鄉(xiāng)村教師工作研修心得體會

第第頁鄉(xiāng)村教師工作研修心得體會

鄉(xiāng)村老師工作研修心得體會1

不論是筆算乘法或筆算除法，教學(xué)時(shí)還應(yīng)重視培育同學(xué)估算的技能。估算是驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的較好手段之一，但常常在教學(xué)時(shí)會被遺忘或略略帶過，沒有成為同學(xué)計(jì)算的好幫手。

一、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系。

對與生活有親密聯(lián)系的知識：《公斤、克、噸》、《周長》、《年、月、日》，教學(xué)時(shí)可讓同學(xué)尋找身邊與知識有關(guān)的事物，通過觀測、比較、分析，不斷加深理解，從而到達(dá)概念的強(qiáng)化。如：

《公斤、克、噸》通過實(shí)物讓同學(xué)掂一掂理解1克、1公斤有多重，再估一估1噸有多重，經(jīng)過觀測掂估后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置同學(xué)尋找身邊的一些生活物品判定用哪種重量單位較合適，填寫落后行交換判定?！吨荛L》這單元既讓同學(xué)感到新穎，但又是本冊書的難點(diǎn)之一。老師在備課時(shí)感到很簡約，不就是求封閉的平面圖形全部邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計(jì)算方法就會算了。真正教時(shí)就發(fā)覺并沒有像老師想象的那樣同學(xué)能較快理解并正確解決實(shí)際題目。主要緣由有：

1、對周長這概念接觸較少，同學(xué)沒有充分理解。

2、當(dāng)概念沒有得到理解時(shí)，又學(xué)習(xí)有關(guān)長方形、正方形周長的計(jì)算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當(dāng)遇到較敏捷的'題目時(shí)，無從下筆。

二、重視信息技術(shù)與學(xué)校數(shù)學(xué)的整合

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，老師、同學(xué)、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素。在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體課件，可以引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)更為輕松、開心、快速、高效地獲得知識，進(jìn)展思惟，構(gòu)成技能，從而到達(dá)最優(yōu)化的教學(xué)效果。過去的課堂教學(xué)中，自己想方法去調(diào)動同學(xué)的積極性，假如沒弄好不但沒調(diào)動同學(xué)的積極性,連最最少的教學(xué)任務(wù)都完成不了。應(yīng)用多媒體演示,激起同學(xué)認(rèn)知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性新奇，當(dāng)他們接觸新事物時(shí)，常常產(chǎn)生探究的欲望，可以利用這個(gè)特點(diǎn)，激起他們的求知愛好，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是同學(xué)學(xué)好知識的出發(fā)點(diǎn)，也是進(jìn)展智力的出發(fā)點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)用生動、形象、直觀的電教情勢，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形，有益于溝通知識之間，圖形之間的聯(lián)系，增進(jìn)同學(xué)的求知欲，加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，進(jìn)步同學(xué)的辯析技能，從而牢牢捉住了同學(xué)的留意力，使同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)。借助多媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)情境，不但刺激了同學(xué)的感官，激起了學(xué)習(xí)愛好，激起了求知欲，還豐富了同學(xué)的知識表象，下降了學(xué)習(xí)難度，促使同學(xué)主動參加到學(xué)習(xí)進(jìn)程中。在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，概念、法那么、規(guī)律等，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，這些知識具有肯定的抽象性，給同學(xué)構(gòu)成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)帶來困難。假如采納課件動態(tài)圖象演示，在動中領(lǐng)路，動態(tài)地顯示事物演化的進(jìn)程，把整個(gè)進(jìn)程呈現(xiàn)在同學(xué)眼前。這樣，不但能把高度抽象的知識直觀地演示出來，而且其動態(tài)的演示有助于同學(xué)理解概念的本質(zhì)屬性。例如：

在《圖形的運(yùn)動設(shè)計(jì)》中，利用計(jì)算機(jī)生動直觀，變靜為動，圖文并茂放大環(huán)節(jié)，多層次，多角度地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在創(chuàng)設(shè)情境中用

計(jì)算機(jī)演示轉(zhuǎn)動的風(fēng)車，對稱的胡蝶不停地在揮動著翅膀，小船平移的運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，由多媒體演示，旋轉(zhuǎn)后的圖形及平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)分，通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動動態(tài)，清晰地旋轉(zhuǎn)進(jìn)程，同學(xué)輕輕松松地把握了平移、旋轉(zhuǎn)圖形，這樣的教學(xué)，使同學(xué)興起盎然。

鄉(xiāng)村老師工作研修心得體會2

時(shí)間如水，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期很快就要過去了，這期間有許多的思索和感受，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)：

一、思想方面：本人有劇烈的團(tuán)體榮譽(yù)感，有無私奉獻(xiàn)精神。工作中，我在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)老老師的身份來約束自我，鞭策自我。對自我要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上，在同事、同學(xué)的心目中樹立起榜樣的作用。一切聽從學(xué)校的工作安排，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

一、備課深入細(xì)致，平常仔細(xì)討論教材，力求深入理解教材，并靠著多年積累的閱歷，精確把握難重點(diǎn)，還要留意同學(xué)的實(shí)際情景，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。為了每一節(jié)課的效率高，常常集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，時(shí)常和同年組老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)，討論教學(xué)規(guī)律，不斷改善教學(xué)方法。

二、上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的本領(lǐng)。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘守鍵，既要培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，又要留意到優(yōu)等生得到滿意，還不能忽視了中等生，這樣在一節(jié)課上就要安排好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡約些的總是找學(xué)困生回答。做到因材施教，因人而異。

三、課后輔導(dǎo)是取得好成果不可缺少的重要一環(huán)，在課后，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情，而是充斥樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。當(dāng)然只靠老師還是不夠，需要發(fā)揮優(yōu)等生的作用，實(shí)行以優(yōu)帶差的幫忙方法，多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，主要就是檢查“學(xué)困生”的.作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)困生”掌控課本的基本知識和技能。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充盈，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自我最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日需要能盛開絢麗的花朵。

鄉(xiāng)村老師工作研修心得體會3

20**年11月，我有幸參與了20**年國培計(jì)劃鄉(xiāng)村老師工作坊數(shù)學(xué)坊研修培訓(xùn)，在半年的培訓(xùn)活動中，我有幸傾聽了眾多專家的講座，收益頗豐。

通過研修培訓(xùn)，使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過研修培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌控了新課改進(jìn)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及線下活動，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次研修培訓(xùn)，專家以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會：

一、傾聽專家講座，從中受益

多位專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的.感悟。

二、與學(xué)員互動，從中進(jìn)步

在每一次的線上線下溝通研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會。每一個(gè)話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，掌控更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充盈了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲歡樂

鄉(xiāng)村老師工作研修心得體會4

以下我將以這一年的工作閱歷，談?wù)勎以谛吕蠋煃徫簧系墓ぷ黧w會。

一開始，我主要是做生物試驗(yàn)員的臨時(shí)工作，對試驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)都不熟識，有些試驗(yàn)的預(yù)備工作也不扎實(shí)，作為一名新老師，我真的覺得很仿徨，幸好，這時(shí)組里的.其他老師給了我許多指導(dǎo)和援助，我在試驗(yàn)室里添置了很多與新課程理念有關(guān)的新設(shè)備和藥品，同時(shí)又補(bǔ)充了其他消耗較多的設(shè)備，修理試驗(yàn)室桌椅，組織同學(xué)打掃衛(wèi)生，積極預(yù)備試驗(yàn)，合理安排試驗(yàn)時(shí)間，較好地完成了試驗(yàn)室工作，同時(shí)，我還統(tǒng)計(jì)了試驗(yàn)室的資產(chǎn)，迎接并順當(dāng)通過了省領(lǐng)導(dǎo)對試驗(yàn)室的驗(yàn)收。

我在第二學(xué)期主要從事高儀年齡的生物學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我主要做以下工作：

深入細(xì)致地備課，熟識教材，細(xì)心設(shè)計(jì)問題，力圖抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容簡約易行，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上較好的教學(xué)課件，將傳統(tǒng)講授教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合。

二是仔細(xì)上好每一堂課，一般第一堂課總覺得不太流暢，我會實(shí)時(shí)從中得到閱歷，在下一堂課講得更好一些。

鄉(xiāng)村老師工作研修心得體會5

端午節(jié)前夕，我們一幼、當(dāng)湖、林埭幼兒園的全體老師在一幼的多功能廳一齊觀看了上海紅黃蘭幼兒園的特級老師蔣靜的大班科學(xué)活動《我的體重我知道》的錄象。這一天，大伙來得早早的，悄悄地看著錄象，體味著特級老師的教學(xué)風(fēng)采與教學(xué)魅力。在這國定假期的'第一個(gè)早晨，我們著實(shí)享受到了一份精神上的大餐。

雖然，我發(fā)著高燒;雖然，我曾經(jīng)在現(xiàn)場看過蔣老師的這一堂精彩的教學(xué)活動?？墒?，當(dāng)我看完錄象后，在心中涌起的是對蔣老師深深地折服。由于身體關(guān)系，沒能在活動后實(shí)時(shí)寫下點(diǎn)滴感受。今日，我還是決斷寫一點(diǎn)吧，雖然有點(diǎn)晚。

我們在教學(xué)活動中，經(jīng)常覺得難于回應(yīng)孩子，當(dāng)孩子有什么突發(fā)異想，我們要么就不切要點(diǎn)地回答一番，要么不予理睬，要么……，為此，我還做了一個(gè)課題《幼兒課堂問題生成的老師回應(yīng)策略》，課題雖然已經(jīng)結(jié)題。說實(shí)在的，在實(shí)際的課堂中，對于這一方面，我還是不得要領(lǐng)。

看蔣老師面對孩子輕松地應(yīng)答，她毫不阻擋孩子有什么新的想法，她也樂于援助孩子解決問題。在活動中，她以幽默、輕松的語言營造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子感到親切、感到歡樂，使孩子樂在其中。我想：這就是她的魅力所在。

蔣老師帶給我們的何止是她在良好的師幼互動上的風(fēng)采，她在目標(biāo)的定位、活動內(nèi)容的選擇、活動過程的把握上均給我們一線的老師以有力的示范與引領(lǐng)。此次活動讓我們收益不少，在教學(xué)上我們會進(jìn)一步改進(jìn)，形成自己的良好的教學(xué)風(fēng)格。

鄉(xiāng)村老師工作研修心得體會6

為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，*月*日“市級骨干老師教學(xué)追蹤活動”走進(jìn)我校，聽了兩位老師的課受益匪淺，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

一、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”同學(xué)，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到技能目標(biāo)，都表達(dá)了依托教材以人為本的同學(xué)進(jìn)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)過程精致

從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分表達(dá)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位老師能依據(jù)自己同學(xué)的知識水平、認(rèn)知技能設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

三、