2023年期末政治教師教學(xué)總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)VIP

2023年期末政治教師教學(xué)總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)期末政治老師教學(xué)總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)1

縣教化局XX年工作總結(jié)會(huì)剛開(kāi)完，20xx年元旦就到了，校長(zhǎng)傳達(dá)了縣教化工作總結(jié)會(huì)議精神。我們學(xué)校被評(píng)為縣教化工作先進(jìn)單位。

其中中考一塊成果較為突出。

我所任的初三政治，年年參與中考，滿分為30。

XX年我校兩個(gè)教學(xué)班約70個(gè)學(xué)生，去了輟學(xué)的學(xué)生，最終參與中考的實(shí)有學(xué)生42人。42個(gè)學(xué)生中38人取得了滿分（30分），另四名學(xué)生一名29。5分，其他三名均29分（陳昭、張利等學(xué)生）。

縣教化部門每年年底都要按中考升學(xué)率、學(xué)科成果，把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、各學(xué)科的任教老師排出名次（縣城外鄉(xiāng)鎮(zhèn)30所中學(xué)在一起排名）。我們學(xué)校在全縣排第五名，各學(xué)科名次分別為：物理第三名，化學(xué)第四名，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、政治、體育排名第五，外語(yǔ)全縣排第六名（學(xué)科總分除以學(xué)生在籍?dāng)?shù)），學(xué)校幾十元不等嘉獎(jiǎng)了我們。學(xué)校又用“學(xué)科總分除以學(xué)生的參考數(shù)”的方法排了一下名次，我的政治學(xué)科在全縣排名其次。學(xué)校又給了我?guī)资募为?jiǎng)（嘉獎(jiǎng)前五名，我是唯一受獎(jiǎng)?wù)撸?。學(xué)校小，財(cái)政驚慌，其實(shí)給不給“獎(jiǎng)金”并不重要，關(guān)鍵是作為一名老老師沒(méi)有“職業(yè)倦怠”、沒(méi)有不前不后“隨大流”，打發(fā)日子，混到退休最為重要。我多年來(lái)的中考政治成果在全縣始終名列前茅，有付出就會(huì)有回報(bào)。老老師無(wú)心于年輕老師爭(zhēng)持（先、優(yōu)、模幾乎與我們無(wú)緣），只是證明自己“廉頗老矣，尚能用飯”罷了。

除了“教書(shū)”，我沒(méi)有遺忘“育人”。教化學(xué)生“怎樣做人”始終是我最為關(guān)注和探討的……“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切?！笔俏医袒虒W(xué)中時(shí)刻恪守的崇高理念。我把它看成是隱性教學(xué)目標(biāo)每每加以落實(shí)和滲透。例如，早在幾年前，我就曾對(duì)學(xué)生說(shuō)：無(wú)農(nóng)不穩(wěn)，無(wú)工不強(qiáng)，無(wú)商不富。教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但假如我們盡力了，的確有哪科真的沒(méi)能學(xué)好，也不要自卑。我們可以務(wù)農(nóng)，當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代農(nóng)夫，在農(nóng)村這個(gè)廣袤天地里，從事種、養(yǎng)職業(yè)；我們可以駕馭一門技術(shù)進(jìn)入工廠做工；我們也可以在商場(chǎng)上大顯身手，創(chuàng)建財(cái)寶……“不求每人人勝利，但求人人進(jìn)步”。幫助學(xué)生樹(shù)立“人人能成才”的正確思想和信念。我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)雖艱難，但充溢機(jī)遇和挑戰(zhàn)，令人激昂。有個(gè)學(xué)生說(shuō)，老師，寒暑假，我想練練攤，行嗎？我說(shuō)，也未償不行。我就把這方面的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)潔介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生充分發(fā)掘自己的潛能。我和當(dāng)老師的妻子在寒假里的每年春節(jié)前賣對(duì)聯(lián)，如今已經(jīng)有十多年的“歷史”了。（今年——XX年，我和妻子在小鎮(zhèn)上賣了十天半“對(duì)聯(lián)”，凈掙2770元）當(dāng)然作買賣，哪怕是這小買賣，學(xué)問(wèn)也不少，也須要不斷學(xué)習(xí)和探究。

創(chuàng)業(yè)教化讓學(xué)生往往躍躍欲試，心懷向往，對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)、擇業(yè)或者說(shuō)學(xué)生今后的生存和發(fā)展有價(jià)值吧。創(chuàng)業(yè)教化須要“案例”，我起早貪黑地抄，記，復(fù)?。▌e人雜志上的'好文章）、剪報(bào)紙……這方面下的功夫不比僅僅傳授學(xué)問(wèn)所用的時(shí)間和精力少。

我的這些努力不能立竿見(jiàn)影，但為學(xué)生的幾年、幾十年、甚至終身發(fā)展奠基，不能不說(shuō)是我的一個(gè)追求。

新的一年，我的勁頭還很足，我要打造自己教化教學(xué)工作中的精品！

期末政治老師教學(xué)總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)2

一、考卷分析

這次期末考試試卷，含六個(gè)大題，題型分為單項(xiàng)選擇題、辨別是非題、簡(jiǎn)答題、辨析題、分析說(shuō)明題、實(shí)踐探究題。試卷以人教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)教材為依據(jù)，注意了雙基，強(qiáng)調(diào)了實(shí)力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，肯定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題學(xué)問(wèn)覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，其試題活而不亂，綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備肯定的歸納實(shí)力、分析實(shí)力、閱讀材料的實(shí)力、開(kāi)放性思維的實(shí)力等。

二、學(xué)生狀況分析：

整體來(lái)說(shuō)，成果不夠志向。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變

中考成果，優(yōu)秀者雖不多，但決大部分學(xué)生合格。導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)看法發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，期末考試成果退步很快。

2、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭和理解不夠。教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，是對(duì)教材基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考察，許多同學(xué)只是對(duì)其進(jìn)行片面的個(gè)人分析，并沒(méi)有運(yùn)用教材所學(xué)的學(xué)問(wèn)，這樣是得不到高分的。

3、學(xué)生運(yùn)用課本主干學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力不高。即學(xué)生不能依據(jù)材料從課本中提取出有效學(xué)問(wèn)，也不會(huì)把課本學(xué)問(wèn)和材料有機(jī)結(jié)臺(tái)起來(lái)，要么只看到材料而忽視了課本學(xué)問(wèn)，要么只單純回答了課本學(xué)問(wèn)而沒(méi)有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。

4、學(xué)生辯證思維實(shí)力和發(fā)散性思維實(shí)力較弱，不能多角度地分析、解決問(wèn)題。而考題須要學(xué)生具有較強(qiáng)的思維實(shí)力和發(fā)散性思維實(shí)力，可有些同學(xué)思索的過(guò)于拘泥，思路較狹窄，而導(dǎo)致失分較多。

5、因時(shí)間緊和題量多的.緣由，學(xué)生審題不夠仔細(xì)細(xì)致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問(wèn)和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問(wèn)指向。如不細(xì)致審題，就會(huì)領(lǐng)悟不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點(diǎn)子上失分較多，優(yōu)秀者少的可憐。

三、改進(jìn)措施和今后努力方向

針對(duì)這次考試中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，我覺(jué)得今后可以從以下幾方面去努力：

1、端正學(xué)習(xí)看法，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練。

萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是根本。要以課標(biāo)為綱，以課本為本，注意基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合，分層提高。從整體上把握學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，歸類和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題實(shí)力的基礎(chǔ)。考試命題方式是敏捷的，但無(wú)論如何選材，落腳點(diǎn)還是教材學(xué)問(wèn)。設(shè)問(wèn)可能特別敏捷，答案卻可能特別簡(jiǎn)潔，教材學(xué)問(wèn)不熟識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭不好，即使審題精確，也難得高分。因此，老師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)入手，幫助學(xué)生形成完整的學(xué)問(wèn)體系。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事和成長(zhǎng)感悟

在教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活中的時(shí)事、學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)題，依據(jù)所學(xué)課本學(xué)問(wèn)，進(jìn)行深層次及多角度思索是許多出名的政治老師勝利之所在，這也是政治老師必備的素養(yǎng)。在平常，應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)相關(guān)的資料，依據(jù)教材所學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問(wèn)題。不斷地堅(jiān)持問(wèn)題帶考點(diǎn)的方法，提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力，使學(xué)生能多層次、多角度思索問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、注意對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧實(shí)力訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

審題、解題、答題、表述、書(shū)寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求。也是提高考試成果的重要途徑。在講練當(dāng)中，對(duì)規(guī)范應(yīng)長(zhǎng)抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專業(yè)用語(yǔ)，做到格式正確。語(yǔ)言規(guī)范，緊扣問(wèn)題，條理清楚。

4、重視新課改，領(lǐng)悟課改精神轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

依據(jù)課改要求，老師在教學(xué)時(shí)既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培育，這樣，才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展。

5、重視反饋，通過(guò)各種形式，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，剛好做好查補(bǔ)缺工作。

總之，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

期末政治老師教學(xué)總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)3

半年來(lái)，我把“自主學(xué)習(xí)五步法”運(yùn)用于課堂教學(xué)，收到了良好的效果，自認(rèn)為，此方法在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力方面有肯定的幫助，現(xiàn)將其詳細(xì)做法總結(jié)如下：

一、每上一節(jié)課，我就把當(dāng)堂課應(yīng)當(dāng)駕馭的學(xué)問(wèn)，用語(yǔ)言的形式告知同學(xué)們，同時(shí)提出3—5個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們看書(shū)解決。問(wèn)題用幻燈機(jī)投在屏幕上，接著同學(xué)用6-15分鐘看書(shū)?？赐陼?shū)先讓學(xué)生解決幻燈片投出的問(wèn)題。

課堂教學(xué)的全過(guò)程，都讓學(xué)生自學(xué)。但是，其中的每一步都離不開(kāi)老師的引導(dǎo)，這猶如汽車進(jìn)入高速馬路，假如沒(méi)有引橋，就上不去；假如沒(méi)有路標(biāo)，就可能上岔路。老師就要當(dāng)“引橋”，當(dāng)“路標(biāo)”。

二、老師的作用主要表現(xiàn)在：起先上課時(shí)，老師三言兩語(yǔ)，或用投影儀顯示，精確地提示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長(zhǎng)時(shí)間，屆時(shí)如何檢測(cè)。還要交給學(xué)生自學(xué)的方法，如看書(shū)、找答案，學(xué)生還可以邊看書(shū)，邊探討，邊解決疑難等等。

三、在學(xué)生自學(xué)時(shí)，老師一方面督促學(xué)生根據(jù)老師的'指導(dǎo)自學(xué)，確保完成好自學(xué)任務(wù)，老師還可以剛好表?yè)P(yáng)速度快，效果好的學(xué)生；還可以給后進(jìn)生說(shuō)幾句靜靜話，幫助其端正自學(xué)看法；另一方面通過(guò)行間巡察，個(gè)別詢問(wèn)，檢測(cè)的形式進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生最大限度地暴露自學(xué)中的疑難問(wèn)題，并仔細(xì)分析帶傾向性的問(wèn)題，進(jìn)行梳理、歸類，為“后教”作好打算。

學(xué)生自學(xué)之后，老師應(yīng)留意三點(diǎn)：

1、教的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自學(xué)后還不能駕馭的地方，即自學(xué)中暴露出來(lái)的主要傾向性的疑難問(wèn)題，對(duì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)已駕馭的，一律不教。

2、教的要求，不就題講題，只找答案，而要找尋出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然。還要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的毛病。

3、教的方式都讓已駕馭的學(xué)生先講，如學(xué)生講對(duì)了，老師確定，不必重復(fù)；講得不完整、達(dá)不