護(hù)理教案制定與書(shū)寫(xiě)方法

護(hù)理教案制定與書(shū)寫(xiě)措施

什么是教案

教案就是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想

一、教案書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程中涉及教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評(píng)價(jià)在內(nèi)的諸多基本要素,并利用系統(tǒng)措施對(duì)教學(xué)過(guò)程加以模式化。

教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)★

●備課、編寫(xiě)教案

●上課●作業(yè)的布置與批改

●課外輔導(dǎo)

●學(xué)生成績(jī)的測(cè)量與評(píng)價(jià)

備課

●鉆研教材

●了解學(xué)生●設(shè)計(jì)教學(xué)方案

1、學(xué)年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

2、單元計(jì)劃教學(xué)方案設(shè)計(jì)涉及１、寫(xiě)教案應(yīng)遵照的原則

1、科學(xué)性：防止出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。2、創(chuàng)新性：精心安排，從而寫(xiě)出自己的教案。3、差別性：因材施教。4、藝術(shù)性：教案要成為一篇獨(dú)具特色”課堂教學(xué)散文”或者是課本劇5、可操作性：簡(jiǎn)繁得當(dāng)6、考慮變化性：應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問(wèn)題，怎樣引導(dǎo)。

教案的規(guī)格、式樣、詳略均沒(méi)有統(tǒng)一的要求，但是一份完整的教案應(yīng)該涉及如下項(xiàng)目

教學(xué)的書(shū)寫(xiě)

1、科目、課題名稱（闡明本課名稱）2、教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目的）3、課型4、課時(shí)5、教學(xué)要點(diǎn)6、教學(xué)難點(diǎn)7、教學(xué)過(guò)程（教學(xué)的內(nèi)容、措施環(huán)節(jié)）8、作業(yè)處理（怎樣布置書(shū)面或口頭作業(yè)）9．板書(shū)設(shè)計(jì)10、教具

教案的內(nèi)容

寫(xiě)教案的基本要求：

系統(tǒng)、鮮明、實(shí)用、層次分明、內(nèi)容精練，歸納性，提要性。

二、上課

教學(xué)基本功好語(yǔ)言規(guī)范內(nèi)容正確要點(diǎn)突出目的明確構(gòu)造緊湊措施合適上課三、作業(yè)的布置和批改

口頭作業(yè)書(shū)面作業(yè)實(shí)踐作業(yè)

符合大綱難易適度明確具體及時(shí)批改

四、課外輔導(dǎo)

●答疑●補(bǔ)缺補(bǔ)漏

五、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢驗(yàn)與評(píng)估（略）

導(dǎo)入技能課堂講授技能課堂提問(wèn)技能教學(xué)板書(shū)技能課堂教學(xué)體態(tài)技能

六、護(hù)理教學(xué)技能（一）導(dǎo)入技能

導(dǎo)入的類型1.銜接導(dǎo)入法2.設(shè)疑導(dǎo)入法3.情境導(dǎo)入法4.演示導(dǎo)入法5.實(shí)例導(dǎo)入法。

（二）講授技能

講授的要求：1、科學(xué)性教師講授的每個(gè)概念、原理和原則、結(jié)論的內(nèi)容都應(yīng)是完全正確的，是學(xué)術(shù)界已經(jīng)有共識(shí)或已成定論的觀點(diǎn)。

正確合理利用講授語(yǔ)言

●口頭語(yǔ)言的應(yīng)用語(yǔ)言要清楚、精確、精練，既有嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)性、邏輯性，又要通俗易懂;●語(yǔ)言要生動(dòng)，形象并富有感染力。2、藝術(shù)性

●正確利用語(yǔ)言●語(yǔ)言邏輯性●語(yǔ)言情感性●結(jié)合教學(xué)體態(tài)技能。

3、教育性

在課堂傳授科學(xué)知識(shí)的同步，有機(jī)地結(jié)合進(jìn)行思想教育和道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性，完善人格。