統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期中句子練習(xí)檢測(cè)卷（含解析）

統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期中句子練習(xí)檢測(cè)卷（含解析）期中句子練習(xí)檢測(cè)卷語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1．句型轉(zhuǎn)換，改寫(xiě)句子

（1）我今天的作業(yè)基本上全部做完了。（修改病句）

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（2）蟋蟀在草地上鳴叫。（改為擬人句）

（3）錢(qián)塘江大潮難道不是天下奇觀嗎？（改為陳述句）

（4）蟋蟀從里面不斷地拋出泥土。（改為“被"字句）

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2．按要求改寫(xiě)句子。

（1）寬闊的江面上籠罩著一層蒙蒙的薄霧。（縮句）

（2）爬山虎的葉子我覺(jué)得非常漂亮。（運(yùn)用修改符號(hào)修改病句再把正確的句子寫(xiě)在橫線上）

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（3）失敗的敵人就像似的，四處逃散。（補(bǔ)充句子，讓表達(dá)更生動(dòng)）

3．按要求寫(xiě)句子。

（1）我今天的作業(yè)基本上全部做完了。（修改病句）

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（2）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。（仿寫(xiě)句子）

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（3）偉大的巨人盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的世界。（縮句）

（4）夜空的繁星，在天空中閃爍。（改為比喻句）

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（5）蝙蝠夜里飛行，難道靠的是眼睛嗎？（改為陳述句）

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4．讀句子，按要求寫(xiě)句子。

（1）見(jiàn)到同學(xué)們有困難，我們?cè)跄懿粠椭?？（把句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變）

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（2）太陽(yáng)升起來(lái)。（改成擬人句）

（3）接下來(lái)的兩粒豌豆說(shuō)：“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)”。（改為轉(zhuǎn)述句）

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（4）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子。

普羅米修斯受到最嚴(yán)厲的懲罰。普羅米修斯決不歸還火種。

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（5）這些都是唐朝新出土的寶貴文物。（修改病句）

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5．按要求寫(xiě)句子。

（1）稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。（仿寫(xiě)句子）

（2）繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅幅美妙的圖案。（縮句）

（3）為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)？（改為陳述句）

（4）那些葉子綠得那么新鮮，鋪得那么均勻。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話）

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（5）女?huà)z讓人類(lèi)重新過(guò)上了幸福的生活。人們世世代代懷念著女?huà)z。（用上關(guān)聯(lián)詞合并句子）

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6．按要求改寫(xiě)句子。

（1）蝙蝠夜里飛行，難道靠的是眼睛嗎？（改為陳述句）

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（2）戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。（修改病句）

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（3）靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（仿寫(xiě)句子）

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（4）清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。（縮句）

7．句子練習(xí)。

（1）人們?cè)跓o(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。（縮句）

（2）他的肝臟被鷹吃光了。（改為“把"字句）

（3）一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（描摹詩(shī)句所描寫(xiě)的畫(huà)面）

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（4）稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。（用相同的修辭手法仿寫(xiě)）

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8．按要求完成句子練習(xí)。

（1）沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界。（換種說(shuō)法，不改變?cè)猓?/p>

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（2）六年級(jí)舉行了班會(huì)。這次班會(huì)是昨天下午舉行的。這次班會(huì)以“珍惜生命”為主題。（組成一句話，意思不能遺漏）

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9．按要求寫(xiě)句子。

（1）科學(xué)家在屋子拉了繩子。（擴(kuò)句）

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（2）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（仿寫(xiě)擬人句）

（3）我們要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)。（修改病句）

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10．按要求寫(xiě)句子。

（1）錢(qián)塘江潮滾滾而來(lái)，仿佛有千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬奔騰而來(lái)。（仿寫(xiě)句子）

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（2）靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（仿寫(xiě)句子）

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（3）爸爸三下五除二地吃完了早餐，急沖沖地出了門(mén)。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）

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（4）普羅米修斯把溫暖帶給了人類(lèi)。

普羅米修斯把力量帶給了人類(lèi)。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連起來(lái)）

期中句子練習(xí)檢測(cè)卷語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

1．【解答】（1）考查了修改病句。把“基本上"去掉，屬于用詞矛盾的語(yǔ)病。

（2）考查了改為擬人句。把“蟋蟀”賦予人的特點(diǎn)——彈琴。

（3）考查了改為陳述句。把“難道不"去掉，“嗎”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

（4）考查了改為“被"字句。把“泥土”放在句首，后面加上“被"。

故答案為：

（1）我今天的作業(yè)全部做完了。

（2）蟋蟀在草地上彈琴。

（3）錢(qián)塘江大潮是天下奇觀。

（4）泥土被蟋蟀從里面不斷地拋出。

2．【解答】（1）考查了縮句。去掉句子的枝葉，保留句子的主干，即：江面上籠罩著薄霧。

（2）考查了修改病句。語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該為：我覺(jué)得爬山虎的葉子非常漂亮。

（3）考查了補(bǔ)充句子。補(bǔ)充比喻句。

故答案為：

（1）江面上籠罩著薄霧。

（2）我覺(jué)得爬山虎的葉子非常漂亮。

（3）喪家犬。

3．【解答】（1）考查了修改病句。把“基本上”去掉，屬于用詞矛盾的語(yǔ)病。

（2）考查了仿寫(xiě)句子。例句是一個(gè)排比句，可仿寫(xiě)這樣的句子：我的媽媽是溫柔的，善良的，勤勞的。

（3）考查了縮句。把修飾語(yǔ)“偉大的巨人"“用他的整個(gè)身體”“美麗的"去掉，逗號(hào)去掉。

（4）考查了改為比喻句。把“星星”比喻為“鉆石"，如：夜空的繁星閃爍著，就如一顆顆發(fā)光的鉆石，點(diǎn)綴著夜晚的天空。

（5）考查了改為陳述句。把“難道”“嗎"去掉，“是”改為“不是"問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

故答案為：

（1）我今天的作業(yè)全部做完了。

（2）我的媽媽是溫柔的，善良的，勤勞的。

（3）盤(pán)古創(chuàng)造了世界。

（4）夜空的繁星，在天空中眨著眼睛。

（5）蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛。

4．【解答】（1）改為雙重否定句，把“怎能不”改為“不能不"，“呢”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

（2）考查了改寫(xiě)擬人句，把太陽(yáng)看作人。即：太陽(yáng)露出了笑臉。

（3）考查了改寫(xiě)轉(zhuǎn)述句，去掉冒號(hào)、雙引號(hào)，把“我們"改為“它們”。

（4）考查了關(guān)聯(lián)詞。分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，添加關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……"，第一個(gè)句號(hào)改為逗號(hào)，第二個(gè)“普羅米修斯”改為“他"。

（5）考查了改寫(xiě)句子，屬于句式雜糅，把“新出土的”放在“唐朝"前面，“唐朝”后添加“的"。

故答案為：

（1）見(jiàn)到同學(xué)們有困難，我們不能不幫助。

（2）太陽(yáng)露出了笑臉。

（3）接下來(lái)的兩粒豌豆說(shuō)，它們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。

（4）雖然普羅米修斯受到最嚴(yán)厲的懲罰，但是他決不歸還火種。

（5）這些都是新出土的唐朝的寶貴文物。

5．【解答】（1）考查了仿寫(xiě)句子。原句是比喻句，仿寫(xiě)時(shí)注意。

（2）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“繁花似錦的”“在夜空中"“一幅幅美妙的”。

（3）考查了改寫(xiě)句子。改為陳述句，把“有什么"改為“沒(méi)有”，把問(wèn)號(hào)變?yōu)榫涮?hào)。

（4）考查了造句。用“那么……那么……"造一個(gè)并列句。

（5）考查了關(guān)聯(lián)詞。句子之間是因果關(guān)系，可用“因?yàn)椤浴边B接，第一個(gè)句子的句號(hào)變?yōu)槎禾?hào)。

故答案為：

（1）天上的月亮像大圓盤(pán)。

（2）焰火構(gòu)成圖案。

（3）為人類(lèi)造福，沒(méi)有錯(cuò)。

（4）白云是那么純潔，那么淘氣。

（5）因?yàn)榕畫(huà)z讓人類(lèi)重新過(guò)上了幸福的生活，所以人們世世代代懷念著女?huà)z。

6．【解答】（1）考查了改為陳述句。把“難道"“嗎”去掉，“是"改為“不是”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

（2）考查了修改病句。把“和"去掉后加上逗號(hào)，“泥濘”前面加上“踏著"，屬于搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。

（3）考查了仿寫(xiě)句子。例句是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，可仿寫(xiě)這樣的句子，如：是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。

（4）考查了縮句。把修飾語(yǔ)“清澈的”“仍舊那樣靜靜地"去掉即可。

故答案為：

（1）蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛。

（2）戰(zhàn)士們冒著大雨，踏著泥濘的小路快步前進(jìn)。

（3）是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。

（4）泉水流著。

7．【解答】（1）考查了縮句。把修飾語(yǔ)“在無(wú)邊的黑暗中”“一個(gè)又一個(gè)"去掉即可。

（2）考查了改為“把”字句。把“鷹"放在句首，后面加上“把”。

（3）考查了詩(shī)歌翻譯。這句詩(shī)的意思是：快要落山的夕陽(yáng)，霞光柔和的鋪在江水上，江水一半碧綠，一半艷紅。

（4）考查了仿寫(xiě)句子。句子是一個(gè)比喻句，把“月下的稻田"比喻成“銀毯”?？煞聦?xiě)比喻句：白天，稻田像金色的海洋。

故答案為：

（1）人們度過(guò)長(zhǎng)夜。

（2）鷹把他的肝臟吃光了。

（3）快要落山的夕陽(yáng)，霞光柔和的鋪在江水上，江水一半碧綠，一半艷紅。

（4）白天，稻田像金色的海洋。

8．【解答】（1）考查了句式的轉(zhuǎn)換。常見(jiàn)的句式有陳述句、反問(wèn)句、被字句、把字句、比喻句、擬人句、夸張句?！皼](méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界。"這是一個(gè)雙重否定句，表示肯定的意思?？筛臑榉磫?wèn)句：把“就沒(méi)有”改為“難道能有……嗎"，結(jié)尾用問(wèn)號(hào)。即：沒(méi)有太陽(yáng)，難道能有我們這個(gè)美麗的世界嗎？

（2）考查改寫(xiě)句子。三個(gè)短句組成一個(gè)長(zhǎng)句的方法：以一個(gè)核心句為主體，將其他的句子變?yōu)楹诵木涞男揎棾煞?。即：六年?jí)昨天下午舉行了以“珍愛(ài)生命”為主題的班會(huì)。

故答案為：

（1）沒(méi)有太陽(yáng)，難道能有我們這個(gè)美麗的世界嗎？

（2）六年級(jí)昨天下午舉行了以“珍愛(ài)生命"為主題的班會(huì)。

9．【解答】（1）擴(kuò)寫(xiě)句子，添加修飾語(yǔ)“我國(guó)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的“。

（2）仿寫(xiě)句子，原句是擬人句，仿寫(xiě)時(shí)注意。

（3）修改病句，成分殘缺，在“善于提問(wèn)”的后面加上“的習(xí)慣"。

故答案為：

（1）我國(guó)的科學(xué)家在屋子拉了長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。

（2）路邊的花草向我們招手。

（3）我們要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。

10．【解答】（1）這是比喻句，把“錢(qián)塘江潮”比喻成“戰(zhàn)馬"。故可仿寫(xiě)句子：妹妹悄悄地走進(jìn)來(lái)，像一只蝴蝶飄然而至。

（2）這是設(shè)問(wèn)句，前一句為問(wèn)句，后一句為答句。故可仿寫(xiě)設(shè)問(wèn)句：你不吃飯能有健康的身體嗎？當(dāng)然不能。

（3）“三下五除二”指做事