幼兒園大班中秋節(jié)：中秋的由來與習俗教學設計【含教學反思】

幼兒園大班中秋節(jié)：中秋的由來與習俗教學設計【含教學反思】一、中秋節(jié)的由來中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一，起源于中國古代的祭月活動。關于中秋節(jié)的起源，歷史上有許多傳說和故事，其中最為流傳的有三個版本。祭月傳說：目前流傳最廣的祭月故事是有關于唐朝時期的李白和嫦娥的傳說。傳說中，李白醉酒后，抬頭仰望到天上的明月，便吟起了《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”他忽然想起有嫦娥的事，又接著寫道：“嫦娥應攜瓊薦，罷嘯東風散錦衾?！庇捎诶畎壮３９拇得耖g節(jié)日和民間游戲，因此在李白的影響下，人們將中秋節(jié)與“嫦娥奔月”的傳說結合起來，逐漸發(fā)展成為祭月和賞月的節(jié)日。吳剛砍桂傳說：相傳中秋節(jié)這天，長生庵的神仙們都會下凡，賞月砍桂。而吳剛是其中一位神仙，因為犯了過錯被逐出長生庵。吳剛在凡間后十分想念長生庵，于是就在月圓之夜砍桂子，希望用桂子作為信物請求原諒。后來人們便將吳剛砍桂與中秋節(jié)聯系在了一起。月宮選嫁傳說：在古代，中秋節(jié)這天是月宮女嫁人的日子。傳說月宮有一位美麗清純的仙女，她被選作了嫁妝的寶物穿在身上。而她的未婚夫是天帝的三兒子。但是，她不愿離開月宮，于是就躲進了月亮里，成為了月宮的一個常駐的美麗神話形象。二、中秋節(jié)的習俗中秋節(jié)的來臨，是家庭團圓、歡樂慶祝的日子。中秋節(jié)的習俗主要有以下幾個方面。賞月：中秋節(jié)的代表性活動之一是賞月，因為在這天的晚上，月亮顯得格外的圓、大、亮。無論是在城市還是在農村，夜幕降臨時，人們都會自發(fā)地拿出月餅、甜品和茶水來一同品嘗，一邊欣賞月亮邊聊天，增進感情。吃月餅：中秋節(jié)的美食之一就是月餅。月餅的餡料五芳雜陳，品種繁多，如蓮蓉、豆沙、果仁、五仁等。除了自家制作的月餅，市場上也有品種繁多的商業(yè)月餅可供選擇。玩提燈：提燈是中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化項目之一，因為它與嫦娥奔月有關。制作提燈需要一些簡單的工具，如剪刀、彩紙和蠟燭?？梢宰尯⒆佑H手制作提燈，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力。三、中秋節(jié)教學設計主題：中秋節(jié)的由來與習俗目標了解中秋節(jié)的由來；熟悉中秋節(jié)的習俗；提高學生在制作月餅、玩提燈等方面的創(chuàng)意和想象力。教學重難點教學重點：中秋節(jié)的由來和習俗；教學難點：選擇適合幼兒園大班的中秋節(jié)教學內容，提高幼兒的創(chuàng)意和想象力。教學過程設計1.導入觀看一段有關中秋節(jié)的視頻，或者帶孩子們走出教室，觀看月亮。2.講解中秋節(jié)的由來小組合作討論，根據個人理解講述中秋節(jié)的由來，并邀請幾個學生在全班面前發(fā)言；學生口述中秋節(jié)的由來，教師在黑板上進行記錄。3.講解中秋節(jié)的習俗介紹中秋節(jié)的代表性習俗，如賞月、吃月餅、玩提燈等；通過圖片或視頻讓學生了解中秋節(jié)習俗。4.活動設計制作月餅教師帶領學生制作月餅；學生可以在模具中制作月餅，也可以自己制作月餅的形狀和餡料。制作提燈學生可以選擇自己喜歡的提燈形狀和顏色，自由發(fā)揮創(chuàng)意。5.教學反思通過對教學活動的反思，可以出以下幾點：教師應該注意節(jié)日教學的安全問題；幼兒在剪紙等活動中需要教師的指導和照顧；學生制作月餅和提燈的過程中，應該靈活安排時間，以充分調動學生的創(chuàng)意和想象力。四、通過中秋節(jié)這一節(jié)日的教學，讓幼兒了解我國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，了解中秋節(jié)的來源、習俗和文化內涵。同時，通過制作月餅和玩提燈等活動，培養(yǎng)