特教關(guān)于國(guó)內(nèi)自閉癥機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)介及存在的問(wèn)題與建議

關(guān)于國(guó)內(nèi)自閉癥機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)析一、部分自閉癥機(jī)構(gòu)的教學(xué)特點(diǎn)

二、為什么中國(guó)自閉癥機(jī)構(gòu)收費(fèi)很高？特殊教育15-1沈會(huì)星星雨的創(chuàng)建1993年，中國(guó)僅有3名權(quán)威醫(yī)生診斷過(guò)孤獨(dú)癥。在教育領(lǐng)域，無(wú)論是學(xué)校還是醫(yī)療機(jī)構(gòu)，都沒(méi)有一家機(jī)構(gòu)能夠給孤獨(dú)癥兒童提供服務(wù)及相關(guān)信息。獨(dú)特的家長(zhǎng)訓(xùn)練模式培訓(xùn)之初的2個(gè)星期，會(huì)對(duì)每個(gè)孤獨(dú)癥學(xué)生進(jìn)行觀察與能力評(píng)估，并初步制定一份個(gè)別化訓(xùn)練方案。其后的8個(gè)星期，就是家長(zhǎng)在老師們的引導(dǎo)下，有步驟學(xué)習(xí)ABA技巧的階段。ABA技巧由10個(gè)單元組成，每星期五“星星雨”所長(zhǎng)把它分階段的介紹給大家。在這一階段，每星期結(jié)束時(shí)會(huì)有一次家長(zhǎng)考試。在實(shí)踐中他們會(huì)從不同方面訓(xùn)練孩子，主要包括：語(yǔ)言、認(rèn)知、精細(xì)、運(yùn)動(dòng)等。最后的2個(gè)星期，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次能力測(cè)評(píng)并幫助制定一份家庭訓(xùn)練計(jì)劃。對(duì)于那些認(rèn)為需要繼續(xù)幫助的家長(zhǎng)們，他們可以報(bào)名參加反饋班。家長(zhǎng)接受12個(gè)星期的課程后教育自己的孩子。

ABA(行為分析療法）

把要講授的技能分解成可執(zhí)行的行為單元，用特殊的手段對(duì)每一個(gè)行為單元進(jìn)行培訓(xùn)直到掌握，最后把已掌握的行為單元串聯(lián)起來(lái)形成更復(fù)雜的行為。比如語(yǔ)言、

模仿、游戲技巧、社會(huì)交往等。Appliedbehavioranalysis初禾的教育模式它是以?xún)和祻?fù)訓(xùn)練為主，集語(yǔ)言開(kāi)發(fā)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、兒童潛能開(kāi)發(fā)于一體的專(zhuān)業(yè)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。主要在游戲

互動(dòng)中培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣與

人際交往。服務(wù)項(xiàng)目：自閉癥專(zhuān)業(yè)評(píng)估、自閉癥康復(fù)治療、語(yǔ)言開(kāi)發(fā)、兒童潛能開(kāi)發(fā)、學(xué)前融合教育、兒童注意力訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、早期干預(yù)、行為問(wèn)題矯正、家長(zhǎng)指導(dǎo)與培訓(xùn)。為什么中國(guó)自閉癥機(jī)構(gòu)收費(fèi)很高？1.機(jī)構(gòu)幾乎都沒(méi)什么背景。2.教學(xué)模式的要求。3.市場(chǎng)需求關(guān)系不合理。4.場(chǎng)地利用率低。來(lái)自知乎李老西、桃夭對(duì)自閉癥機(jī)構(gòu)的總體介紹特殊教育15-1倪鐵燕關(guān)于國(guó)內(nèi)自閉癥機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)析一個(gè)自閉癥孩子在訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的死亡

悲劇：孩子死前1天拉練19公里4歲的自閉癥兒童嘉嘉，2016年3月初被媽媽送至千里迢迢的廣州，在一家名為“天道正氣”的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)接受一種全新的、封閉式的康復(fù)訓(xùn)練。然而4月27日，遠(yuǎn)在遼寧的嘉嘉的媽媽突然接到機(jī)構(gòu)老師的電話(huà)，稱(chēng)孩子已死亡。一、關(guān)于中國(guó)民辦自閉癥服務(wù)機(jī)構(gòu)改進(jìn)的探討

-（一）國(guó)內(nèi)外自閉癥機(jī)構(gòu)的對(duì)比

國(guó)外機(jī)構(gòu)國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)宣傳工作注重喚醒公眾的社會(huì)意識(shí)，宣傳自閉癥的相關(guān)知識(shí)將主要精力集中在治療服務(wù)商，在宣傳自閉癥相關(guān)知識(shí)、喚醒社會(huì)認(rèn)同方面做得不夠資金來(lái)源除募捐及熱心人士捐助外，主要是機(jī)構(gòu)自身的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)賺取（出版書(shū)籍，銷(xiāo)售自閉癥專(zhuān)用家具）除募捐外，主要依靠收取高額學(xué)費(fèi)獲得相關(guān)輔助有的機(jī)構(gòu)有自己的研究所，行為治療與藥物治療配合進(jìn)行設(shè)備較為先進(jìn)，在行為治療中強(qiáng)調(diào)積累經(jīng)驗(yàn)，探究更好的治療方法工作人員注重自閉癥方面專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，有力的專(zhuān)家支持從事工作的人員專(zhuān)業(yè)性較差，但服務(wù)熱情高——“獻(xiàn)身性服務(wù)”服務(wù)系統(tǒng)服務(wù)系統(tǒng)、程序較為完善，自閉癥患者與機(jī)構(gòu)接觸較公事化沒(méi)有系統(tǒng)、程序化的服務(wù)，患者與機(jī)構(gòu)接觸較為情感化（二）國(guó)內(nèi)外自閉癥機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題二、民辦自閉癥服務(wù)機(jī)構(gòu)的改進(jìn)建議（一）政府支持。由于社會(huì)對(duì)孤獨(dú)癥認(rèn)識(shí)程度的限制，我們生活的社會(huì)與孤獨(dú)癥群體之間，沒(méi)有建立起正常的溝通途徑，至今孤獨(dú)癥尚未被列入《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》的保障范圍。建議制定相應(yīng)的法律、法規(guī)，讓孤獨(dú)癥患者早日納入到國(guó)家法律的保護(hù)之下。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自閉癥服務(wù)機(jī)構(gòu)需要政府的支持，其次在財(cái)政上也能夠得到適當(dāng)?shù)闹С?。資料來(lái)自：《中國(guó)特殊教育》2007年第12期（總第90期）林云強(qiáng)，秦昊，張福娟二、民辦自閉癥服務(wù)機(jī)構(gòu)的改進(jìn)建議（二）資金籌措。自閉癥服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金是一個(gè)機(jī)構(gòu)的命脈。針對(duì)國(guó)內(nèi)自閉癥服務(wù)機(jī)構(gòu)的情況和中國(guó)國(guó)情的情況，對(duì)自閉癥服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金籌措提出建議：1.從社會(huì)各方面人士獲取一定的資金支持。2.進(jìn)行機(jī)構(gòu)間的聯(lián)合，與國(guó)內(nèi)外的機(jī)構(gòu)聯(lián)系。3.建立資金內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制；籌集到的資金使用公開(kāi)化。資料來(lái)自：《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)》2008年第7卷第5期（總第88期）徐愛(ài)平，薛鑫三、政府在縮小地區(qū)貧富差距中的作用1.中央政府要制定明確的地區(qū)發(fā)展政策，改革對(duì)地方政府的考核標(biāo)準(zhǔn)。2.改革財(cái)政轉(zhuǎn)移支付的基數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)地方財(cái)政支出結(jié)構(gòu)的審查力度。3.地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃制度化，加大貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。4.建立誠(chéng)信政府，培養(yǎng)良好的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)教師職業(yè)現(xiàn)狀特殊教育15-1宮高舜目錄現(xiàn)狀分析對(duì)策方案結(jié)論展望現(xiàn)狀分析我國(guó)的自閉癥兒童康復(fù)干預(yù)工作始于上世紀(jì)八十年代，由于種種原因，國(guó)內(nèi)大部分康復(fù)機(jī)構(gòu)都是民辦的，其中主要是自閉癥兒童家長(zhǎng)創(chuàng)辦的家長(zhǎng)型機(jī)構(gòu)，師資隊(duì)伍參差不齊、缺乏專(zhuān)業(yè)背景、穩(wěn)定性較差。我國(guó)高校還未普及自閉癥康復(fù)師資專(zhuān)業(yè)，師資培訓(xùn)未成體系，研究領(lǐng)域?qū)處煹年P(guān)注和研究很少，這一現(xiàn)狀不利于我國(guó)特殊教育康復(fù)事業(yè)的發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)自閉癥康復(fù)教育事業(yè)在快速發(fā)展的同時(shí)也暴露了不少問(wèn)題，其中教師的培訓(xùn)和發(fā)展是最主要、最緊迫的問(wèn)題之一，是影響機(jī)構(gòu)和自閉癥康復(fù)事業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)因，而目前國(guó)內(nèi)對(duì)自閉癥機(jī)構(gòu)教師研究和關(guān)注不足，教師的準(zhǔn)入機(jī)制、職業(yè)名稱(chēng)、社會(huì)地位、待遇條件、培訓(xùn)發(fā)展等都不明確，差異甚大。自閉癥教師的性別、年齡和文化程度比例人數(shù)（n）百分比（%）教師性別男1913.1女12686.9年齡20—30歲10673.131—40歲2920.041—50歲42.851—60歲42.860歲以上21.4文化程度小學(xué)10.7中學(xué)1510.3大專(zhuān)9666.2本科3020.7碩士32.1下面是一個(gè)對(duì)五省六個(gè)市級(jí)行政區(qū)共七個(gè)機(jī)構(gòu)145位自閉癥康復(fù)教師展開(kāi)的調(diào)查。從圖表中，我們得出以下結(jié)論：自閉癥教師以女性為主，缺乏男教師是普遍現(xiàn)象。年齡以30歲以下群體為主，學(xué)歷以大專(zhuān)（66.2%）層次群體為主，本科層次偏少，高學(xué)歷教師缺乏。專(zhuān)業(yè)背景特教或相關(guān)專(zhuān)業(yè)接受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)接受過(guò)短期培訓(xùn)學(xué)生家長(zhǎng)總計(jì)人數(shù)3548602145百分比（%）24.133.141.41.4100表：教師專(zhuān)業(yè)背景對(duì)策方案引導(dǎo)調(diào)整自閉癥教師結(jié)構(gòu)，提高學(xué)歷層次，提升整體素質(zhì)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。多方面關(guān)愛(ài)老師，實(shí)施減壓增收、職業(yè)支持措施，是穩(wěn)定師資隊(duì)伍的重要策略。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，實(shí)施職業(yè)認(rèn)證制度，是自閉癥康復(fù)師資隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)久之策。改善自閉癥兒童的社會(huì)支持體系，為教師工作營(yíng)造一個(gè)良好的的社會(huì)氛圍。結(jié)論展望一、是現(xiàn)階段自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，特教、幼教、康復(fù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師比例偏低。二、是自閉癥教師的總體職業(yè)認(rèn)同度不高,職業(yè)壓力偏大。三、是掌握和應(yīng)用的干預(yù)方法主要以傳統(tǒng)的行為干預(yù)技術(shù)為主,教師在工作中遇到困難以自助解決為主,缺乏專(zhuān)家指導(dǎo)。構(gòu)建穩(wěn)定、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍關(guān)系到整個(gè)自閉癥康復(fù)事業(yè)和各類(lèi)自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展。要解決我國(guó)康復(fù)機(jī)構(gòu)的教師隊(duì)伍問(wèn)題,既要有遠(yuǎn)期的實(shí)施規(guī)劃，又要有近期的解決辦法:既要有機(jī)構(gòu)的努力,更要有社會(huì)和政府的大力支持。隨著國(guó)家對(duì)自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)發(fā)展的重視,師資隊(duì)伍建設(shè)日益重要，而本調(diào)查結(jié)果顯示目前我國(guó)自閉癥機(jī)構(gòu)師資隊(duì)伍穩(wěn)定性、專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)滿(mǎn)意感都處于較低水平,社會(huì)和機(jī)構(gòu)采取切實(shí)可行措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)。謝謝觀看！人有了知