小班禮儀您好再見教案三篇

小班禮儀您好再見教案三篇小班社會你好再見教案1［活動目標(biāo)］

（1）學(xué)習(xí)使用禮貌用語“您好“再見”。

（2）培養(yǎng)幼兒良好的與人交往的行為習(xí)慣。

（3）愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

（4）考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

［活動準(zhǔn)備］

①小雞、小鴨、小狗、小兔手偶各一個。

②環(huán)境創(chuàng)設(shè)：地面上畫有小河、大樹、草地、房子。

［活動過程］

[一]導(dǎo)入，通過故事引入活動主題。

教師：“今天，我給小朋友帶來了一位新的小朋友，你們看看它是誰。

出示小公雞手偶，然后告訴幼兒今天老師要講一個“有禮貌的小公雞”故事，引出活動主題。

[二]教師講解故事，故事啟迪幼兒。

（1）教師利用手偶教具講故事《有禮貌的小公雞》。

（2）講完故事設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)問候和道別的禮貌用語。

提問：

①故事的名字叫什么？

②故事里都有誰？

③小公雞在河邊、樹下、草地上遇到了誰？它們說了什么？

④小公雞來到小鴨子家，它見到小鴨子是怎么說的？

⑤你們喜歡小公雞嗎？為什么？

⑥你平時見到老師、和小朋友會說“您好”“再見”嗎？

[三]示范如何說你“您好”“再見”。

（1）邀請一名幼兒教師和幼兒一起做示范。如：兩人面對面走過來，兩眼注視對方微笑。

（2）小朋友早上來時，熱情的給教師打招呼說：“老師，早上好”再轉(zhuǎn)頭對家長說“爸爸（媽媽）再見”老師用同樣的方式說：“小朋友，您好”，“再見”。

[四]在總結(jié)中讓快樂延伸。

平時和自己認(rèn)識的人見面時，該怎樣和他們打招呼？

我們都是在什么時候和別人打招呼？你是怎樣和別人打招呼的？

當(dāng)你和家里人或好朋友分別時會說什么？

讓孩子感受到說禮貌用語的快樂，在孩子剛剛?cè)雸@時，可引導(dǎo)孩子說：“老師你好，媽媽再見?！?/p>

家園互動

家長平時應(yīng)隨時引導(dǎo)幼兒，早晨起床后或客人來訪時，應(yīng)主動向家人或客人進(jìn)行問候，家長應(yīng)注意，規(guī)范自己的言行（身教重于言教）。

活動反思

本節(jié)課孩子挺感興趣。無論來時或著是走的時候都會給老師打招呼。開始的時候孩子聲音有點(diǎn)小還有的孩子不好意思。不過現(xiàn)在孩子們都能大方的給教師打招呼了。孩子們對于故事表演挺感興趣。

小班社會你好再見教案2設(shè)計(jì)意圖小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對于他們來說主動與同伴或老師打招呼是比較困難的。《你好，你好》這一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了一個非常懂禮貌、有愛心的小寶寶，在碰到朋友后能主動與他們打招呼，十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設(shè)計(jì)開展了相關(guān)的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受交往的快樂?；顒幽繕?biāo)1.理解故事內(nèi)容，知道遇見別人時要有禮貌地問候：“××，你好嗎?”2.嘗試用對話的方式講述故事。3.學(xué)會一頁一頁地翻書，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備紙偶、繪本PPT、與幼兒人數(shù)相等的繪本?；顒舆^程一、出示指偶師：小朋友你們看，誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候：“小朋友，你們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關(guān)心?！倍?、幫助幼兒逐頁理解繪本內(nèi)容1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作)師：走呀，走呀，遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?(幼兒猜測)師：小狗一個人在家很孤單，冬冬問：“小狗，你好嗎?”小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)師：小狗回答說：“汪汪、汪汪汪?！蹦銈儊戆缪菪」罚瑔枺骸靶」?，你好嗎?”引導(dǎo)幼兒回答：“汪汪、汪汪汪。”2.師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動作)**：又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問：“小雞，你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導(dǎo)幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰?！?請幼兒扮演小雞與冬冬學(xué)說對話。3.師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦，它們是誰?(出示山羊的畫面，認(rèn)識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導(dǎo)幼兒說出冬冬與小山羊的對話)4.出示冬冬踩水坑的畫面。師：看，冬冬可開心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼***共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問：“小水坑，你好嗎?”(引導(dǎo)幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并學(xué)說冬冬與小麻雀的對話，提醒幼兒有節(jié)奏地說：“喳喳，喳喳喳?！?6.師：冬冬走到一棵大樹旁，大聲地問：“大樹，你好嗎?”我們一起來問大樹，猜猜大樹會怎樣回答?7.出示冬冬摔跤的畫面。**：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對他說什么?8.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：冬冬是一個怎樣的孩子。師小結(jié)：冬冬摔跤了，沒有哭，自己爬起來，說明他是一個勇敢的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰都會有禮貌地問候別人，我們一定要向冬冬學(xué)習(xí)。三、幼兒**閱讀繪本師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)四、師幼共同閱讀繪本(馬娟)活動反思本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。本堂課非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好

小班社會你好再見教案3活動目標(biāo)：1、認(rèn)識魚，了解魚的基本特征。2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：《小朋友的書.親親小動物》、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等、半個塑料瓶?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，觀察小魚1、小朋友，這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。二、請幼兒撈魚1、**：現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。(塑料瓶)三、感知外形特征?，F(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么?有什么用?魚兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?四、喂小魚師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。活動反思：剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶τ谶@方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。

幼兒園禮儀教案（離園）教學(xué)形式：集體或小組教學(xué)教學(xué)方法：情景表演法行為辨析法故事啟迪法活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒離園時會將玩具物品歸位，能使用簡單的禮貌用語跟老師和同伴道別。2、養(yǎng)成良好的問候習(xí)慣，促進(jìn)師生或同伴問的感情。核心要素：離園時互道別先老師后同學(xué)見爸媽問聲好抱一抱更乖巧活動準(zhǔn)備：熟悉故事《明天見》、布偶一個基本過程：(一)導(dǎo)入活動：教師右手拿布偶，對小朋友說：“小朋友，你們還認(rèn)識我嗎?我是聰聰，今天我要給你們講一個故事，故事的名字叫《明天見》。(二)關(guān)鍵步驟：1、老師使用布偶有表隋地給幼兒講故事《明天見》。2、講完故事后向幼兒提問：(1)故事的名字叫什么?(2)故事里都有誰?(3)故事講了一件什么事？3、講第二遍故事，講完故事后提問：（1）小朋友離園時應(yīng)該對老師和小朋友說什么？（2）是誰沒有整理物品就跑去玩跳床了？他這樣做對嗎？為什么？（3）小朋友離園前應(yīng)該做什么事情？（收拾玩具、整理物品）（4）小朋友見到家人來接時，應(yīng)該向爸爸媽媽說什么？（爸爸媽媽好！）應(yīng)該向老師、小朋友們說什么？（老師/小朋友們再見）（三）結(jié)束活動：

教師手拿手偶，對小朋友說：“今天我講的故事告訴我們，在離開幼兒園時，我們應(yīng)該先收拾好玩具和自己的物品再走，見到家人要先有禮貌地打招呼，然后還要與老師、小伙伴們說再見?！薄靶∨笥?，我要走了，再見!”

延伸活動：1、談話活動：離園前．小朋友需要做哪些準(zhǔn)備?引導(dǎo)幼兒了解在離園前應(yīng)做好哪些物品準(zhǔn)備，如整理自己的衣物、鞋帽、書包等，從而培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理能力。2、引歌套詞：把《新年好》的歌詞改為《離園》，也可以讓幼兒參與自選歌曲，鞏固加強(qiáng)離園禮儀的教育。歌詞改為：“離園前呀，收玩具呀，整理書包和物品。見到爸媽。先問好．再向老師(同伴)說再見”。家園互動：1、請您正確引導(dǎo)幼兒每天離開家門之前要拿好自己的物品并主動與家人道別。2、家長對幼兒應(yīng)進(jìn)行隱性教育，注意規(guī)范自己的言行(身教重于言教)。注意事項(xiàng)：1、小朋友在離園時，見到家人應(yīng)先向家人打招呼，然后再與老師和同伴道別。2、道別時應(yīng)走到老師或同伴的身邊，雙眼注視對方說道別的話語，以表示對他人的尊重?；顒臃此迹?、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里？3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？附：故事《明天見！》

故事《明天見!》太陽就要落山了，小朋友們也要離園了。他們正在整理自己的物品．今天小朋友們在幼兒園每人都制作了一面“國旗”．他們正準(zhǔn)備拿回家與爸爸媽媽分享了?！靶∝i，這是你的嗎?”瑞比在桌子上發(fā)現(xiàn)了一支鉛筆?！昂呛恰x謝瑞比，我的已經(jīng)裝在書包里了，會不會是維尼忘記收起來了呢?”“呵呵……不是我的!我那么喜歡畫畫，怎么會把我的好朋友放在外面呢!”維尼也微笑著說。“那我知道了，這一定是跳跳虎的!”瑞比肯定地說．“我已經(jīng)看見他跑到操場去玩跳跳床了，呶，這不是他的書包和鞋子嗎？還有他看過的《森林里來了陌生人》的書。都沒有放回去!”“維尼，那我們幫跳跳虎整理好他的物品吧!不然他一會兒找不到會著急的!”善良的小豬提議說。跳跳虎看到爸爸媽媽來接他了．便飛快地從跳床上蹦了下來，差點(diǎn)與迎面走過來的小豬碰個正著跳跳虎顧不得小豬，自顧自地向爸爸媽媽跳著跑去?！疤?，你的書包呢?還有你腳上的鞋子呢?”爸爸媽媽驚奇地問道。長頸鹿老師走過來向跳跳虎的爸爸媽媽表示問候．他摸著跳跳虎的頭．和藹地說：“我們都要學(xué)會照顧好自己噢!你再看看，后面是誰來了?”跳跳虎轉(zhuǎn)身一看，只見小豬幫他拿著鞋子，瑞比幫他拿著書包，都微笑著向他走來。跳跳虎見到這一切．頭不由地低了下去?！疤ⅲ瑳]關(guān)系!只是今后你可要記住了，回家前一定要整理好自己的物品噢!”維尼安慰著跳跳虎。“是啊，我們快向老師道別吧，別讓爸爸媽媽等著急了!”瑞比提醒大家。于是，小朋友們一起面向長頸鹿老師齊聲地說道：“老師!明天見!”“孩子們。明天見!”長頸鹿老師也高興地向他們說道。三個小伙伴看到跳跳虎還在為剛才的事情悶悶不樂．一起跑過去摟著跳跳虎說道：“跳跳虎，明天見!'’跳跳虎看到大家原諒了他，也開心地對他們說道：“明天見!”

小班離園禮儀行為要求目標(biāo)幼兒禮儀行為要求教師禮儀行為要求家長禮儀行為要求樂意與同伴、老師說再見。1、在老師的幫助下學(xué)習(xí)整理自己的儀表（如：離園前頭發(fā)梳整齊；衣服扣子扣好；鞋子、褲子不穿反；整理儀表后知道自己照鏡子檢查）2、能愉快等待家長來接。3、見到爸媽高興喊：“爸爸（媽媽）”4、在家長的提醒下與老師道別：“X老師再見！”1、幫助幼兒整理好儀表（如：幼生離園前頭發(fā)梳整齊；衣服扣子扣好；鞋子、褲子不穿反；整理儀表后提醒孩子要去自己照鏡子檢查）2、熱情接待家長并適時關(guān)注幼兒活動情況。3、主動與家長打招呼：“下午好！您來接XXX了?！?、擁抱一下幼兒，鼓勵幼兒開心來園。1、擁抱一下孩子，“寶寶下午好！媽媽來接你了！”2、主動向老師問好：“X老師，下午好！您辛苦了！”3、提醒孩子與老師道別：“X老師再見了。”中班離園禮儀行為要求目標(biāo)幼兒禮儀行為要求教師禮儀行為要求家長禮儀行為要求1、幼兒學(xué)著自己整理儀表，拿好自己衣物，準(zhǔn)備離園。2、能與教師、同伴有禮貌的告別。1、在老師提醒下能主動整理自己的儀表（如：離園前頭發(fā)梳整齊；衣服扣子扣好；鞋子、褲子不穿反；整理儀表后知道自己照鏡子檢查）和其他物品。2、按老師的安排或自選活動，愉快等待家長來接。3、見到親人高興打招呼：“爸爸（媽媽）下午好！”主動愉快與老師和同學(xué)們道別：“X老師再見！”1、協(xié)助幼兒是否整理好儀表（如：幼生離園前頭發(fā)梳整齊；衣服扣子扣好；鞋子、褲子不穿反；整理儀表后提醒孩子自己照鏡子檢查）2、組織幼兒做好離園準(zhǔn)備。3、熱情接待家長并適時關(guān)注幼兒活動情況。4、主動與家長打招呼：“……，下午好！您來接XXX了?！?、擁抱一下孩子，提醒孩子回家后幫助家人做點(diǎn)事情。3、在老師提醒下能主動整理自己的儀表（如：離園前頭發(fā)梳整齊；衣服扣子扣好；鞋子、褲子不穿反；整理儀表后知道自己照鏡子檢查）和其他物品。4、按老師的安排或自選活動，愉快等待家長來接。3、見到親人高興打招呼：“爸爸（媽媽）下午好！”主動愉快與老師和同學(xué)們道別：“X老師再見！”大班離園禮儀行為要求目標(biāo)幼兒禮儀行為要求教師禮儀行為要求家長禮儀行為要求1、幼兒主動整理好自己的衣物和玩具，準(zhǔn)備離園。2、愉快離園，能主動禮貌地和老師、小朋友告別，養(yǎng)成道別的習(xí)慣。1、主動整理自己的儀表（如：離園前頭發(fā)梳整齊；衣服扣子扣好；鞋子、褲子不穿反；整理儀表后知道自己照鏡子檢查）和其他物品。2、按老師的安排或自選活動，愉快等待家長來接。3、見到親人高興打招呼：“爸爸（媽媽）下午好！”主動愉快與老師和同學(xué)們道別：“X老師再見！”4、放學(xué)后幼兒不在幼兒園內(nèi)準(zhǔn)踩草坪、摘花、隨地亂吐亂扔、到處亂涂亂畫、不說臟話、不打架、不罵人、不買零食等。1、檢查幼兒是否整理好儀表（如：幼生離園前頭發(fā)梳整齊；衣服扣子扣好；鞋子、褲子不穿反；整理儀表后要求孩子自己照鏡子檢查）2、熱情接待家長并適時關(guān)注幼兒活動情況。3、主動與家長打招呼：“XXX，下午好！您來接XXX了?！?、擁抱一下孩子，提醒孩子回家后幫助家人做點(diǎn)事情。1、擁抱一下孩子，“寶寶下午好！媽媽來接你了！”2、主動向老師問好：“

老師，下午好！您辛苦了！”3、引導(dǎo)幼兒向遇到的幼兒園工作人員道別，提醒孩子行鞠躬禮并說：“老師您辛苦了?！?/p>

幼兒園交往禮儀教案（常用篇）幼兒園交往禮儀教案一：介紹他人

教學(xué)方法行為辨析法情景表演法。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)會介紹別人并懂得介紹禮儀。2、培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。核心要素客人到先問好進(jìn)門后做介紹先家人后來客按順序不要錯

活動準(zhǔn)備

1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)

2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗(yàn)3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師

基本過程

一、導(dǎo)入過程通過提問引出活動主題a、教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認(rèn)識，你應(yīng)該怎么做?”b、“你應(yīng)該如何介紹老師?并讓她和你的爸爸媽媽認(rèn)識?”

二、關(guān)鍵步驟

1、情景表演《作客》a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依b、教師重點(diǎn)示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進(jìn)行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)

2、老師請小朋友分組進(jìn)行情景表演《老師來作客》

3、比比看a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好?第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后給四幅圖按先后順序編號第一幅圖：老師來家里作客，剛進(jìn)門第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認(rèn)識第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認(rèn)識

三、引歌套詞可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲

活動延伸1、區(qū)域活動：“客人來訪”：在區(qū)域中設(shè)置“茶吧”，提供小沙發(fā)、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點(diǎn)心，學(xué)習(xí)奉茶的禮儀開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習(xí)介紹他人的禮儀

2、在生活環(huán)節(jié)活動中練習(xí)唱誦三字兒歌

家園互動

1、通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，并希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響

2、在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機(jī)會，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己注意事項(xiàng)

1、在情景表演時，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規(guī)范

2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應(yīng)按照一定的順序進(jìn)行介紹(先家長、后來客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)

幼兒園交往禮儀教案二：友好相處朋友多

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。2、體驗(yàn)與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：請幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。材料準(zhǔn)備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕?！?/p>

活動過程

1、講述故事《小黑豬嚕?！芬耄ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕?！?，鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？2、交流“我和朋友友好相處”的故事，學(xué)習(xí)友好相處的方法。談話：引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗(yàn)。師：平時是怎樣和好友友好相處的？師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。3、分組情景表演，體驗(yàn)與同伴友好相處的快樂。（1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。（2）集體分享，為幼兒頒獎。4、活動結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。師：朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把?。ㄋ模┗顒友由欤涸诎嗉夁M(jìn)行"誰的朋友多"的評選活動。

幼兒園交往禮儀教案三：打招呼

設(shè)計(jì)思路剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

活動目標(biāo)

1、能夠主動地和不同的人打招呼

2、體驗(yàn)與人打招呼的快樂。活動準(zhǔn)備

1、情景表演（邀請大班孩子表演）

2、錄相活動過程

（一）情景導(dǎo)入，和小動物打招呼

1、今天來了幾個新朋友，，他們會發(fā)生什么事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。3、你看見誰了？（逐一請出小動物）

4、誰愿意來和小動物打招呼？

（二）和幼兒園里的大朋友打招呼

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎