重點(diǎn)理解“寂寞〞一詞，通過聯(lián)系上下文，換詞語，聯(lián)系生活實(shí)際等方式理解。然后重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一部分。讓學(xué)生依照學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)后兩部分。

但是，在實(shí)施過程中，教學(xué)不夠扎實(shí)。譬如第一部分，指導(dǎo)朗讀不到位。如“顧客來了〞應(yīng)當(dāng)高興的語氣，而蜘蛛看到一只大河馬，心情應(yīng)當(dāng)失落，驚奇，是有變化的。這點(diǎn)沒有指導(dǎo)。

再如，總結(jié)學(xué)習(xí)方法時(shí)，不夠扎實(shí)。應(yīng)當(dāng)是有條理的，先寫蜘蛛想法，再寫牌子，之后顧客來了，結(jié)果怎樣，強(qiáng)調(diào)不夠。

還有，學(xué)生四人小組合作時(shí)，聲音控制不到位，沒有提醒學(xué)生抓關(guān)鍵詞語。書寫速度太慢。該匯報(bào)時(shí)沒有匯報(bào)。感情朗讀指導(dǎo)缺乏。由于書寫中卡速度慢，導(dǎo)致朗讀指導(dǎo)沒有時(shí)間。時(shí)間快終止了，其他環(huán)節(jié)匆促而過。應(yīng)當(dāng)舍棄后面環(huán)節(jié)，把朗讀和講故事再學(xué)扎實(shí)些。課堂精明有待提升。

沒有學(xué)扎實(shí)的內(nèi)容，又用了半小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)。特別是拓展方面，讓學(xué)生續(xù)編故事，先拓展思維，看看蜘蛛還可能開什么店？一定要根據(jù)他自身特點(diǎn)，而不是胡編亂造的。學(xué)生思維開啟了：可以都賣，可以編織毛衣，裙子，褲子，鞋子等，價(jià)格要變。也可以賣假發(fā)，毛巾，窗簾，床品，賣布，迷彩服，蟲子，殺蟲劑，潤滑油等。還可以賣畫。

找了幾個(gè)孩子根據(jù)其中幾項(xiàng)續(xù)編故事。講的還不錯(cuò)。

蜘蛛開店的教學(xué)反思篇二

興趣是最好的老師。低年級的同學(xué)們對猜謎語十分感興趣。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，我用謎語導(dǎo)入。果真,我的謎語一出，同學(xué)們就興奮起來，他們紛紛猜測謎底,課堂氣氛十分猛烈。于是,我趁這個(gè)機(jī)遇，引入了這課的學(xué)習(xí)。

生字教學(xué)從來都不是一成不變的。因此,在生字教學(xué)中,我重視用多種方法對學(xué)生進(jìn)行生字的訓(xùn)練，其中最重要的一種方法就是讀。讀不僅能加深學(xué)生對生字的印象,還能讓學(xué)生對生字有個(gè)初步的理解。在讀的過程中，我讓同學(xué)們自讀、齊讀、指名讀，這樣一來,絕大多數(shù)同學(xué)能很流利地把生字詞讀出來。不僅如此,我還用不同的方法幫同學(xué)們記憶生字。這樣用總結(jié)的方式記生字效果十分好。

用小組合作的方式既可以培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí),還能盡可能的讓每個(gè)孩子都參與到學(xué)習(xí)中。所以這節(jié)課我運(yùn)用小組合作的方式進(jìn)行。我先把問題浮現(xiàn)給大家,然后讓他們合作完成，再由小組長匯報(bào)。效果出乎意料每個(gè)小組不僅完成了任務(wù)，還有更新的收獲。譬如,有的小組還想象了一下蜘蛛看到蜈蚣時(shí)的動(dòng)作、心理等，充實(shí)了課文內(nèi)容效果良好。

不足之處在于，同學(xué)們對蜘蛛性格把握得不夠確鑿,思考原因，可能是由于我在課堂教學(xué)中,把重點(diǎn)放在了字詞教學(xué)中,對蜘蛛的形象把握不夠。在今后的教學(xué)中，我要全方位把握內(nèi)容不能顧此失彼。

蜘蛛開店的教學(xué)反思篇三

《蜘蛛開店》選自統(tǒng)編教材小學(xué)二年級下冊第七單元，是一篇十分好玩兒的童話故事，陳述了一只蜘蛛由于寂寞、無聊決定開一家商店，卻遇到三個(gè)特別的顧客，結(jié)果一波三折，故事情節(jié)豐富，讀來令人忍俊不禁。我采用故事激趣的方式進(jìn)行導(dǎo)入，從課題著眼，學(xué)習(xí)“店〞字,隨機(jī)指導(dǎo)書寫“店〞，接著從蜘蛛開店的原因到整體感知全文，了解開店的經(jīng)過，再重點(diǎn)學(xué)習(xí)蜘蛛賣圍巾的故事，引導(dǎo)孩子借助示意圖學(xué)會(huì)講故事。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生初步把握學(xué)習(xí)語文的基本方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

識(shí)字教學(xué)永遠(yuǎn)是低段的教學(xué)重點(diǎn)，但它不是一成不變的。識(shí)字教學(xué)要重視兒童的心理年齡特點(diǎn)，所以我采用隨文識(shí)字的方法，從而降低集中識(shí)字的難度。在教學(xué)中，利用多種方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，提高識(shí)字效率。譬如教學(xué)“店〞字，我采用圖片與聯(lián)系生活實(shí)際相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自己說說生活中見過哪些店，再出示書店、花店、玩具店、水果店等圖片，從而牢牢記住“店〞字；教學(xué)“編織〞字讓學(xué)生了解“絞絲旁〞的起源，理解帶“絞絲旁〞的字多和絲線或編制有關(guān)，還結(jié)合生動(dòng)的生活圖畫，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、有效性和趣味性，孩子在輕松愉快的氣氛中讀準(zhǔn)字音、理解字義、辨析字形，有效地提高了學(xué)生的識(shí)字能力。

這篇故事的情節(jié)十分好玩兒，讓人忍俊不禁。本課重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀蜘蛛開店的原因、店里來顧客的句子，從中體會(huì)蜘蛛的想法及心情的變化。課堂閱讀教學(xué)是提升語文素養(yǎng)的重要途徑，所以本課設(shè)計(jì)了多種形式讀課文，如自由讀、指名讀、男女生分組讀、齊讀等方式，并在此基礎(chǔ)上理清文章脈絡(luò)和線索。在此過程中，學(xué)生的朗讀能力、思考能力、概括能力都得到有效的提高。

參照課后練習(xí)題來制定教學(xué)目標(biāo)是統(tǒng)編版小學(xué)語文教材編者的的重要理念。課后習(xí)題告訴了我們“教什么〞以及“怎么教〞。在教學(xué)中，首先要有把課后練習(xí)題融入教學(xué)的意識(shí)，圍繞課后制定教學(xué)目標(biāo)并展開教學(xué)?！吨┲腴_店》一課，課后習(xí)題要求根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)就融入了“根據(jù)示意圖講故事〞這一環(huán)節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容自制示意圖，然后訓(xùn)練根據(jù)示意圖說一說“蜘蛛賣圍巾〞故事，再請學(xué)生展示講故事。多數(shù)學(xué)生都能把故事講完整，我勉勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作和表情，把故事講得更生動(dòng)。學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用思維導(dǎo)圖講故事這種方法講故事后，我隨即讓學(xué)生學(xué)習(xí)另兩次蜘蛛開店的經(jīng)歷，由“扶〞到“放〞讓他們逐漸學(xué)會(huì)自主根據(jù)示意圖講故事。講故事、復(fù)述課文是提高語言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，語言運(yùn)用也是統(tǒng)編教材的重要理念，在教學(xué)中巧妙引導(dǎo)和啟發(fā)，從而提高語文教學(xué)的實(shí)效性，為下節(jié)課的“展開想象，續(xù)編故事〞打下基礎(chǔ)。

在本校語文教研組同事們的指導(dǎo)和幫助下，總體來說，這節(jié)課是成功的。由于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，各環(huán)節(jié)銜接自然，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生在輕松開心的課堂氣氛中大有收獲。但是，在本節(jié)課的課堂教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)自己有好多需要進(jìn)步的地方，如：教學(xué)語言還要更規(guī)范、更生動(dòng)一些，與低年級小朋友交流應(yīng)當(dāng)更親切；努力使教學(xué)方式更加藝術(shù)化，才能更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

在今后的教學(xué)中，我要不斷努力，提升個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)技能，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。

蜘蛛開店的教學(xué)反思篇四

楊仁敏今天，我所執(zhí)教的這一課是部編版二年級下冊第七單元的其次篇課文《蜘蛛開店》，這篇課文是一個(gè)童話故事，講了一個(gè)蜘蛛開店的曲折的過程，由于他的頭腦簡單給自己帶來了很大的麻煩，因此而堅(jiān)持不下去，總想再換一個(gè)生意做，最終導(dǎo)致一事無成。這個(gè)故事所要表達(dá)的就是一個(gè)簡單的道理，那就是“考慮事情不能太過簡單，而應(yīng)全面。做事不能朝三暮四，而應(yīng)堅(jiān)持終究。〞現(xiàn)在就今天上的這堂課，做一個(gè)簡單的反思。

首先，在本課開始，我以一個(gè)謎語做導(dǎo)入，極大地激起了學(xué)生的興趣。其次，正片刻問，我抓住線索來進(jìn)行指導(dǎo)，蜘蛛為什么開店——買什么東西——最終都遇到了誰——結(jié)果怎么樣，我緊緊抓住這條線索進(jìn)行教學(xué)，得到了很好的效果和反響。

然后，學(xué)生在學(xué)著蜘蛛叫嚷招牌的時(shí)候，表情激情到位，引來了不少同學(xué)的贊揚(yáng)。在復(fù)述這個(gè)故事的環(huán)節(jié)，學(xué)生講得繪聲繪色，聲情并茂，不僅把故事復(fù)述出來了，還加上了好多自己想象的對話情景和感情色調(diào)在里面，值得表揚(yáng)。

最終，我在設(shè)計(jì)板書的時(shí)候，條理明了，重難點(diǎn)一目了然，最終用一個(gè)框來把板書框起來就變成了一個(gè)小木屋，剛好符合今天的主題。

首先是，老師的板書，寫字需要加強(qiáng)，板書雖整齊但沒有筆鋒。

其次是，學(xué)生在上課過程中氣氛不太活躍，回復(fù)問題的同學(xué)較少，且聲音不太洪亮，老師應(yīng)給與勉勵(lì)。

第三是，“每位顧客只需一元錢〞這句板書，板書的時(shí)間不是時(shí)候，且板書最終需要畫的小木屋梅花，使得設(shè)計(jì)的這個(gè)別致的設(shè)計(jì)沒有發(fā)揮作用。

第四是，提前半分鐘下課，下課生影響到別的班級。

上語文課一年來，在這一年來得到了好多老師的幫助，老師們的認(rèn)真評課使我不斷進(jìn)步，不斷反省自我，讓我的也無能提不斷提升。就今天的這堂課，我個(gè)人認(rèn)為，這應(yīng)當(dāng)是我這一年來上得最成功的一次了，但還是有好多的缺點(diǎn)和惋惜。有人說“上課是一門充滿惋惜的藝術(shù)〞。是的，我也希望自己在今后的教學(xué)中，多多學(xué)習(xí)，時(shí)常反省，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取讓自己變得越來越好！

蜘蛛開店的教學(xué)反思篇五

課前小動(dòng)畫——蜘蛛織網(wǎng)，聽了兒歌，你發(fā)現(xiàn)小蜘蛛有什么特點(diǎn)呢？今天這只蜘蛛不織網(wǎng)也不捉蟲，它要開店！我們一起來看看這只好玩兒的蜘蛛是怎么開店的吧。

伸出手指，和老師一起板書課題?！暗戗曇貙?。

認(rèn)識(shí)店，你在什么地方見過這個(gè)字？水果店、文具店、新華書店等。它們都是商店。書寫：觀測一下，店是什么結(jié)構(gòu)？——左上包圍。左上包圍的字書寫要注意什么？——撇畫伸展，內(nèi)外均勻，豎畫在豎中線上，短橫起點(diǎn)在中線的中心點(diǎn)上。生描紅，書寫兩個(gè)。再寫商：上下結(jié)構(gòu)，一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)站中間，有屋沒有門，八口在中央。生描紅一個(gè)，寫兩個(gè)。

《蜘蛛開店》，讓我們來猜一猜，蜘蛛為什么要開店？蜘蛛會(huì)開什么店？顧客會(huì)是誰？結(jié)果會(huì)怎么樣？師生猜。

同學(xué)們想象的真好玩兒。我們一起走進(jìn)課文，看看我們猜的對不對。

（一）聽課文，掃清障礙。（3）

要求：聽準(zhǔn)字音。不認(rèn)識(shí)的圈畫出來。

有不認(rèn)識(shí)的字嗎？

（二）讀課文，梳理故事（12）

1自由讀課文：我們自己來讀一讀這個(gè)好玩兒的故事。記不準(zhǔn)的字做一做標(biāo)記。（2）

我們來一一透露謎底。蜘蛛為什么要開店？（3）

出示：

“有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。〞（師生讀）

1．認(rèn)識(shí)并理解“蹲〞，小蜘蛛每天都在做什么？（說話練習(xí)：星期一這只小蜘蛛蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。星期二它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，星期三它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，星期四它——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，星期五它——還是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，周末了，它還——蹲在網(wǎng)上等小飛蟲。做做蹲的動(dòng)作，理解“蹲〞。

2．認(rèn)識(shí)并理解“寂寞〞。就這樣，蜘蛛每天只做一件事，就是蹲在網(wǎng)上等小飛蟲，連個(gè)伙伴都沒有，你能體會(huì)到小蜘蛛的什么心情？——寂寞、無聊。這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？——都是寶蓋頭，誰來讀出寂寞與無聊？

過渡：所以蜘蛛決定開店。它的店都賣過什么？用橫線畫出來，來了哪些顧客？用圓圈圈出來吧。（7）

出示句子：

蜘蛛賣口罩，顧客來了，是一只河馬。

蜘蛛賣圍巾，顧客來了，是一只長頸鹿。

蜘蛛賣襪子，顧客來了，是一條四十二只腳的蜈蚣。

3.認(rèn)識(shí)并理解口罩、顧客、長頸鹿、襪子、蜈蚣

罩的蛻變；顧與頸都是頁字旁，說明與身體有關(guān)，顧的本意是回頭看，頸就是我們常說的脖子；襪，衣補(bǔ)旁。蜈蚣形聲字，左邊都是蟲子旁，表義，右邊都是聲旁，提醒讀音。

（認(rèn)識(shí)編織，小蜘蛛發(fā)揮吐絲織網(wǎng)的特長，賣的都是編織品，所以“編織〞都是絞絲旁。）

過渡：店開起來了，招牌掛出去了，顧客也來了，可結(jié)果卻是蜘蛛一點(diǎn)也不高興，

出示句子：

河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整日的工夫，終究織完了。

蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾。

可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。

（表演，理解匆忙。）

太有意思了，我們來講講這個(gè)好玩兒的故事好不好？

1.細(xì)心讀課文2——5自然段，看看蜘蛛是怎么賣口罩的。（1）

2.首先要有招牌。出示招牌：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。

其次要有宣傳。誰來幫蜘蛛老板叫賣？（1）

3.聽到叫賣聲，顧客來了，是一只河馬。圖示，說說這位顧客有什么特點(diǎn)？（嘴巴那么大）（1）

所以口罩——好難織啊。小蜘蛛織了——整整一天才織完。

出示：

天蒙蒙亮，小蜘蛛，它心想，口罩好難織啊。