幼小銜接分享版課件

幼小銜接分享版6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。幼小銜接分享版幼小銜接分享版6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。上小學啦!準備好了嗎?盒丈亭鎮(zhèn)中心小學鄭丹丹銜接我們在進行“病例研究性教學活動探索”教科研課題的活動中,由于課題中有學生自帶病例進行早期教學活動的內(nèi)容,完全依靠過去單學科實驗室進行帶教學生的活動,實施起來特別不方便,為此我們對原有的部分解剖實驗室進行了重新規(guī)劃建設,形成了局部解剖學學習和臨床接診,問診、體檢相結(jié)合的綜合性實驗室。1建設內(nèi)容主要包括4個方面1.1在實驗室靠近黑板處安裝網(wǎng)絡電子多媒體及投影系統(tǒng),用來做為主講臺,可播放各種課件和進行網(wǎng)絡資料查詢。1.2室內(nèi)布設就診桌、診斷床、病床及其常用的診療器械和影像觀片箱。1.3實驗室墻壁安裝了掛圖架,床的周圍設有標本模型架,都可根據(jù)授課實驗內(nèi)容的需要調(diào)換相應系列的掛圖、標本和模型。1.4實驗室窗臺和門口旁安置了花盆,點綴美化了環(huán)境。2臨床技能解剖學實驗室的運用。首先我校已將過去單純的局部解剖學教學改為了“局部解剖與臨床應用”的課程進行授課。根據(jù)課程內(nèi)容的需要一般我們在實驗室統(tǒng)一完成授課和實驗的任務。因此我們授課和實驗主要依以下幾個步驟進行。2.1利用多媒體課件播放和講解人體局部的解剖學結(jié)構(gòu),學生對照掛圖、標本、模型進行查找辨認。2.2利用多媒體課件播放和講解相關(guān)部位常用的診療操作或常見病人的臨床表現(xiàn)視頻,教師同時做必要的點撥性講授。2.3利用診斷桌、診斷床、病床和常用的醫(yī)療器械,學生分組進行相關(guān)的查體和診療模擬操作。教師邊檢查邊指導并密切關(guān)注查體中應注意的問題。2.4利用活體、標本、模型、掛圖以及觀片箱中的影像片,教師組織學生對有關(guān)病例的相關(guān)臨床表現(xiàn)、診療操作內(nèi)容進行解剖學分析討論。在時間充足的情況下,我們還組織各組學生間的辯論。2.5利用實驗室的多項媒體,教師對學生的學習討論所涉獵的問題進行圖、物結(jié)合直觀狀態(tài)下的評判和指導。有時也通過網(wǎng)絡資源(尤其是我校的文獻數(shù)據(jù)庫)進行有關(guān)疾病診療研究新進展情況的展示,以便引起學生的關(guān)注,積極開發(fā)學生的研究性思維和創(chuàng)新意識。3結(jié)果3.1臨床技能解剖學實驗室建立了一個良好的人文實驗環(huán)境。解剖實驗室一般是大量標本或尸體的顯示,猙獰的面貌有毒難聞的甲醛氣味,致使活體表面解剖都無法在實驗室進行實際驗證?，F(xiàn)改以封閉的瓶裝標本和無味的特化標本,加上室內(nèi)美化凈化的環(huán)境保證了師生以安穩(wěn)的心態(tài)進行教學過程。3.2臨床技能解剖學實驗室促成了學生主動學習的興趣。我們一般要通過媒體播放局解結(jié)構(gòu)和常見病人的診療操作視頻。學生直接觀察到了學習的目的,從而提高了學習的興趣和學習的主動性。3.3臨床技能解剖學實驗室的教學貼近了教育部近幾年提出的工學結(jié)合基于工作過程培養(yǎng)的教學理念。以往的實驗教學嚴格的區(qū)分單學科實驗室,所進行的都是單一的實驗標本和模型。如今創(chuàng)建的實驗室,是建立在仿真醫(yī)院門診病房環(huán)境內(nèi)容上與解剖學實驗內(nèi)容的有機結(jié)合。學生能夠在模擬臨床技能操作的基礎(chǔ)上對解剖學知識進行認知。同時解剖學知識的學習又能對臨床技能操作進行客觀的分析和解釋,形成了面向臨床相互貫穿,相互促進的學習過程。3.4臨床技能解剖學實驗室的教學促進了解剖學教師進行“雙師”型素質(zhì)的培養(yǎng)。解剖學教師在實驗教學中,即要指導學生對人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的確認,又要指導學生臨床技能操作和操作過程中的解剖學分析。學生這種工學結(jié)合的學習過程是對解剖學教師運用解剖學知識解釋病例和指導臨床技能操作能力的一種考驗。教師只有認真的學習實踐研究相關(guān)的臨床問題和臨床技能,才能真正適應這種實驗教學的要求。迫于這種形勢的壓力,我室全體教師在學校首先積極提出了到醫(yī)院臨床進行見實習的要求。我們也多次請臨床醫(yī)師,來我實驗室進行教學指導。優(yōu)化的教學環(huán)境和豐富的解剖標本也吸引了臨床醫(yī)師的到來,現(xiàn)在已有六個臨床科室和我校解剖教研室達成了相互支持長期協(xié)助協(xié)議。從基礎(chǔ)層面達成了院、校的產(chǎn)學結(jié)合?？傊R床技能解剖學實驗室的建立,轉(zhuǎn)換了單一的解剖實驗教學,并且提升了實驗室的人文環(huán)境,構(gòu)成了基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的結(jié)合,形成了早期工學結(jié)合的基于工作過程的教學課程,極大的提高了學生的學習興趣;但是對教師和實驗師來說,這種新的教學和實驗教學模式無疑是在增加他們的學習和工作量,為此我們學校也出臺了以提高雙師素質(zhì)為內(nèi)容的外出學習、進修和授課的待遇。另外臨床技能解剖學的教學及其教材內(nèi)容的進一步完善,實驗內(nèi)容和操作手段的科學化建設還有待于改革和充實,在此懇請廣大同仁來我校我室光臨指導和我們一起進入這一教學研究行列。一、點燃和保護學生學習信息技術(shù)的熱情點燃學生學習信息技術(shù)的熱情，可以說是教學工作的重要課題。想要點燃一個學生學習信息技術(shù)的熱情不難，想要點燃一群學生學習信息技術(shù)的熱情卻很難。對此，我們需要更大的“火焰”。這個“火焰”是什么呢？又怎樣讓這個火焰持久燃燒呢？1.要有優(yōu)秀的信息技術(shù)教師隊伍一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師首先應對信息技術(shù)充滿熱愛，并將這種熱愛轉(zhuǎn)移到對學生的教育教學上，明確自己的教育思想、教育理論水平、信息技術(shù)水平是否能推動學生的發(fā)展。因此，他們的進取心都很強，會通過不斷學習來提高自身的教育教育水平。同時，在教學過程中，這些教師通過優(yōu)秀的信息技術(shù)所展現(xiàn)出來的魅力必將吸引更多的學生喜歡信息技術(shù)這門學科。2.要有良好的上機環(huán)境教師和學生的信息技術(shù)再好，沒有良好的上機環(huán)境，也就沒有施展才能的舞臺。落后的上機環(huán)境必然會阻礙學生的學習進度，讓學生逐漸失去學習的樂趣；反之，先進的上機環(huán)境會帶給學生“新鮮”的刺激，讓他們飛得更高、更快。3.要有新課程評價理念和方法每個學生都是具有獨特個性的鮮活的生命體。在信息技術(shù)課上，要讓不同水平的學生在原有的基礎(chǔ)上都能得到進步，積極的教學評價方案就顯得尤為重要。怎樣才能制定出積極的教學評價方案，以促進學生的發(fā)展呢？答案就是――掌握新課程評價理念。新課程評價理念強調(diào)過程性評價、綜合性評價和評價主體的多元化，為的就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學評價重視結(jié)果、忽略過程的錯誤做法。只有關(guān)注過程，我們才會發(fā)現(xiàn)學生的進步，看到他們的成長，會用更喜悅的心情和鼓勵的言語去評價他們，帶給他們學習的動力；綜合評價，可以幫助學生正確認識自己的學習情況，樹立正確的學習態(tài)度，找到學習的目標；評價主體的多元化可以保證評價更加全面和公正。二、提高信息技術(shù)課堂教學的有效性1.給學生準備好學習材料學生沒有預習，當然也就不能自己準備學習所需的材料。教師的備課就應詳細，要充分考慮到學生需要哪些材料輔助學習。課前把這些材料準備充足，并分發(fā)到每臺機器的學習材料文件夾中。如教學制作網(wǎng)頁這一內(nèi)容時，學生單單學習制作方法就已經(jīng)手忙腳亂，如果還要他們自己去找素材，那根本就沒有時間完成任務了；反之，如果學生一開始就能得到素材，他們就有更多的時間用來練習網(wǎng)頁的制作方法?？梢?，教師只有通過精心備課，并準備好材料，才能保證把有限的時間花在學習重點上。2.教學設計要巧妙創(chuàng)設情境小學生的世界里充滿著童真和童趣。教師要善于抓住這一特征，創(chuàng)設充滿童趣的學習過程，讓學生的學習活動就像是在游樂園中盡情地游玩一樣，隨時都能積極主動地投入。教學“圖形的復制、旋轉(zhuǎn)”時，教師為了讓學生掌握“圖形的復制”這一知識，創(chuàng)設了這樣一個情境：“一天早上，天氣晴朗，一只小雞想出去散散步，就沿著一條小路來到附近的一片草地。這片草地真綠啊！可是它發(fā)現(xiàn)草地上怎么只有一朵花呢？它想?。阂沁@片草地上能開滿鮮花那該多美麗??？同學們，你們想一想：有沒有辦法將一朵花變成很多朵花呢？”學生們一聽完都激動起來，大家躍躍欲試，都想幫小雞把花“變”出來。在這樣的情緒下進行的教學活動，其效率自然十分明顯。3.充分發(fā)揮“小老師”的作用課堂是學生的“地盤”，應由他們做主。學生中有不少電腦“高手”，教師在上課時要多讓他們當“小老師”講解或演示操作方法。這樣做，一方面可以調(diào)動他們的學習主動性，另一方面能刺激其他學生的表現(xiàn)欲望，并把這種欲望轉(zhuǎn)化為一股強勁的學習動力。三、為學生施展信息技術(shù)才華搭建舞臺從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學生應用信息技術(shù)的機會比較少，尤其是學習信息技術(shù)后帶給學生的“滿足感”更少。這也是影響學生學習興趣和主動性發(fā)揮的一個重要因素。對于這一點，我認為我校采取的幾項措施有效地解決了這個問題，現(xiàn)提出來與大家分享：1.將信息技術(shù)教學定位為學校辦學特色之一來發(fā)展我校信息技術(shù)教學工作長期以來得到學校領(lǐng)導的重視和支持，并將之定位為辦學特色來發(fā)展。從師資配備、設備安裝、氛圍營造、活動開展等方面都給予有力的支持，保障了信息技術(shù)教學工作的健康和活力。2.堅持開展電腦興趣小組活動每年，在學校的安排和班主任的配合下，我們從三至六年級的學生當中招收電腦興趣小組成員，為電腦興趣小組的發(fā)展補充新鮮的“血液”。周一至周五電腦興趣小組在教師的指導下結(jié)合上級各項比賽開展活動。幾年來，由電腦興趣小組培養(yǎng)出的“電腦高手”參加鎮(zhèn)級至省級電腦項目比賽中屢獲佳績。這增強了我們做好信息技術(shù)教學工作的信心和干勁，也刺激更多的學生加入學習信息技術(shù)的隊伍。3.結(jié)合校園文化活動展示學生優(yōu)秀學習成果每年的1月是學校開展校園文化系列活動的日子。每到這個時候，學生們都會興奮難抑，紛紛挖空心思把自己的作品做得更有創(chuàng)意、更吸引人，然后再交由學校統(tǒng)一請廣告公司制作成精美的圖片，或做成裝飾畫懸掛于學校墻壁之上。望著那一個個凝聚著智慧和汗水的精美作品，無論是教師、家長還是學生，看了都會激動不已！讓信息技術(shù)教學工作開出更加燦爛的“花”，結(jié)出更加豐碩的“果”，讓信息技術(shù)課堂教學更加深入、更加有效。幼小銜接分享版6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。1上小學啦!準備好了嗎?盒丈亭鎮(zhèn)中心小學鄭丹丹上小學啦!2銜接銜接3是。復坐如鐘站如松愛玩愛哭愛笑,故事游戲打鬧。行如風天六節(jié)還要有背誦是。復4瑞士:4-8歲,玩、學融合,實施啟蒙;法國:2—11歲,分三段,無低幼的明顯劃分;荷蘭:4—7歲,完成幼兒階段的學習;中國:3-6歲半,完成幼兒階段的學習瑞士:4-8歲,玩、學融合,實施啟蒙;5▲第二種:好好聽話,不溫不火型。情緒比較穩(wěn)定,知道接時上學,只完成老師布置的作業(yè),般都比較被動,表現(xiàn)不夠積極把學習當成迫不得已的任務?！诙N:好好聽話,不溫不火型。6▲第三種:極不適應,千姿百態(tài)型。1不喜歡學校、老師,一到上學時間就煩躁、不安2依賴性太強,容易出現(xiàn)入學焦慮,無所適從。3.嘴管不牢,眼管不牢,手管不牢,腳管不牢4注意力不集中,經(jīng)常丈二和尚摸不著頭腦。5缺乏自信,害怕學習,容易自卑。不去不去!不去!▲第三種:極不適應,千姿百態(tài)型。7幼兒園與小學教學生活的差異幼兒園小學考試形式幼兒教育屬于非義務教育,小學教育是國家的義務教育沒有考試考查的要求通過考試考查,檢查學生的學習是否合格)學習內(nèi)容幼兒教育以游戲為主德、智、體、美、勞全面發(fā)展上學時間教學時間少,其它是游戲小學以學習為主,每天上6節(jié)活動,學習時間較自由課,每節(jié)40分鐘左右午睡可以午睡1至2個小時基本沒有午睡時間(六月)作業(yè)手工、實踐等為主每天要完成一定數(shù)量的作業(yè),不能拖沓幼兒園與小學教學生活的差異8又歌又教言語文課程標準數(shù)學課程標準英語課程標準中八去中具人機知消里能◆:◆把品德與社會課程標準音樂課程標準美術(shù)課程標準體育與健康課程標準又歌9第一學段(一二年級)第二學段(三四年紙)第三學年級)1.喜歡學習字,有主動識字、寫1.對學習漢字有濃厚的興超,養(yǎng)成主1.有鉸強的獨累計認字的愿望。動識字的習慣常用漢字:00個左右,其中2500認識常用漢字1600個左右,其中2.別計認識常用漢字250個左右,個左右會寫。800個左右會寫其中100個左右會2.硬筆書寫楷書,行款墊齊,力求宇握漢字的基本筆函和常用的偏旁3.有初步的立識字能力。會運用音關(guān),能按筆順壩則用硬筆寫字,注序檢字法和部首檢字法查字典、詞典.s.能用看筆書寫書,在書寫中體意問架結(jié)構(gòu)。初步郾受汊宇的形體4.能使用硬筆熟練地書寫正字,做會漢宇的美與到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨票正揩4.寫字姿勢正確,有良好的書寫習4.努力養(yǎng)成良好的寫字習慣,寫字資字勢正確,書寫規(guī)苑、端正、整潔5.寫宇姿勢正誦,有良好的書寫習慣5,學會漢詒拼音。能讀準聲母、韻母盧調(diào)和整體認讀音節(jié)。節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母E.學習生立識字。能借助語拼音認讀漢字,學會用音序檢字法和檢字法查字曲第一學段(一二年級)10內(nèi)容起訖早讀(師生到校)晨間鍛煉(晨會教育)7:30-8:308:35—9:15第二節(jié)(含課前眼操)9:25-10:10第三節(jié)10:20-11:0午餐:四至六年級1100開始;一至三年級11:20開始午休:11:50至12:50,之后播放午間音樂預備鈴和午間