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短視頻泛娛樂(lè)化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響及教育對(duì)策研究短視頻泛娛樂(lè)化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響及教育對(duì)策研究
近年來(lái),隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及,短視頻平臺(tái)的快速發(fā)展,再加上大學(xué)生作為主要受眾群體之一,短視頻泛娛樂(lè)化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響引起了人們的關(guān)注。本文旨在探討短視頻泛娛樂(lè)化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響,并提出相應(yīng)的教育對(duì)策。
短視頻的泛娛樂(lè)化特征為大學(xué)生提供了大量的娛樂(lè)內(nèi)容,各種搞笑、惡搞、低俗的視頻層出不窮。這些視頻通常以輕松幽默的方式呈現(xiàn),吸引了大量的觀眾,包括大學(xué)生群體。然而,短視頻泛娛樂(lè)化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生的負(fù)面影響也逐漸顯現(xiàn)。
首先,短視頻泛娛樂(lè)化容易導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀偏向盲目娛樂(lè)、追求虛榮和享樂(lè)。這些短視頻通常追求即時(shí)快感和視覺(jué)沖擊,重要性被夸大,與現(xiàn)實(shí)生活的價(jià)值觀背離。大學(xué)生在觀看短視頻時(shí),容易被這些表面的娛樂(lè)吸引,進(jìn)而喪失對(duì)真實(shí)事物的關(guān)注與思考,忽視了實(shí)際生活中的責(zé)任和義務(wù)。
其次,短視頻泛娛樂(lè)化還容易引發(fā)大學(xué)生的淺嘗輒止、追求刺激的消費(fèi)心態(tài)。在短視頻中,許多激烈的動(dòng)作、極端的行為常常被夸大放大,吸引大量的觀眾點(diǎn)擊。大學(xué)生在觀看這些刺激的短視頻后,容易陷入同樣追求刺激的行為中,耗費(fèi)大量時(shí)間和精力,對(duì)真實(shí)生活和學(xué)習(xí)喪失了積極的熱情。
另外,短視頻泛娛樂(lè)化還可能加劇大學(xué)生中的浮躁心態(tài)。由于短視頻平臺(tái)上的內(nèi)容都是瞬時(shí)的、片段式的,大學(xué)生容易感受到信息流量的爆炸,難以持久地專(zhuān)注于一個(gè)話題或任務(wù),造成學(xué)習(xí)焦慮和時(shí)間浪費(fèi),導(dǎo)致大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)業(yè)能力下降。
針對(duì)短視頻泛娛樂(lè)化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的負(fù)面影響,我們應(yīng)該采取相應(yīng)的教育對(duì)策。首先,學(xué)校和家庭應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)設(shè)媒體素養(yǎng)課程,幫助大學(xué)生專(zhuān)注于真實(shí)世界的事物,培養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力,提高對(duì)新媒體的正確使用意識(shí)。
其次,學(xué)校和社會(huì)可以組織豐富多樣的課外活動(dòng),以多元化的文化娛樂(lè)形式滿足大學(xué)生的娛樂(lè)需求。通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生參與文藝、體育和公益活動(dòng),培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)于藝術(shù)、體育和社會(huì)發(fā)展等方面的興趣和責(zé)任感,使他們形成積極向上的價(jià)值觀。
同時(shí),大學(xué)生在使用短視頻平臺(tái)時(shí),需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。他們應(yīng)該審慎選擇觀看的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)在娛樂(lè)和學(xué)習(xí)之間進(jìn)行平衡。要避免過(guò)度沉迷于短視頻泛娛樂(lè)化帶來(lái)的虛幻體驗(yàn),培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)注力的能力,使真實(shí)生活成為他們的主要關(guān)注點(diǎn)。
綜上所述,短視頻泛娛樂(lè)化對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)共同努力,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生媒體素養(yǎng)的培養(yǎng),提供多樣化的文化娛樂(lè)形式,引導(dǎo)大學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀。大學(xué)生也應(yīng)增強(qiáng)對(duì)短視頻的自我保護(hù)意識(shí),在娛樂(lè)與學(xué)習(xí)之間保持平衡,重構(gòu)自己的價(jià)值觀,以更積極的態(tài)度面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和發(fā)展短視頻泛娛樂(lè)化對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。為了應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題,學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)采取相應(yīng)的教育對(duì)策。學(xué)校和家庭可以加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生媒體素養(yǎng)的培養(yǎng),通過(guò)開(kāi)設(shè)媒體素養(yǎng)課程和引導(dǎo)大學(xué)生參與多樣化的文化娛樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力和對(duì)藝術(shù)、體育及社會(huì)發(fā)展的興趣和責(zé)任感。同時(shí),大學(xué)生也需要在使用短視頻平臺(tái)時(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),審慎選擇觀看的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)在娛樂(lè)和學(xué)習(xí)之間進(jìn)行平衡,以持續(xù)學(xué)習(xí)
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