小學(xué)一年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

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學(xué)校一班級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)1

科學(xué)課進行了一個學(xué)期了，一個學(xué)期以來，在教學(xué)工作中有許多感受，拿出來與大家共享。

一、科學(xué)課教學(xué)的成果：激發(fā)了同學(xué)對科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動了同學(xué)對科學(xué)進行探究的樂觀性。使同學(xué)能夠自覺自愿地了解有關(guān)科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系的學(xué)問和信息。使同學(xué)立志在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)進行深造。在本學(xué)期，我對同學(xué)開展了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的主題教育活動。要求同學(xué)屆時收集各種科學(xué)信息?？梢允切侣劇⑼ㄓ?；也可以是史料文章。

總之，同學(xué)在查找資料，整理資料的過程中，不行避開地要閱讀資料。從而，對科學(xué)課本中要求完成的科學(xué)探究活動進行了主動活動，對科學(xué)進展的現(xiàn)狀有了徑直的感性熟識。對于同學(xué)對科學(xué)產(chǎn)生愛好，進一步立志在科學(xué)領(lǐng)域進行探究奠定了基礎(chǔ)。鼓舞同學(xué)建立氣象角，使同學(xué)對于天氣預(yù)報的表示方法有了直觀和科學(xué)的了解。訂正同學(xué)原有錯誤概念，培育同學(xué)嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)立場。

二、科學(xué)課教學(xué)中遇到的困難：作為一門新興學(xué)科，在試行的過程中難免會有不盡人意的地方，消逝這樣或那樣的問題是在所難免的。關(guān)鍵在于要如何看待這些困難，樂觀想方法進行解決。而不是坐壁上觀，等待其自行解決。我們把自己在教學(xué)中遇到的困難拿出來大家一起爭辯，找出解決方案，以供大家參考。

教育是一個簡約的職業(yè)，也是一個收益周期非常長的職業(yè)。因此，一個老師的.教學(xué)方法是否能夠獲得成功，更多的取決于其四周是否有“教育合力”存在。都說《科學(xué)》是“主科”。但是從上到下，只有極少的老師、同學(xué)和家長把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來對待。表現(xiàn)在：科學(xué)課本作為免費教科書、同學(xué)不是一人一本，而是由學(xué)校統(tǒng)一支配，兩人一本，用后收回；家長不問同學(xué)科學(xué)課考試的問題、其它科目老師對于科學(xué)課的卑視和另眼看待。他們多數(shù)是被統(tǒng)考“指揮棒”所左右，只顧眼前利益，“鼠目寸光”。沒有看到同學(xué)進展的將來是學(xué)問經(jīng)濟時代，需要綜合素養(yǎng)人才。但由于現(xiàn)在我國高中錄用的方法還沒有轉(zhuǎn)變，評價同學(xué)只有單一的“一次考試定終身”的方法，沒有其它切實可行，又科學(xué)有效，又能被寬闊群眾所認同，并得到他們的支持的方法。得不到家庭、社會的廣泛支持，學(xué)校教育形同虛設(shè)。無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用，有時還會事倍功半。其實，許多老師和同學(xué)不是不知道“素養(yǎng)教育”；也不是不知道“學(xué)問經(jīng)濟”。只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，不得不循途守轍地做這他們不愿做的事。

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本學(xué)期我仍擔(dān)負一〔1〕班科學(xué)教學(xué)工作，由于同學(xué)對科學(xué)知識了解甚少因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，只能仔細學(xué)習(xí)，深入討論教材、教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)。

面對新教材，我只能積極、主動、仔細地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細學(xué)習(xí)教育教法，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)技能。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給同學(xué)。通過自主探究與溝通合作來援助同學(xué)學(xué)習(xí)新知，提高同學(xué)的各種學(xué)習(xí)技能。

二、仔細制定教學(xué)計劃，為工作指明方向。

教學(xué)計劃是搞好教學(xué)工作的前提，只有細心制定好教學(xué)計劃，教學(xué)工作才能有的放矢。假如隨隨意便寫一個計劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛開始學(xué)習(xí)上科學(xué)課，需要有切實可行的教學(xué)計劃，我才有上課的志氣。在教學(xué)工作進行之前我對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點進行比較，對同學(xué)存在的問題進行分析，使自己在教學(xué)中能把握先機，這樣才能取得比較好的教學(xué)效果。

三、在教育教學(xué)工作中，我留意教學(xué)形式的多樣化。

有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的改變和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參加者的作用；有的課要以同學(xué)搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓同學(xué)親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓同學(xué)動手試驗，親自體驗和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機制，調(diào)動同學(xué)的積極性和上進心。

四、教學(xué)評價多元化。

評價有過程性評價，也有結(jié)果性評價。既要關(guān)注同學(xué)對知識的記憶狀況，又要關(guān)注同學(xué)的課上表現(xiàn)，如回答下列問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識解決生活的.問題，課上聽講、動手動腦等狀況，特別關(guān)注同學(xué)自己的生活觀測和思索，動手試驗等。

五、繼續(xù)搞好試驗工作，培育同學(xué)多方面的技能和良好習(xí)慣。

在試驗前進行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同提高。再設(shè)計試驗時，讓同學(xué)自己提出方案，然后全班爭論，最終制定出可行的試驗方案，讓同學(xué)主動參加，自主探究，發(fā)覺試驗現(xiàn)象，得出試驗結(jié)論，達到同學(xué)共同提高的目的。同時，培育全體同學(xué)的動手操作技能。

總之，通過師生共同努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，但也存在很多不足，特別是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，都有待于在以后在教育教學(xué)過程中解決。

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本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級科學(xué)教學(xué)工作，作為兼職教科學(xué)的我，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于科學(xué)教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深化爭論教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)。

盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，面對新教材，我還是樂觀、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能量。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給同學(xué)。通過自主探究與溝通合作來關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)新知，提高同學(xué)的各種各種能量。

二、認真制定教學(xué)方案，為工作指明方向。

有人覺得教學(xué)方案是花架子，是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。假如隨任憑便寫一個方案，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的方案，價值就太多了。有了切實可行的教學(xué)方案，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對同學(xué)上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問題熟識清晰，在教學(xué)中能把握先機，取得了比較好的教學(xué)效果。

三、事事有人做，孩子在中心。

在教育教學(xué)工作中，我留意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的改變和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有的課要以同學(xué)搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓同學(xué)親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓同學(xué)體驗和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機制，調(diào)動同學(xué)的樂觀性和上進心。

四、教學(xué)評價多元化。

評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注同學(xué)對學(xué)問的記憶狀況，又要關(guān)注同學(xué)課上表現(xiàn)，如回答下列問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學(xué)學(xué)問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，非常關(guān)注同學(xué)自己生活的觀看和思考，動手試驗等。

五、連續(xù)搞好試驗工作，培育同學(xué)多方面的.能量和良好習(xí)慣。

在試驗前進行平安和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同提高。同學(xué)扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的博客上，讓全體同學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)借鑒，達到帶動同學(xué)共同提高的目的。

六、家校共育

充分利用學(xué)校、家庭、社會的各種資源開展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷四周環(huán)境的的改變、關(guān)注世界科技進展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的改變，非常是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的學(xué)問，豐富學(xué)習(xí)生活，開拓同學(xué)視野，在獲得學(xué)問的同時，也培育了同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好。

七、連續(xù)留意情感立場與價值觀的培育。

關(guān)懷同學(xué)理解基本的科學(xué)概念和原理，培育科學(xué)探究的能量和思維習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)鬼魂所學(xué)的學(xué)問技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的立場和價值觀。

總之，在今后的工作中，我將連續(xù)鉆研科學(xué)理論，連續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法，準(zhǔn)時總結(jié)，認真反思，做出更好的成果。

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科學(xué)課進行了一個學(xué)期了，一個學(xué)期以來，在教學(xué)工作中有許多感受，拿出來與大家共享。

一、科學(xué)課教學(xué)的成果：激發(fā)了同學(xué)對科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動了同學(xué)對科學(xué)進行探究的積極性。使同學(xué)能夠自發(fā)自己情愿地了解有關(guān)科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系的學(xué)問和信息。使同學(xué)立志在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)進行深造。在本學(xué)期，我對同學(xué)開展了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的主題教育活動。要求同學(xué)屆時收集各種科學(xué)信息。可以是新聞、通訊；也可以是史料文章?？傊?，同學(xué)在找尋資料，整理資料的過程中，不可避開地要閱讀資料。從而，對科學(xué)課本中要求完成的.科學(xué)探究活動進行了自動活動，對科學(xué)進展的現(xiàn)狀有了徑直的感性認得。對于同學(xué)對科學(xué)產(chǎn)生愛好，進一步立志在科學(xué)領(lǐng)域進行探究奠定了基礎(chǔ)。激勵同學(xué)建立氣象角，使同學(xué)對于天氣預(yù)報的表示方法有了直觀和科學(xué)的了解。矯正同學(xué)原有錯誤概念，培育同學(xué)嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)立場。

二、科學(xué)課教學(xué)中遇到的困難：作為一門新興學(xué)科，在試行的過程中難免會有不盡人意的地方，顯現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。關(guān)鍵在于要如何看待這些困難，積極想方法進行解決。而不是坐壁上觀，等待其自行解決。我們把本身在教學(xué)中遇到的困難拿出來大家一起爭論，找出解決方案，以供大家參考。

教育是一個多而雜的職業(yè)，也是一個收益周期特別長的職業(yè)。因此，一個老師的教學(xué)方法是否能夠獲得勝利，更多的取決于其四周是否有“教育合力”存在。都說《科學(xué)》是“主科”。但是從上到下，只有極少的老師、同學(xué)和家長把《科學(xué)》當(dāng)成是主科來對待。表現(xiàn)在：科學(xué)課本作為免費教科書、同學(xué)不是一人一本，而是由學(xué)校統(tǒng)一布置，兩人一本，用后收回；家長不問同學(xué)科學(xué)課考試的問題、其它科目老師對于科學(xué)課的鄙視和另眼看待。他們多數(shù)是被統(tǒng)考“指揮棒”所左右，只顧眼前利益，“鼠目寸光”。沒有看到同學(xué)進展的將來是學(xué)問經(jīng)濟時代，需要綜合素養(yǎng)人才。但由于現(xiàn)在我國高中錄用的方法還沒有更改，評價同學(xué)只有單一的“一次考試定終身”的方法，沒有其它切實可行，又科學(xué)有效，又能被寬闊群眾所認同，并得到他們的支持的方法。得不到家庭、社會的廣泛支持，學(xué)校教育形同虛設(shè)。無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用，有時還會事倍功半。其實，許多老師和同學(xué)不是不知道“素養(yǎng)教育”；也不是不知道“學(xué)問經(jīng)濟”。只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，不得不循途守轍地做這他們不愿做的事。

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作為一名科學(xué)老師，我覺得這份工作肩負著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的立場來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能量?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

我樂觀參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。我還深知要教育好同學(xué)，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)能接受我、喜歡我。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能量都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)方面

我擔(dān)當(dāng)一班級的科學(xué)教學(xué)，學(xué)?？茖W(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W(xué)教育向前進展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的：

1、課前預(yù)備：課前要備好課，確定要預(yù)備好科學(xué)課上所需要的.試驗材料，這對同學(xué)的探究和試驗特別重要，所以，我會提前預(yù)備好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：我會在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的指導(dǎo)措施。

3、爭論教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新學(xué)問傳授給同學(xué)，要依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動。

4、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)能夠自覺地從學(xué)習(xí)立場上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，非常是試驗操作，要留意觀看每位同學(xué)，使每一位同學(xué)都參與到科學(xué)探究活動中，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學(xué)科。

5、做到喜歡同學(xué)：公正的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學(xué)的學(xué)習(xí)。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

6、不斷學(xué)習(xí)：樂觀參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。

由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)閱歷不足，總覺得自己在各個方面的學(xué)問還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些學(xué)問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些學(xué)問，這樣面對同學(xué)的難題時，能夠坦然相對，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我不僅在業(yè)務(wù)能量上，還是在教育教學(xué)上都有了確定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學(xué)問不夠，教學(xué)閱歷不足，組織教學(xué)能量還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師。

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回顧半學(xué)期的各項工作，重要從以下四方面進行總結(jié)：

一、談一談本職要做的事

1、教學(xué)工作方面。本人仔細研討教材和課標(biāo)，在課堂教學(xué)的過程中，關(guān)注全體同學(xué)；培育同學(xué)的創(chuàng)新本事及同學(xué)的動手本事為原那么，一心一意地投入到教學(xué)工作中；培育同學(xué)酷愛科學(xué)、酷愛生活、酷愛大自然的情懷。

本學(xué)期新接三班級三個班和四〔1〕班的科學(xué)教學(xué)工作，開學(xué)之初嚴(yán)抓同學(xué)的上課紀(jì)律，傳授四人小組合作的一些小技巧給同學(xué)。同學(xué)慢慢地適應(yīng)了師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)有序地開展小組合作探究活動。同學(xué)在上課時遇突發(fā)事，如身體不舒適或同桌間鬧沖突需要老師幫忙時，同學(xué)先是舉手示意，等老師走到其跟前方可以在老師耳朵旁悄悄地說明狀況，這是悄悄的科學(xué)課堂。同學(xué)在上課時離位去了洗手間，進試驗室時可以徑直從后門悄悄進來便可，不許打報告，這樣便不會驚動正在仔細上課的同學(xué)們，進來之后也沒人察覺，這是互不影響的科學(xué)課堂。當(dāng)同學(xué)在“開小差”時，老師便輕輕地走到同學(xué)跟前在其耳朵旁提示并提出上課的要求，老師并沒有大聲斥罵，這是冷靜的科學(xué)課堂。當(dāng)同桌之間一貫在鬧小沖突互不遷讓時，老師會在同學(xué)的科學(xué)書上寫上“生氣了，但先忍著，下課后再處理好嗎？”同學(xué)便慢慢冷靜下來，連續(xù)上課，等下課時同學(xué)本身都忘了剛才發(fā)生的事情，小事便化無了，這是不露痕跡的科學(xué)課。

2、愛好小組方面。9月份和10月份重要是為參與鎮(zhèn)的第四屆科技創(chuàng)新大賽和市的第二屆木結(jié)構(gòu)競賽做預(yù)備。鎮(zhèn)的科技創(chuàng)新大賽重要是上送三篇科技小論文，同學(xué)在上學(xué)期已經(jīng)初步撰寫，老師重要是對其修改，并把相關(guān)材料預(yù)備好，搞好噴畫為展評工作做預(yù)備。梁芝綺同學(xué)撰寫的察看小論文《烏龜?shù)纳钋樾巍?，五班級朱輝彬同學(xué)撰寫的一篇察看小論文《小懶蟲——螃蟹》，張曼韻同學(xué)撰寫的察看小論文《花之謎》。

3、專業(yè)進展方面。本學(xué)期撰寫的論文《淺談學(xué)校科學(xué)課程資源開發(fā)策略——關(guān)于如何提高學(xué)?？茖W(xué)課堂實效性爭論》被學(xué)校選送到鎮(zhèn)參與年會論文評比，仔細研讀本專業(yè)相關(guān)書目《學(xué)校科學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》《學(xué)校新課程科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計》《學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)技能》。

4、其它工作。利用每天的大課間時間訓(xùn)練國旗隊，每周一履行值日組長的工作職責(zé)。做事仔細、細心，仔細完成學(xué)校、科級組長布置的各項工作。

二、做成的事

本人撰寫的教學(xué)設(shè)計《往水里加點東西》獲市教學(xué)設(shè)計評比二等獎，撰寫的論文《淺談學(xué)?？茖W(xué)課程資源開發(fā)策略——關(guān)于如何提高學(xué)?？茖W(xué)課堂實效性爭論》獲校論文評比二等獎。引導(dǎo)同學(xué)撰寫的三篇小論文《烏龜?shù)纳钋樾巍贰缎邢x——螃蟹》《花之謎》獲鎮(zhèn)第四屆科技創(chuàng)新大賽爭論論文三等獎。

三、存在問題

1、老師的專業(yè)學(xué)問淺薄，需要再擴大本專業(yè)的'學(xué)問面。

2、撰寫論文的本事還有待進一步提升，捉住小問題爭論。

3、引導(dǎo)同學(xué)撰寫小論文的深度待加強。通過這一屆的科技創(chuàng)新大賽評審工作，我發(fā)覺只有紙質(zhì)材料豐富還不夠，噴畫設(shè)計得漂亮不不夠，噴畫呈現(xiàn)出來的內(nèi)容得再豐富一些，把爭論的全過程通過圖片和文字結(jié)合呈現(xiàn)出來。評委都是先通過了解噴畫的內(nèi)容，覺得不錯的論文再見去看看紙質(zhì)材料，在爭論的過程中確定得保存大量的活動照片。

學(xué)校一班級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)7

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的工作，緊急、勞碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結(jié)、匯報工作如下：

一、老師個人素養(yǎng)方面

1、去人之長，補己之短。作為新老師，我知道自己有很多的不足，教學(xué)閱歷也很不豐富，所以我要求自己多聽老老師的課，我想學(xué)科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，感受頗深。

2、多看專業(yè)書籍，給自己準(zhǔn)時充電。專業(yè)學(xué)問是個人修養(yǎng)的重要表現(xiàn)，這個只通過聽別人的課是學(xué)不到的，只有自己多看專業(yè)書，來提高自己的修養(yǎng)，非常是科學(xué)老師，科學(xué)包括了物理、化學(xué)、生物、地理、歷史的內(nèi)容，學(xué)問含蓋面特別的廣，所以我經(jīng)常會利用周末跑到書店，把有關(guān)科學(xué)教學(xué)方面的書籍買回來閱讀。

3、參加活動，吸取精髓。學(xué)?？茖W(xué)的科學(xué)小制作、小制造也很重要，而我這個學(xué)期其中一個任務(wù)就是指導(dǎo)同學(xué)進行科技活動。

二、課堂常規(guī)教學(xué)

1、備好課。做好上課前的充分預(yù)備。我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《種子發(fā)芽》這部分的內(nèi)容，需要同學(xué)回家?guī)|西的，就必需提前一周告知同學(xué)帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時，充分利用各種資源，同時樂觀吸取別人的優(yōu)秀閱歷等等。

2、上好課。上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的能量。留意對同學(xué)進行面對面的輔導(dǎo)，當(dāng)消逝問題時，不慌不忙的解決，冷靜冷靜。

3、課堂的管理方面記得以前我就想，假猶如學(xué)能對我又愛又恨，我想這并不沖突，而且應(yīng)當(dāng)是成功的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí)，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會嚴(yán)格要求同學(xué)，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有同學(xué)上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那同學(xué)也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的預(yù)備。

4、學(xué)科教學(xué)方面科學(xué)是要培育同學(xué)制造性的思維，與其他學(xué)科的

教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，帶同學(xué)到教室外面進行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的愛好大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了學(xué)問，這其實也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，成長。

5、做好思想工作教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、爭論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

其次篇:學(xué)校一班級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

回顧半學(xué)期的各項工作，主要從以下四方面進行總結(jié)：

一、談一談本職要做的事

1、教學(xué)工作方面。本人認真鉆研教材和課標(biāo)，在課堂教學(xué)的過程中，關(guān)注全體同學(xué)；培育同學(xué)的創(chuàng)新能量及同學(xué)的動手能量為原那么，一心一意地投入到教學(xué)工作中；培育同學(xué)喜歡科學(xué)、喜歡生活、喜歡大自然的情懷。

本學(xué)期新接三班級三個班和四〔1〕班的科學(xué)教學(xué)工作，開學(xué)之初嚴(yán)抓同學(xué)的上課紀(jì)律，傳授四人小組合作的一些小技巧給同學(xué)。同學(xué)漸漸地適應(yīng)了師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)有序地開展小組合作探究活動。同學(xué)在上課時遇突發(fā)事，如身體不舒適或同桌間鬧沖突需要老師關(guān)懷時，同學(xué)先是舉手示意，等老師走到其跟前方可以在老師耳朵旁悄悄地說明狀況，這是悄悄的科學(xué)課堂。同學(xué)在上課時離位去了洗手間，進試驗室時可以徑直從后門悄悄進來便可，不許打報告，這樣便不會打擾正在認真上課的同學(xué)們，進來之后也沒人察覺，這是互不影響的科學(xué)課堂。當(dāng)同學(xué)在“開小差”時，老師便輕輕地走到同學(xué)跟前在其耳朵旁提示并提出上課的.要求，老師并沒有大聲斥罵，這是冷靜的科學(xué)課堂。當(dāng)同桌之間始終在鬧小沖突互不遷讓時，老師會在同學(xué)的科學(xué)書上寫上“生氣了，但先忍著，下課后再處理好嗎？”同學(xué)便慢慢冷靜下來，連續(xù)上課，等下課時同學(xué)自己都忘了剛才發(fā)生的事情，小事便化無了，這是不露痕跡的科學(xué)課。

2、愛好小組方面。9月份和10月份主要是為參加鎮(zhèn)的第四屆科技創(chuàng)新大賽和市的其次屆木結(jié)構(gòu)競賽做預(yù)備。鎮(zhèn)的科技創(chuàng)新大賽主要是上送三篇科技小論文，同學(xué)在上學(xué)期已經(jīng)初步撰寫，老師主要是對其修改，并把相關(guān)材料預(yù)備好，搞好噴畫為展評工作做預(yù)備。梁芝綺同學(xué)撰寫的觀看小論文《烏龜?shù)纳顮顩r》，五班級朱輝彬同學(xué)撰寫的一篇觀看小論文《小懶蟲——螃蟹》，張曼韻同學(xué)撰寫的觀看小論文《花之謎》。

3、專業(yè)進展方面。本學(xué)期撰寫的論文《淺談學(xué)?？茖W(xué)課程資源開發(fā)策略——關(guān)于如何提高學(xué)?？茖W(xué)課堂實效性爭論》被學(xué)校選送到鎮(zhèn)參加年會論文評比，認真研讀本專業(yè)相關(guān)書目《學(xué)?？茖W(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》《學(xué)校新課程科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計》《學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)技能》。

4、其它工作。利用每天的大課間時間訓(xùn)練國旗隊，每周一履行值日組長的工作職責(zé)。做事認真、細心，認真完成學(xué)校、科級組長布置的各項工作。

二、做成的事

本人撰寫的教學(xué)設(shè)計《往水里加點東西》獲市教學(xué)設(shè)計評比二等獎，撰寫的論文《淺談學(xué)?？茖W(xué)課程資源開發(fā)策略——關(guān)于如何提高學(xué)?？茖W(xué)課堂實效性爭論》獲校論文評比二等獎。指導(dǎo)同學(xué)撰寫的三篇小論文《烏龜?shù)纳顮顩r》《小懶蟲——螃蟹》《花之謎》獲鎮(zhèn)第四屆科技創(chuàng)新大賽爭論論文三等獎。

三、存在問題

1、老師的專業(yè)學(xué)問淺薄，需要再擴大本專業(yè)的學(xué)問面。

2、撰寫論文的能量還有待進一步提升，抓住小問題爭論。

3、指導(dǎo)同學(xué)撰寫小論文的深度待加強。通過這一屆的科技創(chuàng)新大賽評審工作，我發(fā)覺只有紙質(zhì)材料豐富還不夠，噴畫設(shè)計得漂亮不不夠，噴畫呈現(xiàn)出來的內(nèi)容得再豐富一些，把爭論的全過程通過圖片和文字結(jié)合呈現(xiàn)出來。評委都是先通過了解噴畫的內(nèi)容，覺得不錯的論文再會去看看紙質(zhì)材料，在爭論的過程中確定得保存大量的活動照片。

學(xué)校一班級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)8

作為一名科學(xué)老師，我覺得這份工作肩負著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的立場來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的技能?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

我積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細參與政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。我還深知要教育好同學(xué)，老師需要時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)能接受我、喜愛我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)技能都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)方面

我擔(dān)負一班級的科學(xué)教學(xué)，學(xué)?？茖W(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的能量來推動我?？茖W(xué)教育向前進展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一貫指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的：

1、課前預(yù)備：課前要備好課，肯定要預(yù)備好科學(xué)課上所需要的試驗材料，這對同學(xué)的探究和試驗特別重要，所以，我會提前預(yù)備好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：我會在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況，了解同學(xué)原有的'知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的指導(dǎo)措施。

3、討論教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給同學(xué)，要依據(jù)同學(xué)已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)能夠自覺地從學(xué)習(xí)立場上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，特別是試驗操作，要留意觀測每位同學(xué)，使每一位同學(xué)都參加到科學(xué)探究活動中，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。

5、做到喜愛同學(xué)：同等的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學(xué)的學(xué)習(xí)。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬。

6、不斷學(xué)習(xí)：積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。

由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)閱歷不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對同學(xué)的難題時，能夠坦然相對，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也漸漸地有了自己的一套思維。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我不僅在業(yè)務(wù)技能上，還是在教育教學(xué)上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)閱歷不足，組織教學(xué)技能還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師。

學(xué)校一班級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期我仍擔(dān)當(dāng)一〔1〕班科學(xué)教學(xué)工作，由于同學(xué)對科學(xué)學(xué)問了解甚少因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，只能認真學(xué)習(xí)，深化爭論教材、教法，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)。

面對新教材，我只能樂觀、主動、認真地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真學(xué)習(xí)教育教法，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能量。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給同學(xué)。通過自主探究與溝通合作來關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)新知，提高同學(xué)的各種學(xué)習(xí)能量。

二、認真制定教學(xué)方案，為工作指明方向。

教學(xué)方案是搞好教學(xué)工作的前提，只有細心制定好教學(xué)方案，教學(xué)工作才能有的放矢。假如隨任憑便寫一個方案，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的方案，價值就太多了。我剛開頭學(xué)習(xí)上科學(xué)課，必需有切實可行的教學(xué)方案，我才有上課的士氣。在教學(xué)工作進行之前我對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點進行比較，對同學(xué)存在的`問題進行分析，使自己在教學(xué)中能把握先機，這樣才能取得比較好的教學(xué)效果。

三、在教育教學(xué)工作中，我留意教學(xué)形式的多樣化。

有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的改變和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有的課要以同學(xué)搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓同學(xué)親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓同學(xué)動手試驗，親自體驗和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競爭機制，調(diào)動同學(xué)的樂觀性和上進心。

四、教學(xué)評價多元化。

評價有過程性評價，也有結(jié)果性評價。既要關(guān)注同學(xué)對學(xué)問的記憶狀況，又要關(guān)注同學(xué)的課上表現(xiàn)，如回答下列問題流利、簡明，能用上自己生活