三年級第四課《春天的歌》音樂單元作業(yè)設(shè)計 單元作業(yè)設(shè)計

’小學(xué)音樂單元作業(yè)設(shè)、春天的歌學(xué)校第二小學(xué)版本單元姓名汪娜娜 趙顏濤王 瑩 文海燕 周慧娟P(guān)AGEPAGE1三年級第四課《春天的歌》音樂單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱音樂三年級第二學(xué)期人音版《春天的歌》單元組織方式□自然單元 ?重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1學(xué)唱《嘀哩嘀哩》聆聽《春》第四單元第一課時2學(xué)唱《春天舉行音樂會》第四單元第二課時3聆聽《楊柳青》認識民族樂器“笙”第四單元第三課時二、單元分析（一）課標要求育音樂課程標準（2022年版）》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1.在聆聽和演唱音樂作品中，想象或聯(lián)想音樂表現(xiàn)的“春”的意境，能用歌聲表達對春天和大自然的贊美之情。驗和自由想象音樂情境的能力，激發(fā)創(chuàng)新意識，并初步體會獲得成功的喜悅。唱等）。4.認識并掌握十六分音符x和八分休止符0，并能在演唱、編創(chuàng)等音樂實踐活動中正確表現(xiàn)及運用。5.認識民族樂器—笙，并記住笙的音色特點。（二）教材分析小提琴協(xié)奏曲《春》中聆聽淙淙泉聲、啾啾鳥鳴、隆隆春雷；唱著《嘀哩嘀哩》去尋找春天，一起欣賞春天舉行的美妙音樂會。早的歌詞的確與柳色青青有關(guān)，在流傳的過程中逐步成為脫離歌詞內(nèi)容的襯詞“楊柳葉子青啊”，歌曲因此而得名。這首樂曲為D宮調(diào)式，2/4拍。全曲速度《春》這首樂曲系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》息，仿佛在呼喊:“春天來了！”在主題反復(fù)之間為四個插部，這些插部采用了悅的心情。4/4體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。響曲”。歌曲為2/4拍，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每段各有四個樂句。（三）學(xué)情分析生知識技能，激發(fā)學(xué)生能用美妙的聲音與動作歌唱春天、表現(xiàn)春天。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標（一）單元學(xué)習(xí)目標會》。能編創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。2.能記住和哼唱小提琴協(xié)奏曲《春》的主題，并能創(chuàng)編相應(yīng)的動作表現(xiàn)音樂旋律的變化。曲中主要演奏樂器的音色。認識民族樂器--笙，并記住笙的音色特點。（二）單元作業(yè)目標1.能有感情、準確地演唱歌曲，表達對春天的熱愛之情，并教育學(xué)生熱愛大自然。表現(xiàn)不同的音樂情緒。做“傳統(tǒng)文化接班人”。四、單元作業(yè)設(shè)計思路核心素養(yǎng)、終身能力的培育。獲得“春之印章”。現(xiàn)不同的聲音和節(jié)奏。表達歌曲的情緒。注入生機與活力，增加孩子們的表現(xiàn)欲。成自主分析作品、理解作品的能力，最終達到“深度學(xué)習(xí)”的效果。春天的景色?！跋泶禾臁保捍禾焓敲利惖?，找出更多關(guān)于春天的歌曲、詩歌等。音樂課的熱愛。五、課時作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容

第一課時MP4附上自評。曲。戲春天：1.體驗×××的節(jié)奏，尋找春天里的聲音和節(jié)奏。（例：春雷：××××××××××××）轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆畫春天：播放小提琴協(xié)奏曲《春》，畫一幅春天的畫。(視頻雙擊打開）2.時間要求3-5分鐘3.評價設(shè)計

欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》.mp4《嘀哩嘀哩》《春》評價表自選項目評價標準水平自評師評頌春天□選擇打擊樂器，能用活潑地情緒表演歌曲。選擇打擊樂器，能準確演唱歌曲。和家人，朋友一起表演歌曲。戲春天□能熟練掌握×××節(jié)奏，尋找到春天不同的聲音和節(jié)奏。能熟練掌握×××節(jié)奏。畫春天□跟著音樂能畫出一副完整的春描繪的畫面。本課時為收集花朵。4.作業(yè)分析和設(shè)計意圖（1）作業(yè)分析：興趣，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍；在生活中尋找生活的節(jié)奏，把音樂融入生活；通過畫筆的描繪，更能讓學(xué)生感受春天與大自然。（2）設(shè)計意圖興趣，使歌曲更具表演性，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。畫春天：用畫筆表現(xiàn)春天，充分參與音樂體驗。1.作業(yè)內(nèi)容

第二課時請任選一項，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評。曲歡快、活潑的情緒，表達對大自然的熱愛。戲春天：春天的音樂會還能有誰能來參加呢？請為它們創(chuàng)編歌詞吧! 表演，想象如何表現(xiàn)大自然美妙的聲音。）2.時間要求5-7分鐘1.評價設(shè)計《春天舉行音樂會》評價表自選項目評價標準水平自評師評頌春天□歌曲演唱完整、準確，并富有感情。歌曲演唱完整準確。歌曲演唱完整。戲春天□創(chuàng)編的歌詞合理完整并能演唱。創(chuàng)編歌詞合理完整。舞春天□動作設(shè)計富有創(chuàng)意，節(jié)奏準確，表現(xiàn)力強。能設(shè)計動作表現(xiàn)歌曲。本課時為收集春雨。4.作業(yè)分析和設(shè)計意圖（1）作業(yè)分析聆聽后的感受。戲春天：創(chuàng)編性為歌曲填新詞，注重個性發(fā)揮與對音樂旋律的把握。習(xí)音樂的樂趣，激發(fā)學(xué)生對春天大自然的喜愛之情。（2）設(shè)計意圖自然的喜愛之情，從而引導(dǎo)學(xué)生要珍惜春天的美好時光。點。舞春天:通過舞蹈動作的創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，引導(dǎo)學(xué)生探索更多的音樂表現(xiàn)形式。1.作業(yè)內(nèi)容

第三課時請任選一項，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評。戲春天：選擇打擊樂器給樂曲伴奏。享春天：跟家人介紹民族樂器--笙，并能講出幾種其他的民族樂器。找春天：通過查找資料，介紹揚州春天的美景。2.時間要求3-5分鐘3.評價設(shè)計

《楊柳青》評價表自選項目評價標準水平自評師評戲春天□選擇打擊樂器，在合適的地方為樂曲伴奏，表達歌曲情緒。選擇打擊樂器，在合適的地方為樂曲伴奏。享春天□能準確的介紹民族樂器--笙，可以說出幾種其他的民族樂器。能介紹民族樂器--笙。找春天□語言生動，準確描述揚州景點特色。能描述揚州的景色。春天”和“找春天”為拓展型，評價設(shè)計兩個等級，本課時為收集樹葉。4.作業(yè)設(shè)計與設(shè)計意圖（1）作業(yè)分析享春天：知道民族樂器--笙，讓學(xué)生能了解更多的民族樂器。找春天：觀察室外的春天，讓音樂走進生活。（2）設(shè)計意圖活的向往。國民族傳統(tǒng)文化。找春天：了解我國旅游資源豐富，名勝古跡眾多。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容表演、自制打擊樂器演奏等多種形式，增強學(xué)生對春天、對大自然的喜愛之情，深化學(xué)生對音樂知識與技能的掌握，讓音樂回歸與生活。頌春天：1.以團隊為單位，任選本單元中的一首歌曲，用喜歡的演唱形式邊唱邊表演，表達對大自然的喜愛之情。舞蹈創(chuàng)編 律舞蹈創(chuàng)編律 動分角色扮演戲春天：2.聽辯下面二個節(jié)奏，用搶答的形式說一說哪一個是前十六后八的節(jié)奏型。A.××× B.××× 3.知識點對對碰（多選題）。青 哩 春青哩春春天舉行音樂會小提琴曲 活潑歡快 笙小提琴曲活潑歡快笙2/4拍維瓦爾第享春天：（選做一題）4.和同學(xué)或家人一起尋找有關(guān)春天的