幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課《小熊本杰明》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課《小熊本杰明》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景本設(shè)計(jì)針對(duì)幼兒園中班兒童的語(yǔ)言教育進(jìn)行設(shè)計(jì)，選取《小熊本杰明》為教材，旨在通過(guò)講故事的方式，激發(fā)孩子對(duì)生命的愛(ài)與敬畏，增強(qiáng)其語(yǔ)言理解與表達(dá)的能力，同時(shí)引導(dǎo)幼兒形成善于觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)審美情趣和情感認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)了解動(dòng)物、植物是生命的一部分；學(xué)習(xí)從小事做起，熱愛(ài)和保護(hù)自然；增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)生命美的能力。2.情感目標(biāo)愛(ài)護(hù)生命，尊重它的存在；正確看待不同的動(dòng)物和植物，尊重它們的生命；養(yǎng)成做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣。3.能力目標(biāo)提高孩子的表達(dá)能力，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力；能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言紀(jì)錄和復(fù)述事物；加強(qiáng)觀察能力，形成對(duì)自然的敏感性和審美情趣。三、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容選取的是《小熊本杰明》故事，內(nèi)容包括小熊本杰明的誕生、成長(zhǎng)和度過(guò)小熊生命的最后時(shí)光，讓孩子們通過(guò)故事中的人物、情節(jié)與生命發(fā)展的規(guī)律建立起基本的科學(xué)認(rèn)知。2.教學(xué)方法(1)導(dǎo)入通過(guò)呈現(xiàn)生命和非生命的圖片，問(wèn)孩子們哪些是生命體，哪些不是生命體，引導(dǎo)他們思考生命的特征。(2)故事導(dǎo)入用小熊本杰明的圖片引入故事，通過(guò)小熊本杰明短暫而珍貴的人生，讓孩子們深深地感受到了生命的寶貴和短暫。(3)講故事通過(guò)講故事的方式，將小熊本杰明的一生生動(dòng)地呈現(xiàn)在幼兒面前，引導(dǎo)孩子們感受小熊本杰明的生命歷程以及其對(duì)大自然的熱愛(ài)與保護(hù)。(4)教學(xué)反思通過(guò)和孩子們的互動(dòng)討論，引導(dǎo)孩子們對(duì)故事中的情節(jié)進(jìn)行思考、分析、和感悟，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)(5)繪本閱讀通過(guò)閱讀《小熊本杰明》的繪本，使孩子們進(jìn)一步認(rèn)知故事中的人物形象，一步步理解故事情節(jié)，同時(shí)提高他們觀察和理解繪本的能力。(6)對(duì)本次教學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧和，學(xué)生思考一下今天聽(tīng)這個(gè)故事，有哪些收獲？做一個(gè)小。四、教學(xué)實(shí)施1.營(yíng)造適宜的教學(xué)情境為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，需要營(yíng)造具有豐富想象力和互動(dòng)性的氛圍，即幼兒園中班的語(yǔ)言教室，空間要寬敞、明亮、溫馨。教師在教育過(guò)程中要注重與孩子之間的互動(dòng)，創(chuàng)造主動(dòng)探究、自由體驗(yàn)的情境和環(huán)境，讓孩子們?cè)谧灾魈骄亢蛯?shí)踐中，自然地領(lǐng)悟生命的必要性和保護(hù)的重要性，創(chuàng)造有利于幼兒成功學(xué)習(xí)的環(huán)境。2.教學(xué)步驟（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2）通過(guò)認(rèn)知游戲、繪本預(yù)習(xí)等多種方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的好奇心和思維能力。（2）故事講解講解《小熊本杰明》故事，通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒觀察萬(wàn)物生動(dòng)而又細(xì)膩的變化，體驗(yàn)感受生命的美好與寶貴。（3）繪本演繹教師根據(jù)書本的素材，通過(guò)音樂(lè)、舞蹈、互動(dòng)問(wèn)答等多種方式展開(kāi)繪本演繹，提供孩子們自主感知的機(jī)會(huì)。（4）針對(duì)這堂課程的感性認(rèn)知，通過(guò)孩子們的短暫回顧，讓他們學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。3.教學(xué)資源故事書：《小熊本杰明》；動(dòng)畫片資源：《小熊本杰明》。五、教學(xué)效果評(píng)估通過(guò)教學(xué)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，了解他們的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)成果，同時(shí)，還可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和節(jié)奏，幫助幼兒更好地掌握所學(xué)知識(shí)和技能，促進(jìn)其全面發(fā)展。六、教學(xué)反思本學(xué)期教學(xué)《小熊本杰明》這個(gè)故事，更重要的不是讓孩子們記住《小熊本杰明》這個(gè)故事，而是讓他們?cè)诠适轮卸米鹬夭⑷?ài)護(hù)生命，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系。在本次教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了各種情境和游戲，加強(qiáng)了情感方面的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子們更好地理解生命的際遇以及生存的狀態(tài)。同時(shí)我也注意到孩子們的表達(dá)能力有了很大的提升