湖南省部分地區(qū)高一上學(xué)期期中語文試卷匯編寫作專題（含答案）

湖南省部分地區(qū)高一上學(xué)期期中語文試卷匯編寫作專題（含答案）寫作專題

湖南省長沙市長郡中學(xué)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試卷

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2020年12月17日，湖北宜昌一所中學(xué)因?yàn)橐粍t更換校牌的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)，吸引了社會(huì)的廣泛關(guān)注。據(jù)悉，該校數(shù)年來一直將學(xué)生手寫校名的書法作品當(dāng)做校牌，每兩周更換一次，該校校長表示，校牌由學(xué)生來寫，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，也是讓學(xué)生成為學(xué)校的主人，發(fā)揮教育的美育功能，讓學(xué)生的特長得到最大的展示。學(xué)校的這種做法也引起了人們的熱議，有人認(rèn)為這樣做能激發(fā)學(xué)生書法興趣，有人也認(rèn)為校牌是學(xué)校的名片，還是能“飽經(jīng)風(fēng)霜"比較好……

以上事件引發(fā)了你怎樣的思考和感觸？請(qǐng)結(jié)合材料，寫一篇不少于800字的文章。

要求：題目自擬，立意自定，文體自選；不得抄襲，不得套作，不要脫離材料范圍和含義作文。

湖南省郴州市第一中學(xué)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

樊錦詩把敦煌文化遺產(chǎn)保護(hù)、研究、弘揚(yáng)、管理工作當(dāng)作終身事業(yè)，在敦煌莫高窟永久保存與永續(xù)利用等方面作出重大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“敦煌的女兒”。

初來乍到，莫高窟幾乎是廢墟，沒有電，沒有自來水，沒有交通工具，信息也特別閉塞。一個(gè)20多歲的姑娘，在這里住土房、睡土炕、吃雜糧、喝宕泉河水……衣食住行苦，工作更苦。每天進(jìn)洞去做研究，都要跟先生們爬“蜈蚣梯"。但樊錦詩卻用盡一生守望著莫高窟。

守護(hù)敦煌，其實(shí)是一場依然在進(jìn)行中的“接力賽”。樊錦詩說，“從常書鴻先生到段文杰先生，再到我，我們一直在接力，把守護(hù)莫高窟這根接力棒一代代傳下去。我白天想敦煌，晚上夢(mèng)敦煌。只要一息尚存，就要為敦煌努力。"樊錦詩說，“更多的事業(yè)還要靠年輕人去做，我希望年輕人能繼承‘莫高精神’。只要莫高窟存在，敦煌研究院就要陪伴它，不斷探索前進(jìn)。接力棒總要一代代傳下去，我相信年輕人會(huì)做得更好。”

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

湖南省湖湘教育三新探索協(xié)作體2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

古人云：家事國事天下事事事關(guān)心。習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中指出，當(dāng)代中國青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明。身為新時(shí)代高中生，你要關(guān)注這個(gè)世界，也要讓這個(gè)世界看到你：看到你關(guān)切的目光，看到你努力的背影。

為慶祝黨的“二十大"勝利召開，復(fù)興中學(xué)校園文學(xué)社開設(shè)“我的關(guān)注，我的征途”欄目，征集稿件，請(qǐng)你據(jù)此寫一篇文章向該欄目投稿，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

湖南省衡陽市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題

23.閱讀下面材料，按要求作文。

①舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。(蘇軾)

②紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游)

③不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。(黃蘗禪師)

④合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。(老子)

⑤天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。(李白)

⑥看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。(王安石)

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)，自定立意并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，自定文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

湖南省邵陽市武岡市第一中學(xué)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題

23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

青年，總喜歡充滿幻想地去生活，活出詩意，活成自己期望的模樣?！肚邎@春·長沙》中，“同學(xué)少年"們具有昂揚(yáng)向上、雄視天下的模樣?！都t燭》中，“蠟燭”象征著“莫問收獲，但問耕耘"的奉獻(xiàn)精神和青春模樣?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》展現(xiàn)了青春之時(shí)卑微卻強(qiáng)勁的生命力?！杜叮阊氛宫F(xiàn)了當(dāng)“青春”遭遇“遠(yuǎn)方的世界"時(shí)，年輕人所迸發(fā)出的改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。

一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因時(shí)尚而美麗，有的人因奉獻(xiàn)而光彩，有的人因知識(shí)而動(dòng)人，有的人因自信而進(jìn)步……共同構(gòu)成了多姿多彩的“青春模樣”。

你記憶中印象最深的青春模樣是怎樣的？你希望自己的青春是怎樣的模樣呢？請(qǐng)以“這，才是青春的模樣"為標(biāo)題，寫一篇記敘文或議論文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)；要有生動(dòng)的記敘和細(xì)節(jié)描寫；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

寫作專題

湖南省長沙市長郡中學(xué)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試卷

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2020年12月17日，湖北宜昌一所中學(xué)因?yàn)橐粍t更換校牌的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)，吸引了社會(huì)的廣泛關(guān)注。據(jù)悉，該校數(shù)年來一直將學(xué)生手寫校名的書法作品當(dāng)做校牌，每兩周更換一次，該校校長表示，校牌由學(xué)生來寫，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，也是讓學(xué)生成為學(xué)校的主人，發(fā)揮教育的美育功能，讓學(xué)生的特長得到最大的展示。學(xué)校的這種做法也引起了人們的熱議，有人認(rèn)為這樣做能激發(fā)學(xué)生書法興趣，有人也認(rèn)為校牌是學(xué)校的名片，還是能“飽經(jīng)風(fēng)霜”比較好……

以上事件引發(fā)了你怎樣的思考和感觸？請(qǐng)結(jié)合材料，寫一篇不少于800字的文章。

要求：題目自擬，立意自定，文體自選；不得抄襲，不得套作，不要脫離材料范圍和含義作文。

23．寫作指導(dǎo)

這是一則典型的時(shí)評(píng)類作文材料，“以上事件引發(fā)了你怎樣的思考和感觸"其實(shí)就是要求我們對(duì)材料中的事件發(fā)表見解。材料中的核心事件是“學(xué)校將學(xué)生手寫校名的書法作品當(dāng)作校牌，每兩周更換一次”，寫作要求其實(shí)就是對(duì)這件事情發(fā)表自己的見解。根據(jù)材料內(nèi)涵，可以從以下幾個(gè)角度考慮作文的審題立意：

1．對(duì)“手寫校牌"表示支持。

從材料中看，無論是更換校牌的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)，還是校長對(duì)“手寫校牌”的解讀，亦或是評(píng)論者中對(duì)這一行為表示認(rèn)同的部分人，都對(duì)這一行為持支持態(tài)度。結(jié)合材料，我們可以探討“手寫校牌"走紅的原因，也可以挖掘“手寫校牌”的現(xiàn)實(shí)意義，還可以結(jié)合這一事件探討教育的智慧。

參考立意：

“手寫校牌"是一種教育智慧；

讓教育更有溫度；

“手寫校牌”助力學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性；

2．對(duì)“手寫校牌"表示反對(duì)。

材料中有對(duì)“手寫校牌”表示質(zhì)疑的內(nèi)容-“有人也認(rèn)為校牌是學(xué)校的名片，還是能“飽經(jīng)風(fēng)霜＇比較好……可以從“校牌"的作用和意義角度，對(duì)“手寫校牌”表示反對(duì)，但從這一個(gè)角度立意時(shí)需要注意，要反對(duì)的是“把學(xué)生的書法作品作為校牌"，而不是反對(duì)學(xué)生練習(xí)書法以及對(duì)書法作品進(jìn)行鼓勵(lì)和展示。

3．對(duì)手寫校牌進(jìn)行理性思考。

結(jié)合材料，對(duì)手寫校牌的意義進(jìn)行挖掘，但不只拘泥于這件事本身，而是能結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行更廣泛的聯(lián)系和思考，提出有見地的建議或者方案等。

參考立意：

“手寫校牌”是一堂教育好課；

文化傳承，可以更多元；

用智慧照亮教育；

以創(chuàng)新助力傳統(tǒng)文化的興趣培養(yǎng)；

素材積累

（1）道理論據(jù)

高韻深情，堅(jiān)質(zhì)浩氣，缺一不可以為書。___---劉熙載《藝概》

立品之人，筆墨外自有一種正大光明之概。---王昱

學(xué)書者有兩觀：曰觀物，曰觀我。觀物以類情，觀我以通德。----劉熙載

書法不過一技耳，然立品是第一關(guān)頭。品高者，一點(diǎn)一畫，自有清剛雅正之氣；品下者，雖激昂頓挫，儼然可觀，而縱橫剛暴，未免流露楮外。___----朱和羹

用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣。---柳公權(quán)

忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處。---奧維德（古羅馬詩人）

堅(jiān)持把簡單的事情做好就是不簡單，堅(jiān)持把平凡的事情做好就是不平凡。所謂成功，就是在平凡中做出不平凡的堅(jiān)持。---張瑞敏（海爾總裁）

教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。---葉芝（愛爾蘭詩人）

文化不是安排在博物館里的陳列物品，而是真正鮮活且有生命的東西。---張岱年

知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性。---蔡元培

（2）事實(shí)論據(jù)

①2020年9月21日，在第三個(gè)中國農(nóng)民豐收節(jié)到來之際，山東省棗莊市民間藝人走進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕ㄔO(shè)路小學(xué)，向?qū)W生們傳授剪紙技藝，用剪紙藝術(shù)展現(xiàn)豐收美景，共同慶祝豐收之喜。

②2019年，山西一名校長帶著孩子們跳鬼步舞的視頻火遍網(wǎng)絡(luò)，很多網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊，一致好評(píng)。校長說剛開始普及鬼步舞就是希望孩子們改掉玩手機(jī)玩電腦的壞習(xí)慣，可讓他意想不到的是，一把這個(gè)舞蹈帶進(jìn)學(xué)校，就受到了孩子們的喜愛。而且孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈的過程中，獲得了很多好習(xí)慣。

③據(jù)統(tǒng)計(jì)，近87％的學(xué)生在中小學(xué)接受了藝術(shù)教育，65％的學(xué)生參加了藝術(shù)社團(tuán)或興趣小組，學(xué)習(xí)掌握了藝術(shù)技能；到2018年，美育教師人數(shù)達(dá)到71.7萬。

④2017年以來，教育部組織在全國中小學(xué)開展中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，每兩年創(chuàng)建一批中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校，傳承項(xiàng)目包括民族民間美術(shù)、傳統(tǒng)手工技藝等。民間美術(shù)進(jìn)入中小學(xué)教材，成為中華美育的重要內(nèi)容之一。民間美術(shù)“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)社區(qū)"等活動(dòng)在全國各地廣泛開展。

【范文分析】

為“手寫校牌”點(diǎn)贊

網(wǎng)絡(luò)評(píng)論

近日，湖北一中學(xué)將學(xué)生手寫校名的書法作品當(dāng)做校牌，每兩周更換一次，吸引了社會(huì)的廣泛關(guān)注。這看似是一個(gè)不足掛齒的舉手之勞，卻反映了一所學(xué)校教育的智慧和“溫度"。（提出中心論點(diǎn)）

校名作為學(xué)校重要的文化標(biāo)識(shí)，不僅彰顯了學(xué)校的文化底蘊(yùn)，還具有符號(hào)互動(dòng)的功能，是一個(gè)學(xué)校的“臉面”，具有社會(huì)表現(xiàn)和社會(huì)競爭的作用。正是因?yàn)樾Ｃ绱酥匾?，許多學(xué)校都會(huì)千方百計(jì)提高校名的身價(jià)，邀請(qǐng)功成名就的杰出校友、知名人士或著名書法家題寫校名，成為一種“標(biāo)配"。（從“是什么”的角度，解釋“校牌"的內(nèi)涵，并提出常規(guī)的校牌類型，為下文的議論蓄勢(shì)）

而“學(xué)生題寫校名”的難能可貴，就在于具有改革精神和創(chuàng)新勇氣。在思維定式、行為慣性與路徑依賴的裹挾下，一些人的想象力變得越來越匱乏，在他們看來，“學(xué)生題寫校名"是不可思議的事情，認(rèn)為這樣的“荒唐之舉”會(huì)損傷學(xué)校的體面與尊嚴(yán)。然而，這所中學(xué)卻敢于打破常規(guī)，值得點(diǎn)贊。

“立德樹人"不應(yīng)該停留在冠冕堂皇的口號(hào)里，而應(yīng)該融入具體而微的教育細(xì)節(jié)之中。作為當(dāng)?shù)匾凰麑W(xué)校，“學(xué)生題寫校名”不僅傳遞出對(duì)學(xué)生的尊重和信任，也彰顯了學(xué)校對(duì)學(xué)生的認(rèn)同和情感。“學(xué)生題寫校名"猶如一面鏡子，折射出學(xué)校發(fā)展觀念的轉(zhuǎn)變、價(jià)值排序的重塑與人文關(guān)懷的提振。

長期以來，題寫校名似乎成為校方的“私事”，和廣大學(xué)生并沒有多大關(guān)系。而讓學(xué)生通過自主報(bào)名和同場競技題寫校名，這本身就是對(duì)學(xué)校工作的一種認(rèn)同。一個(gè)懂得尊重學(xué)生，愿意把學(xué)生放在心里的學(xué)校，自然會(huì)在學(xué)生心中更有地位。就此而言，“學(xué)生題寫校名"不僅沒有跌份，反而彰顯了學(xué)校自信、開放的姿態(tài)，提升了學(xué)校的聲譽(yù)。

應(yīng)該承認(rèn)，學(xué)生題寫的校名談不上完美，有些字還是顯得拘謹(jǐn)?？墒牵敢饨o學(xué)生創(chuàng)造鍛煉、成長的機(jī)會(huì)，懂得尊重“不完美的價(jià)值”，有足夠的耐心陪伴孩子們走向完美，與校名所彰顯出來的書法藝術(shù)之美相比，學(xué)校新校牌所蘊(yùn)含的價(jià)值之美與精神之美，更加彌足珍貴。（從各個(gè)角度分析“手寫校牌"的意義）

在教育成為社會(huì)流動(dòng)重要渠道的今天，學(xué)校教育的品質(zhì)，直接影響著孩子們的未來。盡管“學(xué)生題寫校名”沒有必要復(fù)制，但其中傳遞出的尊重學(xué)生、信任學(xué)生、認(rèn)同學(xué)生的觀念，卻值得推廣。只有融入了更多的感情與溫度，教育這盞希望之燈，才會(huì)照亮更多人的前行道路。（總結(jié)前文，升華主題）

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇層進(jìn)式的議論文，作者站在贊同“手寫校牌"的角度對(duì)事件進(jìn)行深入剖析，由表及里、深入透徹地分析了“手寫校牌”在學(xué)生層面、學(xué)校層面、教育層面所具有的意義和價(jià)值，結(jié)尾有力地升華了主題，是一篇佳作。

湖南省郴州市第一中學(xué)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

樊錦詩把敦煌文化遺產(chǎn)保護(hù)、研究、弘揚(yáng)、管理工作當(dāng)作終身事業(yè)，在敦煌莫高窟永久保存與永續(xù)利用等方面作出重大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“敦煌的女兒"。

初來乍到，莫高窟幾乎是廢墟，沒有電，沒有自來水，沒有交通工具，信息也特別閉塞。一個(gè)20多歲的姑娘，在這里住土房、睡土炕、吃雜糧、喝宕泉河水……衣食住行苦，工作更苦。每天進(jìn)洞去做研究，都要跟先生們爬“蜈蚣梯”。但樊錦詩卻用盡一生守望著莫高窟。

守護(hù)敦煌，其實(shí)是一場依然在進(jìn)行中的“接力賽"。樊錦詩說，“從常書鴻先生到段文杰先生，再到我，我們一直在接力，把守護(hù)莫高窟這根接力棒一代代傳下去。我白天想敦煌，晚上夢(mèng)敦煌。只要一息尚存，就要為敦煌努力?！狈\詩說，“更多的事業(yè)還要靠年輕人去做，我希望年輕人能繼承‘莫高精神’。只要莫高窟存在，敦煌研究院就要陪伴它，不斷探索前進(jìn)。接力棒總要一代代傳下去，我相信年輕人會(huì)做得更好。"

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】略

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道記敘類材料作文題。

材料前兩段集中描寫了“敦煌的女兒”樊錦詩來到敦煌、堅(jiān)守在敦煌守望莫高窟的經(jīng)歷。最后一段則以“接力賽"的比喻，引出樊錦詩在堅(jiān)守敦煌、保護(hù)文化遺產(chǎn)上對(duì)前人的接力繼承，以及樊錦詩對(duì)后人的殷切期待。在過去的70多年里，以“敦煌保護(hù)神”常書鴻、“敦煌藝術(shù)導(dǎo)師"段文杰、“敦煌女兒”樊錦詩為優(yōu)秀代表的一代又一代敦煌人堅(jiān)守大漠、薪火相傳，自覺擔(dān)負(fù)起保護(hù)傳承的重任，讓被歲月侵蝕的一幅幅壁畫、一尊尊塑像重新“活"了過來，曾經(jīng)的瘡痍之地逐步成為世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的典范。而如今，這份工作需要更多年輕人來加入。由此可知，材料的關(guān)鍵在于思考守護(hù)、傳承敦煌文化的價(jià)值和意義，以及當(dāng)代年輕人如何一代代傳遞守護(hù)莫高窟的接力棒的問題。樊錦詩接過前輩手中的責(zé)任，將敦煌文化遺產(chǎn)保護(hù)，研究、弘揚(yáng)、管理工作當(dāng)作終身事業(yè)，無論條件多么艱苦，都未曾放棄。這體現(xiàn)傳承敦煌文化需要年輕人持之以恒、不懼艱苦等精神。

寫作時(shí)，首先可以針對(duì)常書鴻、樊錦詩等前輩們的接力來展開話題，說明同一片大漠，同一座石窟中，他們的感人事跡，都充分彰顯了為國為民奉獻(xiàn)的家國情懷、為事業(yè)無怨無梅堅(jiān)守的敬業(yè)品格、為文化傳承發(fā)展拼搏奮斗的執(zhí)著追求。而如今，這些工作、這些精神都需要更多年輕人來加入。而對(duì)于年輕人的“接力”，則可借助如下事例幫助論證：1988年出生的王嬌，研究生畢業(yè)后進(jìn)入敦煌研究院，7年來一直從事敦煌石窟考古報(bào)告的編寫工作：1987年山生的楊金禮，19歲來到莫高窟，成為一名壁畫修復(fù)師：90后劉小同2014年來到敦煌，專注為莫高窟“畫像"……如今的敦煌研究院擁有一支200余人、產(chǎn)學(xué)研一體的保護(hù)隊(duì)伍，其中不乏80后，90后。他們?cè)谇啻耗耆A來到敦煌，深深扎根，為"把莫高窟保護(hù)好，把敦煌文化傳承好”而堅(jiān)守、奉獻(xiàn)。最后，則可結(jié)合自身，說明我輩未來又可以做怎樣的“接力"工作。

立意：

1.接力敦煌文化，需要年輕一代不懼艱苦的精神。

2.無懼挑戰(zhàn)，持之以恒，為傳遞敦煌文化注入青春力量。

3.時(shí)代在變，對(duì)文化堅(jiān)守與傳承不變。

湖南省湖湘教育三新探索協(xié)作體2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試卷

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

古人云：家事國事天下事事事關(guān)心。習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中指出，當(dāng)代中國青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明。身為新時(shí)代高中生，你要關(guān)注這個(gè)世界，也要讓這個(gè)世界看到你：看到你關(guān)切的目光，看到你努力的背影。

為慶祝黨的“二十大”勝利召開，復(fù)興中學(xué)校園文學(xué)社開設(shè)“我的關(guān)注，我的征途"欄目，征集稿件，請(qǐng)你據(jù)此寫一篇文章向該欄目投稿，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

23．【立意參考】

①在征程中奮進(jìn)，為新時(shí)代燃燒。

②踏上新征程，奮進(jìn)新時(shí)代。

③在最好的時(shí)代，做最優(yōu)秀的自己。

【審題指導(dǎo)】

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

青年時(shí)代是一個(gè)人一生中最美的時(shí)光，尤其是與新時(shí)代同向同行、共同前進(jìn)的當(dāng)代青年，在最美的時(shí)光里遇見更好的中國，既有遠(yuǎn)大理想，也有寬廣舞臺(tái)，不僅是青年之幸、國家之幸，更是民族之幸、時(shí)代之幸。這對(duì)高中生來說既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，能夠在這樣的時(shí)間節(jié)點(diǎn)長大成人，這正是我們這一代青年承擔(dān)了前所未有的歷史責(zé)任和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)淖詈米C明！

由此，考生可聯(lián)想，這個(gè)時(shí)代，是我們每一個(gè)人作為個(gè)體最好的時(shí)代，生活條件的改善，讓每個(gè)人的價(jià)值都有機(jī)會(huì)得到體現(xiàn)，并且人們的思想也變得更加包容而開放。在這個(gè)時(shí)代，人們的才能得到了展現(xiàn)，人們的智慧發(fā)揮了更大的作用。我們這一代人，成熟在新征程的開始，就注定了我們是不平凡的一代。每個(gè)微小個(gè)體都有價(jià)值，每個(gè)個(gè)體與社會(huì)和時(shí)代密不可分。我們要燃燒、要閃耀，也要迸發(fā)自身的能量，為社會(huì)與時(shí)代奮斗和奉獻(xiàn)。

作為新時(shí)代青少年，肩負(fù)歷史使命，要堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。

湖南省衡陽市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題

23.閱讀下面材料，按要求作文。

①舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。(蘇軾)

②紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游)

③不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。(黃蘗禪師)

④合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。(老子)

⑤天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。(李白)

⑥看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。(王安石)

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)，自定立意并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，自定文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【答案】例文

勇于付出，樂于實(shí)踐

古語有云：“不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也?！睕]有行動(dòng)付諸實(shí)踐，理想只能是水中月鏡中花；行動(dòng)起來，才會(huì)收獲繽紛落英，迎來一路芬芳。

陸游有詩曰：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"任何知識(shí)想要運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，就必須通過實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)。黃蘗禪師說的“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”意為擺脫塵勞事不尋常，須下力氣大干一場。這兩句話就是告訴我們，人生要勇于付出，樂于實(shí)踐，實(shí)踐離不開付出的準(zhǔn)備。

勇于付出，樂于實(shí)踐，是成功的奠基石。十年磨一劍，沒有哪一項(xiàng)偉大的成就不是在反反復(fù)復(fù)的實(shí)踐鉆研中得出的。歷史上，長平之戰(zhàn)，趙國名將趙奢的兒子年輕時(shí)就熟讀兵法的趙括，替廉頗為將，卻一反廉頗所為，只善談兵，致使趙軍大敗，自身也被后人恥笑。沒有實(shí)踐，紙上談兵，注定失敗。太史公司馬遷，為了實(shí)踐著書立傳的理想，從二十歲開始便游歷天下。在身受宮刑又身陷囫圇，受盡歧視的情況下，最終完成“究天人之際，通古今之變，成一家之言"的千古名作《史記》，被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”，展現(xiàn)了在史學(xué)和文學(xué)上巨大的價(jià)值。

偉大醫(yī)生愛德華琴納，在大學(xué)畢業(yè)之后就到鄉(xiāng)村進(jìn)行實(shí)踐工作，用了近20年的時(shí)間成功制服了奪走無數(shù)人生命的病魔——天花；愛迪生為了發(fā)明電燈泡進(jìn)行了上千次實(shí)驗(yàn)；法拉第為了得到磁與電之間的關(guān)系，一次次不厭其煩地進(jìn)行著實(shí)驗(yàn)。無數(shù)的事實(shí)證明，實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才干，勇于付出，樂于實(shí)踐，才有成功的到來。

蝴蝶可以輕舞飛揚(yáng)，只因承受了旁人不能忍受的破繭之痛；蒼鷹可以飛上蒼穹，只因接受了旁人無可比及的訓(xùn)練；帝王蛾可以稱王，只因經(jīng)歷了旁人無法理解的掙扎。勇于付出，樂于實(shí)踐，是個(gè)人生存和社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)于那些懷揣夢(mèng)想、勇于付出、樂于實(shí)踐，做出超于常人努力的人，上蒼總會(huì)為他的前路投以光明，從“智慧寶庫"中給予靈感，給他成功的希望。

實(shí)踐是一種追求，一種信念。只有能吃大苦，肯付出行動(dòng)真正去實(shí)踐的人才能探尋到成功和幸福的所在。青年朋友們，時(shí)代在發(fā)展，人人需要進(jìn)步，要記住，想有所作為，就要勇于付出，樂于實(shí)踐，不怕“寒徹骨”，才有“撲鼻香"。

【解析】

【詳解】本題考查的是學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文，屬于多材料作文，解答此類題目，需讀懂材料，分析每句名言的意思，然后根據(jù)要求立意?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，經(jīng)典的書籍不要怕麻煩，多次品味后才知其中蘊(yùn)含的真正意義，強(qiáng)調(diào)“熟讀"“讀書要思考”“反復(fù)閱讀"?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，從書本上得到的知識(shí)畢竟比較膚淺，要透徹地認(rèn)識(shí)事物還必須親自實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐"?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，這是說人對(duì)待一切困難所應(yīng)采取的正確態(tài)度?！昂媳е?，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下"，大的東西無不是從細(xì)小的東西發(fā)展而來的。同時(shí)也告誡人們，無論做什么事情，都必須具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，從小事做起，才可能成就大事業(yè)?！疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來”，這是強(qiáng)調(diào)“自信"。“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，表面看起來很平常，但卻內(nèi)蘊(yùn)深厚，有如靜水流深，有時(shí)我們只看到了人家成功的一面，感覺相當(dāng)容易，豈不知當(dāng)初人家是經(jīng)歷了多少風(fēng)雨才有今天的光彩。選擇其中的兩三句，自定立意并合理引用，寫一篇文章，滿足要求即可。

參考立意：

（1）根據(jù)②③或②③⑥，可立意為要勇于付出，樂于實(shí)踐

（2）根據(jù)①④⑤，可立意為積累實(shí)踐，成就自我

（3）根據(jù)①②，可立意表述學(xué)習(xí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系

（4）根據(jù)③⑥，可立意為成功是需要付出的

（5）根據(jù)③⑤，可立意為歷練才能成才，要有付出與自信

可用素材：

①歷史上長平之戰(zhàn)的故事我們都非常熟悉，戰(zhàn)國時(shí)趙國名將趙奢的兒子趙括年輕時(shí)就熟讀兵法，善于談兵，連他父親也難不倒他。長平之戰(zhàn)中趙王讓趙括替廉頗為將。然而趙括是一個(gè)缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，只知空談兵法的人。他到了長平后，一反廉頗所為，更換將佐，改變軍中制度，搞得全軍官兵離心離德，斗志消沉。他改變了廉頗的戰(zhàn)略防御，積極籌劃戰(zhàn)略進(jìn)攻，企圖一舉而勝，奪回上黨。在長平之戰(zhàn)中，趙括只知根據(jù)兵書作戰(zhàn)，不知靈活處理，結(jié)果趙軍大敗，趙括也被后人所恥笑。

②寫出“史家之絕唱，無韻之離騷"的太史公，為了實(shí)踐著書立傳的理想，從二十歲開始便游歷天下。他的足跡到過會(huì)稽，訪問夏禹的遺跡；到過姑蘇，眺望范蠡泛舟的五湖；到過淮陰，訪求韓信的故事；到過豐沛，訪問劉邦、蕭何的故鄉(xiāng)；到過大梁，訪問夷門并考察秦軍引河水灌大梁的情形；到過楚，訪問春申君的宮殿遺址；到過薛地，考察孟嘗君的封邑；到過鄒魯，拜仰孔孟的家鄉(xiāng)。此外，他還北過涿鹿，登長城，南游沅湘，西至崆峒。壯游的實(shí)踐經(jīng)歷使他開闊了眼界，增長了知識(shí)，在身受宮刑又身陷囫圇，受盡歧視的情況下最終寫出“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的千古名作。

③凡事欲其成功，必要付出代價(jià)?！獝勰?/p>

④理論在一個(gè)國家的實(shí)踐程度，決定于理論滿足于這個(gè)國家的需要的程度——馬克思

⑤不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。

層次分析：本文以“勇于付出，樂于實(shí)踐"為標(biāo)題，點(diǎn)明寫作中心。開篇引用古語，援引材料，提出中心論點(diǎn)。然后引用事例，從正反兩方面論證觀點(diǎn)，接著以自然事例排比行文強(qiáng)化觀點(diǎn)，最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)照應(yīng)開頭扣題結(jié)尾。全文結(jié)構(gòu)清晰，中心明確，有說服力。

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